当危险发生的时候说课稿1

《当危险发生的时候》说课稿史彩红一说教材《当危险发生的时候》是一堂综合性较强的火灾灭火和自救教育课，常识性的知识比较多，对于四年级的小学生来说，这是第一次全面系统的接触到安全意识的教育，因此意义重大。

同时课程内容离学生的现实生活有一定的距离。

二说设计理念品德与社会新的课程标准指出“学生的生活及其社会化需求是课程的基础”因此课程要关注学生的现实生活，教育的内容和形式要贴近学生生活，反映他们的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会，并以此为基础，提升学生的生活。

这样联系学生生活的德育才会有针对性，才是有效的。

因此，本课的设计以回归生活为主旨，本课来源于生活，按照学生生活中容易出现的安全问题设计案例，根据四年级学生的特点确定目标，在教学中，我引导学生根据生活中所出现的不同危险情形，冷静地面对，正确地处理。

教会他们解决遇到危险时的办法，来指导学生的生活，促使学生过一种安全的生活。

最终让课程指导学生的生活，真正做到课程来源于生活，回归于生活，高于生活。

三说教学目标根据教材的地位、特点及学生的实际情况我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个围度拟定了以下教学目标：1.通过交流学习，使学生学会拨打119，了解火灾中的自救方法，培养学生自我安全意识和自我保护能力。

2.通过小组合作交流，培养学生与人共事、共同解决问题的能力。

通过回家与家人交流、网上查找信息，培养了学生搜集、整理、加工、表达信息的能力，逐步提高学生的信息素养。

3.通过信息技术创设情景，让学生了解各种危险的的危害性及自救方法，增强学生的珍爱生命、遇事沉着冷静的态度，逐步提高学生应对危险的素质和能力。

四说教学重难点：1．学会拨打“119”，当危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。

2．模拟演练，灵活应对火情，学会火灾逃生的常用方法，提高自救能力。

为了达到以上目标，使这堂课取得理想的效果，我做了以下教学准备。

《当危险发生的时候》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识到生活中可能遇到的危险情况。

2. 培养学生遇到危险时保持冷静、正确应对的能力。

3. 引导学生学习一些基本的自我保护方法和技巧。

4. 增强学生的安全意识，提高他们的自我保护意识。

二、教学内容：1. 生活中的危险情况：火灾、地震、溺水、触电等。

2. 遇到危险时的应对方法：保持冷静、迅速报警、寻求帮助等。

3. 自我保护方法：紧急疏散、逃生技巧、急救知识等。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解生活中的危险情况和应对方法。

2. 演示法：展示相关视频、图片，让学生更直观地了解危险情况和应对措施。

3. 实践操作法：组织学生进行紧急疏散、逃生等实践操作，提高学生的应对能力。

四、教学准备：1. 教学课件：包括危险情况的图片、视频等。

2. 紧急疏散道具：如安全标志、警报器等。

3. 急救用品：如急救包、绷带等。

五、教学过程：1. 导入：通过展示一张危险情况的图片，引发学生对课题的兴趣。

2. 讲解：讲解生活中可能遇到的危险情况以及遇到危险时应该如何应对。

3. 演示：播放相关视频，让学生更直观地了解危险情况和应对措施。

4. 实践操作：组织学生进行紧急疏散、逃生等实践操作，提高学生的应对能力。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学生的安全意识。

6. 布置作业：让学生课后思考如何在生活中提高自我保护意识，并在下一节课分享。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、讨论等。

2. 实践操作能力：评估学生在紧急疏散、逃生等实践操作中的表现。

3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的理解和掌握程度。

七、教学拓展：1. 邀请专业人士进行专题讲座，如消防员、医生等，以增加学生的实践经验和专业知识。

2. 组织学生参观相关设施，如消防站、医院等，让学生更直观地了解危险情况和应对措施。

3. 开展校园安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的安全意识。

导入：一个人的生命是伟大的，他可以有无数的发明创造，有可能改变人类的生活。

同时，我们的生命又是脆弱的。

危险时时刻刻都在我们的身边。

你看冬冬就遇到危险了。

（课件：冬冬惊慌、喊来人）冬冬这是想，我怎么通知消防员叔叔呢？怎样才能让他们知道我在哪里呢？冬冬，这时的问题是：他怎样拨打119。

（课件：着火了，我家住在4楼401快点来吧！）冬冬这样打电话合适吗？消防员叔叔知道他要到哪儿去救火？那么正确的方法应该怎样呢。

请看字幕：我们拨打火警电话应该讲清：1、你所在的住址；2、你的电话；3、起火原因。

这样消防员叔叔才能以最快的速度到达你家，并且能预先做好救火的所有准备.下面我们就现场来演练一下，如果你是冬冬，你会怎么拨打这个电话？请同学们小对子之间练习拨打119。

