人民版高中历史必修一5.1《新中国初期的外交》教案

人民版高中历史必修一5.1《新中国初期的外交》优秀教案（5页）新中国初期的外交【课标要求】了解新中国建立初期的重大交外活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。

学习本课的现实意义：中华人民共和国成立时，正值以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营日趋对峙之际，新中国奉行独立自主的和平外交政策，采取“另起炉灶”“一边倒”的外交方针，坚定地站在社会主义阵营一边。

这就决定了中国国际关系的走向，产生了多方面的深远影响。

而新中国倡导的和平共处五项原则。

已成为解决国与国之间问题的基本准则，在国际上产生了越来越广泛的影响。

世界离不开中国，中国离不开世界。

中国正在以独立自主的步伐走在国际政治的舞台。

【教学目标】一、知识与能力目标①掌握新中国的外交政策及外交方针的主要内容，并结合中国近代历史和建国初期的国内国际形势，简要分析当时外交方针、政策制定的原因；②了解建国初期在新的外交方针政策指导下的重大外交活动，归纳这一时期的外交成就；③识记周恩来提出的和平共处五项原则,及日内瓦会议和万隆会议的有关知识，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义，以及周恩来在万隆会议提出求同存异方针的作用；④探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别。

二、过程与方法目标①利用影视、图片、文字等材料，创设情景，阅读材料，从材料中提取有效信息，并对信息作分析思考；②对一些问题采取小组讨论的方式，通过学生的团结协作体验知识的获取和思维的扩大,学会运用比较法思考历史问题；③由学生多方面收集有关新中国外交历程的文字和图片资料（图书馆、网络、社区资源库等等）并对材料进行判断、整理和分析, 研究新中国成立后各个时期的外交政策的成败得失、思考现实问题，使课本知识与课外知识相结合，学习历史与认识现实相结合，提高历史思维能力，促进学生素质的全面发展。

④引导学生以适当的形式（小论文，图表，ppt演示文稿等）呈现成果。

三、情感、态度与价值观目标①正确认识建国以来，我国国际地位不断提高，在国际事务中的作用和影响不断加强，为世界和平、正义与进步事业作出了重大贡献，激发学生的爱国热情。

一新中国初期的外交【教学过程】【导入】你有朋友吗？你为什么要交朋友？你喜欢与什么样的人交朋友？你认为朋友之间应如何相处？中国有朋友吗？中国为什么要交朋友？中国喜欢与什么样的人交朋友？中国认为朋友之间应如何相处？外交是什么？…….【新课探讨】一、新中国的外交政策和三大基本方针：【创设情境】假如你是新中国的一名外交官，现在有一个记者招待会，有记者提问:影响一个国家外交政策的因素有哪些啊？新中国为什么采取独立自主的和平外交政策呢？毛泽东提出的外交三大基本方针是啥意思啊？独立自主的和平外交政策与三大基本方针有啥关系？请你根据下面提供的材料，答记者问。

请阅读材料：材料一：二战后资本主义阵营和社会主义阵营形成图材料二：近代中国的外交重大事件：1842年签订《南京条约》1895年签订《马关条约》1901年签订《辛丑条约》1946年签订《中美友好通商航海条约》材料三：在近代中国的的历史上,“外交”同“屈辱”可以说是一对孪生兄弟。

周恩来曾满怀义愤地指出：清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交呢？——《周恩来传》材料四：国家与国家之间没有永恒的朋友,也没有永恒的敌人,只有永恒的利益! ——英国伯默斯顿请回答：⑴影响一个国家外交政策的因素有哪些？①决定因素：国家实力和国家利益②国内外形势的变化③历史因素④国家性质⑤意识形态⑥外交家的智慧与骨气……⑵新中国为什么采取独立自主的和平外交政策？①从国家实力和国家利益看：新中国贫穷落后百废待兴，党和人民的首要任务是巩固人民政权，恢复发展国民经济，建立社会主义制度。

因此外交要开拓新局面，争取一个良好的国际环境。

②从国内外形势看：二战后，不利：资本主义和社会主义两大阵营初步形成并走向对峙，美国为首的帝国主义孤立封锁新中国。

有利：资本主义世界体系被削弱；欧亚人民民主国家的出现，社会主义力量的加强；亚非拉民族解放运动高涨，许多半殖民地、殖民地国家取得了民族独立。

专题五现代中国的对外关系一新中国初期的外交课标分析课标要求：“了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义”。

