人教版小学音乐 小小少年 教学设计

人音版音乐四年级下册伴奏《小小少年》教学设计一. 教材分析《小小少年》是人音版音乐四年级下册的一首伴奏曲。

这首歌曲旋律轻快，歌词富有童趣，旨在让学生在歌唱中体验成长的快乐和困惑，同时培养他们对音乐的感知和表现能力。

本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐伴奏的理解和演奏。

通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，丰富情感体验。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。

他们在学习过程中积极参与，乐于表现。

但同时，部分学生对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要在教学过程中加以引导和巩固。

此外，学生的歌唱水平参差不齐，教师应关注个体差异，鼓励每个学生发挥自己的优势。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小少年》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生对音乐伴奏的感知和演奏能力。

3.引导学生体验歌曲中的情感，培养他们的音乐表现力。

4.加强音乐理论知识的学习，提高学生的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲《小小少年》的旋律和歌词的掌握。

2.音乐伴奏的感知和演奏。

3.歌曲情感的体验和表现。

4.音乐理论知识的巩固和应用。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。

2.分解法：将歌曲分解为若干部分，逐一教授。

3.练习法：让学生反复练习，巩固所学内容。

4.讨论法：引导学生探讨歌曲的情感内涵，提高音乐鉴赏能力。

5.情境教学法：创设相关情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小小少年》的旋律、歌词、图片等。

2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。

3.录音设备：用于播放歌曲和录课。

4.教学用具：乐谱、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小小少年》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

引导学生讨论歌曲中的主题，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《小小少年》的旋律和歌词，讲解歌曲的结构、节奏等基本知识。

让学生跟随教师学唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

《小小少年》教学设计一、教学目的：1、知道《小小少年》是德国影片〈〈英俊少年》的插曲。

2、初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。

3、有感情演唱歌曲。

二、教学重、难点：1、区分歌曲中的主歌和副歌2、掌握附点节奏三、课时安排：一课时四、教学准备：多媒体、课件钢琴五、教学方法：欣赏法、教唱法六、教学过程：1、导入：1）师生问好歌《大家一起唱〉〉2）讲故事导入课题《小小少年》2、欣赏《小小少年》3、歌曲中的少年他身上什么样的精神值得我们去学习呢？4、你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里？为什么？（将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。

）5、首先让我们来学习第一部分，请同学找一找这部分的典型节奏（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）6、视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构。

（歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳）7、应该怎样的声音和情绪来演唱呢？将第一部分连起来演唱。

8、像这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌”出示重点内容：主歌9、进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏。

（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）10、你发现了什么？11、结合歌词看一看，为什么不像第一部分一样，用完全相同的节奏？（人的情绪是起伏变化的不是一成不变的，因此在节奏的设置上是会有所变化的。

）12、对照第一部分，小结：第二部分的歌词反复出现是在抒发情感，旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。

我们把它称为“副歌” 出示重点内容：副歌13、应该用怎样的声音情绪来演唱呢？14、一首简单的歌曲通过同学们的分析，歌曲的结构已经清晰的展现在我们的面前，现在让我们来齐唱这首歌。

15、合唱教学1）变化组合二声部a师有感情地示范演唱b老师慢速的范唱c学生慢速演唱d再次演唱，但提要求（如何体现少年阳光朝气自信的形象呢？我们的演唱姿势、歌声、力度、速度应该怎样？）（这条旋律唱得很熟练的基础上学习二声部）⑵变化组合二声部11 I6--11 | 5--11 | 4--11 I3--11 |2 --2 1 | 1- - 011 | 4 - -11 | 3 - -11 | 2 - - 11 | 1 - - 11 | 7 - - 2 1 | 1- - 0a老师与学生慢速钢伴演唱b学生合作钢伴演唱c提要求演唱（音准与节奏、注意聆听对方声部与自己的歌声的协和）16、二声部合作演唱a听琴演奏二声部，请你们找找自己的声部b随琴轻声慢速演唱自己的声部c假如还唱不好，教师在听他们演唱时注意哪个地方特别难，单独练习d加快速度演唱二声部e加上歌词慢速演唱演唱。

小小少年音乐教学设计小小少年音乐教学设计范文（精选3篇）小小少年音乐教学设计1教学目的：1、知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。

