音乐课《大鹿 》教学设计

《大鹿》小学音乐教案精选一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第五单元《动物音乐会》，详细内容为歌曲《大鹿》。

通过学习这首歌曲，学生能够了解动物的生活习性和特点，培养对大自然的热爱。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《大鹿》的旋律和歌词，能准确地演唱出来。

2. 培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲中动物的形象和情感。

3. 培养学生的合作精神，通过合唱形式表现歌曲。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。

2. 教学重点：准确地演唱歌曲，理解歌曲表达的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。

2. 学具：歌词单、合唱谱。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于大鹿的故事，引导学生关注动物的生活习性和特点，激发学生的学习兴趣。

过程：教师讲述故事，学生聆听，互动提问。

2. 歌曲学习：a. 教师播放歌曲《大鹿》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握节奏和音高。

c. 分组练习，让学生互相交流学习心得。

d. 教师针对学生的演唱进行点评，指导改进。

3. 歌曲演唱：a. 教师带领学生进行合唱练习，注意声部的和谐。

b. 分组进行合唱表演，提高学生的合作能力。

c. 全班合唱，展示学习成果。

4. 例题讲解与随堂练习：a. 教师针对歌曲中的难点，进行例题讲解。

b. 学生跟随教师进行随堂练习，巩固所学知识。

b. 学生分享学习心得，互相鼓励。

c. 教师布置课后作业，鼓励学生进行拓展学习。

六、板书设计1. 歌曲名称：《大鹿》2. 歌曲作者：佚名3. 歌曲旋律：五线谱4. 歌词：逐句展示5. 教学重点：节奏、音高、合唱七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟着歌曲《大鹿》的伴奏，独立完成歌曲演唱。

答案：正确、流畅地演唱歌曲。

2. 拓展作业：了解其他动物的叫声，模仿并创作一首关于动物的歌曲。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学过程中，学生对歌曲的学习兴趣较高，但部分学生在节奏和音高掌握上存在一定困难，需要个别辅导。

《大鹿》小学音乐教案精选一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第四章《动物狂欢节》中的《大鹿》。

详细内容包括：学习歌曲《大鹿》，认识其简单的乐理知识，如音符、节奏、音高等；了解歌曲背后的故事，引导学生感受音乐所表达的意境。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《大鹿》的歌词和旋律，提高学生的音乐表现力。

2. 培养学生音乐欣赏能力，使学生能够理解并表达歌曲的情感。

3. 通过学习歌曲，引导学生关爱动物，保护自然环境。

三、教学难点与重点1. 教学难点：音高的把握，尤其是高低音的转换；歌曲情感的表达。

2. 教学重点：歌曲《大鹿》的歌词、旋律和节奏；培养学生音乐欣赏能力。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔、教学PPT。

2. 学具：歌词单、音乐课本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示大鹿的图片，引导学生关注动物，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课内容：a. 学习歌曲《大鹿》的歌词，让学生跟读，并解释歌词含义。

b. 学习歌曲《大鹿》的旋律，引导学生用手指在空中画旋律线，感受音高变化。

c. 分组练习，每组挑选一名学生唱歌词，其他学生唱旋律，交替进行。

d. 教师示范，学生跟唱，注意指导学生把握音准和节奏。

3. 例题讲解：讲解歌曲中的高低音转换，通过示范和练习，帮助学生掌握。

4. 随堂练习：分组进行歌曲演唱，互相评价，教师给予指导。

六、板书设计1. 歌曲名称：《大鹿》2. 歌曲旋律线3. 歌曲节奏4. 歌词重点：高低音转换部分七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《大鹿》，录制视频，上交至教师邮箱。

2. 答案：正确演唱歌曲，音准、节奏准确，情感表达到位。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌曲的掌握程度，尤其是音高和情感表达，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物歌曲，了解动物的生活习性和特点，培养学生的环保意识。

重点和难点解析：1. 教学难点：音高的把握，尤其是高低音的转换；歌曲情感的表达。

大鹿的音乐教案(精选五篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《大鹿》教学设计《大鹿》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《大鹿》，并能够用自然、明亮的声音表现歌曲的情感。

