大班活动教案：兔宝宝找快乐

大班语言活动：兔宝宝找快乐活动目标：1.理解故事内容，了解兔宝宝情绪变化的原因和经过。

2.乐于帮助别人，体验帮助别人后得到的快乐。

3.积极参与活动，乐意用较完整的语言大胆表达自己的想法。

活动准备：课件《兔宝宝找快乐》。

活动过程：一、引入1.教师播放课件【快乐和忧愁】，请幼儿分别欣赏“快乐和忧愁”，说说图片中的人们心情怎么样，从哪里可以看出？2.有一只兔宝宝总是不快乐，它要去找快乐，我们来听一听它的故事吧。

三、分段欣赏故事，理解兔宝宝情绪变化的原因和具体经过。

1.教师播放课件【第一段】，欣赏故事第一段。

提问：兔宝宝跟着小猫咪去做什么？跟着小山羊去做什么？它快乐吗？2.教师播放课件【第二段】，欣赏故事第二段。

提问：兔宝宝是怎么帮助小黄狗的？兔宝宝心里感觉怎么样？3.教师播放课件【第三段】，欣赏故事第三段。

提问：回家的路上，兔宝宝遇见了谁？帮助了小猴子，兔宝宝感觉怎么样？兔宝宝又遇见了谁？它是怎么帮助小山羊的？它有没有找到快乐？4.教师播放课件【第四段】，欣赏故事第四段。

提问：你们猜，小猫咪的主意是什么？二、完整欣赏故事，初步了解故事内容。

1.教师播放课件【故事欣赏】，请幼儿安静完整地欣赏故事。

2.提问：故事的题目叫什么？开始的时候兔宝宝的心情怎么样？为什么？兔宝宝找到快乐了吗？它找到的快乐是什么？四、体验帮助别人后得到的快乐。

1.兔宝宝找到了自己的快乐——帮助别人，小朋友，你们有没有像兔宝宝一样的快乐呢？（自由讨论）2.教师播放课件【助人为乐】的四幅画面，先请说说画面中发生了什么事，小朋友应该怎么做？教师分别点击画面中的“小朋友”，请幼儿看看小朋友是怎么做的，他们的心情怎么样？感受帮助别人后得到的快乐。

五、结束活动：表情歌。

1.小兔子帮助别人找到了自己的快乐，小朋友也有那么多快乐的事情，让我们跟着音乐一起快乐的唱起来、跳起来吧！2.教师播放课件【表情歌】，请幼儿一起表演，愉快地结束活动。

语言活动《兔宝宝找快乐》教案-幼儿园语言教案[001]一、教学目标1.培养幼儿自主学习和思考的能力。

2.提升幼儿的口语表达和听说能力。

3.培养幼儿观察和理解事物的能力。

4.促进幼儿之间的交流和合作。

二、教学准备1.游戏道具：小兔子玩偶、小鸟玩偶、万花筒等。

2.素材准备：有关小兔子快乐的动画片。

3.教学环境：教室。

三、教学过程1. 导入环节1.介绍《兔宝宝找快乐》节目内容。

2.让幼儿观看与主题相关的动画片，引导幼儿了解快乐是什么，快乐源于什么。

3.通过提问激发幼儿思考，“你们觉得什么是快乐？”2. 活动环节1.小组互动：将幼儿分为若干小组，每组提供一个小兔子玩偶，让幼儿自由发挥，看看谁的小兔子玩得更快乐。

2.感官观察：展示一个万花筒，并让幼儿通过观察、摸索等方式找到万花筒映射的快乐事物。

3.同伴互动：将幼儿分为若干小组，每组提供一个小鸟玩偶，让幼儿自由发挥，在活动区内找到小鸟应该居住的栖息地，并想象小鸟在这里过得快乐的场景，与队友分享他们所想象的快乐。