课标明确了新中国建立初期的外交政策和重大外交活动是需要了解的，同时要理解和平共处五项原则的实行对处理国际关系所起的巨大作用，从中培养学生们的爱国情节。

教材分析教材用“另起炉灶”与“一边倒”、和平共处五项原则的提出、走向国际舞台这三个子目介绍新中国初期的重大外交政策和活动。

使我们了解或掌握新中国初期的外交成就。

其中外交政策与外交活动的相互关系——外交政策指导外交活动、外交活动是外交政策的实践，也体现得较清晰。

学情分析高一新生思维活跃，从初中形象思维为主过渡到高中抽象思维为主。

但其思维针对性、辩证性还很欠缺，对较浅的、容易理解的感性知识仍表现出兴趣，也愿意尝试解决一些需要深刻思考的能力问题。

大部分学生仍还存在死记硬背的方法，割裂历史事件之间的联系，混淆历史概念的问题，这需要关注和克服。

教学建议1．教法：情景问题探究法。

让学生自主去学、去思、去辩。

2．学法：自主学习、主动探究法。

结合老师创设的新情景、提出的新问题、自主思考、合作探究、互动探究，来形成一定的认识，掌握相关知识。

教学目标知识与技能1．了解二战后世界形势的主要特点；简述新中国的外交政策的基本方针。

2．理解“一边倒”的必要性；归纳新中国成立初期主要外交成就。

3．通过新旧中国外交的对比，提高分析比较历史事实的能力。

4．通过引导学生分析新中国外交的背景和目的，培养学生把历史内容放在特定的历史条件下进行分析评价的能力。

过程与方法1．引导学生搜集资料、自主探究、合作交流，形成终身学习的能力。

2．采用讲练结合法、讨论法、史料教学法等多种教学方式，开展师生双向交流活动，帮助学生学习运用知识解决新问题的能力。

3．引导学生从世界的角度和视野来认识中国，用中国的眼光去观察世界，进一步形成开放的世界意识。

情感态度与价值观1．通过对新中国外交政策和外交成就的教学，使学生认识到“弱国无外交”，只有在中国共产党领导下才能从根本上改变旧中国外交的屈辱局面，从而增强爱党、爱国、爱人民的感情。

新中国的外交一、教学目标设计本案例出自岳麓版高中历史必修教材（Ⅰ）第７单元第３１课。

该课的教学目标设计如下。

１知识与能力：（１）了解新中国成立初期制定外交三大政策的原因、内容和意义。

（２）了解和平共处五原则提出的背景、内容和实践，理解它在处理国际关系方面的意义。

（３）掌握２０世纪７０年代中国在联合国合法席位得以恢复的原因和意义。

（４）掌握中美在２０世纪７０年代实现两国关系正常化的原因，正确分析它对中国外交以及对国际关系产生的重大影响。

（５）知道改革开放以来我国与其他国家进行国际交流与合作的四项原则，分析在此四项原则指导下，我国取得的国际交流与合作的巨大成就。

（６）了解２０世纪８０年代以来我国外交方针的新发展及中国外交取得的新成就。

２过程与方法：（１）学习建国初期外交三大政策和取得的成就，引导学生与旧中国屈辱的外交比较，帮助学生学会比较历史问题的方法。

（２）通过中国在联合国合法席位的恢复以及中美、中日关系正常化这一段历史的学习，培养学生运用历史唯物主义的观点和方法去分析历史事件。

（３）通过列表总结新中国成立以来取得外交成就，帮助学生学会运用图表总结历史知识的学习方法。

（４）引导学生收集、查找新中国外交成就的图片资料，举办小型展览会，帮助学生学会利用图书馆、网络等资源，学会在活动中与同学合作。

３情感态度与价值观：（１）通过学习建国初期新中国的外交政策和成就，帮助学生认识到中国人民真正在世界上站立起来了。

（２）通过中美建交史实的学习，帮助学生认识到在国际关系中没有永恒的朋友，只有永恒的利益。

（３）通过学习新时期中国的外交，引导学生认识到中国的外交适应了国际形势的发展和国内建设的需要，促进了我国的改革开放，中国在国际舞台上为维护世界的和平和发展发挥着越来越重要的作用。

