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第 1 页 共 40 页 教学目标： 1.理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。
2.有感情地朗读课文，背诵三、四自然段；初步学会按“潮 来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。
3.了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。
教学重难点：学准备：同学们，我们已经预习过课文了，这儿的“潮”，就是指钱 塘江大潮。
“观潮”，你知道是怎么回事吗?部编版四年级上册语文全册教案教学设计1、观 潮教1.课前发动学生搜集反映钱塘江大潮的文章和图片。
2. 课件。
(图文并茂、声乐结合) 二课时 第一课时1.2. 人文理“观潮”。
a. 导入。
部编版四年级上册语文全册教案教学设计了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。
教学方法：情景教学法 教学时间： 教学过程：一、直奔“潮”，整体感知 释题知“观潮”。
第 2 页 共 40 页 今天，就让我们随着作者请大家快速地读通课文，读准字音。
找到文中的一句话，是 句子：这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里 镇) ◆“据说”怎么讲 ?自古以来堪称为“天下奇观”的钱塘江大 潮，今天“我们”这些人亲眼目睹了，究竟是否与“据说”的一 “奇”，感觉奇观你认为“天下奇观”奇在哪里呢?1.边默读课文边用“”划出最能感受到大潮的“奇特”的语 时”的“奇”：壮观、奇特。
雷滚动。
”一同走近它，触摸它、观赏它、感觉它! b ．读文。
具体告诉“我们观潮”的时间、地点、事情的这么一个句子。
(第二自然段的第二句)是观潮最好的地方。
◆ 这里的“这一天”和“这里”分别指的是什么?你能联系上下文改一改，自己试着说一说吗?(农历八月十八，海宁市的盐官致呢?请同学们认真地读一读课文，想一想问题。
二、品味句。
读一读，说一说体会。
(小组交流、汇报) 2.a. 点拨：句 l ：“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷是啊，钱塘江大潮是我国的一大自然景观，一个旅游胜地。
2024年部编版四年级语文上册全册教案教学设计反思一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本册教材中的重点生字、词语、句子，并能在实际语境中正确运用。
2. 培养学生的阅读理解能力，通过课文学习，提高学生对自然、科学、文化的认识。
3. 培养学生的写作能力，学会运用文本表达自己的观点和感受。
三、教学难点与重点教学难点：课文中的难点词语、句子理解和应用；写作技巧的掌握。
教学重点：生字词的学习；阅读理解的提高；写作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学挂图等。
学具：课本、练习本、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
如讲述与课文相关的故事、展示图片等。
2. 生字词学习：引导学生自主学习生字词，讲解重点词语，让学生在实际语境中运用。
3. 课文学习：讲解课文内容，引导学生理解、感悟，提高阅读理解能力。
4. 例题讲解：针对重点、难点，设计例题，进行讲解，巩固所学知识。
5. 随堂练习：设计相关的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
6. 写作指导：结合课文，教授写作技巧，引导学生进行写作练习。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，体现教学内容的层次性。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
①《鸟的天堂》中，为什么说这里是鸟的天堂？②《火烧云》中，火烧云的特点有哪些？③《爬山虎的脚》中，爬山虎的脚有什么作用？（3）结合课文，写一篇关于大自然的作文。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学，反思教学方法、手段的有效性，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：结合课文内容，推荐相关阅读材料，提高学生的阅读兴趣；开展课外活动，如观察大自然、进行小调查等，培养学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与选择2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的针对性6. 板书设计的简洁明了7. 作业设计的针对性与拓展性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的安排与选择教学内容应紧扣教材，结合学生实际情况，适当调整教学顺序，突出重点章节。
