业绩量化指标考核表

护士绩效考核量化评分表
背景
积极评价和管理医院护士绩效是医疗机构合理使用人力资源的需要。

为了更加科学公正地进行护士绩效评价，我们特制定了护士绩效考核量化评分表。

测评指标
我们的护士绩效考核量化评分表包括以下五个指标：
1. 工作态度
- 重要性评分：40%
- 包含量：工作操守、服务意识、卫生惯、表达沟通、患者安全、团队合作
2. 工作能力
- 重要性评分：30%
- 包含量：临床技能、护理制度、病情观察与判断、护理操作、应急处置
3. 工作量
- 重要性评分：10%
- 包含量：完成任务的数量与质量、工作效率
4. 工作质量
- 重要性评分：10%
- 包含量：服务质量、医院规章制度执行的情况
5. 研究情况
- 重要性评分：10%
- 包含量：职业素养、自我研究的情况、新技术、新操作新项
目的研究效果
评分方法
我们的护士绩效考核量化评分表采取定量评分法，评价者根据
每个指标的细则以及自己和团队的展示情况，将考核人员的工作表
现打分，按照比例计算各项评分的权重，最终综合评定护士的绩效。

结论
这份护士绩效考核量化评分表可以科学客观地评估护士的工作
表现，也为医院护士的管理和考核提供了科学的依据。

同时，我们
也将不断完善和优化这个指标体系，以便更好地发挥其功效。

技术人员KPI绩效考核表格大全引言在现代企业管理中，关键绩效指标（Key Performance Indicators，简称KPI）是一种量化业绩表达方式，用于评估组织、部门或个人在特定业务活动中的绩效。

对于技术团队来说，KPI的设定和考核对于衡量团队的工作质量和效率非常重要。

本文将为技术人员提供一些常见的KPI绩效考核表格，供参考和使用。

1. 任务完成率表格任务名称任务描述目标完成日期实际完成日期任务完成率任务A 完成产品功能改进，提高系统性能2021年6月30日2021年6月28日100%任务B 实施新技术应用，提升团队开发效率2021年7月15日2021年7月16日98%任务C 解决客户反馈的问题，提供满意的解决方案2021年8月31日2021年9月2日95%该表格用于记录技术团队成员在任务执行中的完成情况。