二、教学重点与难点分析重点１和平共处五项原则的提出和运用。

理由：中国是和平共处五原则的倡导者和忠实执行者，其包容性和开放性超越了意识形态和社会制度的差异，为国际社会所普遍接受，成为国际法的基本原则内容，推动了国际政治经济新秩序的形成和发展，是中国独立自主的和平外交政策的重要体现，标志着中国外交的成熟，在新中国的外交史上具有重要地位，本课第一个框目就是“和平共处五项原则”。

一新中国初期的外交[课标要求] 1.了解新中国建立初期的重大外交活动。

2.理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。

一、“另起炉灶”与“一边倒”1．背景(1)世界民族解放运动高涨。

(2)以美国为首的________________和以苏联为首的社会主义阵营初步形成并走向对峙。

(3)新中国成立后，奉行______________的和平外交政策。

思考1 新中国奉行独立自主外交政策的原因是什么？2．基本方针：“__________”、“一边倒”和“打扫干净屋子再请客”。

思考2 “一边倒”与独立自主是否矛盾？3．外交成就(1)苏联政府第一个与新中国建立外交关系，随后，保加利亚、匈牙利等国家相继与中国建交。

(2)1950年2月，中苏两国领导人签订《______________________》。

二、和平共处五项原则1．背景(1)1953年朝鲜停战后，国际紧张局势趋于缓和。

(2)为国内建设创造和平的国际环境。

2．提出：1953年12月，周恩来在会见印度代表团时提出。

3．基本内容：互相尊重主权和领土完整、__________、互不干涉内政、平等互利、__________。

4．意义：它成为解决国与国之间问题的基本准则。

思考3 怎样理解和平共处五项基本原则提出的必然性？三、步入世界外交舞台1．日内瓦会议(1)目的：为了和平解决朝鲜问题和印度支那问题。

(2)召开：1954年在日内瓦。

(3)成果：周恩来提出的建设性意见，推动会议达成《关于恢复印度支那和平的日内瓦协议》。

(4)意义：①中国首次以大国身份参加的重要国际会议。

②进一步缓和了亚洲和世界的紧张局势。

思考4 新中国成立初期的独立自主外交和南京临时政府时期的屈辱外交不同的成因有哪些？从中可以得出哪些历史认识？2．万隆会议(1)背景：亚洲、非洲民族解放运动不断高涨。

(2)召开：1955年，在印度尼西亚的________举行。

(3)议题：讨论各国共同关心的国际问题和亚非国家发展问题。

高一专题五现代中国的对外关系一新中国初期的外交■教学目标的设计：新课程教学目标确定为三个维度，这和旧大纲是迥然不同的。

就这节课而言，第一目标“知识和能力”，和老教材相比“新中国初期的外交”删掉了“团结世界各国人民”，压缩了历史背景，减少知识记忆量，重点更加突出，如“和平共处五项原则的提出”单独作为一个子目。

“能力要求方面”新课程更加突出提高历史事实比较的能力要求。

第二个目标是“过程和方法”，是新课标的突出特点。

授人以渔，自主学习，合作学习，探究学习，使学生会学、乐学，形成终身学习的习惯，这正是新课标追求的目标。

我采用历史学习“三步曲”（了解-理解-见解）来执教这节课，就是想体现这种精神。

第三个目标是“情感态度与价值观”：旧大纲作为思想教育目标，新课标在此基础上拓展加深，把历史学科从政治思想教育中解放出来，突出历史学科独特的功能。

这一目标涵盖了思想、观念、情感、情趣、态度等多方面的内容，其核心内容应当是彰显人文主义精神。

一、知识和能力1．新中国外交的国际背景、外交政策和基本方针及原因2．归纳新中国初期的主要外交成就3．新旧中国外交的比较，提高分析比较历史事实的能力4．和平共处五项原则和“求同存异”方针的含义及积极意义二. 过程和方法1．掌握历史学习“三步曲”（了解-理解-见解）。

