人教版四年级上册 Unit3 my friends

精选全文完整版（可编辑修改）人教版 PEP 小学英语四年级上册Unit3 My friends作业设计人教版 PEP 小学英语四年级上册Unit3 My friends 作业设计一、单元信息二、单元分析（一）课标要求本单元主题为“人与社会”大概念范畴下的“社会服务与人际沟通”主题群，主要要求学生能够“建立良好的人际关系”和“培养跨文化沟通，包容与合作意识”。

根据课标要求，通过本单元的学习，学生能在具体的生活情境中向他人介绍自己的朋友，对好友的性格和外貌等特征进行描述。

（二）教材分析1.内容分析本单元是PEP 人教版英语四年级上册第三单元，主要围绕“朋友”这一话题展开，核心内容是从不同方面介绍自己的朋友及其特点。

整个单元主要通过2 个对话语篇和1 个阅读语篇，逐步引导学生学习描述人物外貌、性格等特征，关注友谊的内涵，培养建立良好人际关系的意识。

通过单元学习，学生能够感受到“众人拾柴火焰高”的道理，倡导包容兼爱、合作共享的交友理念。

本单元主要分为A、B、C 三个部分。

A 部分包括重点词汇和情景对话，主要内容为学习有关描述人物外貌、性格等特征的词汇、介绍各自朋友的对话，共分两个课时。

第一课时，通过呈现John 向妈妈介绍在班级结交新朋友的情景，引出词汇tall and strong，friendly 及核心句型What’s his name? His name is... He/She is... 第二课时，通过介绍张鹏和John，Sam，Amy 等人物的性格及外貌特征呈现核心词汇tall，strong，short，thin，friendly，quiet。

熟练运用句型Who’s he/she? He/She’s...介绍人物的性格和外貌特征。

B 部分包括重点词汇、情景对话以及读写内容，主要内容为描述不同朋友的主要特征，即外貌、服饰、性格等方面内容，分三个课时。

第一课时，通过Mike 向John 介绍自己好朋友的情景，引出词汇blue glasses，shoes 及核心句型He has...and his...is/are...第二课时，通过Mike 和陈洁讨论一张同学合照的情景，呈现核心词汇longhair，shorthair，brown shoes，blue glasses，a green bag 及描述人物外形特征的句型，如：My friend has a green bag. His glasses are blue.第三课时，通过阅读四组句子，完成句子与图片配对、单词抄写两个活动，复习本单元核心词汇与句型，综合运用本单元核心词句，规范单词的正确书写。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 my friends part A》（第一课时）说课稿一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends Part A》是一篇以介绍朋友为主题的教学内容。

本节课的主要内容是通过图片和情景对话的形式，让学生掌握并运用核心句型“What’s his/her name? He/She is …” 来介绍朋友的名字和外貌特征。

同时，学生还需要学会使用“He/She has …” 来描述朋友的头发、眼睛、鼻子和嘴巴等外貌特征。

此外，本节课还要求学生能够听懂并正确回答关于朋友的问题。

二. 学情分析在四年级的学生中，大部分学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。

然而，部分学生对于描述朋友外貌特征的词汇和句型可能还比较陌生，需要通过教师的引导和练习来逐步掌握。

此外，学生的学习兴趣和积极性也是影响教学效果的重要因素，因此在教学过程中需要注重激发学生的兴趣和参与度。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出口头情景对话，掌握核心句型“What’s his/her name? He/She is …” 和“He/She has …”，并能用英语简单介绍朋友的名字和外貌特征。

2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的实践，提高自己的英语语言运用能力，能够流利地用英语介绍自己的朋友。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，培养与同学之间的友谊，提高团队合作意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握并运用核心句型“What’s his/her name? He/Sheis …” 和“He/She has …” 来介绍朋友的名字和外貌特征。

2.难点：学生能够准确地使用英语描述朋友的外貌特征，如头发、眼睛、鼻子和嘴巴等。

五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过创设情景，让学生在实际情境中进行听、说、读、写的实践，提高学生的语言运用能力。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》第一课时教学设计一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》第一课时主要介绍了关于朋友的一些基本信息，如姓名、年龄、性别以及外貌特征。

本课时通过简单的日常对话，让学生学会如何询问和介绍朋友的基本信息，培养学生的交际能力。

教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。

但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对英语学习仍存在恐惧心理。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握单词“friends”、“name”、“age”、“boy”、“girl” 和短语“How old are you?”、“What’s your name?” 的含义和用法。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的核心句型，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3.情感目标：通过本课时的学习，学生能够学会关爱朋友，珍惜友谊。

四. 教学重难点1.重点：单词“friends”、“name”、“age”、“boy”、“girl” 和短语“Howold are you?”、“What’s your name?” 的学习和运用。

