高中政治必修一《树立正确的消费观》学案
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人教版高中政治必修1经济生活3.2《树立正确的消费观》教学设计
6.观看一部与消费观相关的纪录片或电影，如《无节制消费的元凶》等，并撰写观后感，分析影片中反映的消费问题及对现实生活的启示。
1.作业完成后，要求学生进行自评和互评，以提高作业质量。
2.教师应认真批改作业，及时给予反馈，指导学生改进。
3.鼓励学生在完成作业的过程中，积极与家人、同学交流，分享学习心得，提高消费素养。
3.环保、公平、文明消费观的培养：引导学生关注消费过程中的环保、公平和文明问题，提高他们的社会责任感和价值观。
4.个体差异的尊重与引导：针对学生在消费观念上的差异，如何因材施教，使每位学生都能得到提高。
（二）教学设想
1.采用案例教学法，通过展示具体消费案例，让学生在分析、讨论中深入理解正确的消费观。同时，结合生活实际，让学生分享自己的消费经历，提高他们对正确消费观的认识。
3.培养公平消费意识，反对过度消费和盲目攀比，关注社会公平和正义。
4.提高文明消费素养，尊重劳动者，倡导诚信消费，树立社会主义核心价值观。
二、学情分析
高中阶段的学生正处于青春期，他们对消费现象具有强烈的好奇心和探索欲望。经过之前的学习，学生已经掌握了基本的经济学原理和消费知识，但可能对正确的消费观缺乏系统、深入的认识。此外，受社会环境、家庭背景等因素影响，学生在消费观念上存在一定的差异。
4.学会运用政治经济学的基本原理，分析消费现象，形成独立思考和批判性思维能力。
（二）过程与方法
在课堂教学中，教师采用以下过程与方法：
1.引导学生通过小组讨论、案例分析、辩论等形式，深入探讨消费观的问题，培养学生独立思考、合作探究的能力。
2.利用多媒体手段，如图片、视频等，展示各种消费现象，帮助学生直观地理解消费观的内涵和现实意义。
人教版高中政治教学目标
1.作业完成后，要求学生进行自评和互评，以提高作业质量。
2.教师应认真批改作业，及时给予反馈，指导学生改进。
3.鼓励学生在完成作业的过程中，积极与家人、同学交流，分享学习心得，提高消费素养。
3.环保、公平、文明消费观的培养：引导学生关注消费过程中的环保、公平和文明问题，提高他们的社会责任感和价值观。
4.个体差异的尊重与引导：针对学生在消费观念上的差异，如何因材施教，使每位学生都能得到提高。
（二）教学设想
1.采用案例教学法，通过展示具体消费案例，让学生在分析、讨论中深入理解正确的消费观。同时，结合生活实际，让学生分享自己的消费经历，提高他们对正确消费观的认识。
3.培养公平消费意识，反对过度消费和盲目攀比，关注社会公平和正义。
4.提高文明消费素养，尊重劳动者，倡导诚信消费，树立社会主义核心价值观。
二、学情分析
高中阶段的学生正处于青春期，他们对消费现象具有强烈的好奇心和探索欲望。经过之前的学习，学生已经掌握了基本的经济学原理和消费知识，但可能对正确的消费观缺乏系统、深入的认识。此外，受社会环境、家庭背景等因素影响，学生在消费观念上存在一定的差异。
4.学会运用政治经济学的基本原理，分析消费现象，形成独立思考和批判性思维能力。
（二）过程与方法
在课堂教学中，教师采用以下过程与方法：
1.引导学生通过小组讨论、案例分析、辩论等形式，深入探讨消费观的问题，培养学生独立思考、合作探究的能力。
2.利用多媒体手段，如图片、视频等，展示各种消费现象，帮助学生直观地理解消费观的内涵和现实意义。
人教版高中政治教学目标
(人教版)高中政治必修一：第3课《树立正确的消费观》导学案
（人教版）高中政治必修一：第3课《树立正确的消费观》导学案第三课多彩的消费《二、树立正确的消费观》导学案【学习目标】(同学们，请认准目标，把握方向，相信你会事半功倍！)1.准确理解并熟记四种消费心理引发的消费行为，提高比较辨析问题的能力2识记如何做一个理智的消费者【重点难点】1.树立正确的消费观2.消费心理对消费行为的影响【学法指导】联系生活、分析讨论、归纳小结【知识链接】人们的消费行为，既受到社会经济发展水平、家庭收入状况、物价总体水平等外部客观因素的影响，又受到消费者消费心理的主观因素的影响。
【学习过程】自主学习（课前就要开启智慧之门，相信自己的能力！）（一）消费心理面面观阅读教材第20至21页内容，并完成下面的表格。
（二）做理智的消费者生产方式的变化推动着人们_______的更新，也不可避免地带来不同_______之间的激烈碰撞。
我们做理智的消费者，就是要践行以下四项原则：【网络构建】【当堂检测】一、单项选择题：1.某明星曾经在该产品的代言广告中称，适用本产品可使肌肤年轻12年。
不少女性消费者看了这则广告后争相购买。
这种消费心理主要是（）A.从众心理B.求异心理C.攀比心理D.求实心理2.我们在商场里购物时常常会看到这样一些现象：有的消费者购买手机后，会到手机美容店换壳、加外饰；有的消费者在购买服装时，不仅要求服装合体，而且款式也要与众不同。
这些消费现象反映的是（）A.从众心理 B,求异心理 C.攀比心理 D.求实心理3.近几年来，在许多大城市居民利用双休日、节假日念夜大，电大，给自充电蔚然成风，城市居民家庭人均教育支出大幅增长。
城市居民的这种消费趋势（）A.是量入为出的适度消费B.看到了知识就是力量C.是从众心理的体现，具有盲目性D.懂得物质消费与精神消费要协调发展4.与前几年不同，如今的商场，蔬菜、食肉等多带有绿色食品标签；冰箱多是无氟的；洗衣粉多是无磷的……商场的这一变化（）①其核心在于促进人们可持续性消费②可引导人们保护环境，绿色消费③可引导人们量入为出，适度消费④可引导人们勤俭节约，艰苦奋斗A,①② B.③④ C.②③ D.①④二、非选择题一家服装店内，妈妈说：这件衣服的款式今年很流行，好多女孩儿都穿。
人教版高中政治必修1精品学案7：3.2 树立正确的消费观
树立正确的消费观『学习目标』1、知识目标：理解从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理的基本特征；知道如何正确评价四种消费心理；理解量入为出、适度消费，避免盲从、理性消费，保护环境、绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗等基本消费原则。
2、能力目标：正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力；提高评价和对待各种消费观及消费行为的能力；根据主客观条件设计理性的消费方案的能力。
3、情感、态度与价值观目标：树立正确的消费观，以科学求实的态度对待消费；坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神；树立生态文明观念，自觉落实环境保护行动。
『重点难点』重点: 树立正确的消费观，做理智的消费者。
难点: 理解四种消费心理对消费行为的影响。
『学习流程』◆自主学习夯实基础（准确记忆基本原理，加深理解）二、树立正确的消费观（一）消费心理面面观（二）做理智的消费者1、量入为出，消费。
要求：避免盲从，消费。
要求：①要避免，②避免，③避免。
保护环境，消费。
①绿色消费以保护消费者健康和节约资源为，符合人的和环境保护标准的各种消费行为的总称。
②体现新的发展观要求，要正确处理人与自然关系，和谐发展。
其核心是消费。
③基本内容：“5R”：勤俭节约，艰苦奋斗。
要求：◆合作探究提升能力（讨论、展示、点评、点拨时记好笔记，完善自己的『答案』）『探究1：成长的烦恼』情景：为参加元旦晚会，女孩小娜和妈妈一起购买衣服。
小娜：哇！就是它了。
妈，你快看这衣服怎么样？妈妈：（走上前，查看衣服的布料和质地）320元太贵了。