2．粗读、精读，快速浏览，圈点划批，提高历史阅读能力。

3．阅读材料（文字、图片、影视等），以获取有效信息的能力，并借助形象思维以感知历史。

4．通过新旧中国外交的比较，让学生学会比较历史问题的方法。

5．引导学生从世界的角度和视野来认识中国，用中国的眼光去观察世界，进一步形成开放的世界意识。

三. 情感态度与价值观1．旧中国外交的比较，感受“中国人民站起来了”的自豪；坚持独立自主的和平外交政策，显示中国人民自强不息的民族精神和热爱和平的美好愿望。

2．举世瞩目的外交成就，表明新中国国际地位的提高，进一步增强学生的民族自豪感3．和平共处五项原则、“求同存异”方针是中国对世界外交的贡献，新中国为建立新型、平等、和谐的国际新秩序做出了重大贡献，认识互相尊重平等互惠、和平共处不仅是国与国之间的基本准则，也是人际交往的基本原则，让学生从中加深对人文精神的理解4．体会周恩来等老一辈革命家的外交艺术，感受他们的人格魅力。

教学设计表
独立自主的和平外交方针
注：媒体图片展示新中国成立初期的国际局势及《共同纲领》的相关内容引导学生分析新中国外交方针制定的背景，以表格展示三大外交方针的内涵及意义。

新中国初期的外交成就
注：围绕四件事进行教学交流，第一是中苏建交，打破外交封锁；第二是和平共处五项原则的提出，标志着新中国外交政策的成熟；第三是日内瓦国际会议，新中国第一次以五大国身份出现在国际舞台；第四是万隆国际会议，求同存异打开外交新局面。

总结梳理
注：总结本节课的主干知识点。

注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。

《新中国初期的外交》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解新中国建立初期的国内外形势；（2）掌握新中国初期的外交政策及主要外交活动；（3）分析新中国初期外交成果及对我国国际地位的影响。

2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论，了解新中国建立初期的国内外形势；（2）运用案例分析法，研究新中国初期的外交政策及主要外交活动；（3）采用小组合作探究，分析新中国初期外交成果及对我国国际地位的影响。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，为我国外交事业自豪的情感；（2）培养学生全球观念，提高国际视野；（3）培养学生团结合作，积极向上的精神风貌。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）新中国建立初期的国内外形势；（2）新中国初期的外交政策及主要外交活动；（3）新中国初期外交成果及对我国国际地位的影响。

2. 教学难点：（1）新中国初期外交政策的确立及内涵；（2）新中国初期外交活动的背景及意义；（3）新中国初期外交成果的评述及对我国国际地位的影响。

三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍新中国建立初期的国内外形势；（2）引导学生关注新中国初期的外交政策及活动。

2. 教学内容：（1）新中国初期的外交政策；（2）新中国初期的主要外交活动；（3）新中国初期的外交成果及影响。

3. 课堂讨论：（1）分组讨论新中国初期的外交政策及活动；（2）分享各组的讨论成果，进行全班交流。

4. 案例分析：（1）选取典型外交事件，进行分析；（2）引导学生从多角度评价外交成果及影响。

5. 课堂小结：总结新中国初期的外交政策、活动及成果，强调其对我国国际地位的影响。

四、作业布置1. 查阅相关资料，深入了解新中国初期的外交政策及活动；五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对新中国初期外交知识的理解和运用能力。

关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和方法，提高教学质量。

六、教学内容与方法1. 教学内容：（1）新中国外交政策的确立；（2）新中国外交活动的主要内容；（3）新中国外交成果的评价。

专题五 现代中国的对外关系第1课 新中国初期的外交骆楚明【课标要求】了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义 【重难点】重 点 新中国独立自主的和平外交政策；新中国提出的和平共处五项原则。

难 点 对新中国外交政策背景的分析；亚非会议。

一、独学指导1.知识指导新中国初期的外交2.独立学习知识点一 新中国的外交政策与方针 1．背景1） 高涨； 2）以美国为首的 和以苏联为首的 初步形成并走向对峙。

