苏教版小学语文五年级上册《黄山奇松(1)

《黄山奇松》说课稿15篇《黄山奇松》说课稿1一、说教材《黄山奇松》是苏教版小学语文五年级上册的一篇课文，本单元是一组描绘祖国大好河山的美文。

其中《黄山奇松》是本单元的首篇，课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情,__集景色美、语言美、情感美于一体，令读者赏心悦目、心驰神往、浮想联翩。

全文共三个自然段，条理清晰，重点突出。

每个自然段可以独立成段。

第一自然段是讲人们对黄山奇松情有独钟。

第二自然段具体描绘了三大名松的动人姿态。

写出了它们的“奇”，是全文的重点段。

第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀美。

全文结构上，按“总分结合，点面结合”的方式谋篇，是一篇陶冶学生审美情趣，提高学生语言素养的好教材。

本课计划安排二课时来完成，其中第一课时着重读准读通，扫除障碍，整体感知。

第二课时精读品悟第二自然段，积累内化“精妙”的语言，体会作者的写作特色，发挥充分的想象。

二、说教学目标：根据教材和课程标准，我要求学生达到以下几方面的目标：1、知识与技能目标：在句子里理解描绘黄山奇松的词语，通过学习能够背诵第二自然段。

2、过程与方法：通过让学生自主学习、合作探究，小组内讨论交流解决问题，完成问题训练，培养学生语文合作学习能力。

3、情感态度价值观：⑴、通过__的学习，让学生了解黄山奇松的特点，感受它们生命力的顽强，和坚韧不拔的精神。

⑵、感受黄山松的奇，培养学生的审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

三、说重难点1、教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。

2、教学难点：引导学生抓住重点词语和关键句子，通过反复诵读，了解黄山松树的特点，体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的，激发学生对祖国大好河山的热爱赞美之情。

四、说教法和学法为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据本课的课型特点及语言特色，在教学方法上的总体构想上，可以采用情景教学法，可采用多媒体课件等教学手段，激发学生学习兴趣，突出重点突破难点。

语文教案《黄山奇松》（优秀4篇）《黄山奇松》教学设计篇一（一）教材分析：《黄山奇松》是苏教版小学语文实验本第九册的课文。

这篇课文描写了黄山风景区有许多奇松，姿态独特，十分有趣。

文章集景色美、语言美、情感美于一体，令读者赏心悦目、心驰神往、浮想联翩……根据《黄山奇松》这篇课文的特点，我探讨一种基于网络环境下语文研究性学习的教学模式。

（二）设计理念《黄山奇松》是一篇优美的写景性散文，全文紧扣奇来对黄山松进行描写。

文字生动，意境优美，适合学生朗读，在读中感悟，在读中理解。

为了让学生更好的与文本进行交流，教师转变角色，以一个导游的身份将学生引入情境，然后由学生进行自主的学习感悟，与文本自由的进行亲密的对话，在反复的朗读中加深感悟，加深理解，在读中引发思维，唤起情感，从而让学生的思想与心灵和教材发生碰撞。

进而提升学生精神境界。

（三）教学目标：1、通过教学，培养学生自主学习的能力，读懂课文的内容。

2、通过教学，培养学生提出问题、解决问题的能力，培养学生利用网络教材搜集、整理材料的能力。

3、通过教学，培养学生把课文内容与网络教材上的图片、文字、影片结合起来进行阅读感悟课文的能力。

4、赏读品味，感受黄山松的奇美，培养学生的审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

（四）教学过程：一、激情导入，营造氛围“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，黄山——这一举世奇景，它不仅仅是山，也是海，是松之海，石之海，云之海，泉之海，花之海，诗之海……是一片画的海洋！今天，让我们乘坐网络快车进入这块美丽、神奇的土地，去触摸黄山松，去欣赏黄山松，去感受黄山松。

【叶圣陶说：“作者胸有境，入境始觉亲。

”作者写文章，胸中有境才能妙笔生花；孩子读课文，入境才能情真意切。

教师要善于把握课文内在的思想感情，由景入情，以情观景，启发想象，步入情境。

一节好的语文课，一个“情”字怎生了得！“登山则情满于山，观海则意溢于海。

”我在教学《黄山奇松》时，通过多媒体手段创设课文的情境和教师充满激情的语言，唤起学生已有的生活体验和情感积淀，启动情感。

小学语文课文《黄山奇松》
被誉为"天下第一奇山";的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉"四绝";闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。

山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。

黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为"黄山绝胜处";的玉屏楼了。

楼前悬崖上有"迎客";"陪客";"送客";三大名松。

迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。

它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。

如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。

陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。

送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比作"天然盆景";。

它向山下伸出长长的"手臂";，好像在跟游客依依不舍地告别。

黄山松千姿百态。

它们或屹立，或斜出，或弯曲;或仰，或俯，或卧;有的状如黑虎，有的形似孔雀它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。

《黄山奇松》教学设计一、教材分析《黄山奇松》是苏教版小学语文第九册第5单元的中的一篇课文，本单元是一组描绘祖国大好河山的美文。

其中《黄山奇松》是本单元的首篇，在本单元中起着提纲挈领、举一反三的示范作用。

课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情,文章集景色美、语言美、情感美于一体，令读者赏心悦目、心驰神往、浮想联翩。