小娜：什么呀，我们班上有几个同学的衣服低于300元的。
再说了，就我这身材咋说也不能比她们穿的差吧！妈妈：贵且不说，这料子太透了，领口太低，还有这么多亮钻，不适合学生穿。
听说咱邻居丽丽穿的运动休闲装在降价时买的，质量很好。
要不，咱也……小娜：妈妈OUT啦！这才是新潮，与众不同，懂不？韩剧中的女学生参加学校晚会就穿这种风格的。
这不，快过年了，我们班很多同学已在“双十二”时买新衣服了。
人教版高中政治必修一：3.2《树立正确的消费观》教学设计
6.总结反思，拓展延伸
在课堂尾声，引导学生对所学内容进行总结，反思自己在消费过程中的不足，并提出改进措施。同时，鼓励学生关注社会消费问题，积极参与改善消费环境的行动。
7.教学评价教学评价应关注来自生在知识、能力、情感态度价值观等方面的表现。可采用课堂提问、小组讨论、实践活动等方式，全面评估学生的学习效果。
师：今天我们将学习如何树立正确的消费观，以指导我们的日常生活，为社会和环境做出贡献。
（二）讲授新知，500字
1.教师简要介绍消费观的定义及其重要性，引导学生理解合理消费、绿色消费、精神消费等消费观念。
2.讲解合理消费原则，如量入为出、避免浪费等，并结合实例进行分析。
师：合理消费意味着我们要根据自己的需求和收入水平进行消费，避免盲目跟风和过度消费。
3.介绍绿色消费观念，强调环保、节能、低碳等消费方式，引导学生关注可持续发展。
师：绿色消费不仅有助于保护环境，还能促进经济的可持续发展。
4.讲解精神消费观念，如注重文化、艺术、教育等方面的消费，提升个人素质和修养。
师：精神消费关注的是我们的内心需求，通过丰富多样的文化活动，提升我们的生活品质。
（三）学生小组讨论，500字
3.教师布置课后作业，鼓励学生关注社会消费问题，提高消费素养。
作业：调查周围人的消费观念，分析其优点和不足，撰写一篇调查报告。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力，特布置以下作业：
1.调查作业：请同学们以小组为单位，调查周围人的消费观念，了解他们在日常生活中的消费行为和消费态度。要求每个小组采访至少5位受访者，并记录采访内容。
提交要求：撰写一篇调查报告，包括采访对象的基本信息、消费观念、消费行为等方面的分析，以及对正确消费观的思考和感悟。
在课堂尾声，引导学生对所学内容进行总结，反思自己在消费过程中的不足，并提出改进措施。同时，鼓励学生关注社会消费问题，积极参与改善消费环境的行动。
7.教学评价教学评价应关注来自生在知识、能力、情感态度价值观等方面的表现。可采用课堂提问、小组讨论、实践活动等方式，全面评估学生的学习效果。
师：今天我们将学习如何树立正确的消费观，以指导我们的日常生活，为社会和环境做出贡献。
（二）讲授新知，500字
1.教师简要介绍消费观的定义及其重要性，引导学生理解合理消费、绿色消费、精神消费等消费观念。
2.讲解合理消费原则，如量入为出、避免浪费等，并结合实例进行分析。
师：合理消费意味着我们要根据自己的需求和收入水平进行消费，避免盲目跟风和过度消费。
3.介绍绿色消费观念，强调环保、节能、低碳等消费方式，引导学生关注可持续发展。
师：绿色消费不仅有助于保护环境，还能促进经济的可持续发展。
4.讲解精神消费观念，如注重文化、艺术、教育等方面的消费，提升个人素质和修养。
师：精神消费关注的是我们的内心需求，通过丰富多样的文化活动，提升我们的生活品质。
（三）学生小组讨论，500字
3.教师布置课后作业，鼓励学生关注社会消费问题，提高消费素养。
作业：调查周围人的消费观念，分析其优点和不足，撰写一篇调查报告。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力，特布置以下作业：
1.调查作业：请同学们以小组为单位，调查周围人的消费观念，了解他们在日常生活中的消费行为和消费态度。要求每个小组采访至少5位受访者，并记录采访内容。
提交要求：撰写一篇调查报告，包括采访对象的基本信息、消费观念、消费行为等方面的分析，以及对正确消费观的思考和感悟。
高中政治 3.2 树立正确的消费观学案 新人教版必修1
树立正确的消费观探究问题：1．“该不该买车”由什么决定?2．在买车问题上怎样做一个理智的消费者?3．在很多家庭拥有私家车的今天，“勤俭节约、艰苦奋斗”是否已经有必要再提倡了?提示：1．买车主要取决于一个家庭的收入水平和汽车、汽油的价格水平。
2．做理智的消费者，应树立正确的消费观。
3．“勤俭节约艰苦奋斗”是中华民族的传统美德和优良作风，任何时候都应该发扬光大。
学习目标1.识记四种消费心理的含义。
理解艰苦奋斗在今天并不过时。
理解怎样正确看待、评价各种消费心理。
2.提高学生参与经济生活的能力。
3.通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。
通过本框学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。
预习自学探究点一消费心理面面观1．从众心理引发的消费。
商家常常利用消费者________、追赶________的心理来推销自己的商品。
消费是否应该从众，要做具体分析。
________从众是不可取的。
2．求异心理引发的消费。
有些人消费时喜欢追求________、________的效果。
但展示个性要考虑社会的认可，还要考虑代价。
过分标新立异，是不值得提倡的。
3．攀比心理引发的消费。
个别同学受__________的影响，饮食消费向广告看齐，服装消费向名牌看齐，娱乐消费向流行看齐，人情消费向成人看齐。
这种消费心理是__________的。
4．求实心理主导的消费。
消费者在选择商品的时候，往往要考虑很多因素：价格是否便宜，质量好不好，________是否到位，________是否齐全，操作是否简便，等等。
讲究实惠，根据自己的需要选择商品，是一种________的消费。
：消费行为与消费心理的关系探究点二做理智的消费者1．量入为出，适度消费。
要在自己的______________之内进行消费。
那些支出无计划，为了撑面子不惜举债消费而不考虑自己的偿还能力的行为，是缺乏________的。
人教版高中政治必修1经济生活3.2《树立正确的消费观》教学设计
人教版高中政治必修1经济生活3.2《树立正确的消费观》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解消费观的概念，认识到消费观对个人和社会经济发展的重要性。
2.掌握正确的消费观应具备的基本要素，如合理消费、绿色消费、理性消费等。
3.学会分析现实生活中各种消费观念的合理性，具备评价和选择消费观念的能力。
（3）关注学生的情感态度与价值观，评估学生在正确消费观念方面的认同度和践行情况。
4.教学拓展：
（1）组织学生开展社会调查，了解不同人群的消费观念和行为，增强学生的社会责任感。
（2）开展跨学科学习，如结合语文、历史等学科，探讨消费观念与传统文化的传承与发展。
（3）鼓励学生参与环保活动，将绿色消费理念融入日常生活，培养可持续发展意识。
2.各小组针对所选消费现象进行讨论，从合理消费、绿色消费、理性消费等角度进行分析。
3.教师巡回指导，引导学生关注消费观念的合理性、环保性等方面，帮助学生形成批判性思维。
4.各小组汇报讨论成果，分享正确的消费观念，教师进行点评和总结。
（四）课堂练习
1.教师设计一组关于正确消费观念的选择题、判断题或简答题，检验学生对课堂所学知识的掌握。
5.结合所学知识，为班级策划一次“绿色消费，从我做起”的主题活动，包括活动目标、内容、形式等，形成书面策划书。
作业要求：
1.学生需认真对待作业，按时完成，确保作业质量。