3. 结束环节1.总结活动内容，提醒幼儿们在生活中寻找快乐，并让他们分享今天的收获。

2.预告下一堂课的内容。

四、教学评估1.教师观察幼儿的学习情况和表现。

2.幼儿的参与情况和讨论交流情况。

3.幼儿的干预和引导效果。

五、教学拓展1.组织幼儿制作和分享他们的快乐日记。

2.建立幼儿之间的合作，将小组竞赛变为合作模式，为快乐寻找新的方式。

3.分享其他有关快乐的美好故事或视频，引导幼儿进一步思考。

六、教学反思本节语言活动中的玩具道具在幼儿课堂中起到了很好的辅助作用，通过幼儿自己发挥想象力使他们参与其中，让他们更好地理解活动的主题和要点。

活动环节采用小组互动的方式使幼儿之间更好地交流和合作，增加了小组之间的竞赛性和互动性，增加了幼儿对活动的兴趣和参与度，取得了非常好的教学效果。

幼儿园语言活动教案：兔宝宝找快乐一、活动目标1. 帮助幼儿发展基本的语言交流能力，提高他们的表达和倾听技巧。

2. 培养幼儿对故事情节的理解和想象力。

3. 通过角色扮演，增强幼儿的表演能力和合作意识。

二、活动准备1. 教学材料：故事书《兔宝宝找快乐》、兔子玩偶、快乐卡片。

2. 活动场地：宽敞的教室或游乐场所。

3. 教学工具：投影仪、音响设备。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师与幼儿进行简单的自我介绍，进行一些简单的语言游戏，如“问候小兔子”、“模仿动物叫声”等，以吸引幼儿的注意力并调动他们的积极性。

2. 故事分享（10分钟）教师讲述故事《兔宝宝找快乐》，通过生动的语言、表情和动作，引导幼儿关注故事情节，激发他们的想象力。

故事结束后，教师引导幼儿讨论故事中的兔宝宝为什么找不到快乐，以及他们认为什么是快乐。

3. 角色扮演（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个角色（如兔宝宝、树木、小鸟等），按照故事情节进行角色扮演。

鼓励幼儿大胆表达自己的情感和想法，培养他们的表演能力和合作意识。

4. 快乐分享（5分钟）每组选择一张快乐卡片，上面写上一种能让人们感到快乐的事物或行为。

教师邀请每组分享他们的快乐卡片，并解释选择的原因。

通过这个环节，教育幼儿学会分享和关心他人。

5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动，让他们谈谈自己在活动中的收获和感受。

教师也对幼儿的表现进行点评，强调关心他人、分享快乐的重要性。

四、活动延伸2. 环境创设：在班级环境中布置“快乐分享角”，让幼儿区域分享自己的快乐事情，增进彼此了解和友谊。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估他们的语言交流、表达和倾听技巧。

2. 通过角色扮演和快乐分享环节，评价幼儿的表演能力、合作意识和关心他人的意识。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中应用活动所学的情况。

六、活动准备1. 教学材料：故事书《兔宝宝找快乐》、兔子玩偶、快乐卡片。

幼儿园语言《兔宝宝找快乐》教案教学目标1.能够听懂并理解故事中的基本情节和主要人物；2.学会使用简单的语言描述故事中的内容；3.感受故事中的音乐和节奏，并通过身体语言表达出来；4.开展团体活动，培养合作意识和团队精神。

教学内容1.听故事：《兔宝宝找快乐》；2.讨论故事中的情节和人物；3.练习表达简单的事件；4.跳舞表演；5.小组活动：绘画和剪纸。

教学过程步骤一：听故事教师播放《兔宝宝找快乐》，让学生全神贯注地听故事。

在听故事的过程中，教师可以适当地暂停，问学生他们对故事的理解，帮助学生更好地理解故事中的情节和人物。

步骤二：讨论故事教师与学生一起讨论故事中的情节和人物，引导学生发表自己的观点。

教师可以提出以下问题：1.故事讲述了什么？2.主人公是谁？他为什么不快乐？3.兔宝宝为什么会失去了快乐？4.最后兔宝宝是怎样找回快乐的？通过讨论，让学生更加理解故事的情节和主题，帮助他们用简单的语言表达出来。