让我们听一听冬冬现在拨打的方法对不对。

（课件演示）同学们，你们明白了吗?老师还要提醒大家一句：119是火警电话，我们还要学会110——报警、120——急救中心、122——交通事故等电话，110、120、122等这些急救电话。

同学们课后查阅资料自学一下怎么拨打。

当然，这些免费电话不能随便拨打，以免影响工作人员的正常工作。

实际上冬冬还遇到一个问题(课件：演示冬冬呛烟)这时冬冬该怎样自救呢?同学们，你们想到什么办法了吗？大家可以交流一下。

哦，冬冬可以选择这样的办法：请你们想一想这样做的原因，让我们做个总结：1．弯腰前进，防止烟呛。

2。

湿毛巾捂嘴防烟呛，湿衣服披身放烧伤。

3用鲜艳的东西，引人注意。

同学们，在你的生活中，遇到过火灾的事情吗？你是用什么方法灭火的？我们一起看课本。

想一想：还有什么救火方法？干粉灭火剂你会用吗？谁来演练一下？同学们通过上面的学习，我们知道和了解了，该怎么自救，实际上我们需要根据地点和环境的不同选择相应的自救方法.比如说在公众场所应该靠近找安全出口.不能坐电梯。

老师还想提醒大家做好以下心理准备：1、要保持镇静，切勿慌张，有序地逃离。

2、切勿贪恋财物，身处火场，应尽快撤离火场。

《2、呵护我们的生命》第2课时当危险发生时说课各位专家，评委老师们：大家好，我今天说课的内容是鄂教版《品德与社会》六年级上册第一单元第二课《呵护我们的生命》的第2 课时《当危险发生时》。

以下我将从教材、学情、教法学法、教学过程和设计理念等方面向大家逐一说明。

一、教材分析：1、教材地位：《呵护我们的生命》这一课是在学习了前一课《生命是宝贵的》，感悟生命孕育、诞生、哺育的艰辛，感悟生命的价值、生命的意义、感悟生命的宝贵之后，继续学习一个课题。

《呵护我们的生命》这一课主要在于帮助学生针对生活中的一些危险性伤害，探究如何防除与自救。

同时也为后面《生命的宣言》这一课的学习打下了基础。

基于上述理由，我对本节的教学目标确立如下：2、教学目标：（1）让学生意识到社会生活中，如果自己的行为不当，会给自己的生命带来危险；树立自我保护的安全防范意识。

（2）掌握防范危险的基本方法；会预见一般事情的危险性；能做到自觉防范危险。

（3）树立在危险发生时的自我救护意识，掌握危险发生时，自我救护的一些基本方法。

3、学习重点：对学生呵护生命的指导。

4、学习难点：掌握防范危险的基本方法。

二、学情分析：六年级学生相对于低年级的学生来讲，积累了一定的品德与社会学的相关知识，获得了一些探究性学习的能力和方法，学习态度比较认真踏实，但由于生理和心理的不断成熟，他们在渴望被关注的同时，又特别害怕失败和挫折，所以课堂上表现的积极性并不强烈。

在教学中应抓住学生的这一特点，设计丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣，让其积极主动地参与到教学活动中。