2.作业中要充分展示自己的思考和分析，避免照搬照抄。
3.家长和相关人员协助学生完成作业，关注学生的成长过程。
4.教师将对作业进行认真批改，给予反馈和建议，帮助学生不断提高。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，让学生将正确的消费观念融入到日常生活中，特布置以下作业：
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解消费观的概念，认识到消费观对个人和社会经济发展的重要性。
2.掌握正确的消费观应具备的基本要素，如合理消费、绿色消费、理性消费等。
3.学会分析现实生活中各种消费观念的合理性，具备评价和选择消费观念的能力。
（3）关注学生的情感态度与价值观，评估学生在正确消费观念方面的认同度和践行情况。
4.教学拓展：
（1）组织学生开展社会调查，了解不同人群的消费观念和行为，增强学生的社会责任感。
（2）开展跨学科学习，如结合语文、历史等学科，探讨消费观念与传统文化的传承与发展。
（3）鼓励学生参与环保活动，将绿色消费理念融入日常生活，培养可持续发展意识。
2.各小组针对所选消费现象进行讨论，从合理消费、绿色消费、理性消费等角度进行分析。
3.教师巡回指导，引导学生关注消费观念的合理性、环保性等方面，帮助学生形成批判性思维。
4.各小组汇报讨论成果，分享正确的消费观念，教师进行点评和总结。
（四）课堂练习
1.教师设计一组关于正确消费观念的选择题、判断题或简答题，检验学生对课堂所学知识的掌握。
5.结合所学知识，为班级策划一次“绿色消费，从我做起”的主题活动，包括活动目标、内容、形式等，形成书面策划书。
作业要求：
1.学生需认真对待作业，按时完成，确保作业质量。
2.作业中要充分展示自己的思考和分析，避免照搬照抄。
3.家长和相关人员协助学生完成作业，关注学生的成长过程。
4.教师将对作业进行认真批改，给予反馈和建议，帮助学生不断提高。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，让学生将正确的消费观念融入到日常生活中，特布置以下作业：
3.2树立正确的消费观教学设计高中政治人教版必修一经济生活
（二）过程与方法
1.通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入探讨消费观的内涵和现实表现。
-教师设计具有启发性的问题，引导学生主动思考消费观的重要性。
-学生通过合作学习，分析具体案例，提炼正确的消费原则。
2.运用比较、归纳等方法，帮助学生系统掌握正确的消费观。
-教师组织学生比较不同消费观的优缺点，归纳正确消费观的核心要素。
3.增强学生的社会责任感，使其关注消费领域的公平与可持续发展。
-重难点：如何让学生认识到个人消费行为与社会公平、环境可持续发展之间的关系，并付诸实践。
（二）教学设想
1.采用多元化的教学策略，激发学生的学习兴趣和主动性。
-设想：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，使学生参与到课堂教学中，提高他们的学习积极性。
-设想：通过课堂表现、小组讨论、课后作业等多种方式，全面评价学生的学习效果，针对性地给予指导和鼓励。
5.结合现实问题，培养学生的社会责任感和公民素养。
-设想：将消费领域的现实问题引入课堂，引导学生关注社会现象，激发他们的社会责任感，培养具备公民素养的现代公民。
在教学过程中，教师需关注学生的认知发展、情感态度和价值观的培养，将教学重难点与教学设想相结合，以实现以下目标：
2.提高分析、评价消费行为的能力，形成独立、理性的消费态度。
3.在家庭和日常生活中践行正确消费观，成为具有社会责任感的消费者。
4.关注消费领域的现实问题，积极参与环保行动，为可持续发展做出贡献。
5.通过拓展阅读，丰富自己的消费知识，提升消费素养。
-制定自己的消费计划，合理分配生活费用。
-关注环保产品，尽量购买绿色、可持续发展的商品。
-抵制过度消费和浪费，学会珍惜资源。
5.拓展阅读：阅读以下与消费观相关的文章或书籍，拓宽自己的视野。
1.通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入探讨消费观的内涵和现实表现。
-教师设计具有启发性的问题，引导学生主动思考消费观的重要性。
-学生通过合作学习，分析具体案例，提炼正确的消费原则。
2.运用比较、归纳等方法，帮助学生系统掌握正确的消费观。
-教师组织学生比较不同消费观的优缺点，归纳正确消费观的核心要素。
3.增强学生的社会责任感，使其关注消费领域的公平与可持续发展。
-重难点：如何让学生认识到个人消费行为与社会公平、环境可持续发展之间的关系，并付诸实践。
（二）教学设想
1.采用多元化的教学策略，激发学生的学习兴趣和主动性。
-设想：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，使学生参与到课堂教学中，提高他们的学习积极性。
-设想：通过课堂表现、小组讨论、课后作业等多种方式，全面评价学生的学习效果，针对性地给予指导和鼓励。
5.结合现实问题，培养学生的社会责任感和公民素养。
-设想：将消费领域的现实问题引入课堂，引导学生关注社会现象，激发他们的社会责任感，培养具备公民素养的现代公民。
在教学过程中，教师需关注学生的认知发展、情感态度和价值观的培养，将教学重难点与教学设想相结合，以实现以下目标：
2.提高分析、评价消费行为的能力，形成独立、理性的消费态度。
3.在家庭和日常生活中践行正确消费观，成为具有社会责任感的消费者。
4.关注消费领域的现实问题，积极参与环保行动，为可持续发展做出贡献。
5.通过拓展阅读，丰富自己的消费知识，提升消费素养。
-制定自己的消费计划，合理分配生活费用。
-关注环保产品，尽量购买绿色、可持续发展的商品。
-抵制过度消费和浪费，学会珍惜资源。
5.拓展阅读：阅读以下与消费观相关的文章或书籍，拓宽自己的视野。
人教版政治必修一第一单元第三课多彩的消费第二框《树立正确的消费观》教学设计
本节课的教学对象为高中一年级学生，经过初中阶段的学习，他们对政治学科已有一定的基础，具备初步的分析和解决问题的能力。但在消费观方面，由于年龄、生活经验和认知水平的限制，学生们可能存在以下问题：1.对消费观的理解较为片面，容易受到社会不良风气的影响，产生过度消费、盲目攀比等行为；2.缺乏绿色消费和环保意识，对生态环境的保护认识不足；3.在实际消费过程中，容易受到广告、同伴等因素的影响，难以做到理性消费。
此外，我还鼓励学生在课后关注消费领域的动态，参加相关活动，拓宽视野，不断提升自己的消费素养。总之，通过本节课的教学，使学生树立正确的消费观，为他们的健康成长和未来的美好生活奠定基础。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的实践能力和自主思考能力，特布置以下作业：
1.结合所学知识，分析自己家庭的消费现状，包括日常消费、购物习惯、环保意识等方面，并撰写一篇500字左右的短文，提出改进措施，以促进家庭消费观念的转变。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，我会设计以下练习题：
1.判断题：请判断以下消费行为是否属于正确消费观。
2.选择题：请从以下选项中选出符合绿色消费原则的商品。
3.问答题：请简述如何树立正确的消费观。
学生独立完成练习题，我会在一旁巡回指导，及时解答学生的疑问。通过课堂练习，巩固学生对正确消费观的理解，提高他们分析问题和解决问题的能力。
2.培养学生分析现实生活中消费问题的能力，提出合理的解决方案。
