人教版初中生物知识树七年级上册精品

第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征知识归纳整理一、观察观察是科学探究的一种基本方法。

1.方法：⑴直接观察：直接用肉眼进行观察。

⑵间接观察：借助于放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等__________具进行观察，有时还需要测量。

2.要求：前：要有明确的目的；中：观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心；观察时要积极思考，多问几个“为什么”；后：与别人交流看法，进行讨论。

二、生物的特征1.生物的生活需要营养生物的一生需要不断从外界获得营养物质。

⑴植物：能通过光合作用制造出自身所需要的有机物。

⑵动物、微生物：不能自己制造有机物，但能以植物或别的动物为食，从中获得营养，例如海豚捕食大马哈鱼。

2.生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

3.生物能排出生体内产生的废______动物和人通过多种方式排出体内废物，例如，人可以通过排尿、出汗和呼出气体将废物排出体外。

植物的落叶也可以带走一部分废物。

4.生物能对外界刺激做出反—例如：猎豹发现猎物后迅速追击；含羞草的叶受到碰触会合拢，植物有向光性、向水性、向肥性、向地性等。

5.生物能生长和繁殖生物体能够由小长大。

生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。

例如：种子的萌发，破—壳而出的幼鳄，蘑菇的生长。

6.生物都有遗传和变异的特性生物体亲代和子代之间，在很多方面表现出相同的特征，这是遗传现象；但总有一部分特征并不相同，这是变异现象。

7.其他特征：除病毒外，生物都是由细胞构成的。

第二节调查周边环境中的生物知识归纳整理一、调查1•什么是调查举例2.调查校园、公园或农田的生物种类⑴步骤① 选择调查范围：校园、公园或农田;②分组：6〜8人为一个调查小组，确定一人为组长。

③设计调查路线：选择一条生物种类较多、环境有较多变化的路线;④调查并记录：要特别注意树皮、草丛和枯枝落叶等处存在的容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的鸟和昆虫；⑤归类；—⑥整理：将归类好的生物资料进行整理，写在记录本上。

人教版七年级上册生物知识点精简讲解第一单元生物和生物圈1.1 生物的特征- 生命活动: 生物需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖。

生命活动: 生物需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖。

- 细胞构成: 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

细胞构成: 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

- 遗传变异: 生物都有遗传和变异的特性。

遗传变异: 生物都有遗传和变异的特性。

1.2 生物圈- 定义: 生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。

定义: 生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。

- 范围: 包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

范围: 包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

- 重要性: 是最大的生态系统，是所有生物共有的家园。

重要性: 是最大的生态系统，是所有生物共有的家园。

第二单元生物的生活需要营养2.1 食物中的营养物质- 六大类: 蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐。

六大类: 蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐。

- 作用: 蛋白质是构成人体细胞的基本物质；糖类是人体最重要的供能物质；脂肪是人体内备用的能源物质；维生素既不是构成组织的主要原料，也不是供应能量的物质，在物质代谢中有重要的调节作用；无机盐是构成人体组织的重要原料；水是细胞的主要组成成分。

作用: 蛋白质是构成人体细胞的基本物质；糖类是人体最重要的供能物质；脂肪是人体内备用的能源物质；维生素既不是构成组织的主要原料，也不是供应能量的物质，在物质代谢中有重要的调节作用；无机盐是构成人体组织的重要原料；水是细胞的主要组成成分。

2.2 消化和吸收- 消化系统: 包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。

消化系统: 包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。

- 消化过程: 食物在消化道内经过消化，最终分解成葡萄糖、氨基酸等能够被人体吸收的营养物质。

人教版七年级上册生物知识点全集第一单元生物和生物圈1.1 科学探究- 科学探究的基本环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、表达交流。

1.2 生物和生物圈- 生物的共同特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，都是由细胞构成的。

1.3 生物圈是最大的生态系统- 生物圈的概念：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。

- 生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

- 生物圈是最大的生态系统，包括所有的生态系统，是所有生物共同的家园。

第二单元生物体的结构层次2.1 细胞是生命活动的结构单位和功能单位- 除病毒外，生物体都是由细胞构成的。

- 细胞是生物体结构和功能的基本单位。

2.2 生物体的结构层次- 植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。

- 动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。

第三单元生物的多样性3.1 生物的多样性- 生物多样性的三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