步骤三：练习表达简单的事件1.学生跟随教师模仿故事中的动作，如快乐跳跃、惊讶的合掌等，锻炼他们的身体协调能力。

2.教师可以逐步让学生表达故事中的简单事件，如兔宝宝看见了那些东西，他的表情是怎样的等。

步骤四：跳舞表演1.教师给学生放一段音乐，在音乐响起时让学生跳舞，让他们随着音乐的节奏表达快乐和欢乐。

2.教师可以指导学生一些简单的舞步，让他们在舞蹈中表达故事中的情节。

步骤五：小组活动1.绘画：让学生分成小组，每个小组画一张关于故事情节的画，通过绘画的形式巩固对故事情节的理解。

2.剪纸：让学生以故事为主题，剪一些有意思的形状，表达对故事的理解和感受。

教学总结通过本次教学，学生不仅能够听懂并理解故事中的基本情节和主要人物，还能够使用简单的语言描述故事中的内容，并通过身体语言表达出来。

通过小组活动，学生还能通过互相配合合作完成绘画和剪纸活动，培养合作意识和团队精神。

这些都可以有效地促进幼儿的语言和思维发展，为他们今后的学习打下坚实的基础。

中班语言优质课教案《兔宝宝找快乐》一、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力。

2.培养幼儿的观察力和注意力。

3.培养幼儿的想象力和创造力。

4.帮助幼儿学会通过语言表达自己的感受和情感。

5.培养幼儿对快乐的感知和认知。

二、教学准备•绘本《兔宝宝找快乐》•课堂录音机•笔和纸三、教学过程1. 导入（5分钟）•以表情、肢体语言等引导幼儿猜测今天要学习关于什么主题的内容。

•引导幼儿描述快乐的表情和动作。

2. 探究阶段（15分钟）•通过展示绘本《兔宝宝找快乐》的封面和标题，引发幼儿的好奇心。

•开始阅读绘本，并带领幼儿一起欣赏其中的图片和文字。

•阅读过程中，教师可以适时停顿，引导幼儿观察图片、评论绘本中的情节。

•鼓励幼儿思考，提问如下问题：–兔宝宝为什么觉得不快乐？–你认为兔宝宝最终找到了快乐吗？–幼儿可以自由发表自己的观点和想法。

3. 实践阶段（30分钟）•将幼儿分成小组，每组给一段时间自由讨论：幼儿可以分享自己的快乐经历或者想象一些快乐的场景。

•鼓励幼儿互相倾听，尊重每个人的想法，并在小组中进行讨论和交流。

•教师定期巡视各个小组，引导幼儿进行有效的合作和交流。

4. 归纳总结（15分钟）•带领幼儿回顾讨论的结果，总结他们讨论中提到的快乐的因素和场景。

•鼓励幼儿以个人或小组的形式，撰写一些关于快乐的句子或短文，记录下他们的感受和想法。

•教师在黑板上或纸上写下幼儿的作品，让大家分享和欣赏。

5. 结束（5分钟）•教师简单总结本节课的学习内容和收获。

•鼓励幼儿回家和家人分享今天学到的关于快乐的知识和经验。

四、教学反思本堂课通过阅读绘本、小组讨论和个人创作等形式，激发幼儿的语言表达能力和创造力，培养他们对快乐的感知和认知。

小组讨论和个人创作的环节帮助幼儿更好地表达自己的感受和想法，也提高了幼儿的合作和交流能力。

教师在整个过程中的引导和激发是教学的关键，通过及时的提问和回应，激发了幼儿的思考和参与度。

整个教学过程中，幼儿表现积极，参与度高，达到了预期的教学目标。

兔宝宝找快乐教案【篇一：兔宝宝找快乐教案】在今天的语言活动中，我组织幼儿开展了《兔宝宝找快乐》的活动，幼儿通过听故事，分析故事，他们知道，帮助别人是很快乐的事情。