学生能够掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词，理解歌曲的含义。

学生能够通过演唱、表演等方式，表达对歌曲的理解和感受。

过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，引导学生学习歌曲。

通过创设情境、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。

通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作能力和创新思维。

情感态度与价值观目标培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高学生的音乐审美能力。

引导学生树立正确的价值观，培养学生的勇敢、善良和团结精神。

通过歌曲的学习，让学生感受动物之间的友谊和互助，增强学生对动物的保护意识。

二、教学重难点教学重点准确地演唱歌曲《大鹿》，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。

理解歌曲的含义，能够用自然、明亮的声音表现歌曲的情感。

通过演唱、表演等方式，表达对歌曲的理解和感受。

教学难点歌曲中的八分音符和十六分音符的节奏掌握。

歌曲中“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢”这句歌词的演唱。

引导学生通过歌曲的学习，树立正确的价值观和情感态度。

三、教学方法讲授法讲解歌曲的背景、作者、主题等相关知识，帮助学生理解歌曲的含义。

讲解歌曲的节奏、旋律、歌词等方面的知识，引导学生掌握歌曲的演唱技巧。

演示法教师通过示范演唱、演奏等方式，让学生直观地感受歌曲的演唱方法和技巧。

教师通过示范表演、动作等方式，让学生直观地感受歌曲的情感表达和表演方式。

练习法学生通过模仿、练习等方式，掌握歌曲的演唱技巧和表演方式。

学生通过小组合作、练习等方式，提高学生的合作能力和创新思维。

1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦讨论法组织学生讨论歌曲的含义、情感表达等方面的问题，引导学生深入思考和理解。

组织学生讨论歌曲的演唱技巧、表演方式等方面的问题，引导学生相互学习和交流。

音乐《大鹿》教案音乐《大鹿》教案（通用10篇）作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

我们该怎么去写教案呢？下面是本店铺整理的音乐《大鹿》教案，欢迎阅读与收藏。

音乐《大鹿》教案 1教材分析：《大鹿》这首歌曲是小学二年级音乐下册第六课。

这是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。

两乐段，旋律明快跳跃，节奏简练活泼。

叙述了小白兔来到大鹿家的情景及小兔子害怕恶狼的紧张心情和大鹿不怕风险的决心。

歌词采用拟人化的手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。

根据教材及学生特点，让学生以愉悦的心情在轻快的音乐声中感受美，进行审美教育。

教学目标1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。

2．通过演唱歌曲，积极参与音乐剧表演，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。

教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色。

教学难点：歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来我们手把手挽牢”中的“进来”和“我们”的节奏是本课的难点所在。

教具准备：电子琴多媒体课件动物头饰若干个教学过程：一、激情体验（律动《火车开啦》）师：（课件情境导入）今天，老师要带大家去一个美丽的地方，去认识许许多多的朋友。

“早晨，森林里一片宁静。

太阳出来了，给森林带来了光亮，小草舒展舒展身子，大树伸了伸懒腰，准备迎接一天得到来。

小动物们也起来了，小鸟们在枝头欢快的叫着，……他们在快乐的玩耍着。

生：聆听歌曲旋律。

师：你们喜欢这些小动物吗？请你模仿里面的小动物，喜欢谁就模仿谁。

生：学生模仿小动物。

师：你们真是一群可爱的小动物！唉！不对呀？里面怎么少了两种小动物呢？到哪里去了？我找找看！在这儿呢！生：学生抚摸小动物。

（小白兔和小鹿）师：他们是一对很要好的朋友。

每天一起上学，一起玩。

他们俩为什么这样好呢？因为它们之间发生一件不同寻常的事情。

二、展开想象师：有一天，小白兔正在森林里采蘑菇，突然听见狼的叫声…师：是谁来了呢？它要干什么？生：是狼，它想吃小白兔。

《大鹿》教学设计《大鹿》教学设计（精选10篇）《大鹿》教学设计篇1设计理念：1、“以情景为中心，情感为主线”开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。

2、让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养。

设计意图：1、将音乐教学与故事紧密结合起来，以故事引入，给学生以情感的感受，让学生在愉悦中学习，2、通过情境创设，让学生充分的理解歌曲所表达的情感，以真情实感演唱歌曲。