2.难点：句子“This is … This is my friend …” 的结构和用法。

五. 教学方法采用情景教学法、任务型教学法和交际法。

通过设置真实的生活情境，让学生在完成具体任务的过程中，自然而然地学习和掌握英语知识。

同时，注重师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体教学设备、课件、实物等。

2.学生准备：课本、练习本、文具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组朋友的照片，引导学生谈论自己的朋友，从而引出本课的主题。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》主要介绍了有关朋友的内容。

通过本节课的学习，学生能够掌握有关朋友的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。

教材中包含了丰富的图片和情景，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。

二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂并使用一些简单的英语句子。

在这个阶段，学生对英语的学习兴趣依然很高，而且他们善于模仿和模仿，因此，通过生动有趣的教学活动，能够更好地吸引他们的注意力，提高他们的学习效果。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关朋友的词汇，如 friend, sister, brother,teacher 等；能够运用所学句型介绍自己的朋友。

2.能力目标：学生能够听懂、说出一人称的介绍，并能够正确运用所学知识进行简单的交流。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够学会珍惜友谊，关爱他人。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关朋友的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。

2.难点：学生能够正确运用所学知识进行一人称的介绍。

五. 教学方法本节课采用情景教学法、游戏教学法和交际法进行教学。

通过生动有趣的情景，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣；运用游戏教学法，巩固所学知识，提高学生的学习效果；运用交际法，培养学生的交际能力，提高他们的英语应用能力。

六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。

2.人偶、头饰等教学道具。

3.录音机、磁带等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放英语歌曲《Hello, Hello, Hello!》引导学生跟唱，激发学生的学习兴趣。

然后，教师出示一个可爱的人偶，引导学生和它打招呼，自然引入本节课的主题——朋友。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生看图说话，学习有关朋友的词汇。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》单元说课稿 6一. 教材分析《PEP英语四年级上册》Unit 3 “My Friends” 围绕着朋友的主题展开，通过介绍朋友的外貌、性格和爱好等特征，让学生在真实语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

本节课主要涉及到的人物有：Li Ming, Chen Jie, Wang Fang, Zhou Xiaojie 和 Foreign Teacher。

主要句型为“This is … He/She is …” 和“What’s he/she like? He/She is …” 等。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的听说能力。

但学生在语言表达方面还存在一定的问题，如句子结构不完整，发音不准确等。

此外，学生的学习兴趣和动机是影响他们学习效果的重要因素，因此，在教学过程中，教师需要通过多种方式激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如“this is”, “he/she is”, “What’s he/she like?”, “He/She is …” 等。

2.能力目标：学生能够在真实语境中运用所学知识进行简单的交流，如介绍自己的朋友。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关爱朋友的情感。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够准确地听懂、说出、读出本节课的主要词汇和句型。

2.难点：学生能够运用所学知识在真实语境中进行交流，如介绍自己的朋友。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在真实语境中完成任务，提高他们的语言运用能力。

2.教学手段：使用多媒体课件、人物图片、卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，然后引入本节课的主题。

2.呈现（10分钟）：教师通过多媒体课件展示本节课的主要人物和句型，让学生进行观察和模仿。

Unit Three My friends单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级上册第三单元。

单元主题为My friends（我的朋友）。

主情景图展示了学生们展示朋友画像，描述朋友的特征，请其他同学来猜出朋友的姓名。

在此过程中呈现本单元要学习的主题：介绍自己的好朋友，对好友的性格和外貌特征进行描述。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Let’s talk部分John向他妈妈介绍了自己的新朋友。

通过其介绍来呈现重点句式：What’s his name His name is Zhang Peng. He’s tall and strong. 之后的Let’s play游戏，通过描述朋友的特征请其他学生猜出其姓名。

第二课时为词汇学习课时，Let’s learn中通过John和Mike的对话，引出描述人性格及外貌特征的词汇：tall and strong, short and thin, friendly, quite.以及询问人身份的句子：Who’s he 之后的Let’s chant 通过一个韵句来使学生熟悉描述朋友的性格特征的句式。

第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读听排序，听一听、圈一圈、写一写三个活动，让学生学习元音字母o在开音节中的发音/??/。

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

Let’s talk中Mike告诉John自己结识了一个新朋友。

John通过询问其特征，猜出了他是谁。

从而引出询问人身份的重点句式：Who is he 以及回答：He is... 接下来以一个Let’s play中的游戏活动来练习重点句式。

第二课时以Mike和Chen Jie的游戏对话引出重点词汇短语：brown shoes, blue glasses, long hair, short hair, a green bag，并认读描述朋友外貌特征的句式：My friend has blue glasses. 之后通过一个活动Say and draw进一步熟悉新授词汇。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》教学设计一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》主要讲述了关于朋友的话题。