全文共三个自然段，条理清晰，重点突出。

每个自然段可以独立成段。

第一自然段是讲人们对黄山奇松情有独钟。

第二自然段具体描绘了三大名松的动人姿态。

写出了它们的“奇”，是全文的重点段。

第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀美。

全文结构上，按“总分结合，点面结合”的方式谋篇，是一篇陶冶学生审美情趣，提高学生语言素养的好教材。

本课计划安排二课时来完成，其中第一课时着重读准读通，扫除障碍，整体感知。

第二课时精读品悟第二自然段，积累内化“精妙”的语言，体会作者的写作特色，发挥充分的想象。

二、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文第二自然段。

2、会写本课六个生字，理解新词语的意思。

3、会用“屹立”“饱经风霜”造句。

4、理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

5、了解一般写景散文的写作思路和构思方法，学习和应用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。

三、教学重难点：教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。

教学难点：在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。

四、设计理念：“学生是学习的主人”、“阅读是学生的个性化行为”，本课教学中，力求为学生创设个性化的阅读空间，引导学生在读中感悟，在读中理解，在读中唤起情感的升华，从而让学生的心灵和文本发生思想的碰撞，进而能认识美、感受美，提高学生审美情趣。

五、教学方法：放手让学生朗读课文，在朗读中感受黄山奇松的奇特，并借助多媒体课件帮助学生理解课文内容。

通过教师的牵引指导、学生的反复朗读和交流讨论，把握课文的内容，完成教学任务。

苏教版语文五年级上册《黄山奇松》（五篇模版）第一篇：苏教版语文五年级上册《黄山奇松》黄山奇松教学设计教学过程：一、复习巩固，引入情景。

1、通过上节课的学习，我们知道黄山被誉为——“天下第一奇山”，（出示课件），它以“四绝”闻名于世，这“四绝”是指——奇松、怪石、云海、温泉（出示课件），我们还知道，这“四绝”之中，人们最喜爱的是——黄山奇松，正如课文中说的一样，更是“情有独钟”。

出示一系列课件：《你知道吗？》1、迎客松，地处海拔1680米，树高10.1米，树龄越800多年，是黄山松中的“元老”，列黄山奇松之首，列入世界遗产名录。

它破石而生，寿逾千年，姿态苍劲，枝叶平展如盖，两大侧枝横空斜出，似展臂迎客，颔首向五湖四海的宾朋致意。

2、送客松，十大名松之一，列入世界遗产名录。

立于玉屏楼右侧道旁，虬干苍翠，枝叶侧伸，似作揖送客。

树高4.8米，树龄约450年3、黄山松的生长方式很奇特，它们都扎根在岩石缝里，没有泥土，枝丫都向一侧伸展；4、黄山松树的根系不断分泌一种有机酸，能慢慢溶解岩石，把岩石中的矿物盐类分解出来为己所用，所以树皮的颜色和岩石的颜色很相似……5、因为生长的环境十分艰苦，因而黄山松生长速度异常缓慢，一棵高不盈丈的黄山松，往往树龄上百年，甚至数百年。

今天我们就走进黄山，走近黄山松，去感受黄山松的奇！板书课题。

复习字词之妙语连珠：人们对黄山奇松（）。

瞧，迎客松姿态优美，（），虽然（），却仍然（），充满生机。

陪客松如同一个（），陪同游人，送客松姿态独特，游人把它比作（），它伸出长长的手臂，好像在（）地与游人告别二、配乐录音，感受奇松。

1、过渡：让我们继续前进的脚步。

要想观松，最好的去处就是（玉屏楼），举目四望，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？哪棵奇松给你留下了深刻的印象？请大家闭上眼睛，随着音乐，走进黄山这片神奇的世界。

（一）品味奇松师：让我们一起来分享学习的成果。

请大家用这样的句子说话：我喜欢_______,因为。

《黄山奇松》说课稿15篇《黄山奇松》说课稿15篇《黄山奇松》说课稿1一、说教材1、教材简析：《黄山奇松》这篇课文采用了比喻、拟人的修辞手法，以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情。

全文共3个自然段，每个自然段可自成一段。

第一段是讲人们对黄山奇松情有独钟。

第二自然段具体描绘了三大名松的动人姿态。

第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀丽。

2、教学重点：本课的训练重点是利用网络的优势来拓展学生的视野，进行语文整合教学，使学生在体会黄山松树奇的基础上，对黄山四绝及黄山有进一步的了解。

3、教学目标：根据教材和教学重点，我要求学生达到以下几方面的目标：（1）、借助网络资源使学生了解黄山奇松的姿态，感受黄山松的奇美，从而培养学生的审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

（2）、培养学生收集、整理信息的能力，语言表达能力，以及自主学习的能力，实现学生学会学习，学会合作，学会解决问题的能力。

这些目标的制定是以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。

二、说教法网络环境以它独有的生动画面、形象的声音、充足的信息在课堂教学中施展着独特的魅力，吸引学生积极主动地参与课堂教学活动。

针对网络的这些优点和小学生的心理特点，我采用了发现法、自主探究法、讨论法等教学方法，主要引导学生通过浏览网页，阅读课文内容，找出自己希望探究的问题，并为学生的主动探究提供方向，指导学生带着问题搜集资料、阅读资料、思考问题。

组织学生交流收集到的资料信息，并对资料进行分析整合，从而使学生解决问题。

这些方法的采用，旨在教学活动中为学生营造良好的学习氛围，将学生引向自主、研究性的学习之路。

三、说学法在整堂课中学生主要以自主探究、合作学习为主。

学生在学习目标的引导下，通过教师提供的有关网站，利用超级链接对所感兴趣的问题进行自主探究，积极思考问题，深入了解相关内容。