下面是活动的教案及具体的故事内容。

语言活动《兔宝宝找快乐》教案教学目标：1、初步理解故事内容，了解兔宝宝情绪变化的原因和经过。

2、激发幼儿乐于帮助别人的情感，体验帮助别人后的那种快乐。

3、积极参与活动，尝试用较完整的语言大胆表达自己的想法。

教学重难点：重点：了解兔宝宝情绪变化的原因和经过。

难点：用较完整的语言表达自己的意思。

教学准备：背景图、动物图片、动物指偶（幼儿操作）、音乐活动过程：1、质疑导入出示一个兔宝宝，说：“今天开心，和中班的小朋友在一起。

老师还带来了一位朋友，你们欢迎吗？你们看，兔宝宝怎么了？（引导幼儿从他的表情推测兔宝宝现在的心情）不知为什么，谁也没见他开心地笑过。

聪明的小朋友快给出个主意吧，让他快乐起来。

”“有一天，他的好朋友小猫咪也给他出了一个主意，你们看，兔宝宝现在的表情（换上一张快乐的脸）。

小猫咪出了一个什么好主意呢？他的好主意就在接下来的故事里呢”二、欣赏故事，理解内容。

1、图片操作，理解重点片断段。

提问：小动物的故事？（幼儿回答，指导幼儿把话说完整。

）（2）兔宝宝是怎么帮助他们的呢？我们一起来看看吧。

（引导幼儿将理解的内容用自己的语言表述出来。

）兔宝宝先遇见了谁？发生了什么事？兔宝宝会怎么说？谁来学兔宝宝说一说。

小狗会怎么说呢？谁来学小狗说一说。

（小猴、小山羊）（3）操作指偶，表演情节。

这个故事有趣吗？你们想说一说他们的故事吗？师：请每个小朋友找到一个兔宝宝手偶，套在手指上，真有趣！再给兔宝宝找一个朋友，套在另一只手的手指上。

想一想、说一说，兔宝宝是怎么帮助别人的，比一比，谁的故事最有趣。

谁愿意为我们说一说他的有趣的故事？（请一位幼儿上前讲述。

）（4）幼儿讨论：兔宝宝现在快乐吗？它的快乐是什么呢？教师讲述故事最后部分。

语言活动《兔宝宝找快乐》教案-幼儿园语言教案一、教学目标1.让幼儿了解快乐的概念，并可以运用到日常生活中。

2.培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

3.提高幼儿的团体合作能力和自信心。

二、教学准备1.一只玩具兔子。

2.大笑、生气、难过等表情的贴纸或卡片。

3.记录幼儿学习情况的笔记本和笔。

三、教学步骤1. 导入环节教师把一只玩具兔子掏出来，告诉幼儿这是“兔宝宝”，并向幼儿们介绍今天的主题：“兔宝宝找快乐”。

2. 情感认知阶段1.给出一个情感描述，例如“你做完了一件自己认为很棒的事情”，然后请幼儿们模仿出这个情感，比如大声欢笑、激动跳跃等。

2.教师再给出一些情感描述，让幼儿模仿，并在过程中引导幼儿们加强对于每个情感的认知。

例如，当描述“遭受了严重的打击”时，教师可以用表情模拟一下，然后嘱咐幼儿加以思考，并询问他们自己有没有过这样的经历。

3. 语言表述阶段1.请幼儿们描绘快乐状态，比如开心地吃冰淇淋、到海边玩等等，教师可以辅助幼儿学生进一步描述他们的感受和感受背后的原因。

2.教师向幼儿展示贴纸或卡片，上面写着生气、难过等不同的贴纸，让幼儿们总结出快乐和不快乐的区别，并自由发挥自己的语言表述能力，让自己的同伴能听懂。

4. 合作游戏阶段1.分成若干个小组，要求每个小组派出一名代表担任兔宝宝的“导游”，告诉兔宝宝他们的小结团确定的快乐事项，然后兔宝宝可以跟着导游去寻找快乐。

2.为了让小游戏变得有趣，可以让某个小组选择一件不快乐的事情让兔宝宝去寻找解决方案，掌握好这一环节，可以让幼儿更好地消化和理解之前所学的情感和语言知识。