3、感受歌曲的艺术形象，通过体验、感受、表演等相结合的方法，调动学生的积极性，使每位学生在参与中获得情感体验。

4、让学生在充分的视听、体验、感受后，达到理解；在演唱和表演中，体会音乐带给我们的快乐；在感悟音乐中，陶冶情操，得到教育。

教学目标：1、使学生能根据故事情节的变化，感受音乐的变化，用富有弹性的声音以真情实感演唱歌曲。

歌曲中最后一句的节奏能唱得清晰、准确。

2、使学生通过有感情的演唱、创编表演歌曲，增强对歌曲的理解与表现，在音乐创作实践和合作学习中感受到愉悦。

3、通过歌曲的学习，培养学生的审美情趣，懂得团结友爱，乐于助人。

教学重难点：1、在演唱中结合情景融入真情实感，用富有弹性的声音演唱歌曲。

2、歌曲最后一句：中节奏的掌握。

课型：新授课教学准备：1、课件（大鹿的故事）2、钢琴、录音机、磁带、学生自制的头饰。

教学过程：一、组织教学，律动感受。

教师播放音乐《小红帽》，师生跟着音乐模仿小动物们的动作进入教室，并通过动作和表情表现出听到音乐的感受。

二、创设情境，激趣导入1、故事导入：师：同学们，今天老师想带你们去看看森林里发生的一件非常感人的故事。

请和老师一起来听听吧！（师课件播放《大鹿》的童话故事。

）2、节奏训练：师：让我们拍着下面的节奏为小动物们取得的胜利表示祝贺！2/4times；times；times；times；∣times；times；times；times；∣times；times；times；times；∣times；——∣∣2/4times；times；times；times；times；∣times；times；times；times；times；∣times；times；times；times；times；∣times；——∣∣（教师和学生一起拍拍训练以上两个节奏，第二个节奏速度放慢一些，尽量让学生掌握十六分音符的节奏。

小班音乐教案大鹿一、教学目标1.感受歌曲《大鹿》的韵律美，体验音乐带来的快乐。

2.学会歌曲中的简单节奏，能够用动作表现歌曲内容。

3.培养幼儿的团队协作能力，提高音乐素养。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《大鹿》，感受音乐韵律。

2.教学难点：掌握歌曲中的节奏，用动作表现歌曲内容。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《大鹿》音频、视频。

2.教学工具：投影仪、音响设备。

3.教学道具：头饰（大鹿、小兔、小松鼠）、木棒。

四、教学过程一、导入1.教师播放歌曲《大鹿》，引导幼儿聆听并关注歌曲中的角色和情节。

2.教师提问：“歌曲中有哪些角色？它们在干什么？”二、歌曲学习1.教师播放歌曲《大鹿》，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。

2.教师带领幼儿学习歌曲中的简单节奏，如“大鹿、小兔、小松鼠”的叫声。

3.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。

4.教师与幼儿一起合唱歌曲，巩固记忆。

三、歌曲表演1.教师分发头饰，引导幼儿扮演歌曲中的角色。

2.教师带领幼儿根据歌曲内容进行表演，注意动作的节奏和表情。

3.教师鼓励幼儿大胆表现，培养他们的自信心。

四、音乐游戏1.教师组织幼儿进行音乐游戏“大鹿找朋友”，巩固歌曲中的角色和情节。

2.游戏规则：教师扮演大鹿，幼儿扮演小兔和小松鼠。

教师发出“大鹿找朋友”的指令，幼儿根据歌曲内容找到自己的朋友，并一起表演歌曲。

2.教师提问：“你们喜欢这首歌曲吗？为什么？”六、作业1.请幼儿回家后，与家人一起演唱歌曲《大鹿》。

2.家长协助幼儿用动作表现歌曲内容，培养幼儿的音乐素养。

七、教学反思1.本节课幼儿对歌曲《大鹿》的学习兴趣浓厚，参与度较高。

2.教师在教授歌曲时，注重节奏和发音的指导，使幼儿掌握了歌曲的基本技能。

3.通过歌曲表演和音乐游戏，幼儿的自信心和团队协作能力得到了锻炼。

4.作业布置有助于巩固课堂所学，培养幼儿的音乐素养。

八、教学延伸1.教师可带领幼儿学习其他相关的音乐作品，如《小白兔》、《小松鼠》等。

《大鹿》教学设计《大鹿》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够理解歌曲《大鹿》的歌词和旋律。

学生能够准确地演唱歌曲《大鹿》，并能够根据歌曲的情感表达进行适当的表演。

学生能够掌握歌曲中的基本节奏和音符，并能够运用这些知识进行简单的音乐创作。

过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，让学生感受歌曲的旋律和节奏，理解歌曲的歌词和情感表达。

通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在实践中体验音乐的乐趣，提高学生的音乐表现力和创造力。