3.2 生物多样性的保护- 保护生物多样性的措施：就地保护、迁地保护、开展生物多样性保护的科学研究、制定生物多样性保护的法律和政策、开展生物多样性保护的宣传教育。

第四单元生物圈中的绿色植物4.1 绿色植物的一生- 种子的结构：种皮和胚。

- 种子萌发的条件：适宜的温度、适量的水分和充足的空气。

- 植物的生长需要无机盐。

- 绿色植物的光合作用：在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。

4.2 绿色植物的生殖- 绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程。

- 果实和种子的形成过程。

4.3 生物技术在农业上的应用- 转基因技术：将某种生物的基因转移到另一种生物的遗传物质中，培育出转基因生物。

人教版七年级生物上册知识点人教版七年级生物上册知识点第一章认识生物1、生物的基本特征：生物具有生命，需要营养，能进行呼吸，能排出身体内产生的废物，能对外界刺激作出反应，能生长和繁殖。

2、生物圈是生物活动的圈，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。

生物圈是最大的生态系统，是所有生物共同的家园。

3、生物的分类：按照形态、结构、习性分类。

动物分为脊椎动物和无脊椎动物，植物分为种子植物和孢子植物。

第二章细胞是生命活动的基本单位1、细胞是生命活动的基本单位，具有独立性，需要从外界获取营养物质和能量，能够进行代谢和繁殖。

2、细胞分为原核细胞和真核细胞，真核细胞具有细胞核和其他细胞器，原核细胞没有成形的细胞核。

3、细胞核内含有遗传物质DNA，DNA是遗传信息的载体，控制着生物的遗传特征。

第三章生物体的组成1、生物体由细胞组成，细胞是生命活动的基本单位。

2、植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等，动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核等。

3、组成细胞的元素包括C、H、O、N、P、S等，组成细胞的化合物包括水、糖类、蛋白质、脂质等。

第四章生物体的新陈代谢1、新陈代谢是生物体最基本的生命活动，是生命存在的基础。

生物体的新陈代谢包括物质代谢和能量代谢。

2、消化系统将食物分解为小分子物质，通过吸收和运输进入细胞。

3、呼吸系统吸入氧气，呼出二氧化碳，为细胞提供能量。

4、排泄系统将代谢废物排出体外，调节体内水分和酸碱度。

5、分泌系统分泌激素等物质，调节生命活动。

6、运动系统骨骼和肌肉构成的运动器官，使生物体能够进行运动。

第五章生物体的繁殖和发育1、生物体的繁殖包括有性生殖和无性生殖，有性生殖通过受精作用形成受精卵，无性生殖通过分裂或出芽形成新的个体。

2、植物的繁殖方式包括种子繁殖和无性繁殖，有性繁殖通过受精作用形成种子，无性繁殖通过扦插、嫁接等方法形成新的个体。

3、生物体的发育包括胚胎发育和胚后发育，胚胎发育指受精卵经过细胞分裂和分化形成胚胎的过程，胚后发育指胚胎发育完成后到性成熟的过程。

第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征知识归纳整理一、观察观察是科学探究的一种基本方法。

1．方法：⑴直接观察：直接用肉眼进行观察。

⑵间接观察:借助于放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具进行观察，有时还需要测量。

２.要求：前：要有明确的目的；中:观察要全面、细致和实事求是,并及时记录下来;对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心;观察时要积极思考,多问几个“为什么”；后:与别人交流看法,进行讨论。