三、教法学法：教法:我主要采用了情境再现—讨论交流—演习展示等方法。

学法：运用的学法有自主学习，观察思考、小组交流和集体展示等方法。

四、教学过程：为了更好地落实生本课堂的教学理念，本课主要设计了三个环节预学、互学和评学三个教学环节。

其中互学是课堂的重要环节。

（一）预学：俗话说：“好的开始是成功的一半”，为了快速激起学生的学习兴趣，我设置了一个知识擂台的抢答环节引入新课：遇到不同危险情况时，该拨打哪个急救电话。

《当危险发生的时候》教案教学目标1．通过交流学习，使学生掌握自护自救或互救的方法，培养学生自我安全意识和自我保护能力。

2．通过信息技术创设情景，让学生了解危险发生后的危害性，增强学生的珍爱生命、遇事沉着冷静的态度，逐步提高学生应对危险的素质和能力。

3．培养危险发生时的应变能力，联系生活实际，运用学到的知识，解决身边发生的危险。

教学重点、难点了解生活中会遇到各种危险，掌握最基本的紧急求助和自救办法。

教学准备教师：搜集资料、制作教学课件等。

学生：通过各种途径去了解和掌握一些危险发生时的自护、自救或互救的方法。

教学过程一、谈话导入，揭示课题1．谈话：看到大屏幕上同学们一个个灿烂的笑脸，王老师很高兴。

王老师想问问你们每次来我们学校以前父母叮嘱你们最多的是什么？是呀！爸爸妈妈无时无刻不在惦记着你们，其实他们最牵挂的就是你们的安全问题，他们希望你们每次都能够高高兴兴来到活动中心，放学后平平安安回家。

生活中我们都在尽量避免危险的发生，但危险仍然频频在我们身边发生，并且威胁着我们的生命。

在我们的身边，到底有哪些危险情况经常发生呢？请大家一起来看大屏幕。

2．课件出示：灾难发生后催人泪下、撕心裂肺的瞬间场景。

3．交流感受，揭示课题。

面对着这样一个又一个让人触目惊心的画面,能说说你的感受吗?这一幅幅惨不忍睹的画面，让我们震惊。

它们都在警示着我们：当危险发生时，我们应该怎样保护自己，甚至帮助他人呢？今天我们就一起来学习一节主题德育课《当危险发生的时候》。

（设计意图：运用媒体资源把空洞的说教变成激发学生情感的有效手段，使学生在多种感官的参与中得到启发，受到深刻的教育。

在凝重的音乐声中，在深沉的话语中，在触目惊心的画面中，学生的神情是沉重的，心灵被深深震撼了。

）二、居安思危，防患未然1．在日常生活中你们是否亲身经历过、听到过或见到过那些危险的事？造成了哪些危害呢？请同学们说一说。

2．学生交流，集中评议。

3．同学们，灾难太可怕了，令人恐惧，损失让人痛心。

《当危险发生的时候》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解生活中可能遇到的危险情况，提高安全防范意识。

2. 培养幼儿在面对危险时能够保持冷静，学会简单的自我保护方法。

3. 增强幼儿的应急能力，提高他们处理突发事件的能力。

二、教学内容：1. 识别生活中可能存在的危险，如火灾、地震、溺水等。

2. 学习在危险发生时的自我保护方法，如火场逃生、地震避险、水中自救等。

3. 培养幼儿在危险面前的冷静和勇敢，学会寻求帮助。

三、教学方法：1. 故事导入：通过生动的故事引导幼儿了解危险发生的场景和应对方法。

2. 视频演示：播放相关危险情况的视频，让幼儿更直观地了解危险发生时的应对措施。

3. 情景模拟：组织幼儿进行情景模拟，亲身体验并学习如何在危险中保护自己。

4. 小组讨论：分组讨论遇到危险时如何互相帮助，共同应对。

四、教学准备：1. 故事课件：准备与教学内容相关的故事课件，以便进行故事导入。

2. 视频资料：收集相关危险情况的视频资料，用于播放演示。

3. 情景道具：准备相关危险场景的道具，如消防服、安全帽等，以便进行情景模拟。

4. 记录表：为每个小组准备记录讨论内容的表格。

五、教学过程：1. 导入：通过一个生动的故事引出主题，让幼儿了解危险发生的场景和应对方法。

2. 视频演示：播放相关危险情况的视频，让幼儿更直观地了解危险发生时的应对措施。

3. 情景模拟：组织幼儿进行情景模拟，亲身体验并学习如何在危险中保护自己。

4. 小组讨论：分组讨论遇到危险时如何互相帮助，共同应对。

5. 总结与反思：引导幼儿总结所学内容，分享自己的收获和感悟。

六、教学评估：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们对于危险识别和自我保护方法的掌握程度。

2. 收集小组讨论的记录表，评估幼儿在团队合作中解决问题的能力和应变能力。

3. 进行课后访谈，了解幼儿对教学内容的兴趣和认识，以及他们在家庭中是否能够应用所学知识。

七、教学拓展：1. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起制定家庭应急计划，包括火灾逃生路线、地震避险措施等。