通过音乐游戏、音乐创作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，培养学生的音乐兴趣和爱好。

情感态度与价值观目标让学生在学习歌曲《大鹿》的过程中，感受到动物之间的友谊和互助精神，培养学生的爱心和责任感。

让学生在音乐活动中体验到快乐和成功，增强学生的自信心和自尊心。

让学生在音乐学习中培养良好的审美情趣和艺术修养，提高学生的综合素质和人文素养。

二、教学重难点教学重点理解歌曲《大鹿》的歌词和旋律，准确地演唱歌曲。

掌握歌曲中的基本节奏和音符，能够进行简单的音乐创作。

教学难点根据歌曲的情感表达进行适当的表演，提高学生的音乐表现力。

在音乐活动中培养学生的合作意识和创新精神。

三、教学方法讲授法讲解歌曲《大鹿》的歌词和旋律，让学生理解歌曲的内容和情感表达。

讲解歌曲中的基本节奏和音符，让学生掌握音乐知识。

演示法教师示范演唱歌曲《大鹿》，让学生感受歌曲的旋律和节奏。

教师示范演奏歌曲中的乐器，让学生了解乐器的音色和演奏方法。

1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦练习法让学生模仿教师的演唱和演奏，练习歌曲《大鹿》。

让学生进行节奏和音符的练习，巩固音乐知识。

讨论法组织学生讨论歌曲《大鹿》的情感表达和表演方式，让学生在讨论中提高音乐表现力。

组织学生讨论音乐创作的主题和方法，让学生在讨论中培养创新精神。

欣赏法让学生欣赏其他与动物有关的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。

《大鹿》音乐课堂教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《大鹿》这首歌曲，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。

2. 培养学生们的音乐审美能力，提高他们对音乐的鉴赏能力。

3. 通过学习《大鹿》这首歌曲，让学生了解并感受大自然的美好，培养他们的环保意识。

二、教学内容：1. 歌曲《大鹿》的歌词及旋律。

2. 歌曲《大鹿》的节奏及拍子。

3. 歌曲《大鹿》的表演方式及技巧。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《大鹿》的歌词及旋律。

2. 教学难点：歌曲《大鹿》的节奏及拍子，以及表演方式及技巧。

四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《大鹿》的歌词及旋律。

2. 教学用具：钢琴、吉他、鼓等乐器。

3. 教学场地：音乐教室。

五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《大鹿》，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 新课教学：教师讲解歌曲《大鹿》的歌词及旋律，让学生跟着教师学唱。

3. 节奏教学：教师讲解歌曲《大鹿》的节奏及拍子，让学生跟着教师练习。

4. 表演教学：教师讲解歌曲《大鹿》的表演方式及技巧，让学生进行分组练习。

5. 课堂小结：教师对课堂内容进行总结，强调歌曲《大鹿》的歌词、旋律、节奏及表演技巧。

6. 作业布置：让学生回家后练习歌曲《大鹿》，准备下次课堂展示。

7. 课后反思：教师对本次课堂教学进行反思，为下次教学做好准备。

六、教学评价：1. 评价学生对歌曲《大鹿》的歌词和旋律的掌握程度。

2. 评价学生对歌曲《大鹿》的节奏和拍子的理解及应用能力。

3. 评价学生在表演《大鹿》时的表现力和技巧运用。

七、教学拓展：1. 引导学生探索其他有关大自然的歌曲，进一步培养他们的音乐兴趣。

2. 鼓励学生自己创作关于大自然的歌曲，提高他们的音乐创造力。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。