2、初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。

3、有感情演唱歌曲。

教学重、难点：区分歌曲中的主歌和副歌。

新授：1、今天我们要学习的内容：一首德国故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。

2、让我们听一听中文版本的这首歌曲。

3、歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？让我们来了解一下《英俊少年》的故事梗概。

影片描写了从小失去母亲，父亲遭诬害入狱的少年海因切。

在女律师雷娜特的帮助下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故事。

4、你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里？为什么？（将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。

）5、首先让我们来学习第一部分，请同学找一找这部分的典型节奏，有几句都是哪句？（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）6、视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构。

（歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳）7、应该怎样的声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱，将第一部分连起来演唱。

8、象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌”出示重点内容：主歌。

9、进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏。

（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）10你发现了什么？（共有三句典型节奏，并且每一句中都有相同的部分，只有个别地方出现不同。

）11结合歌词看一看，为什么不象第一部分一样，用完全相同的节奏？（人的情绪是起伏变化的不是一成不变的，因此在节奏的设置上是会有所变化的。

）12对照第一部分，小结：第二部分的.歌词反复出现是在抒发情感，旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。

我们把它称为“副歌”出示重点内容：副歌10应该用怎样的声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱12一首简单的歌曲通过同学们的分析，歌曲的结构已经清晰的展现在我们的面前，现在让我们来齐唱这首歌。

主歌：声音（连贯、流畅）情绪（舒缓）来演唱副歌：声音（嘹亮、悠扬）情绪（饱满）来演唱1个别学生领唱主歌，其他学生齐唱副歌2女生齐唱主歌，男生齐唱副歌小结：在小小少年中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!小小少年音乐教学设计2教学内容1、学唱歌曲《小小少年》，并学会二声部合唱。

《小小少年》教学设计教学目标：1、通过聆听感受少年的阳光、自信和潇洒。

2、能用自然、和谐的歌声，自信的演唱歌曲。

教学重点：1能用自然、和谐的歌声，自信的演唱，表现歌曲《小小少年》所塑造的阳光、勇敢的少年形象。

2通过聆听和演唱感受音乐所塑造的不同少年形象和表达的不同情绪，鼓励学生做积极向上、阳光自信、富有正义感的少年。

教学难点：附点八分音符节奏和弱怕起唱。

教材分析：歌曲《小小少年》这首歌曲4/4拍，弱起小节，歌曲为大调式。

第三、第四乐句歌曲以合唱形式出现，平行三度的和声进行，使音乐更为丰满，与前面形成了对比，旋律同样是变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢快、愉快的心情，表现了乐观向上的精神面貌。

教学准备：多媒体、钢琴教学过程：一、故事导入，激发兴趣播放电影片段，讲述电影故事，激发学生学习兴趣。

二、学习歌曲1.初次聆听歌曲，思考2个问题：1. 歌曲分为几个部分，每部分有几个乐句？2. 这些乐句中哪几句是相同或者相似的？基本了解歌曲结构。

2.复听歌曲，思考2个问题：1. 这首歌曲的强弱规律是什么样的？2. 歌曲中出现最多的节奏是什么？认识连音线，学习难点节奏：X. X 、 X － X X 。

3.师生唱乐谱，思考2个问题：1. 每个乐句的第一拍是哪几个音？2 这些音位于这一小节的第几拍？学习弱拍起唱。

4.朗读歌词，把握节奏、情感。

5.用明亮略带忧虑烦恼的声音演唱《小小少年》。

三、拓展聆听口哨吹奏《小小少年》，思考问题：口哨吹奏的《小小少年》带给你什么感觉？小结：在生命成长的过程中，我们能体会到成长的快乐，但烦恼也会不请自来，希望你们能像歌曲中的主人公一样，不怕困难，迎难而上，做一个乐观向上的好少年！。

小小少年教学设计1教学目标1、能用饱满的气息,富有活力的声音演唱歌曲《小小少年》。

2、能通过了解歌曲的背景,准确把握歌曲情绪。

3、熟练掌握歌曲中的附点节奏型,唱准音符的时值。

2学情分析由于我们村小学生音乐课设置较少,因此学生的音乐基础和歌唱水平不是很好,所以我降低了教学要求,根据学生的实际情况进行教学安排,我把学会歌曲作为主要的教学内容,并初步认识感受附点八分音符。