3.引导学生树立健康的消费习惯，增强环保意识和社会责任感。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课
-利用多媒体展示现实生活中的消费案例，引发学生对消费问题的关注和思考。
-提出问题，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
此外，我还鼓励学生在课后关注消费领域的动态，参加相关活动，拓宽视野，不断提升自己的消费素养。总之，通过本节课的教学，使学生树立正确的消费观，为他们的健康成长和未来的美好生活奠定基础。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的实践能力和自主思考能力，特布置以下作业：
1.结合所学知识，分析自己家庭的消费现状，包括日常消费、购物习惯、环保意识等方面，并撰写一篇500字左右的短文，提出改进措施，以促进家庭消费观念的转变。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，我会设计以下练习题：
1.判断题：请判断以下消费行为是否属于正确消费观。
2.选择题：请从以下选项中选出符合绿色消费原则的商品。
3.问答题：请简述如何树立正确的消费观。
学生独立完成练习题，我会在一旁巡回指导，及时解答学生的疑问。通过课堂练习，巩固学生对正确消费观的理解，提高他们分析问题和解决问题的能力。
2.培养学生分析现实生活中消费问题的能力，提出合理的解决方案。
3.引导学生树立健康的消费习惯，增强环保意识和社会责任感。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课
-利用多媒体展示现实生活中的消费案例，引发学生对消费问题的关注和思考。
-提出问题，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
《_树立正确的消费观》教学设计教学反思-2024-2025学年高中政治人教版必修1
《树立正确的消费观》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解消费在生活中的重要性，理解消费行为的含义和类型，掌握树立正确消费观的必要性。
2. 过程与方法：通过小组讨论和案例分析，提高学生的分析和判断能力。
3. 情感态度与价值观：培养健康、科学的消费观念，形成良好的消费习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：理解正确的消费观及其形成原因，正确处理消费行为中的利益干系。
2. 教学难点：如何在实际生活中践行正确的消费观，尤其是对于个人理财和理性消费的思考。
三、教学准备1. 准备教学PPT，包含图片、案例、互动问答等。
2. 准备消费行为的相关视频和资料。
3. 安排学生进行小组讨论，并准备发言稿。
4. 提醒学生提前预习相关内容，以便更好地参与教室讨论。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示一些学生消费的图片，让学生判断哪些消费是合理的，哪些消费是不应该提倡的，并谈谈自己的看法。
2. 引出课题：树立正确的消费观。
（二）讲授新课1. 消费心理分析（1）消费心理的分类。
（2）各种消费心理的举例说明和评判。
（学生阅读教材内容，讨论回答问题）2. 树立正确的消费观（1）量入为出，适度消费。
a. 学生的零用钱来源于父母，应该珍惜父母的血汗钱。
b. 学生的主要任务是学习，应该把钱花在有利于自己学习的方面。
c. 鼓励同砚们之间互相帮助，共同进步，提倡勤俭用钱。
（2）避免盲从，理性消费。
a. 引导学生明白什么是流行，什么是赶时髦。
b. 引导学生分析什么是真正的“高消费”。
c. 鼓励同砚们养成理性消费的好习惯。
（3）珍爱环境，绿色消费。
引导学生了解什么是绿色消费，为什么要进行绿色消费。
树立可持续发展观念，从自己做起，从小事做起，爱护周围的环境，勤俭资源。
（4）勤苦勤俭、艰苦奋斗。
引导学生了解为什么要发扬勤苦勤俭、艰苦奋斗的精神。
（我国的基本国情、树立民族自大心和自豪感）让学生懂得：无论时代如何变化，我们都要坚持勤苦勤俭，因为这是一种精神状态，是一种高昂饱满的精神状态。
人教版高中政治必修一：3.2《树立正确的消费观》优秀教学案例
2.运用小组讨论、问题探究等教学方法，让学生在合作中思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
3.设计实践活动，让学生在实践中巩固所学知识，学会如何在生活中树立正确的消费观。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生具备较高的政治素养，增强他们的社会责任感。使学生认识到正确消费观对于个人和社会的重要性，树立为国家、为社会、为他人负责的意识。
5.情感态度与价值观的培养：本节课不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度与价值观。通过教学，使学生形成科学、理性、绿色的消费习惯，增强他们的社会责任感。这种人性化的教学方式有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
3.结合学生生活实际，提出问题，引导他们反思自己的消费行为，从而树立正确的消费观。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，共同探讨正确消费观的内涵。通过合作学习，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
2.设计实践活动，让学生在小组合作中共同完成任务，培养他们的团队协作精神。
3.采用小组评价方式，让学生在相互评价中取长补短，进一步提高他们的消费素养。
2.学生分组讨论，提出自己的想法和观点。
3.各小组派代表分享讨论成果，其他小组成员进行评价和补充。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课的主要内容，加深学生对正确消费观的理解。
2.强调正确消费观在个人成长和社会进步中的重要性。
3.总结讨论过程中的亮点和不足，提出改进措施。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生结合自己的生活实际，撰写一篇关于如何树立正确消费观的文章。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一组关于消费的图片，如：奢侈品消费、过度消费、绿色消费等。引导学生关注消费现象，激发学生的学习兴趣。
3.设计实践活动，让学生在实践中巩固所学知识，学会如何在生活中树立正确的消费观。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生具备较高的政治素养，增强他们的社会责任感。使学生认识到正确消费观对于个人和社会的重要性，树立为国家、为社会、为他人负责的意识。
5.情感态度与价值观的培养：本节课不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度与价值观。通过教学，使学生形成科学、理性、绿色的消费习惯，增强他们的社会责任感。这种人性化的教学方式有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