2. 注重培养学生的音乐情感，让他们在学唱歌曲时能够深入理解歌曲的内涵。

3. 强调课堂纪律，确保教学活动有序进行。

大班下学期音乐教案《大鹿》（小班下音乐教案《大鹿》）一、教材分析1. 课本内容：教材《音乐教材》第二册，第4课《大鹿》。

2. 教学目标：通过学习《大鹿》这篇音乐作品，培养幼儿对音乐的感受力和欣赏能力，培养幼儿的音乐表达能力。

3. 教学内容：教学歌曲《大鹿》的节奏、音高和歌词。

4. 教学重点：培养幼儿的音乐感受力，学习歌曲的节奏和音高，理解歌词的意义。

5. 教学难点：让幼儿能够通过音乐表达自己的感受和情感。

二、教学准备1. 教学用具：音乐教材、音乐播放器。

2. 教学环境：安静、舒适的教室。

三、教学过程1. 导入（10分钟）教师引入《大鹿》这首歌曲，根据课本提供的图画和歌词，给幼儿描述一个大鹿的形象，引起幼儿的兴趣。

2. 歌曲欣赏（10分钟）教师播放《大鹿》这首歌曲，让幼儿先听一遍，感受这首歌的旋律和歌词。

3. 歌曲分解（20分钟）教师逐句教授《大鹿》的歌词，带领幼儿一起学唱，重点教授每句歌词的发音和节奏。

4. 旋律练习（15分钟）教师引导幼儿根据原曲节奏，在教师的带领下整齐地哼唱《大鹿》的旋律。

5. 联合动作游戏（20分钟）教师根据歌曲节奏，引导幼儿做相应的动作，如手摇动作、蹲起等，与歌曲的旋律和节奏相配合，培养幼儿的动感和协调能力。

6. 情感表达（15分钟）教师带领幼儿回顾刚才的活动，让幼儿表达他们对歌曲的感受和情感，鼓励幼儿用音乐表达自己的想法和情感。

7. 教学回顾（10分钟）教师回顾教学内容，让幼儿总结今天学到的知识和技能，并进行教学反思。

四、教学反思通过本节课的教学，幼儿对《大鹿》这首歌曲有了更深的理解和体验，能够用音乐表达自己的情感，并培养了幼儿的音乐感受力和欣赏能力。

在教学过程中，我注重了幼儿的参与性和互动性，让幼儿通过歌曲的欣赏和动作的游戏，全身心地投入到音乐中，使他们更好地理解和感受音乐的美。

同时，我也注重培养幼儿的表达能力，通过让幼儿发表自己对歌曲的感受和情感，鼓励幼儿用音乐表达自己的想法和情感。

《大鹿》小学音乐教案精选一、教学内容本节课选自小学音乐教材《音乐之声》第三单元《动物音乐会》中的《大鹿》一曲。

详细内容包括：学唱歌曲《大鹿》，了解其音乐特点，掌握简单的音乐节奏和音高；学习基本的音乐理论知识，如音符、节奏、音高等；通过实践活动，培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《大鹿》的旋律、歌词和节奏，提高学生的音乐表现力；2. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生的音乐创造力；3. 通过音乐实践活动，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

三、教学难点与重点难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握；音乐知识的理解和应用。

重点：学唱歌曲《大鹿》，掌握基本的音乐知识和技能。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、黑板、粉笔。

学具：音乐教材、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师以故事形式引入，讲述一只大鹿在森林里的奇遇，激发学生的兴趣。

（2）播放歌曲《大鹿》，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。

2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏；（2）学生跟唱，逐步熟悉歌曲旋律；（3）教师针对歌曲中的难点进行讲解和示范；（4）学生分组练习，相互纠正，提高歌唱水平。

3. 音乐知识讲解（15分钟）（1）讲解音符、节奏、音高等音乐知识；（2）结合歌曲《大鹿》，让学生在实际操作中掌握音乐知识；（3）随堂练习，巩固所学知识。

4. 实践活动（10分钟）（1）学生分组，每组选择一种动物，以音乐的形式表现该动物的特点；（2）每组进行展示，其他学生欣赏并评价；（2）布置作业；（3）拓展延伸，推荐学生课后欣赏其他与动物有关的音乐作品。

六、板书设计1. 歌曲名：《大鹿》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 音乐知识：音符、节奏、音高4. 实践活动：动物音乐会七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，创作一首以动物为主题的音乐作品。

答案示例：（1）歌词：小猫儿，跳跳舞，快乐生活不受苦；（2）旋律：用五线谱表示；（3）节奏：采用简单的节奏型。

小学音乐《大鹿》说课稿3篇(二年级音乐大鹿说课稿)下面是我收集的小学音乐《大鹿》说课稿3篇(二年级音乐大鹿说课稿)，供大家品鉴。

小学音乐《大鹿》说课稿1一、说教材我今天说的课件是市编教材小学二年级第一学期第四课《大鹿》。

本课中的主要教学内容是： 1、复习以前学过的d,r,m,s认识f（fa）2、节奏训练3、学习演唱《大鹿》。

在教学中，要重点学习f，唱准音阶中的半音关系。

在教学中，我以听音连线，听音打靶等游戏，为突破口，认识并唱准唱名fa。

同时让学生来情景表演，培养学生的创造力。

达到以下教学目标：1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》，初步感受法国民歌音乐的特点。

并学会用情景方式进行歌表演。

2、认识唱名fa (f)。

并通过连线游戏等来掌握其音高。

3、节奏训练，培养学生的韵律感。

二、说教法、学法1、运用于“引—激—拓”的课堂教学模式。

2、坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的原则，发展学生的能力。

三、说教学过程本堂课我针对教学目标，为这堂课的每个环节都作了精心设计，制作了一套FLASH课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在快乐中学习，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。