通过本节课的学习，学生能够掌握有关朋友的词汇，如friend, brother, sister, doctor等，并能用英语简单介绍自己的朋友。

同时，学生还能够学习到一般现在时的用法，如主语+动词原形。

本节课的主要句型是“This is my friend. He/She isa …”和“He/She can …”。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些简单的词汇，对于一般现在时的用法也有了一定的了解。

但是，学生在口语表达和听力理解方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要注重学生的口语训练和听力提高，通过各种教学活动激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关朋友的词汇，如friend, brother, sister,doctor等；学生能够用英语简单介绍自己的朋友，并能用一般现在时进行描述。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流，提高口语表达能力和听力理解能力。

3.情感目标：通过学习，学生能够学会珍惜朋友，增进同学间的友谊。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关朋友的词汇和句型“This is my friend.He/She is a …”以及“He/She can …”。

2.难点：学生能够正确运用一般现在时进行描述，并在实际情景中灵活运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种真实的情景，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教材：人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My Friends》。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》单元教案 1一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》第三单元的主题是“My friends”，主要讲述了描述朋友的外貌、性格和爱好等特征。

本单元涉及的重点词汇有：long, short, thin, fat, tall, short, funny, quiet等；重点句型为：What does he/she look like?He/She is tall/short/thin/fat. He/She has long/short hr. What does he/she like? He/She likes reading/playing football/playing ping-pong/drawing pictures.二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语单词和句型。

但在本单元的学习中，学生需要掌握一些描述人物特征的词汇和句型，这对他们来说是一个挑战。

此外，学生需要通过观察、模仿和实践来提高自己的口语表达能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇和句型，正确运用它们来描述自己和朋友的外貌、性格和爱好。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用英语进行简单的交流，提高自己的口语表达能力。

3.情感目标：学生能够热爱生活，关注身边的人和事，学会用英语表达自己的情感和看法。

四. 教学重难点1.重点：本单元的重点是让学生掌握描述人物特征的词汇和句型。

2.难点：学生需要学会如何运用所学的词汇和句型来描述自己和朋友，并在实际交流中灵活运用。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中练习英语。

3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。

人教版（PEP）英语四年级上册《 Unit 3 My Friends》说课稿一. 教材分析《PEP英语四年级上册》第三单元《My Friends》的主要内容是让学生掌握关于朋友的词汇，如：friend, brother, sister, doctor等，并能够运用所学的词汇进行简单的日常交流。

通过学习本单元，学生能够进一步了解西方国家的生活方式，提高他们的跨文化交际能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂并简单运用日常英语进行交流。

但是，对于一些表示职业的词汇，如：doctor, teacher等，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要特别关注这部分内容，让学生充分理解和掌握。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能掌握表示朋友的词汇，如：friend, brother, sister等，并能运用这些词汇进行简单的日常交流。

2.能力目标：学生能够听懂并模仿课文中的人物进行对话，提高他们的口语表达能力。

3.情感目标：通过学习本单元，学生能够学会关爱朋友，珍惜友谊。

四. 说教学重难点1.重点：掌握表示朋友的词汇，如：friend, brother, sister等，并能运用这些词汇进行简单的日常交流。

2.难点：对于一些表示职业的词汇，如：doctor, teacher等，学生可能还比较陌生，需要特别关注这部分内容。

五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习并运用所学的词汇。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。

3.游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生复习旧知识，如：询问家庭成员的名称。

2.引入（10分钟）：通过展示图片，引导学生猜测表示职业的词汇，为新课的学习做好铺垫。

3.呈现（10分钟）：教师播放课文动画，让学生初步感知本课的主要内容。

4.操练（10分钟）：学生跟读课文，模仿语音语调。

人教版（PEP）英语四年级上册《 Unit 3 My Friends》教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册Unit 3 My Friends主要介绍了一些关于朋友的基本信息，如名字、年龄、爱好等。

通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息，并能运用所学知识进行简单的交流。

本节课的主要语言知识点包括：掌握单词friend, friend’s, friend, friends的用法；能够运用句型“What’s his/her name? How old is he/she? What does he/she like?”进行问答。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。

但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息，并能运用所学知识进行简单的交流。

2.能力目标：学生能够通过观察、模仿、实践，掌握单词friend,friend’s, friend, friends的用法，以及句型“What’s his/her name? How old is he/she? What does he/she like?”的运用。

3.情感目标：学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作意识，培养友好相处、互相帮助的良好品质。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于朋友的基本信息，并能运用所学知识进行简单的交流。

2.难点：学生能够掌握单词friend, friend’s, friend, friends的用法，以及句型“What’s his/her name? How old is he/she? What does he/she like?”的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。