四、教学总结通过本次“兔宝宝找快乐”的语言活动，幼儿能够更好地认知快乐的概念，认识和表达不同的情感，以及锻炼团队合作和自信心。

这些内容不仅符合幼儿身心发展的规律，而且能够促进幼儿的语言能力、认知能力和情感能力的全面发展。

希望通过本次教学可以让幼儿在玩乐中学习，在学习中玩乐，让语言教育更加有效和有趣。

幼儿园语言教案：兔宝宝找快乐一、教学目标：1. 帮助幼儿认知和理解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。

2. 通过故事情节，引导幼儿学会分享和关爱他人，培养幼儿的社交技能。

3. 借工制作和绘画活动，提高幼儿的动手能力和创造力。

4. 培养幼儿在集体活动中遵守规则，积极参与，提高幼儿的团队合作精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，学会分享和关爱他人。

难点：帮助幼儿在手工制作和绘画活动中发挥创造力，提高动手能力。

三、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述故事，引发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。

2. 问题引导法：通过提问，引导幼儿思考和表达，提高幼儿的表达能力。

3. 手工制作法：让幼儿动手制作手工艺品，培养幼儿的动手能力和创造力。

4. 绘画活动法：让幼儿绘画，提高幼儿的审美观和创造力。

四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、手工制作材料、绘画材料等。

2. 教学场地：教室、手工制作区、绘画区等。

五、教学过程：1. 故事导入（5分钟）：讲述故事《兔宝宝找快乐》，引导幼儿了解故事情节，吸引幼儿注意力。

2. 故事讨论（10分钟）：针对故事内容进行提问，引导幼儿表达自己的观点，培养幼儿的表达能力。

3. 手工制作（10分钟）：根据故事情节，让幼儿动手制作手工艺品，培养幼儿的动手能力和创造力。

4. 绘画活动（10分钟）：让幼儿根据故事情节进行绘画，提高幼儿的审美观和创造力。

5. 总结与分享（5分钟）：让幼儿分享自己的作品，引导幼儿学会欣赏他人，培养幼儿的分享精神。

教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与度和兴趣，根据幼儿的反馈调整教学节奏和难度。

注重培养幼儿的动手能力和创造力，引导幼儿学会分享和关爱他人。

在下一阶段的教学中，可以尝试引入更多的互动环节，提高幼儿的参与度和积极性。

六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的手工制作和绘画活动，增进亲子关系。

2. 环境创设：将幼儿的作品展示在教室环境中，让其他幼儿欣赏和学习。

幼儿园语言活动教案：兔宝宝找快乐一、活动目标1. 帮助幼儿发展语言表达能力，提高倾听和口语交流技巧。

2. 培养幼儿的想象力、创造力和情感认知能力。

3. 加强幼儿对快乐的理解，培养积极向上的情感态度。

二、活动准备1. 故事课件：《兔宝宝找快乐》2. 兔宝宝手偶3. 快乐卡片4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，邀请幼儿边听边做快乐舞蹈。

2. 故事分享：教师利用兔宝宝手偶讲述《兔宝宝找快乐》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色情感。