二、生物的特征1.生物的生活需要营养生物的一生需要不断从外界获得营养物质。

⑴植物：能通过光合作用制造出自身所需要的有机物。

⑵动物、微生物：不能自己制造有机物,但能以植物或别的动物为食,从中获得营养,例如海豚捕食大马哈鱼。

2．生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳。

３.生物能排出生体内产生的废物动物和人通过多种方式排出体内废物,例如,人可以通过排尿、出汗和呼出气体将废物排出体外。

植物的落叶也可以带走一部分废物。

4.生物能对外界刺激做出反应例如：猎豹发现猎物后迅速追击；含羞草的叶受到碰触会合拢，植物有向光性、向水性、向肥性、向地性等。

5.生物能生长和繁殖生物体能够由小长大。

生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。

例如：种子的萌发,破壳而出的幼鳄,蘑菇的生长。

6.生物都有遗传和变异的特性生物体亲代和子代之间，在很多方面表现出相同的特征，这是遗传现象;但总有一部分特征并不相同,这是变异现象。

7.其他特征：除病毒外,生物都是由细胞构成的。

第二节调查周边环境中的生物知识归纳整理一、调查1.什么是调查⑴步骤①选择调查范围:校园、公园或农田;②分组：6~８人为一个调查小组,确定一人为组长。

③设计调查路线：选择一条生物种类较多、环境有较多变化的路线;④调查并记录：要特别注意树皮、草丛和枯枝落叶等处存在的容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的鸟和昆虫；⑤归类；⑥整理：将归类好的生物资料进行整理，写在记录本上。

人教版七年级上册生物知识点人教版七年级上册生物知识点概述一、生物学概述1. 生物的定义：具有生命特征的实体。

2. 生物的基本特征：- 生命活动需要营养- 能进行呼吸- 能排出体内产生的废物- 能对外界刺激作出反应- 能生长和繁殖- 除病毒外，生物都是由细胞构成的二、生物体的结构层次1. 细胞：生物体结构和功能的基本单位。

- 细胞的结构：细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体等。

- 细胞的功能：物质交换、能量转换、遗传信息传递等。

2. 组织：由相似的细胞联合在一起形成的。

3. 器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起的。

4. 系统：由多个器官按照一定的次序组合在一起，共同完成一种或几种生理功能的。

三、生物与环境1. 生态因素：影响生物生活和分布的因素。

- 非生物因素：光、温度、水、空气等。

- 生物因素：种内关系和种间关系。

2. 生态系统：在一定的地域内，生物与环境形成的统一整体。

- 生产者、消费者、分解者- 食物链和食物网3. 生物圈：地球上所有生物与其生存环境形成的一个统一整体。

四、生物多样性1. 物种的多样性：不同种类的生物。

2. 基因的多样性：同一物种内不同个体之间基因的差异。

3. 生态系统的多样性：不同类型的生态系统。

五、生物的进化1. 进化的原因：自然选择、遗传变异等。

2. 化石记录：生物进化的重要证据。

3. 进化论：物种的起源和演变过程。

六、植物的生长发育1. 种子的结构和功能。

2. 植物的光合作用：制造有机物，储存能量。

3. 植物的呼吸作用：分解有机物，释放能量。

七、动物的生长发育1. 动物的繁殖：有性生殖和无性生殖。

2. 动物的发育：从受精卵到成体的过程。

3. 动物的行为：取食行为、防御行为、繁殖行为等。

八、人体的健康1. 营养与健康：均衡饮食的重要性。

2. 疾病与免疫：人体免疫系统的功能。

3. 心理健康：情绪管理和压力应对。

九、生物科技的发展1. 基因工程：基因的改造和利用。

2. 生物技术的应用：农业、医学、环保等领域。

人教版七年级上册生物知识点(必背基础
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本文档旨在为七年级上册生物课程的研究提供必背的基础知识点。

以下是一些重要的知识点和概念。

细胞基本结构
- 细胞是生物的基本单位，分为植物细胞和动物细胞。

- 细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。

- 细胞核包含着遗传物质DNA。

细胞的生存活动
- 细胞通过呼吸作用产生能量，并进行新陈代谢。

- 光合作用是植物细胞独有的生存活动，利用光能合成有机物质。

生物的分类
- 生物可以按照形态、生活性和营养方式进行分类。

- 分类的基本单位是种，种之间可以进行交配繁殖。

光合作用
- 光合作用是植物细胞使用光能将二氧化碳和水转化为有机物
质和氧气的过程。

- 光合作用是地球上能量的主要来源，并产生氧气维持氧气供
应链。

呼吸作用
- 呼吸作用是生物利用有机物质进行分解和产生能量的过程。

- 呼吸作用有无氧呼吸和有氧呼吸两种类型。

遗传与进化
- 遗传是生物种群在繁殖过程中遗传物质传递给下一代的现象。

- 进化是物种在长时间里因自然选择和基因突变而逐渐改变和
适应环境的过程。

以上是人教版七年级上册生物课程的一些必背基础知识点。

希望对学习有所帮助！。