2.外交政策新中国从成立之日起，就始终奉行 外交政策。

3.外交方针1） ，使得中国改变了 的地位，在政治上建立起 的外交关系。

2） ，就是新中国政府在外交上旗帜鲜明地站在 ，使得新中国在国际交往中不至于处于 的地位。

3） ，巩固了新中国的独立与主权。

4.新中国成立初期的外交成就1）新中国成立后， 第一个与中国建立了外交关系。

随后，保加利亚、匈牙利、朝鲜等国家相继与中国建交。

2）1949年12月， 率领中国政府代表团访问 。

1950年1月，双方签订了 以及其他一系列经济援助协定，对于加强和巩固中苏两国的友谊和合作， 具有重要意义。

知识点二 和平共处五项原则的提出 1.目的为争取 进一步好转和为国内即将开展的创造和平的国际环外交政策和方针国际形势 外交政策和方针的内容及意义 和平共处五项原则的提出 走向国际舞台日内瓦会议 亚非会议境。

2..内容3.意义。

知识点二走向国际舞台1.日内瓦会议1）目的和平解决2）召开年在日内瓦举行，率领中国代表团参加3）成果周恩来提出，推动了会议的进展。

4）意义这是新中国第一次参加的重要国际会议。

进一步缓和了亚洲和世界的紧张局势。

2.亚非会议1）召开年在印度尼西亚召开，中国政府派出以为团长的代表团出席会议。

2）特点这是第一次没有参加的亚非国家会议。

3）成果周恩来提出的方针，受到与会各国代表的赞扬和拥护，促进了会议的成功。

一、会议所显示的亚非人民团结一致，，争取和维护民族独立，增进各国人民间友好合作的精神，被人民誉为。

新中国的外交一、教学目标设计本案例出自岳麓版高中历史必修教材（Ⅰ）第７单元第３１课||。

该课的教学目标设计如下||。

１知识与能力：（１）了解新中国成立初期制定外交三大政策的原因、内容和意义||。

（２）了解和平共处五原则提出的背景、内容和实践||，理解它在处理国际关系方面的意义||。

（３）掌握２０世纪７０年代中国在联合国合法席位得以恢复的原因和意义||。

（４）掌握中美在２０世纪７０年代实现两国关系正常化的原因||，正确分析它对中国外交以及对国际关系产生的重大影响||。

（５）知道改革开放以来我国与其他国家进行国际交流与合作的四项原则||，分析在此四项原则指导下||，我国取得的国际交流与合作的巨大成就||。

（６）了解２０世纪８０年代以来我国外交方针的新发展及中国外交取得的新成就||。

２过程与方法：（１）学习建国初期外交三大政策和取得的成就||，引导学生与旧中国屈辱的外交比较||，帮助学生学会比较历史问题的方法||。

（２）通过中国在联合国合法席位的恢复以及中美、中日关系正常化这一段历史的学习||，培养学生运用历史唯物主义的观点和方法去分析历史事件||。

（３）通过列表总结新中国成立以来取得外交成就||，帮助学生学会运用图表总结历史知识的学习方法||。

（４）引导学生收集、查找新中国外交成就的图片资料||，举办小型展览会||，帮助学生学会利用图书馆、网络等资源||，学会在活动中与同学合作||。

３情感态度与价值观：（１）通过学习建国初期新中国的外交政策和成就||，帮助学生认识到中国人民真正在世界上站立起来了||。

（２）通过中美建交史实的学习||，帮助学生认识到在国际关系中没有永恒的朋友||，只有永恒的利益||。

（３）通过学习新时期中国的外交||，引导学生认识到中国的外交适应了国际形势的发展和国内建设的需要||，促进了我国的改革开放||，中国在国际舞台上为维护世界的和平和发展发挥着越来越重要的作用||。

二、教学重点与难点分析重点１和平共处五项原则的提出和运用||。

历史ⅰ人民版5.1新中国初期的外交教案【一】新中国初期的外交【学习目标】1、了解新中国建立初期的外交政策和重大外交活动2、理解和平共处五项原那么在处理国际关系方面的意义3、感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，体会和平共处五项原那么促进人类和平与进步的重要价值，感受新中国为建立平等、和谐的国际新秩序做出的巨大贡献，增强民族自信和自豪感。