3重点难点教学重点:理解歌曲背景了解歌词含义,做到以情带声演唱。

教学难点:学习附点八分音符,唱好大跳音程,弱起节奏。

4教学过程一、谈话导入:有这样一位少年,他和我们年纪相仿,不仅健康天真、活泼,而且勇敢、聪明有本领,同学们想不想认识他?像他学习?二、歌曲简介歌曲《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲,《英俊少年》讲述的就是刚才那位少年,他通过自己的行动为自己的父亲洗刷冤屈,并最终获得家庭团聚的感人故事。

小主人公海因切甜美的歌声在五光十色的游乐场上空回荡……三、欣赏歌曲1、刚才我们欣赏的歌曲是用英文唱的,今天老师还给同学们带来了中文版的《小小少年》,认真聆听,看谁听得最认真!(同学们听到这首歌曲,是不是很符合你们的心声)2、这首歌曲是几拍子的?(四拍子)(这首歌曲是弱拍起的,在演唱时一定要注意弱起小节)3、有节奏的朗读歌词,边读边思考,当他遇到烦恼时是怎么解决的?四、学唱歌曲1、歌曲中有一个需要同学们重点掌握的节奏附点八分音符,请你们找出并用横线画出来。

2、这样的节奏在歌曲中出现了几次?听音乐在出现附点八分音符的地方用自己的方式告诉老师。

3、和老师一起再来感受下,在出现附点八分音符的地方拍一下手,看谁做得准确,能跟上节奏。

同学们真聪明,等会一定要唱准啊!4、①练习发声曲4/4拍11|6- -11|5- -11|4- -11|3- -11|2- -11|1- -11|7- -21|1- -0||②用la跟着伴奏模唱旋律③加上歌词慢速演唱(学生声音积极洪亮)5、跟琴演唱全曲(我们该如何通过歌声表现少年阳光乐观的精神面貌呢?看你们的表现。

《小小少年》教学设计【教学内容】二度创编《小小少年》【教学目标】1、在学会演唱《小小少年》的基础上，对歌曲进行音乐要素上的改编，从而引起歌曲情绪上的变化，让学生体验。

并引导学生用不同的声音表现不同的音乐情绪。

2、了解上行、下行的旋律特点并能将两条旋律跟主旋律声部合作，做到较为和谐的演唱。

3、感受“332”的节奏特点，并能将这个节奏改编到歌曲的第二乐段演唱，表现出此节奏特有的风格。

【教学重点】1、两个声部演唱声音的统一、和谐。

2、掌握“332”节奏的重音特点，并能用读“嘟哒哒”的方式表现出这种节奏。

3、演唱歌曲时，尽量能表现出不同乐段的情绪。

【教学难点】1、第一、第三乐段演唱中，二声部的音准及两个声部音色的和谐统一。

2、第二乐段“332”节奏的掌握：模打打节奏及改编后演唱时的重音体现。

3、能较好的用三种不用的情绪演唱三个乐段。

【教学准备】钢琴、多媒体、非洲鼓【教学过程】一、组织教学1、师生问好2、练声并熟悉二声部的两条旋律。

（1）长音“u”的练习（教师提示学生气息、音色、音准）（2）唱下行旋律先唱乐谱、再用“u”唱。

（继续提醒发音、吐字、气息、音准）（3）唱上行旋律先唱乐谱、再用“u”唱。

（继续提醒发音、吐字、气息、音准）对比两条旋律，总结上行、下行，并引导学生感受两种不同行进走向的不同情绪感受。

师总结：旋律下行，带来忧伤、难过的感觉，旋律上行带来积极向上的心情。

二、复习歌曲师慢速伴奏，复习演唱歌曲，并引导学生说出慢速的情绪。

若学生说不出，师引导并总结：电影中，海因切母亲因病去世、父亲遭人陷害被关到警察局，他的心情是非常伤心难过的，此时慢速延长反映的就是这种心情。

三、改编歌曲1、第一乐段（1）师引导学生自己选择练声旋律体现歌曲的忧伤情绪。

（2）将下行旋律加入到慢速演唱的歌曲中。

2、第二乐段（1）师直接弹出改编成“332”节奏的版本，引导学生说出此乐段的感受。

学生一般会说速度快了，感觉到快乐。

生若说不出，师总结：你没看过电影吧？海因切寄宿到外公家里，一向不喜欢他的外公更是对他父亲的遭遇不闻不问，海因切被冷落了。

小学音乐教案《小小少年》小学音乐教案《小小少年》(5篇)作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的小学音乐教案《小小少年》，欢迎阅读与收藏。