3. 故事讨论：教师提问，引导幼儿分享故事中兔宝宝找到快乐的方式，以及自己快乐的经历。

4. 快乐分享：邀请幼儿展示自己的快乐卡片，分享快乐的原因。

5. 绘画活动：教师引导幼儿画出自己快乐的场景，鼓励幼儿用语言描述画面内容。

四、活动总结1. 教师总结活动内容，强调快乐的重要性。

2. 鼓励幼儿在日常生活中积极寻找快乐，分享给家人和朋友。

五、活动延伸1. 家庭作业：鼓励幼儿与家人一起创作关于快乐的绘画作品，并拍照分享到班级群。

2. 课后活动：教师组织快乐主题的班会，邀请幼儿分享自己的快乐故事。

六、活动注意事项1. 确保故事内容适合幼儿理解，语言简练易懂。

2. 鼓励幼儿积极参与讨论，尊重每个孩子的意见。

3. 在绘画活动中，给予幼儿足够的时间和空间创作，不强求统一标准。

4. 注意观察幼儿的情感反应，及时引导他们正确理解和表达快乐。

七、教学资源1. 故事课件：《兔宝宝找快乐》PDF 文件。

2. 兔宝宝手偶图纸，供制作手偶使用。

3. 快乐卡片模板，供打印和使用。

4. 绘画纸张和彩色笔或水彩颜料。

八、教学评估1. 观察幼儿在故事分享时的参与度和兴趣。

2. 记录幼儿在讨论环节的发言，评估他们的语言表达能力和想象力。

3. 检查幼儿在绘画活动中的创作内容，了解他们对快乐的认知和情感体验。

九、家长沟通1. 通过家长群或面对面会谈，向家长介绍活动的目的和内容。

2. 鼓励家长参与幼儿的快乐分享活动，例如家庭作业的完成。

语言活动《兔宝宝找快乐》教案-幼儿园语言教案1. 活动目标•帮助幼儿培养语言表达能力和沟通能力；•提高幼儿对语言文字的理解和应用能力；•通过游戏活动，让幼儿学会与他人进行合作和分享。

2. 活动准备2.1 材料准备•《兔宝宝找快乐》绘本；•制作好的问题卡片；•活动场地（可以选择幼儿园室内或室外空间）；•打印好的奖品；•记分板或记分卡。

2.2 环境布置根据游戏场地的实际情况，在场地周围布置几个活动站点，每个站点上准备一份问题卡片。

3. 活动步骤3.1 活动引导•引导幼儿坐在圆圈或者指定的地方，介绍今天的活动目标，并简单介绍故事《兔宝宝找快乐》。

•鼓励幼儿积极参与，并告诉他们将有一些问题需要他们解答来帮助兔宝宝找到快乐。

3.2 游戏规则说明•解释游戏规则：幼儿将分成若干小组，每个小组轮流前往活动站点，回答问题，答题正确者获得积分，积分最多的小组获得奖品。

3.3 游戏开始•将幼儿分成若干个小组，并确保每个小组有一个成人陪同。

•每个小组按顺序前往不同的活动站点，成人负责翻开问题卡片并提问。

3.4 游戏问题设计•设计针对不同年龄段幼儿的问题，确保问题的难度适中。

•问题内容可以涵盖绘本故事中的情节、人物、词汇及相关联的主题知识。

3.5 游戏进行•每个小组依次回答问题，回答正确者获得积分，并将积分记录在记分板或记分卡上。

•在每个问题的回答过程中，鼓励幼儿团队合作，互相协助。

•若有小组回答错误，可以将问题交给其他小组尝试回答，直到答题正确为止。

3.6 游戏结束•游戏结束时，统计每个小组的积分并宣布获胜小组。

•鼓励小组成员之间互相致敬，并发放奖品给获胜小组。

4. 活动总结•活动结束后，可以组织幼儿回顾游戏中遇到的问题和解题过程。

•通过讨论，总结幼儿们在游戏中学到的知识和技能。

•引导幼儿分享游戏中的快乐和困难，鼓励他们对彼此给予赞美和支持。

5. 注意事项•选择适合幼儿年龄段的问题，确保问题的难度适中，避免过于简单或过于难以回答。