北京课改版小学四年级语文（上册）生字表1 坛韵耸厦旋厅府厨佳肴浓浆2 偏僻谢涎扛侦敏捷翼战熟3 顾数绪索性内寂钟呢烦恼享5 罢扉赠汪伦李踏潭及忆倍插茱萸6 药伤研究缺载编累酷暑材尝农纲7 责任即勃怒恕赔怯负暂空捡努触9 瀑叠啊般喻丈仰呀屏雾10 涛澎湃否窃私危险警肌喷途胞11 数葫芦耀舀凝幻派禁13 猛桦呆巢摔似拯幼嘶愣料慢退14 龟率豫淡媚贯饱吁切彻伫捕悲15 顷缭夺锦跺觅融洽敌害掠俯迫17 赵县拱朝跨坏雕缠嘴抵智慧遗18 镶柱繁党族宴敞椅饰括湾政19 绒嵌杂朴素缘趣绽斑躲泼21 庐滁涧幽渡董曛雁愁22 滥竽郭处士逆遂皆畏23 澄稻凭寇逞浜移臂斩豺狼25 给予圣诞试诚挚担裕援卡拥仁陌26 迈微懂擦绩奖励激27 洲亚虚琳琅构释恳测憾饭宾标29 殊艰歇唐梦暴辛致杰喧碌30 踪谜据径碟粮胃咬罪魁祸31 征统帅兵旦旅阅浸假疗抢肤效认读字表1 藤槐勾2 涩缀兜攀截杈掏舔滋3 霎瞥缓赦稚拙4* 承诺礁露肠搂哗讶塑捅6 诊鄙症蕲译7 肩8* 斯蓄撮胡嘿着塌糊训搁缸授10 嗡啾鼾梭章藻蕴煤储11 镰咖啡柠檬腻12* 荫杭镂蒙粼13 嗅14 孵穴稍嘲颓遮鸥鲣霄15 雏疏16* 醉宜载拐愤魂歉玛震糖淀酵菌疯17 洨济随砌墩19 嘟噜哧筛担20* 吉虑厢谐氛漠菲律21 轼韦22 廪湣24* 忌捣猝逸奔撤兼疲仗25 攒娅26 凑判橡27售驮甸襟28* 绵丘傅峦29 纫糊韧衔纬涨椰秫30 茨澳棘腕攫噬摄31 溃俘虏投佑盐赋浑嗜殖32* 册弋舱嘉讯毕域轨预监郎曳宛娜敦序课改版语文第七册第一单元复习班级______________ 姓名_____________ 成绩__________________一．内容：第一单元所有词语听写必会。
注意：拼音一定要拼正确。
二．照样子写词语甜丝丝（ABB）____________ ____________ ____________京腔京韵（ABAC）____________ ____________ ____________飘飘洒洒（AABB）____________ ____________ ____________闪闪发亮（AABC）____________ ____________ ____________小心翼翼（ABCC）____________ ____________ ____________左顾右盼（一三反义）____________ ____________ ____________七嘴八舌（带数字的）____________ ____________ ____________不约而同（带“不”的）____________ ____________ ____________三．给相关的字选择恰当的意思，将序号填在（）里。
2024年部编版四年级语文上册全册精彩教案教学设计反思一、教学内容本教学设计依据2024年部编版四年级语文上册全册教材内容进行编写。
具体章节及详细内容包括：1. 第一单元：诗词赏鉴（第14课）第1课：《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》第2课：《山行》第3课：《赠刘景文》第4课：《夜书所见》2. 第二单元：写景状物（第58课）第5课：《走月亮》第6课：《观潮》第7课：《蝙蝠和雷达》第8课：《呼风唤雨的世纪》3. 第三单元：童话故事（第912课）第9课：《牛郎织女》第10课：《嫦娥奔月》第11课：《女娲补天》第12课：《夸父追日》二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，让学生掌握诗词、写景状物、童话故事的基本特点。
培养学生的阅读理解能力，提高写作技巧。
提高学生的诗词鉴赏能力和审美情趣。
2. 过程与方法：通过课堂讲解、实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，引导学生主动探究、合作学习。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中华优秀传统文化的热爱，增强民族自豪感。
培养学生的团结协作精神，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词的韵律、意境的理解。