小学音乐教案《小小少年》1教学目标：情感目标：通过学唱歌曲，以声传情，展现快乐和烦恼增加的小少年。

技能目标：指导用欢快的音色，无忧无虑地演唱齐唱部分（稍弱）；用和谐的音色，激情地演唱合唱部分（稍强）。

知识目标：理解节奏（弱起，附点节奏）对表现音乐作用。

教学重点：1.感受无忧无虑到烦恼增加的不同情绪。

2.用和谐统一的音色演唱合唱部分，并培养学生在合唱中相互聆听的能力。

教学难点：1.如何“合”成优美的音色，并激情歌唱。

2.歌曲中的长音，附点节奏、弱起等要素。

教学用具：多媒体课件、钢琴等。

教学过程：一、听音乐律动，感受歌曲情绪师：让我们合着音乐的节拍，走进今天的音乐课。

（课件：点击页面右边的大音响蓝色部分，播放口哨版《小小少年》。

音乐可随时点击页面停止。

）备注：随着愉快、轻松、快乐音乐师生共同律动，前部分拍手节奏，后部分摆动身体。

二、简介歌曲《英俊少年》主题曲师：这段活泼的'音乐旋律，你熟悉吗?它是德国著名电影《英俊少年》的主题曲，歌名叫《小小少年》（课件：点击页面，进入《海因切生活》的短片。

）备注：全体学生边观看片段边听老师介绍海印切的少年生活。

三、解决歌曲第一部分节奏难点（课件：点击右下的小苹果图案，播放伴奏音乐。

）四、合唱练习1、音程训练师：快乐的少年生活阳光灿烂，快乐的少年生活歌声不断。

我们也来唱唱吧。

（课件：逐步点击页面，出现4组音程。

）备注：老师逐一进行有效性的和声音程训练，先随琴练习，再离琴看指挥练习。

要求：1.提示每个音必须轻声高位置歌唱。

2.提示两个声部同时歌唱时，声音要集中，和谐，统一。

3.提示时刻注意聆听另一个声部。

小小少年教学设计教学目标：1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对生活的挫折与困难,充满帅气阳光的少年形象。

2、能够熟练掌握歌曲中的八分附点音符，唱准音符的时值。

3、能够区分主歌和副歌的区别。

教学方法:讲解法、引导法、比较法，讨论法教学用具：电子琴多媒体教学重点：能够熟练掌握歌曲中的八分附点音符，唱准音符的时值。

教学过程:一导入同学们，你们喜欢看电影吗？喜欢看电视剧吗？那你们有没有在看电影或者电视剧的时候被里面的内容惹的你们掉下眼泪或者开怀大笑呢？那这是为什么呢？引出影视音乐及其作用，接下来就学习一首影视插曲《小小少年》二学习歌曲（1）请同学们对照中文歌曲次欣赏电影原声作品，老师并提问：歌曲的情绪是什么呢？幻灯片设计三个选项，增加学生学习兴趣)-------乐观向上、勇敢、有朝气的（2）介绍这首作品，同学通过对作品的了解去感受歌曲情绪。

《小小少年》是德国电影故事片《英俊少年》的一首插曲。

影片描写了非常聪明，又很爱唱歌的海因切母亲早故，他一直跟着父亲生活。

他父亲和外公的关系不好，因此外公不喜欢他们。

后来，他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因切和坏人展开了机智、勇敢的斗争。

最终利用自己的聪明才智，把坏人制伏，成功的拯救了父亲。

父亲被无罪释放，外公从此也喜欢上这个既聪明又勇敢的海因切。

高兴的海因切又以嘹亮的歌声，歌唱生活中新的一页。

歌曲四四拍，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达乐观向上的精神面貌。

（3）学习主歌与副歌的概念，并区分他们。

三学唱歌曲（分段学习）由八分音符的节奏学习引出八分附点音符的节奏（幻灯片设计）演唱八分附点节奏，解决本节课的重难点分段学习第一部分，主歌部分，再次加深主歌、副歌的概念。