任务名称和任务描述清晰地说明了任务的具体内容，目标完成日期和实际完成日期用于记录任务的完成时间，任务完成率用于评估任务的准时完成情况。

2. Bug解决率表格员工姓名解决的Bug数量提交的Bug数量Bug解决率张三8 10 80%李四12 15 80%王五10 10 100%该表格用于评估技术人员在Bug解决上的质量和效率。

员工姓名列记录了各个技术人员的姓名，解决的Bug数量和提交的Bug数量用于计算出Bug解决率。

Bug解决率可以反映技术人员在解决问题上的能力和效率。

3. 代码质量评估表格员工姓名代码行数代码质量评分张三1000 90李四800 80王五1200 95该表格用于评估技术人员的编码质量。

员工姓名列记录了各个技术人员的姓名，代码行数用于表示编写的代码数量，代码质量评分用于评估代码的可读性、可维护性、性能等方面。

较高的代码质量评分意味着较好的编码能力和规范。

4. 客户满意度调查表格员工姓名客户满意度评分张三95李四90王五85该表格用于评估技术人员在客户服务方面的表现。

员工姓名列记录了各个技术人员的姓名，客户满意度评分用于衡量客户对技术人员工作的满意程度。

教师工作业绩量化考核表教师工作业绩量化考核是对教师教学工作进行客观、公正、全面评价的重要手段。

通过制定科学合理的量化考核表，可以准确地反映教师的工作表现，为教师的职业发展提供有力的依据，同时也有助于提高学校的教育教学质量。

一、考核的基本原则1、公平公正原则考核过程应确保对所有教师一视同仁，不受个人情感、关系等因素的影响，评价标准统一明确。

2、全面性原则考核内容应涵盖教师工作的各个方面，包括教学、教育、科研、师德等，以全面反映教师的工作业绩。

3、可操作性原则考核指标应具体、明确，易于衡量和操作，避免过于模糊或抽象的表述。

4、激励性原则考核结果应能够激励教师积极进取，不断提高自身的工作水平和业绩。

二、考核的主要内容1、教学工作（1）教学计划与备课是否按照教学大纲和学校要求制定详细的教学计划，备课是否认真充分，教学目标是否明确，教学内容是否准确、丰富，教学方法是否得当。

（2）课堂教学教学过程是否流畅，教学组织是否有序，能否调动学生的学习积极性，教学效果是否良好，学生的参与度和满意度如何。

（3）教学辅导与作业批改是否按时进行课外辅导，辅导是否有针对性和有效性；作业布置是否适量、适度，批改是否认真及时，反馈是否准确到位。

（4）教学成绩学生的学业成绩是衡量教学效果的重要指标，包括考试成绩、测验成绩、作业完成情况等。

2、教育工作（1）班级管理是否能够建立良好的班级秩序，培养良好的班风和学风，关注学生的思想动态和心理健康，及时处理班级中的问题。

（2）德育工作是否注重培养学生的品德修养和社会责任感，通过言传身教引导学生树立正确的价值观和人生观。

（3）师生关系能否与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个性差异，关爱学生的成长和发展。

3、科研工作（1）课题研究是否积极参与课题研究，课题的选题是否具有针对性和实践意义，研究过程是否严谨科学，研究成果是否具有一定的推广价值。

（2）论文发表是否在教育教学相关领域发表高质量的学术论文，论文的观点是否新颖，论证是否充分，对教育教学实践是否有指导作用。

建筑业企业专业管理人员政治思想要求职业德道规范业绩能力
考核标准和办法
福建省住房和城乡建设厅
二零一零年一月
土建施工员业绩量化指标考核表
注：本表只考核申报前两年业绩。

土建预算员业绩量化指标考核表
注：本表只考核申报前两年业绩。

土建材料员业绩量化指标考核表
注：本表只考核申报前两年业绩；考核内容和分数空格中按考核办法各类别相应考核内容和分数填入进行考核评分。

土建质检员业绩量化指标考核表
注：本表只考核申报前两年业绩。

土建安全员业绩量化指标考核表
注：本表只考核申报前两年业绩。

安装施工员业绩量化指标考核表
安装预算员业绩量化指标考核表
安装材料员业绩量化指标考核表
安装质检员业绩量化指标考核表
安装安全员员业量化指标考核表
安装机管员业绩量化指标考核表。

(财务部）出纳- —绩效考核指标量化表
备注:
绩效管理首先将组织的战略目标转化为实际的定量或定性的目标,在通过追踪、考核和反馈全程管理实现目标。

奖惩制度分明
绩效考核的目的是通过帮助员工找到错误和低效率的原因,较少错误和偏差,从而全面提高工作效率。

考核以定量指标为主,定性指标为辅的原则。

能够量化的工作以考核为主,不能量化的具体工作出现问题随时给予相应的处罚。

KPI是企业战略目标的层层分解,通过KＰＩ指标的整合和控制，使员工绩效行为与企业目标要求的行为相吻合,不至于出现偏差,有力的保证了公司战略目标的实现。

策略性的指标分解,使公司战略目标成了个人绩效目标,员工个人在实现个人绩效目标的同时,也是在实现公司的整体战略目标,达到两者和谐，公司与员工共赢的结局。

工作业绩；本职工作的完成情况。

从工作效率、工作任务、工作效益等方面进行衡量.
工作能力：员工胜任本职工作所具备的能力。

从知识结构，专业技能，一般能力等方面进行考核。

工作态度:员工对工作所持有的评价与行为倾向。

从工作的认真程度、努力程度、责任心、主动性等方面衡量．。