本课件的运行程序是FLASH 5。

下面，结合我的课件说说这堂课的教学过程。

首先是第一部分：基础部分1、律动听音乐飞入教室后，进行律动练习1，2，让学生跟着音乐动动手，动动腿。

同学们可以跟着节奏做转手腕、等动作，同时注意学生的动作是否协调，是否做得轻松活泼。

2、fa(f)的学习老师可以启发学生回忆以前学习的音d, r, m, s , 然后出示多媒体，提示大家，现在我们中又来了一个新朋友。

听老师的琴弹奏后，大家唱一唱。

这个环节可以让大家初步认识F。

3、听音连线（请学生来移动鼠标，指向音符，弹奏后让大家一起唱）4、射击练习（请学生来射击，教师范唱，弹奏后让大家一起唱）（3）（4）两环节主要让学生训练后加强对刚才学习的知识的巩固。

大班下学期音乐教案《大鹿》教学目标：1. 能够听懂、跟随和演唱《大鹿》这首儿歌；2. 能够通过音乐和绘画表达对大自然的喜爱和向往；3. 能够拓展想象力和创造力，创作属于自己的《大鹿》画作。

教学内容：1. 儿歌：《大鹿》；2. 绘画：创作《大鹿》画作。

教学准备：1. 《大鹿》这首儿歌的音频；2. 图片展示大自然和鹿的图片；3. 绘画工具和纸。

教学过程：1. 创设情境教师先展示一张描绘大自然的图片，引导学生谈论他们对大自然的了解和感受。

然后，展示一张展示鹿的图片，引导学生谈论他们对鹿的认识和感受。

2. 引入儿歌教师播放《大鹿》这首儿歌的音频，让学生静静地听一遍。

然后，再次播放音频，让学生跟随音乐节奏拍手或拍腿。

3. 学唱儿歌教师带领学生一起学唱《大鹿》这首儿歌。

先简单教唱歌词，再逐句教唱，并加上动作。

教学时，教师可以使用图片或手势辅助教学，帮助学生更好地理解动作的意义。

4. 反复训练教师反复训练学生唱歌和动作，直到学生能够熟练掌握。

5. 创作绘画教师给每个学生发放绘画纸和绘画工具，让他们创作属于自己的《大鹿》画作。

在画作上，学生可以用各种颜色和形状来表达对大自然和鹿的喜爱和向往。

教师可以给学生提供一些示范图片或示范作品，帮助他们拓展想象力和创造力。

6. 分享作品学生完成画作后，教师组织学生逐个分享自己的作品，让他们展示自己的创作。

在分享的过程中，学生可以向其他同学解释自己的画作以及其中表达的意义。

7. 结束教师引导学生回顾本节课的学习内容，鼓励他们对音乐和绘画充满热爱，同时再次播放《大鹿》这首儿歌，让学生能够尽情地跟随音乐舞动。

板书设计：大班下学期音乐教案《大鹿》（二）教学目标：1. 能够听懂、跟随和演唱《大鹿》这首儿歌；2. 能够通过音乐和绘画表达对大自然的喜爱和向往；3. 能够拓展想象力和创造力，创作属于自己的《大鹿》画作。

教学内容：1. 儿歌：《大鹿》；2. 绘画：创作《大鹿》画作。

大班下学期音乐教案《大鹿》（三）音乐教案《套圈》一、教学目标1. 知识与技能目标：通过学习这首歌曲，学生能够掌握歌曲的歌词、旋律，并能够准确地演唱。

《大鹿》教学设计《大鹿》教学设计一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 学生能够准确地演唱歌曲《大鹿》，并能够用自然、流畅的声音表达歌曲的情感。