写景状物的观察、描绘方法。
童话故事寓意的把握。
2. 教学重点：诗词的基本知识和鉴赏方法。
写作技巧的掌握和实践。
故事情节的理解和复述。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：学生用书、作业本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、诗词朗诵等形式，引入新课。
2. 课堂讲解：对教材内容进行详细讲解，分析文章结构、修辞手法等。
3. 实践情景引入：结合课文内容，设置相关实践情景，引导学生参与。
4. 例题讲解：分析典型例题，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
对学生课堂表现进行评价，反馈学习情况。
六、板书设计1. 四年级语文上册全册教学设计2. 内容：第一单元：诗词赏鉴第二单元：写景状物第三单元：童话故事3. 结构：以树状图形式展现，突出重点、难点。
部编版小学四年级上册语文教案（全册）一、教材编排新人教版编部本于 2019 年秋期正式使用，本册教材安排课文27 篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第 1 ～ 4 课为“自然景观”篇，课文内容大都感受大自然的美。
第 5 ～ 8 课为“思考置疑”篇，阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题，在不断提出问题中获取新知识。
第 9 ～ 11 课为“观察与发现”，意在激发观察与发现的兴趣，体会发现的乐趣；培养学生观察别人观察不到的，发现别人发现不了的。
第 12 ～ 15 课为“神话故事”篇，意在体会神话故事的情趣盎然、奇妙，了解故事起因，经过，结果，感受神话中的人物形象，通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享；要懂得为人类造福，要引导学生对幸福进行理解等。
第 16 ～ 17 课为“多彩生活”篇，意在通过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经过讲清楚，并能按照一定的条理写下来。
18 ～ 20 课为“童年往事”篇，意在通过回忆童年生活往事，体会童年的快乐生活，更能珍惜现在的童年生活努力学习更多的知识。
第 21 ～ 24 课为“爱国立志”篇，意在让学生学习名人爱国立志的故事，激发热爱祖国的情怀。
第 25 ～ 27 课为“历史故事篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
新部编本人教版教材同原人教课标本相比较，单元进行了深度整合，课文做了较大的调整。
新选入 19 篇课文，其中新选原课标本 2 篇选学课文：《麻雀》和《延安，我把你追寻》。
所选课文多是其它版本的教材上的课文，有的是将下册课文直接选入上册课文。
所选入课文有：《走月亮》《现代诗二首》《繁星》《一个豆荚里的五粒豆》《盘古开天地》《粗卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》《风筝》《麻雀》《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事二则》等。
口语交际增加了《我们与环境》《爱护眼睛，保护视图》《安慰》《讲历史故事》等内容。
部编版四年级语文上册全册教案教学设计反思一、教学内容1. 第一单元：自然之美《秋天的雨》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》2. 第二单元：观察与发现《风筝》《呼风唤雨的世纪》《蝙蝠和雷达》《嫦娥四号》详细内容包括：文章阅读、生字词学习、句子解析、段落大意概括、主题思想探讨等。
二、教学目标1. 理解并掌握本册教材中的生字词、句子和文章内容。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的观察能力和思维能力，激发他们对生活、自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：文章主题思想的提炼，句子、段落的分析。
2. 教学重点：生字词的学习，阅读理解能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣。
例如，在学习《秋天的雨》一文时，可以让学生观察窗外的秋雨，描述雨的景象，引出文章主题。
2. 新课导入：讲解文章背景，带领学生预习课文。
例如，介绍《秋天的雨》的作者，让学生了解作者的写作风格。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生掌握字义、词义。