从“119”谈起教学目标：１、了解火灾的危害及原因。

２、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。

３、知道当火灾发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。

教学重、难点：１、学会拨打１１９，当危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。

２、学会火灾逃生的方法。

一、导入：师：同学们，让我们一起来回想一下，我们每天早上上学去的时候，家里人都对我们说了些什么？（学生回答多数会是交待安全的话）师：为什么每天都说同样的话呢？一个人的生命是伟大的，他可以有无数的发明创造，有可能改变人类的生活。

同时我们的生命又是脆弱的，危险时时都在我们的身边。

２００５年６月１０日下午３时１５分，正当我们还安静的坐在教室内读书的时候，一场由瀑雨引发的山洪无情地冲进了宁安市沙兰镇中心小学，洪水夺走了１００多个幼小的生命，给无数家长和教师心中留下了永难磨灭的创伤。

（课件展示图片，教师讲解）师：当危险发生的时候，我们应该怎么办？下面我们就来共同学习交流当火灾发生的时候。

让学生阅读课本58-59页，并提问他们看了这几幅照片有什么感受，是否看见或听说过着火的事情。

学生自由发言。

教师适当引导，火灾会造成怎样的危害呢？关于火灾，我们需要研究的内容有很多，今天我们来研究一下火灾发生的原因。

全班讨论火灾发生的原因。

家里或其他地方有哪些火灾隐患？”哪些地方应该特别注意防火？什么时候应该特别注意防火？哪些措施可以增强人们的防火意识，提高人们的防火能力？全班讨论。

一旦发现火灾，作为小学生应该怎样做？（学生自由发言）怎样报警：阅读教科书。

教师应向学生强调，拨打119电话是免费的，但平时不能随便拨打。

有哪些自我保护和逃生的方法？（不能走电梯、不能跳楼、要走安全通道等。

）二、师生互动活动：１、如何拔打１１９创设着火了的情境（由两名学生表演创设情境，一名演家中着火了的小主人，小主人看到着火了慌张地乱喊乱叫；一名演大火，叫嚷着要烧了一切。

）师：遇到这样的情况，他这样慌里慌张、乱喊乱叫对不对？应该怎么做呢？（学生讨论交流后多数会说不要慌张，快打１１９。

师： 2004年，吉林市中百商厦发生特大火灾，由于在火灾中人们比较惊慌，所以很多人挤到窗台上，试图躲避浓烟和烈火，并期望这样就能够呼吸到更多的氧气，可是由于过于拥挤，许多站在窗台上的人纷纷被挤落下来，造成摔死和摔伤的惨剧。

同时，由于很多人没有基本的逃生常识，为了躲避从一层烧上来的大火，盲目地向顶层逃去，殊不知在火灾中浓烟上升，最容易造成人员的窒息死亡。

此次事故共造成53人死亡，70人受伤。

本次火灾伤亡惨重的一个重要原因就是缺乏自救知识。

当危险发生时，我们应该怎样保护自己，甚至帮助他人呢？今天我们就一起来学习《当危险发生的时候》二、新授（一）火警1191.冬冬是一名四年级的学生，一天他家里发生了这样的意外（冬冬家住在五楼，一天傍晚，爸爸妈妈都还没有下班，冬冬一个人在家里写作业。

写着写着，突然闻到了一股烟味，打开门一看，发现楼道里已经浓烟弥漫。

）他该怎么办呢？2.对，当火灾发生的时候，我们应迅速报警、灭火与逃生，由于我们年纪小，自我保护的能力还不足，所以当我们面对火灾时最首要的就是报火警，不让小火变成大火，小灾变成大灾！3.拨打119报警电话应该说清什么？百度搜索：/20090325/n263010773.shtml4.假设你家发生火灾，模拟拨打119报警电话。

5.刚才我们模拟拨打119，现在我们就试着给119中心打个电话行不行？如果你随意拨打“119”，就会影响其正常的火灾报警，使人民的财产受到损失。

在我国，假报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为。

中华人民共和国消防法第四十七条规定：阻拦报火警或者谎报火警的，处警告罚款或者十日以下拘留处罚。

（二）正确逃生1.冬冬现在已经报完火警了，现在他是就坐着等消防叔叔来救他吗？如果是你处在现场，想想该怎么办？2.报火警，防烟熏，呆在容易被人发现的地方等待救援。

3.看一组触目惊心的数据。

百度搜索：/zt/dq/4.日常生活中的火灾会在不同情况、不同环境下发生，你还知道哪些逃生方法呢？百度搜索：/html/2008/7/xu207610287141。

《当危险来临的时候》活动目标：（1）认知目标：知道生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求助和自救办法。