3.结合学生生活实际，提出问题，引导他们反思自己的消费行为，从而树立正确的消费观。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，共同探讨正确消费观的内涵。通过合作学习，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
2.设计实践活动，让学生在小组合作中共同完成任务，培养他们的团队协作精神。
3.采用小组评价方式，让学生在相互评价中取长补短，进一步提高他们的消费素养。
2.学生分组讨论，提出自己的想法和观点。
3.各小组派代表分享讨论成果，其他小组成员进行评价和补充。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课的主要内容，加深学生对正确消费观的理解。
2.强调正确消费观在个人成长和社会进步中的重要性。
3.总结讨论过程中的亮点和不足，提出改进措施。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生结合自己的生活实际，撰写一篇关于如何树立正确消费观的文章。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一组关于消费的图片，如：奢侈品消费、过度消费、绿色消费等。引导学生关注消费现象，激发学生的学习兴趣。
高一上学期政治教学设计：必修一3.2树立正确的消费观
-教师强调树立正确消费观的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。
-布置课后作业：让学生结合本节课所学内容，反思自己的消费行为，制定一个符合正确消费观的消费计划。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生树立正确的消费观，特布置以下作业：
1.完成课后习题：请同学们结合本节课所学内容，完成课后习题，进一步巩固正确的消费观的基本原则。
在此基础上，教师在教学过程中应关注以下几点：
1.引导学生结合实际生活，反思自己的消费行为，培养他们独立思考和判断的能力。
2.注重理论与实践相结合，让学生在实际消费场景中运用所学知识，提高消费素养。
3.关注学生的情感需求，引导他们树立正确的消费观，形成健康、积极的生活态度。
4.针对学生个体差异，实施差异化教学，使每位学生都能在原有基础上得到提升。
教学活动：定期与家长交流，了解学生在家的消费情况，共同引导学生树立正确的消费观。
在教学过程中，教师应关注以下几点：
1.注重分层教学，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导，使每位学生都能在原有基础上得到提升。
2.创设问题情境，引导学生主动探究、积极思考，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
3.关注学生的情感态度，及时给予鼓励和反馈，帮助他们建立自信，形成健康的消费观。
（三）情感态度与价值观
1.树立绿色消费意识，关注生态环境保护，积极参与绿色消费行动。
2.培养适度消费观念，摒弃盲目攀比、奢侈浪费的不良消费习惯。
3.增强理性消费意识，学会抵制虚假广告和不良商家诱导，避免消费陷阱。
4.提高品质消费观念，注重商品质量和服务，追求健康、美好的生活。
5.培养正确的消费价值观，认识到消费不仅是满足个人需求的过程，也是体现社会责任和道德观念的体现。
-布置课后作业：让学生结合本节课所学内容，反思自己的消费行为，制定一个符合正确消费观的消费计划。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生树立正确的消费观，特布置以下作业：
1.完成课后习题：请同学们结合本节课所学内容，完成课后习题，进一步巩固正确的消费观的基本原则。
在此基础上，教师在教学过程中应关注以下几点：
1.引导学生结合实际生活，反思自己的消费行为，培养他们独立思考和判断的能力。
2.注重理论与实践相结合，让学生在实际消费场景中运用所学知识，提高消费素养。
3.关注学生的情感需求，引导他们树立正确的消费观，形成健康、积极的生活态度。
4.针对学生个体差异，实施差异化教学，使每位学生都能在原有基础上得到提升。
教学活动：定期与家长交流，了解学生在家的消费情况，共同引导学生树立正确的消费观。
在教学过程中，教师应关注以下几点：
1.注重分层教学，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导，使每位学生都能在原有基础上得到提升。
2.创设问题情境，引导学生主动探究、积极思考，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
3.关注学生的情感态度，及时给予鼓励和反馈，帮助他们建立自信，形成健康的消费观。
（三）情感态度与价值观
1.树立绿色消费意识，关注生态环境保护，积极参与绿色消费行动。
2.培养适度消费观念，摒弃盲目攀比、奢侈浪费的不良消费习惯。
3.增强理性消费意识，学会抵制虚假广告和不良商家诱导，避免消费陷阱。
4.提高品质消费观念，注重商品质量和服务，追求健康、美好的生活。
5.培养正确的消费价值观，认识到消费不仅是满足个人需求的过程，也是体现社会责任和道德观念的体现。
人教版高中政治必修1精品学案10：3.2 树立正确的消费观
树立正确的消费观学习目标1.把握四种消费心理及基本特征;(重点)2.理解正确消费观的内容,提高正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力。
(重点、难点) 知识导学1.人们的消费行为受哪些消费心理的影响?分别指出几种消费心理的区别。
(不同的表现、评价)2.如何做理智的消费者?(正确的消费原则有哪些?)3.绿色消费的核心、特征和意义。
4.想一想:我们提倡“艰苦奋斗、勤俭节约”就是限制消费吗?知识运用1.“试客”是指那些走在消费者前沿的人群。
在购物前,他们先从互联网上免费索取相关商家的使用赠品,经过一段时间的试用并与其他试用者相互交流后才决定是否购买。
“试客”的行为是()。
①理性消费的表现②求异心理引发的消费③攀比心理引发的消费④求实心理主导的消费A.①④B.②④C.①③D.③④2.中国老百姓对汽车配置的需求发生着悄然变化:由六七年前的“阔气版”到四五年前的“舒坦版”,再到现在的“够用就好,不求大”。
这说明目前汽车购买者的主流消费心理是()。
A.勤俭节约,艰苦奋斗B.求实心理C.量入为出,适度消费D.攀比心理3.不管是不是缺房,看到别人都在买,自己也去抢一套,与需求无关,这被人戏称为“中国式买房”。
这一现象给我们的消费启示是()。
A.坚持量入为出,适度消费B.要防止消费滞后现象C.坚持理性消费,避免盲从D.过于节俭是不可取的4.低碳经济是以低能耗、低污染为基础的经济。
从消费者角度看,发展低碳经济应()。
A.转变经济发展方式B.保护环境,绿色消费C.推动区域协调发展D.量入为出,适度消费5.“变酒柜为书柜,变牌桌为书桌,变玩风为学风”,这是某市政府为创建学习型城市而发出的倡议。
“三变”为了一个目的——学习。
“三变”的倡议说明政府()。
A.引导人们把精神产品消费放在首位B.注重消费对生产的反作用C.引导群众物质消费与精神消费协调发展D.认识到读书学习是致富的主要途径6.眼下不少城市中小学生中流传着这样的说法:“食品消费,向广告看齐;人情消费,向父母看齐;服装消费,向名牌看齐;美容消费,向明星看齐。
人教版高一思想政治必修一《经济生活》第一单元第三课第二框(树立正确的消费观)教 学 设 计
人教版高一思想政治必修一《经济生活》第一单元第三课第二框（树立正确的消费观）教学设计一、教材分析（一）本框教材的地位与作用：生活消费与每个人息息相关。