例如，学习《秋天的雨》中的生字词，如“凄凉、淅沥”等。
4. 阅读理解：引导学生阅读文章，分析句子、段落。
例如，分析《秋天的雨》中“雨打在窗户上，滴滴答答地响，像是在弹奏一首秋天的交响曲”这句话的修辞手法。
5. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
例如，让学生根据《秋天的雨》的内容，绘制一幅秋天的画面。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学文章，仿写一段话。
结合文章内容，回答相关问题。
2. 答案：在作业中提供答案，方便学生自我检测。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关阅读材料，提高学生的阅读兴趣。
鼓励学生观察生活，发现生活中的美，激发他们的创作灵感。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 生字词学习3. 阅读理解4. 随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣的关键环节。
部编版四年级语文上册全册教案及教学反思部编版四年级语文上册全册教案及教学反思1.《观潮》教学设计教学设想：1.《小学语文课程标准》指出：语文是实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践实力，而培育这种实力的主要途径也应是语文实践。
阅读是学生的特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
在课堂教学中，要充分体现学生的主体性，通过研读探究，让学生在学习中发展实力，陶冶情趣。
2.《小学语文课程标准》指出：要让学生具有独立阅读的实力，注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
在课堂教学中，充分利用40分钟时间，让学生多读，并且积累词句，减轻学生负担。
教学过程：一、谈话导入。
同学们，钱塘江大潮自古被称为天下奇观。
我们都盼望着能亲眼看到这一奇景。
上节课我们初读了《观潮》这篇课文，还学习了生字新词，现在我们就比比谁的记忆力最强，好吗?课件出示：复习词语，理清脉络。
平静闷雷滚动一条白线白浪翻滚山崩地裂漫天卷地风号浪吼师：这四组词语都是描写钱塘江大潮的，那么，大家发觉它们有什么不同呢?（这四组词语分别描写了潮来前、潮来时、潮过后潮水的样子和声音。
）这节课，老师就和大家一起去钱塘江观潮。
让我们绽开想象的翅膀，去感受大自然创建的奇异景象吧！师：江潮还没有来，江面是什么样子的?谁能找出描写江面的句子读一读?师：那么，海塘大堤上又是怎样的景象呢?谁能找出描写海塘大堤上景象的句子读一读?人们等啊，盼啊！那么，假如你就是这人群中的一员，你会等什么，盼什么?心情又是怎样的呢?二、品读课文。
（一）讲读第一段：潮来之前1.课文一开头就把作者观潮后的感受写得清清晰楚，齐读第一自然段，找出写作者感受的词，字（出示卡片：天下奇观）2.大潮的奇充分体现在下面的文章中，让我们细细体会。
3.其次自然段除了告知观潮的时间和地点外，还交待了作者占据了观潮极好的位置。
新部编本2019人教版四年级上册语文全册教案一. 教材分析新部编本2019人教版四年级上册语文教材遵循了《义务教育语文课程标准》的精神，以提高学生的语文素养为核心，注重培养学生的听、说、读、写能力。
本册教材选文丰富，既有经典传统文化，又有现代优秀作品，涉及儿童生活、大自然、科学知识等多个方面，旨在开阔学生的视野，培养他们的想象力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，他们对学习语文有浓厚的兴趣，善于观察、思考，乐于表达。
但在学习过程中，部分学生可能对生字的掌握、词语的理解仍存在困难，需要教师的耐心引导和辅导。
此外，学生的学习习惯、注意力集中程度等方面也存在差异，教师应关注个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会认的生字词，能正确书写，理解词语的意思，会用所学词语造句。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、小组合作等方法，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注自然、尊敬科学的态度，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：生字词的认读、书写，理解课文内容，掌握语文知识。