（2）技能目标：会打“110”、“119”、“120”等求助电话。

（3）情感目标：学会用眼睛观察生活，遇到危险不慌张，培养积极健康的生活态度和生活情感。

教学重点：学会最基本的紧急求助和自救办法。

教学难点：学会处理危险事故的办法,培养正确对待危险的态度。

教学准备：课件和卡片。

活动过程：一、情景引入，感知“危险”1、课件出示危险的图片。

2、提问：你看到了什么，这样的情况危险吗？4、揭题：师：生活中像这样隐藏着的危险还很多，有些危险我们可以规避它，但是有些危险我们无法避免，今天我们就一起来学习——遇到危险怎么办。

（板书：遇到危险怎么办）二、面对“危险”1、出示课件，你要是在现场你会怎么办呢？课件1，拨打119电话；课件2，拨打120电话；课件3，拨打110电话。

2、在哪些情况下可以拨打这些电话呢？（板书：119 火警 120 急救 110 公安）3、跟老师演一演，你觉得老师拨打的电话有用吗？你有什么要补充的？师：喂，是119吗？这里出大事了，快来啊！总结：拨打急救电话要注意：（1）、说清楚发生的地点、发生了什么事情。

（2）、要沉着冷静（3）、求救电话不能随便打三、演一演、议一议要求：每组同学进行角色扮演，一位小朋友当求助者，一位小朋友当接线员，进行情景对话。

对话完毕后，交换角色进行对话。

四、生活中我们还会遇到很多危险，一起去看一看。

课件出示主题图，让学生说一说遇到这些事情怎么办？1、拿高处的东西，可求救大人，自己不能贸然搭凳子去取拿。

2、有人落水，赶快呼喊跑去找大人求救，自己不能下水救人。

3、闻到屋子里有煤烟味，立刻开窗通风，必要的时候用水浇灭煤烟炉。

4、遇上雷雨天气，不要到大树底下躲雨，赶快找室内避雨点。

五、断一断。

师：我们解决了这些事情之后，我们来看一看你会选择哪种方法来解决遇到的问题。

1、你一个人在家，有个陌生人敲门说要给你家检查电路，让你给他开门，你会怎么做呢？（1）直接请他进来。

《当危险发生的时候》说课稿各位领导、各位专家：大家好！我说课的题目是《当危险发生的时候》。

一、说教材《当危险发生的时候》是人教版四年级上册《品德与社会》第二单元的第三个话题。

本单元的主题是《安全地生活》。

安全关系着每位学生、每个家庭的幸福。

所以我们制定的单元教学目标是：1、初步具备安全防范意识。

2、了解与小学生生活相关的安全标志和设施，注意公共安全。

3、具备基本的自护自救能力。

《当危险发生的时候》是本单元最后的一个话题，针对儿童缺乏经验，容易在独立活动的时候出现危险这一特点，我们把本课定位在：1、认识4个急救电话号码。

2、学习正确拨打急救电话。

3、受到文明拨打急救电话的教育。

二、说教法本课我主要采用了游戏法、故事法、表演法、看录像等教学方法。

三、说教学过程我是这样导课的：同学们，咱们先做个游戏好吗？这个游戏的名字叫-----过目不忘。

要求咱们先看大屏幕，看完后比比谁记得最准！请看！（课件）课件展示的是4个小朋友分别对110、119、120、122四个急救电话的介绍。

学生看完后，争先恐后地发言，有的说“我知道匪警电话是110。

”有的说“当突发急病时要拨打120.”有的说“发生火灾时，一打119，消防队员就会马上赶来扑救。

”这个教学环节的教学目的是让学生初步认识4个急救电话及它们的功用。

四个电话号码都是有短短的三位数字组成的，针对学生可能出现的麻痹思想接下来我讲了一个故事，大致内容是：一个报警者因没有说清出事地点而延误了救助时间，结果丧失了性命。

学生听后一下明白了打急救电话的学问太大了，一点说不清楚，就无法得到及时救助！从而顺利导入下一个教学环节：如何正确拨打急救电话首先我让同学看大屏幕，屏幕上逐个出现了四幅场景：1、一个小偷正在偷钱包。

2、一位老爷爷晕倒在马路边。

3、一宿舍楼起火。

4、两辆汽车在高速路上追尾。

接着让学生思考：看图上发生了什么情况？该打哪个电话。

学生通过看图、讨论能够结合实际情况明确该打那个电话后，接下来我们重点学习的是怎样拨打。