《树立正确的消费观》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课《多彩的消费》第2课时的教学内容，主要学习消费心理面面观、做理智的消费者。
本节内容是从学生身边的消费生活入手深入浅出同时又是对前面消费及其类型的基本结构知识的提升，又是为后面树立正确的金钱观、消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础二、教学目标（一）知识与技能目标了解目前社会上常见的几种消费心理及其基本特征；知道怎样看待、评价各种消费心理；理解四大消费原则的含义及其主要内容。
（二）能力与方法目标在分析树立正确的消费观这一问题时，采用问题解答法，情境导入法等。
同时能结合现实经济生活中不合理、不科学的消费现象，使学生认清其危害，从而培养学生透过现象看本质的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，帮助学生分析、审视自己的消费观念和消费行为，鼓励学生敢于剖析自己、修正自己，引导学生树立正确的消费观。
，三、教学重点、难点【教学重点】做理智的消费者，树立正确的消费观。
【教学难点】量入为出，适度消费原则的把握四、课前准备（一）学生的学习准备预习消费心理面面观、做理性的消费者，初步把握教材的原理和重难点。
（二）教师的教学准备多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
（三）教学环境的设计和布置四人一组，教室内教学。
课前要求各组课前在黑板上展示给各组安排的学案题目答案。
五、课时安排：一课时六、学情分析经过一个学期多的高中生活的学习，学生已经能适应高中的学习生活，对于如何学习政治这一科也都有自己的方法，但由于本校属于普通中学，学生的素质参差不齐，原有的知识储备较少，在理解一些理论性较强的内容时比较有难度，因此在讲课的过程中尽量避免纯粹讲理论，不在理论上做太大突破，只是点到为止。
《 树立正确的消费观》教学设计教学反思-2024-2025学年高中政治人教版必修1
《树立正确的消费观》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握消费的类型和消费观的观点，理解不同的消费观及其对个人和社会的影响。
2. 能力目标：学生能够根据实际情况分析并判断不同的消费行为的优劣，提高自我控制能力。
3. 情感态度价值观：树立正确的消费观念，培养理性、适度消费的观念，养成良好的消费习惯。
二、教学重难点：1. 教学重点：理解消费的类型和消费观的观点，掌握正确的消费原则。
2. 教学难点：如何根据实际情况判断并选择合适的消费行为，树立正确的消费观念。
三、教学准备：1. 准备教学用具：PPT课件、图片、案例等。
2. 搜集相关资料：与消费观相关的案例、故事、数据等，以便在教学中应用。
3. 安排教室活动：组织小组讨论、案例分析、小组展示等环节，帮助学生理解和掌握消费观。
四、教学过程：（一）导入新课通过展示一些学生中比较常见的消费现象，引导学生分析这些消费行为的正确与否，从而引出正确的消费观。
（二）讲授新课1. 介绍几种错误的消费观（1）从众心理引发的消费①现象：在某校周边，有多个连锁快餐店开业或促销。
同时，许多学生纷纷效仿这些快餐店的消费方式。
②分析：这是一种盲目从众心理引发的消费，其根源是对新事物的不了解，随大流，盲目效仿他人，结果往往是消费超额，造成不用要的浪费。
（2）攀比心理引发的消费①现象：在某校周边，经常可以看到一些学生炫耀自己的名牌服装或高档商品，以此获得心理上的满足感。
②分析：这是一种只重物质消费，轻忽精神消费的消费行为。
如果只是一味攀比，结果往往会给自己和家庭带来经济上的肩负和心理上的压力。
（3）求异心理引发的消费①现象：在某校周边，有一些学生喜欢追求与众不同、标新立异的效果，以此吸引他人的注意。
②分析：这是一种个性消费。
但是，如果只是一味追求与众不同，往往会造成浪费。
因此，在消费时应该思量社会的认可和自身发展，不可一味求异。
（4）享受心理引发的消费①现象：一些学生喜欢追求物质享受，把钱用在吃、玩、旅游等方面。
高中高一政治上册必修1《树立正确的消费观》教案
高中高一政治上册必修1《树立正确的消费观》教案一、教学目标1.了解消费对个人和社会的影响；2.掌握正确的消费观念，树立科学的消费理念；3.认识到过度消费带来的后果。
二、教学内容本节课主要内容为《树立正确的消费观》。
1.消费对个人和社会的影响；2.正确的消费观念；3.过度消费带来的后果。
三、教学重点和难点1.重点：正确的消费观念；2.难点：过度消费带来的后果。
四、教学准备1.教师准备PPT、视频等多媒体教具；2.教师准备练习题。
五、教学步骤1.导入（5分钟）1.提出问题：你们在生活中会有哪些消费行为？这些消费行为对你们有什么影响？2.引入主题：消费行为对个人和社会都有影响，今天我们来学习如何树立正确的消费观念。
2.讲授（40分钟）1.消费对个人和社会的影响（10分钟）–个人：消费行为会影响我们的生活质量，如何才能根据自己的实际情况制定合适的消费计划？消费行为对个人的成长和素质的培养有哪些影响？–社会：消费行为会影响社会经济发展，我们应该如何理性消费并为社会经济发展做出贡献？2.正确的消费观念（20分钟）–理性消费：在消费时要考虑自己的经济实力和需求，不要盲目追求奢华享受。
–环保消费：尽可能地选择对环境友好的产品，减少对环境的负面影响。
–健康消费：不追求大品牌、大奢侈品，重视自己的健康和生活质量。
3.过度消费带来的后果（10分钟）–带来生态环境破坏：盲目追求奢侈品，浪费大量资源，影响环境的可持续发展。
–带来人身安全威胁：盲目追求奢侈品，引发社会不公平，导致贫富差距拉大，破坏社会安定和谐。
3.课堂练习（10分钟）1.给学生发放练习题，让学生在课堂上完成。
4.小结（5分钟）1.课程回顾和总结；2.强调正确的消费观念的重要性。
六、教学反思本节课通过引导和讲授，让学生了解到“树立正确的消费观念”的重要性，正确理解和应用消费观念，并深刻认识到过度消费带来的严重后果。
课堂充满活力，学生参与积极，出色完成了练习题，在引导学生中，将学生的思想提高到了一个新的高度，但在提供实际模拟操作方面还需要多下功夫。
政治：1.3.2《树立正确的消费观》学案(新人教版必修1)
第三课 第二框 树立正确的消费观 高一政治组 一、 学习目标 1.理解从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理的基本特征。 2.知道如何正确评价从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理。 3.理解量入为出、适度消费，避免盲从，理性消费，保护环境、绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗等基本消费原则。 4.提高科学理财的意识和能力,提高根据主客观条件设计理性的消费方案的能力。 二、学习重点、难点 1.消费心理对消费行为的影响 2.践行理性消费原则 三、自主探究 1. 比较四种消费心理 消费心理 表 现 评 价 从众心理 引发的消费 人们_______________的心理往往能够引发对某类商品或某种风格的商品的追求,并形成__________ 消费是否应该从众,要做___________.____________是不可取的. ` 求异心理 引发的消费
消费时追求________________ _________________的效果. 有时可以推动新工艺和产品的出现,但展示个性要考虑_____________,还要考虑________,为了显示与众不同而过分的标新立异,是__________.