学习乐理知识连音线，分段学习第二部分，副歌部分（其中注意连音线的时值及歌曲换气地方）带有感情的整体演唱歌曲，注意歌曲情绪和节奏。

《小小少年》教学设计（唱歌课）一、教材分析《小小少年》是1970年出品的德国影片《英俊少年》中的插曲。

《英俊少年》讲述了一个善良、正直的男孩用自己的行动为自己父亲洗刷冤屈，最终获得家庭团聚的感人故事。

《小小少年》为C大调，四四拍，旋律优美、明快。

歌曲为二段体，两个乐段都由两个变化重复的乐句构成，简单、淳朴。

二、教学目标1. 能用优美、连贯的声音富有感情地表演歌曲。

2. 能够为歌曲划分结构。

三、教学重、难点教学重点：用优美、连贯的声音表演歌曲。

教学难点：准确划分歌曲中的乐段和乐句。

四、教学过程（一）导入新课1. 故事导入同学们，今天老师带来了一个小故事，故事的主人公是一位名叫海因切的德国少年。

他的母亲去世了，外公又不喜欢他，他与父亲两个人过着相依为命的生活。

有一天，父亲突然被人陷害关进了监狱，海因切焦急万分，只能向外公求助，希望能用自己的歌声打动外公。

2. 观看视频请你们认真观看视频，聆听歌曲，听听这首歌的音乐情绪是怎样的？猜一猜海因切是否能够获得外公的帮助？播放mv视频，学生聆听。

3. 出示课题今天我们就来学习海因切演唱的这首歌曲——《小小少年》。

（二）学唱歌曲1. 再听歌曲，划分音乐结构。

我们结合乐谱再次聆听这首歌，听听这首歌能分为几个乐段？播放范唱视频，学生聆听。

2. 学生结合乐谱聆听第一乐段，划分乐句，并判断乐句关系。

播放音频，学生聆听。

第一乐段中包含两个乐句，为同头异尾的相似关系。

3. 视唱第一乐段旋律，并填唱两段歌词。

4. 学生观察第二乐段乐谱，划分乐句，并判断乐句关系。

第二乐段中也包含两个乐句，这两个乐句也是同头异尾的相似关系。

5. 视唱第二乐段旋律，并填唱歌词。

（三）完整表现1. 再次观看范唱视频，并跟随音乐默唱歌曲。

2. 学生跟随范唱视频，演唱歌曲。

（四）课堂小结今天我们学习的歌曲《小小少年》是电影《英俊少年》中的插曲。

同学们如果对德国少年海因切的故事感兴趣的话，可以自己在课下观看《英俊少年》的电影，并聆听电影中的其他插曲。

小学音乐教案《小小少年》一、教学目标1.帮助学生了解和品味经典的音乐作品《小小少年》。

2.培养学生的音乐欣赏能力，提高对音乐作品的理解和表达能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱练习提高学生的声乐表演能力。

4.发展学生的创造力和想象力，鼓励学生通过绘画、写作等方式表达对音乐的理解。

二、教学准备1.音乐设备，播放音乐《小小少年》的录音CD或者音频文件。

2.教室内的投影设备或白板，方便展示歌词或制作教学素材。

3.学生绘画、写作所需的纸张和绘画工具。

三、教学内容与流程1. 导入（约5分钟）•教师播放《小小少年》的部分片段，引导学生进入音乐的世界。

•学生观察、聆听并思考：“这首歌是什么样的歌曲？你们有什么感受？”•学生自由发言，教师引导学生谈论歌曲的旋律、节奏、歌词等方面。

2. 歌曲学习（约15分钟）•教师播放《小小少年》的完整音乐，并向学生展示歌词。

•教师逐句解读歌词的含义和表达方式，引导学生了解歌曲的内容和主题。

•学生跟随音乐和歌词一起听唱，培养学生的节奏感和合唱能力。

3. 合唱练习（约15分钟）•将学生分为若干小组，每个小组选择一段歌曲进行合唱练习。

•教师分别指导每个小组的合唱演唱，帮助学生掌握音高、节奏等要点。

•学生在小组内进行反复练习，逐渐提高合唱的整体效果。

4. 创作绘画与写作（约15分钟）•学生以《小小少年》为主题，用绘画和写作的形式表达自己对歌曲的理解和感受。

•学生可以绘制相关主题的图片，并在图片旁写下自己对歌曲的描述或感想。

•学生也可以选择以写作的方式表达对歌曲的理解，写下自己创作的小故事或诗歌等。

5. 展示交流（约10分钟）•学生将自己的绘画作品展示给整个班级。

•学生分别介绍自己的绘画作品，分享对歌曲的理解和感受。

•教师组织学生之间的互动和交流，鼓励学生互相欣赏和评价。

6. 总结回顾（约5分钟）•教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结今天学到的知识和技能。

•学生自由发言，分享自己的收获和感受。