- 学生能够理解歌曲的歌词内容，感受歌曲所表达的勇敢、善良的主题。

- 学生能够掌握歌曲中的节奏、旋律和和声等音乐元素，提高音乐感知和表现能力。

2. 过程与方法目标 - 通过聆听、模仿、演唱等方式，引导学生学习歌曲《大鹿》。

- 运用多媒体教学手段，创设情境，激发学生的学习兴趣和参与度。

- 组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

3.情感态度与价值观目标 - 培养学生对音乐的热爱之情，提高学生的音乐审美素养。

- 引导学生树立正确的价值观，培养勇敢、善良、乐于助人的品质。

- 通过音乐教学，促进学生的身心健康发展，培养积极向上的人生态度。

二、教学重难点 1. 教学重点 - 准确地演唱歌曲《大鹿》，掌握歌曲的节奏、旋律和和声。

- 理解歌曲的歌词内容，感受歌曲所表达的勇敢、善良的主题。

2. 教学难点 - 歌曲中的八分音符和十六分音符的节奏把握。

- 歌曲中“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢”这句歌词的演唱技巧。

三、教学方法 1. 讲授法 - 讲解歌曲的背景、歌词内容、音乐元素等知识。

- 示范歌曲的演唱方法和技巧。

2. 演示法 - 播放歌曲的音频和视频，让学生直观地感受歌曲的节奏、旋律和情感。

- 展示歌曲的乐谱和歌词，帮助学生理解歌曲的结构和内容。

3. 练习法 - 让学生跟随音乐进行模仿演唱，练习歌曲的节奏、旋律和和声。

- 组织学生进行小组合作演唱，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

4. 讨论法 - 引导学生讨论歌曲所表达的主题和情感，培养学生的音乐感知和理解能力。

- 组织学生讨论歌曲的演唱技巧和表现方法，提高学生的音乐表现能力。

四、教学过程 1. 导入 - 播放一段关于动物的视频，让学生观察视频中出现的动物。

- 提问学生：“视频中出现了哪些动物？你们最喜欢哪种动物？为什么？” - 引出课题：“今天我们要学习一首关于动物的歌曲，歌曲的名字叫做《大鹿》。

《大鹿》小学音乐教案《大鹿》学校音乐教案1一、教学内容：1、学习歌曲《大鹿》。

2、创编歌表演。

二、教学目标：1、学唱歌曲《大鹿》，能用欢快的曲调，较活泼的演唱歌曲。

2、通过演唱歌曲、律动、歌表演，增添对唱曲的理解与表现，启迪同学的想象力培育同学的制造力，使同学在音乐创作实践中感受到愉悦。

3、通过歌曲的学习，教育同学团结友爱、乐于助人。

三、教学难点：1、歌曲中速度的改变。

2、歌曲中消失的前八后十六的节奏型。

四、教具预备：录音机、挂图、头饰、歌片五、新课教学：1、师：同学们，今日我们的课堂与平常有什么不同呀？〔来客人了〕，这些客人听说我们二班级的同学聪明英勇主动踊跃，所以想和我们共度欢乐的四非常钟你们会让他们绝望吗？〔不会〕教师也很有信念。

？2、为这个教师给大家讲个故事：〔放录音看图讲故事〕在很早很早以前有一片秀丽的森林，森林里住着很多动物；有小鸟、小猴、大象、大鹿、乌龟还有勤劳的小白兔。

一天小白兔起得很早提着篮子上森林里采蘑菇，他采呀采突然：嘭，一阵枪声怎么了？〔猎人来了〕小白兔撒腿就跑这时候消失了一位勇士他会是谁呢？今日的这只小白兔又发生了什么故事呢？同学们请听……〔录音范唱〕3、师：接下来发生了什么故事？小白兔又遇到了谁呢？让我们认真听……〔师范唱〕哪个同学起来说说你都听到了什么？〔同学表现出极大爱好，很兴奋地想展现自己所听到的，给同学时机，请几个同学表述一下，以熬炼他们的口语表达力量〕最终，教师总结：小白兔遇到了猎人，被大鹿救了，那么今日我们就来学习这首法国的具有童话颜色的歌曲《大鹿》。

六、新歌教学：1、你想象大鹿一样做勇士吗？猎人说要救小兔得闯关。

〔想〕第一关：随节奏读歌词找路线A、师有节奏地领读一遍，解决节奏难点。

B、全体同学齐读，教师对于难点句子进展强化训练。

〔生边拍手边读节奏〕其次关：认记号加油跑||：：||反复记号第三关：哼唱歌词进房间2、学唱歌词师：刚刚同学们读的很洪亮，猎人很满足允许你们做勇士。

《大鹿》教案第一篇：《大鹿》教案小学二年级音乐大鹿教学目标：1．学会演唱歌曲《大鹿》，并能用歌声表现歌曲的情绪。

2．积极参与音乐剧的表演，在表演中自信地担任一个角色或尝试多个角色，体验与他人合作的快乐。

3．通过音乐剧的表演，表现小动物团结互助、勇于斗争的精神，进一步培养学生良好的团结精神以及合作能力。

教学重点：音乐剧的表演教学难点：歌曲“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢”这句歌词的演唱。