2.教学难点：对重点句子的理解，词语的运用，以及课外阅读的拓展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等媒体资源，创设生动有趣的学习情境。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，培养解决问题的能力。
3.小组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，提高合作意识。
4.情感教学法：关注学生的情感体验，激发学习兴趣。
六. 教学准备1.教材、教师用书、参考资料。
2.课件、多媒体教具。
3.生字词卡片、练习题。
4.课外阅读材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示与本课相关的情景，引导学生进入学习状态。
如：用图片、音频、视频等形式展示课文中所描述的自然风光、人物形象等。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受语言的美。
然后逐段讲解课文，引导学生理解文章内容，关注重点句子和词语。
1 观潮
2 走月亮
3 现代诗二首
4 繁星
习作：推荐一个好地方
b．通过描写这个地方与众不同之处，使别人读了也对这个地方感兴趣，因此要抓住这个地方的特点来写。
4.确定自己要写的内容：
a.你打算推荐什么地方？
b.这个地方在哪里？
c.有什么特别之处？
三、分析示例，打开思路。
1.同学们先看看书上的例子吧！
推荐一个古镇：
➢这个古镇很美……
➢在那里可以了解以前人们的生活……
➢这个古镇有很多好吃的……
2.师生共同总结。
总结并板书：按一定顺序写；抓住特点；重点部分详写；抒发内心情感。
（板书：按一定顺序写；抓住特点；重点部分详写；
抒发内心情感）
四、口头交流，为写铺垫。
1.过渡：我们已经知道了怎样把喜欢的地方介绍给大
家了，下面就请同学们思考一下，你打算怎样把你喜欢的地方有条理的抓住特点，突出特点重点介绍给大家呢？
2.先小组交流，互相评议；
3.在班级交流，互相评议。
4.总结：从学生叙述中总结写文章的一些顺序；写景
文章如何抓住景物特点；如何突出重点；哪些是由心而发的感受。
预设：
顺序：由远及近、由近及远、总分总、游玩的顺序、方
位的顺序、从整体到部分、由上到下等。
特点：形状、颜色、大小等；
重点：在诸多景物中最有特色的；
情感：真实的感受。
语文园地
5 一个豆荚里的五粒豆
6 蝙蝠和雷达
7呼风唤雨的世纪
8 蝴蝶的家。
四年级上册语文全册教案部编四年级上册语文教案全册(7篇) 部编版四年级上册语文教案普学网四年级上册语文全册教案部编四年级上册语文教案全册篇一1．通过多媒体创设情境，让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
2．学习有顺序，抓特点的观察方法，培养留心周围事物，注意积累材料的习惯。
3．练习有感情地朗读课文，背诵三、四自然段。
教学重点：理解文中有关”潮来时”的描写。
教学准备:自制课件、录像机、彭博士教学软件、液晶投影仪、大屏幕、录像带、多媒体电子教室。
教学设计：（一）导入新课：同学们，这节课我们一起来学习《观潮》。
（齐读课题）教师提问课文写的是什么潮呢？（板书：钱塘江潮）教师介绍：钱塘江是浙江省最长的一条河流，钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”（板书：天下奇观）（解释“观潮”与“天下奇观”中的“观”有什么不同）。
（二）汇报交流1．请同学们谈一谈通过预习对这”天下奇观”有何初步的了解？2．请同学们打开书，看看课本，说说预习时你是怎样给课文分段的？能说出为什么要这样分吗？（板书：潮来前潮来时潮过后）（三）放录像（潮来时一段）。
初步感知“天下奇观”的壮丽与雄奇。
1．过渡：钱塘江大潮气势非凡，那奔腾咆哮的壮丽图景让人惊心动魄。
难怪每年的农历八月十八日，在海宁县盐官镇的海塘大堤上汇集了成千上万来自世界各地的中外游客，他们争先恐后地早早赶到，盼望一度钱塘江大潮的风采。
同学们，你们见过那种景象吗？想不想亲眼看一看？老师这里有一段录像，请同学们戴上耳机，看看画面，听听声音，来初步感受一下这“天下奇观”。
2．学生谈看录像后的感受。
第二课时（四）理解课文内容过渡:刚才视频上看到的场景，书里也有。
我们来看看是哪一段。
(学生从阅读中发现是3或4段)1．学生自读3、4自然段。
划出能写出潮来时气势的语句，把不明白的问题用问号标出，对特别喜欢的句子就努力读精彩些。
2．学生质疑。
（根据学生的提问随即板书关键词语）(1)教师通过电化教学帮助学生解疑释惑。