攀比心理 引发的消费 受_______心理的影响,饮食向广告看齐,娱乐向流行看齐. 这种消费心理是__________
求实心理 引发的消费 讲究________, 符合________. 是一种_________的消费 2.做理性的消费者,要践行正确的原则 (1)__________________，________________。要在自己的_____________________进行消费。 (2)__________________，_______________。要避免______________，避免______ _______，避免只重视_______________而忽视______________的倾向。 (3)_________________，__________________。绿色消费是指以________________ ________和______________为主旨，符合人的健康和__________________的各种消费行为的总称。核心是_________________。人们把绿色消费概括为_______ __________,___________________；_______________，__________________；______________，__________________；_______________，__________________；________________，___________________。 (4)_________________，_________________。以______________为荣,以_______ ________为耻，是社会主义荣辱观的体现. 四、重点梳理 全面理解量入为出,适度消费原则 量入为出，适度消费原则。一方面，消费支出既应该与自己的收入相适应（包括当前的收入水平和未来收入的预期），又应该与国情相适应。另一方面，在自己的经济承受能力之内，还应该提倡合理的、适度的消费，既不能过分抑制消费，也不能过度消费、挥霍浪费。
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1.3.2树立正确的消费观编写人：梁泽全编写时间： 20140706一、学习目标1，了解目前社会上常见的几种消费心理及其基本特征,；2，知道怎样看待、评价各种消费心理；3，理解四大消费原则的主要内容。
二、教学重难点重点：要树立正确的消费观必须坚持四个原则；难点：量入为出，适度消费原则的把握；适度消费与勤俭节约,艰苦奋斗三、问题导学：（二）如何做一个理智的消费者1．量入为出，适度消费。
这种原则要求在__________________________________________。
2．避免盲从，理性消费。
要避免____________。
要尽量避免____________，避免只重________________忽视______________。
3．保护环境，绿色消费。
绿色消费的主旨是_______________，核心是______________。
人们形象地把绿色消费概括为5R:______________________；_______________________；_______________；_______________________；________________________。
4.勤俭节约，艰苦奋斗。
艰苦奋斗作为一种精神财富，任何时候都应该发扬光大。
四，核心知识突破：1，深刻理解何为“适度消费”。
所谓“适度消费”主要是指要在自己经济承受能力范围之内进行消费，既不抑制消费又不超前消费。
由于消费对生产有反作用，所以如果可以去抑制消费反而不利于经济的发展。
对“超前消费”也要有个正确的认识。
并不是说贷款消费了那就是超前消费。
如果收入预期可观，即使贷款消费也不算是超前消费。
但如果超出自己的经济能力，收入预期不能承受贷款消费，那就成了超前消费了。
注意：“适度消费”的这个“度”一是国民经济这个度，二是个人收入这个度。
也就是说适度消费也要考虑国民经济情况。
2，避免盲从，理性消费。
要注意做到三个“避免”，即：避免盲目跟风；避免情绪化消费；避免只重视物质消费而忽视精神消费。
特别是要避免最后一条。
现在很多人过度追求物质消费而忽略精神文化的消费，这是极不理性的。
3，保护环境，绿色消费。
要保持人与自然环境之间的和谐。
宗旨：保护消费者健康和节约资源；核心是：可持续性消费。
4，勤俭节约，艰苦奋斗。
要以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。
这个在任何时候都不过时，过去需要，现在需要，将来也需要。
五、问题探讨：1，你认为怎样才算适度消费？如果刻意抑制消费会带来什么样的结果？2，如何判断消费是否超前？超前消费对个人和社会有什么影响？3，在物欲横流的今天，你认为还有必要继续坚持艰苦奋斗、勤俭节约的精神吗？4，你认为我们应该树立怎样的金钱观？六，知识扩充：CPI:即，居民消费价格指数，是政府用来衡量通货膨胀的其中一个数据.通俗的讲,CPI就是市场上的货物价格增长百分比，是一个反映居民家庭一般所购买的消费商品和服务价格水平变动情况的宏观经济指标，同时，它是度量通货膨胀的一个重要指标。
CPI的高低可以在一定水平上说明通货膨胀的严重程度；一般市场经济国家认为CPI在2-3%属于可接受范围内,当然还要看其他数据.。
CPI过高不是好事,高速经济增长率会拉高CPI,但物价指数增长速度快过人民平均收入的增长速度就一定不是好事,而一般平均工资的增长速度很难超越3-4%. PPI 又称作生产者物价指数：生产者物价指数主要的目的在衡量各种商品在不同的生产阶段的价格变化情形。
七、课后巩固1．2010年2月6日，《齐鲁晚报》报道，玫瑰之乡山东平阴县盛产一种低度七色玫瑰酒，这种包装新奇的七瓶七色套装酒采用了男女形体组成的“情”字作为注册商标，新颖的设计，受到许多青年人的欢迎。
这种玫瑰酒的热销属于 ( ) A．从众心理引发的消费 B．攀比心理引发的消费C．求实心理引发的消费 D．求异心理引发的消费2．“面子”一词，有着浓厚的东方文化色彩。
在消费领域，面子的影响也随处可见。
这种“面子”型消费，归根结底是虚荣心在作祟。
“面子”型消费主要属于（）A．从众心理引发的消费 B．求异心理引发的消费C．攀比心理引发的消费 D．求实心理引发的消费3.最近，全国人大高票通过的相关法案中关于“明星代言食品出事要追究连带责任”的规定，颇为公众关注。