教学准备：CAI课件、动物头饰教学课时：一课时教学过程：一、组织教学师：小朋友，今天的天气这么好，我们一起到森林王国去玩一玩吧。

播放《兔子舞》音乐，学生随音乐排队进律动教室。

二、基本练习 1．发声练习师：森林王国的小动物知道我们的到来，都用歌声来欢迎我们了。

1=F 师：小鸟在唱歌生：JIJI JI JIJI JI JIJIJIJI JI 师：小鸭在唱歌生：师：小猫在唱歌生： 2．节奏训练师：咦，怎么没看见大鹿呀！他平时最爱和大家一块玩的。

我们一起去找找吧。

哦，原来大鹿在自己房子里，可是有条河挡住了我们，要按河中央这条节奏踏出步子才能过河呢。

XX XX | XX XXX| XX XX|X—|三、学习新歌《大鹿》 1．导入，揭示课题师：过了河，我们到了大鹿的家了，看，大鹿正在欢迎我们呢！2．欣赏MTV《大鹿》老师表演3．学习歌词，出示歌单用四个问句熟悉歌词A师：当小兔逃向大鹿的时候，大鹿正在干什么呀？生：（）师带唱； B师：后来，大鹿看见了什么呀？C师：小兔着急地来敲门，气喘吁吁地说了什么呀？D师：大鹿沉着地打开门，镇定地对小兔说了什么呀？4．跟琴将歌曲完整地演唱出来 5．跟MTV表演唱来一遍四、创编音乐剧分别聆听四段音乐，配上音乐说故事，并由角色扮演第一段：森林的早晨角色：树、房子、小鸟、小鸭、小花猫第二段：小兔子出来拾蘑菇第三段：大灰狼来吃小兔子第四段：大鹿救小兔分组编排后再演出五、课后总结小朋友的表现都很不错，让我们用音乐课特有的表扬方式表扬一下自己吧。

《大鹿》音乐课堂教案设计及反思一、教案设计1. 教学目标本节课的教学目标主要包括： - 了解《大鹿》这首民歌的背景和特点； - 掌握《大鹿》的歌词和旋律； - 能够合唱《大鹿》； - 能够通过音乐表达情感。

2. 教学内容本节课的教学内容主要包括： - 《大鹿》的背景介绍； - 《大鹿》的歌词和旋律学习； - 合唱《大鹿》； - 通过音乐表达情感的练习。

3. 教学步骤步骤一：导入•制造氛围：播放《大鹿》的音乐，让学生感受音乐的魅力；•引发思考：通过提问的方式，激发学生对音乐的兴趣，了解学生对音乐的看法和认识。

步骤二：学习《大鹿》的背景和特点•展示图片和文字：展示与《大鹿》相关的图片和文字说明，让学生了解《大鹿》的起源和背景；•分析《大鹿》的特点：通过播放《大鹿》的音乐，引导学生分析其旋律、节奏、情感等方面的特点。

步骤三：学习《大鹿》的歌词和旋律•分发歌词和乐谱：分发《大鹿》的歌词和乐谱给学生，让他们跟着歌词和乐谱一起学唱；•声乐训练：引导学生进行声乐训练，帮助他们掌握《大鹿》的旋律和音准。

步骤四：合唱《大鹿》•分组练唱：将学生分成小组，让他们在小组内进行《大鹿》的合唱练习；•全班合唱：将各小组的演唱进行串连，进行全班合唱。

步骤五：通过音乐表达情感的练习•音乐游戏：组织学生进行一些音乐游戏，通过音乐表达不同的情感，如快乐、悲伤、宁静等；•分享感受：让学生分享自己在音乐表达情感中的感受和体会。

4. 教学评价本节课的教学评价主要包括： - 观察学生的参与度和表现； - 留意学生对《大鹿》的理解程度； - 收集学生对音乐表达情感的反馈。

二、教案反思本节课以《大鹿》为例，通过歌曲的学习和音乐表达情感的练习，旨在培养学生的音乐素养和情感表达能力。

通过对教案的实施和学生的反馈，我对教学过程进行了反思。

首先，教学目标设计得比较合理，学生对《大鹿》的背景和特点有了一定的了解，并能掌握《大鹿》的歌词和旋律。

但在教学过程中，我发现学生在参与合唱环节时存在不够积极的情况。