【重难点】1、重点新中国独立自主的和平外交政策新中国提出的和平共处五项原那么2、难点新中国初期制定“一边倒”外交方针原因的分析【教学方法】自主学习、合作探究、分析归纳法、比较法【教学工具】多媒体【课时】1课时【教学过程】【专题结构】新中国初期的外交〔基础〕〔建国—20世纪50年代中期〕现代中国的对外关系外交关系的突破〔突破〕〔20世纪70年代〕新时期的外交政策与成就〔调整〕〔改革开放新时期〕【导入】师：呈现材料1、图片：近代不平等条约2、材料：在近代中国的的历史上,“外交”同“屈辱”可以说是一对孪生兄弟。

周恩来曾满怀义愤地指出：清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交呢？——《周恩来传》问题：旧中国外交的特点是什么？这种外交局面什么时候开始改变？师：从上述图片和材料可以看出旧中国外交是屈辱的、不平等。

这种屈辱的外交局面从新中国成立开始改变。

那么建国初期，为了巩固新生政权，中国政府在外交领域采取了哪些措施？这即是本节课所共同探讨的问题：第一节新中国初期的外交。

首先明确本节课的学习目标【目标展示】学习目标：1、了解新中国建立初期的外交政策和重大外交活动2、理解和平共处五项原那么在处理国际关系方面的意义3、感受周恩来等老一辈革命家的外交风范，体会和平共处五项原那么促进人类和平与进步的重要价值，感受新中国为建立平等、和谐的国际新秩序做出的巨大贡献，增强民族自信和自豪感。

生1：阅读学习目标师：强调重难点【自主探究一】1、新中国成立初期，中国面临的国际形势是怎样的？当时国际关系的主要特点是什么？2、概括新中国初期外交总原那么、外交的基本方针学法指导：快速阅读课本P84-85，提炼要点〔生：积极主动发言〕师：呈现“战后世界形势图”根据课本知识和这个形势图，不难看出：新中国建立之时，国际关系最显著的特点是以苏联为首的社会主义和以美国为首的资本主义两大阵营初步形成并走向对峙。

人民版高中历史必修一5.1《新中国初期的外交》教案第五单元 导言讲解（略）[教学目的]知识与能力： 二战后世界形势的特点；新中国的外交政策；建国初期的外交方针；新中国同苏联等国建交；新中国同邻国和新兴民族独立国家发展友好关系；中国代表团参加日内瓦国际会议；中国代表团在万隆亚非会议上的积极贡献。

过程与方法：1、通过引导学生分析新中国外交的背景和目的，回顾中国所处的国际环境和中国国内建设任务，分析新中国初期的外交政策和方针，培养学生把历史内容放在特定的历史条件下进行分析评价的能力，并提高学生知识迁移能力和综合分析问题的能力。

2、通过引导学生对比新中国外交与旧中国外交的不同，培养学生运用历史比较方法，鉴别历史知识的能力和比较问题的能力。

3、引导学生归纳新中国成立初期外交方针的内容和意义，归纳新中国成立初期的外交成就，使学生掌握利用表格概括、归纳历史问题的方法。

[教学重点]（1）本节重点是新中国独立自主的和平外交政策。

新中国奉行的外交政策是由新中国的社会主义政权性质和中华民族的根本利益所决定的，也与新中国成立初期所面临的国际形势有着密切联系。

新中国外交政策的特点充分体现在新中国初期的外交活动中。

因此，重点掌握这一内容有利于学生理解和掌握本节其它内容，有利于培养学生的分析能力，也有利于学生形成正确的价值观。

(2)本节的另一重点是新中国提出的和平共处五项原则。

和平共处五项原则的提出标志着新中国外交政策的成熟。

它是我国处理与国之间相互关系、参与国际事务所遵循的一项基本原则，为开创中国外交新局面奠定了基础。

同时，和平共处五项原则，为确立新型的国际关系作出了重大贡献，受到世界各国的广泛赞扬。

深刻理解这一内容也有利于理解今天的中国外交和观察当今国际事务。

[教学难点]本节难点是对新中国初期制定“一边倒”外交方针原因的分析，以及对此方针的评价。

要正确理解“一边倒”的方针，必须分析建国之初国内外复杂的形势。

高一的学生世界近现代史的知识比较缺乏，知识储备不足，理解起来有一定的难度。

第 1 课、新中国早期的外交【教课目的】1．认识中国恢复在联合国合法席位的原由、中美关系正常化、中日建交正常化的背景、经过及影响，认识中外国交获得的重要成就。

2．联合资料和所学知识剖析中外国交获得打破的深层次原由，商讨其对国际关系的影响及启迪，培育学生论从史出、剖析、解决问题的能力。

3．经过剖析 70 年月中外国交获得的成就、原由及经历的波折历程，让学生理解“国家利益是一个国家外交政策的根本出发点，外交地位高低取决于一个国家综合国力的提升”的道理。