众多商家不惜花巨资请明星代言其产品，主要是利用了消费者的（）A.攀比心理 B.求异心理 C.从众心理 D.求名心理4．有人新编了美国老太太和中国老太太的故事：2009年9月，两位老太太又见面了。
美国老太太说：“因为我还不了贷款，银行把我扫地出门，流浪街头。
”中国老太太说：“托老天爷的福，今年房价大跌，我攒一套住房的钱，现在买了两套住房。
”这一故事表明了①美国居民高负债的消费方式存在弊端②生活方式变化推动着消费观念的更新（）③必须坚持量入为出，适度消费的原则④必须彻底改变贷款消费的观念和行为A．①② B．①③ C．②③ D．②④5．2009午1月1日开征燃油税的最大影响是引导消费者选购新车时关注汽车的油耗，对相同级别的车型愿意选择省油性能更好的车型。
这表明，燃油税开征最重要的意义是促使消费者 ( )A．主动自觉地依法纳税 B．保护环境，绿色消费C．重新审视以往的消费观念 D．推动产业结构优化升级6．节俭是传统美德。
经济学家凯恩斯则提出了节俭悖论，认为节俭对个人、家庭来说是美德，而对社会来说则意味着支出减少，导致有效需求不足,阻碍经济发展，造成失业增加，收人减少。
这启示我们（）A．个人应该坚持节俭，社会应该扩大消费 B．消费决定生产，政府应适当刺激消费C．既要勤俭节约，又要适度消费 D．应重视消费对生产的影响，加大消费7.教材漫画《小儿麻痹症》在消费问题上给我们的启示是（）A.物质消费比文化消费重要B.物质消费和文化消费是对立的C.应先进行文化消费再进行物质消费D.物质消费和精神消费应协调发展8. “花明天的钱，做今天的事”是当今有稳定经济来源的人群的流行活法，贷款买房、买车将现代人张扬而新锐的消费理念体现得纤毫毕露。
然而，没有固定收入来源的现代大学生也潮流般地加入到了“负翁”一族。
一项调查显示，一些大学生的消费已经高于普通的上班族，有些学生年消费2万多元，超前消费、负债消费已经越来越被众多的大学生所接受。
对此有两种不同的观点。
观点一认为，大学生负债消费其实是一种“预期消费”，在家庭条件允许、对自己的未来收入比较有把握的情况下，预支一点也无妨。
在某种意义上说，发展大学生消费文化不仅可以丰富大学生生活，还可以以消费促生产，带动经济的持续增长。
观点二认为，当正常消费变成超前消费甚至负债消费之后，学生的生活和学习必然会受影响，甚至会导致各种大学生违法事件的发生。
对大学生而言，应当把精力更多地集中在学业上，不必在物质享受上过分追求。
问：结合观点二，说明大学生应怎样理性消费。
本课小结：1，消费要受那哪些消费心理的影响；2，树立正确的消费观应该坚持的原则。
1.3.2树立正确的消费观（教师版）编写人：梁泽全编写时间： 20140822一、学习目标1，了解目前社会上常见的几种消费心理及其基本特征；2，知道怎样看待、评价各种消费心理；3，理解四大消费原则的主要内容。
二、教学重难点重点：要树立正确的消费观必须坚持四个原则；难点：量入为出，适度消费原则的把握；适度消费与勤俭节约,艰苦奋斗三、情景导入：四、问题导学：（二）如何做一个理智的消费者1．量入为出，适度消费。
这种原则要求在___自己的经济承受能力范围之内进行消费______。
2．避免盲从，理性消费。
要避免__盲目跟风_____。
要尽量避免___情绪化消费_____，避免只重___物质消费____忽视___精神消费_____。
3．保护环境，绿色消费。
绿色消费的主旨是__保护消费者健康____，核心是___可持续性消费___。
人们形象地把绿色消费概括为5R:___节约资源，减少污染____；__绿色生活，环保选购___；___重复使用，多次利用___；__分类回收，循环再生___；__保护自然，万物共存___。
4.勤俭节约，艰苦奋斗。
艰苦奋斗作为一种精神财富，任何时候都应该发扬光大。
五，核心知识突破：1，深刻理解何为“适度消费”。
所谓“适度消费”主要是指要在自己经济承受能力范围之内进行消费，既不抑制消费又不超前消费。
由于消费对生产有反作用，所以如果可以去抑制消费反而不利于经济的发展。
对“超前消费”也要有个正确的认识。
并不是说贷款消费了那就是超前消费。
如果收入预期可观，即使贷款消费也不算是超前消费。
但如果超出自己的经济能力，收入预期不能承受贷款消费，那就成了超前消费了。
注意：“适度消费”的这个“度”一是国民经济这个度，二是个人收入这个度。
也就是说适度消费也要考虑国民经济情况。
2，避免盲从，理性消费。
要注意做到三个“避免”，即：避免盲目跟风；避免情绪化消费；避免只重视物质消费而忽视精神消费。
特别是要避免最后一条。
现在很多人过度追求物质消费而忽略精神文化的消费，这是极不理性的。
3，保护环境，绿色消费。
要保持人与自然环境之间的和谐。
宗旨：保护消费者健康和节约资源；核心是：可持续性消费。
4，勤俭节约，艰苦奋斗。
要以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。
这个在任何时候都不过时，过去需要，现在需要，将来也需要。
六、问题探讨：1，你认为怎样才算适度消费？如果刻意抑制消费会带来什么样的结果？既不超前消费也不抑制消费，要在自己的经济承受能力范围内进行消费。
如果可以去抑制消费，会不利于生产的发展，不利于经济的发展。
2，如何判断消费是否超前？超前消费对个人和社会有什么影响？不超过自己的收入预期情况下的消费就不算超前消费。
但如果超过自己的收入预期而盲目贷款消费那就成了超前消费；超前消费对咯人来说会使自己在经济上承受很大压力，可能会给自己留下信用不良的记录，也有可能会因此而破产；对社会来说可能会形成一批坏账，不利于社会经济的发展。
3，在物欲横流的今天，你认为还有必要继续坚持艰苦奋斗、勤俭节约的精神吗？勤俭节约，艰苦奋斗社会主义荣辱观的一个体现。
作为一种精神财富，任何时候都应该发扬光大。
4，你认为我们应该树立怎样的金钱观？对于金钱，要取之有道，用之有度。
要用正当手段赚钱，合法经营致富。
要把钱用刀有利于国家和社会，有利于他人的地方，用到有利于全面发展自己，实现人生价值的地方。
七，知识扩充：CPI:即，居民消费价格指数，是政府用来衡量通货膨胀的其中一个数据.通俗的讲,CPI就是市场上的货物价格增长百分比，是一个反映居民家庭一般所购买的消费商品和服务价格水平变动情况的宏观经济指标，同时，它是度量通货膨胀的一个重要指标。
CPI的高低可以在一定水平上说明通货膨胀的严重程度；一般市场经济国家认为CPI在2-3%属于可接受范围内,当然还要看其他数据.。