【要点、难点】1．要点：中国重返联合国，中美、中日关系正常化及其对国际关系产生的重要影响。

2．难点：经过认识中外国交成就和经历波折历程，让学生理解国家利益是一个国家外交政策拟订的重要依照，进一步增强对学生进行爱国主义主义教育，形成踊跃进步人买卖识。

【教课过程】导入新课：老师：播放多媒体：《外交部副部长乔冠华潇洒豪迈的大笑》图片情境，导入新课。

讲解新课第 2 课《外交关系的打破》（板书）一、中国恢复联合国的合法席位——打破之一（板书）老师：请同学们观看亚非国家支持中国加入联合国数目增加的趋向图，联合课文知识，环绕老师提出的问题作深入的研究，同学们能够分红四个小组睁开思虑。

老师：出示史料 ----1970 年美国提出的“两重代表权”方案 ( 略) 。

（ 1）趋向图反应了中国与联合国的关系，请制定适合的标题。

折线图反应了什么趋向？这类趋向说了然什么问题？（2）联合所学知识，说明1971 年中国在联合国的地位有了什么变化？中国为何能够恢复在联合国的合法席位？（必需时教师可提示学生从内外要素协力的角度去思虑）（3）中国在联合国合法权益恢复过程中碰到的主要阻力是什么？为何中国在联合国的合法席位只好用“恢复”而不是用“加入”的提法？（4）中国在联合国合法席位的恢复有何意义？学生：联合国合法席位的恢复表示美国孤立中国政策的破产，是中外国交事业的重要成功；学生：使中国在国际事务中能发挥更大的作用，中国的国际地位进一步提升；大大地增强第三世界在联合国的力量。

《新中国初期的外交》教学设计一、课标要求了解新中国独立自主的和平外交政策的确立、和平共处五项原则的提出||，知道日内瓦会议、万隆会议的基本史实||，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义||。

二、学情分析本课是现代中国外交关系的第一个时期||，是新中国外交的奠基时期||，打破了帝国主义孤立封锁中国的政策||，取得了一些重要的外交成果||。

教师在讲授过程中||，要注意引导学生了解新中国的外交政策和基本方针以及取得的主要外交成就||。

三、教学目标（一）知识与能力1、掌握新中国初期的外交政策及外交方针的主要内容||，分析当时外交政策制定的原因||，培养学生分析理解历史问题的能力||。

2、分析归纳新中国初期的主要外交成就||，培养学生分析归纳历史知识的能力||。

3、通过对新旧中国外交的比较||，探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别||，提高分析比较历史事实的能力||。

（二）过程与方法1、通过阅读相关材料及图片||，从材料中获取有效信息||，分析新中国初期外交政策制定的原因和主要内容||，从而学会论从史出的方法||。

2、通过对建国初期外交方针、和平共处五项原则、万隆会议等基本史实的学习||，概括归纳建国初期取得的外交成就||，学会归纳概括历史知识的能力||。

3、通过“探究学习”环节||，调动学生的学习兴趣和积极性||，培养学生自主合作探究的方法||。

（三）情感、态度与价值观1、认识新中国坚持独立自主的和平外交政策||，积极开展外交活动||，取得了一系列重大成就||，从根本上改变了旧中国外交的屈辱局面||，显示了中国人民自强不息的民族精神和爱好和平的愿望||。

2、和平共处五项原则、“求同存异”方针是中国对世界外交的贡献||，新中国为建立新型、平等、和谐的国际新秩序做出了重大贡献||。

认识互相尊重平等互惠、和平共处||，不仅是国与国之间的基本准则||，也是人际交往的基本原则||。

3、体会周恩来等老一辈革命家的外交艺术||，感受他们的人格魅力||。