大班优质语言《你快乐,我快乐》教案

大班语言活动你快乐，我快乐教案1. 教学背景本教案针对的是一所幼儿园的大班语言教学活动。

该园的大班学生年龄在4-5岁之间，整体语言水平还有很大的提升空间。

在这次教学中，我们主要围绕“形容词”这一主题展开活动，并通过游戏等方式让学生更好地理解形容词的含义。

2. 教学目标2.1 知识目标•了解形容词的含义及分类。

•掌握一些形容词的用法。

2.2 能力目标•能够听懂、理解一些简单的形容词，并能正确地使用它们。

•能够通过活动等方式培养合作、团队意识。

2.3 情感目标•通过活动，培养学生对语言学习的兴趣。

•培养学生的团队精神和自信心。

3. 教学内容3.1 形容词的含义及分类•定义：形容词（Adjective）是指用来修饰名词或代词的词语，表示人、事物的性质、状态、特征等。

•分类：根据修饰的对象不同，形容词可以分为以下几类：–品质形容词，如“好、美、高、强”等。

–颜色形容词，如“红、黄、蓝”等。

–物质形容词，如“金、银、铜”等。

–特指形容词，如“这、那、几、多”等。

3.2 形容词的用法•形容词修饰名词：E.g. 美丽的花、高兴的笑声。

•形容词修饰代词：E.g. 这个好看、那个漂亮。

•形容词修饰动词：E.g. 快乐地歌唱、悄悄地躲藏。

4. 教学过程4.1 导入活动•班级分成小组，每个小组定一个队长。

•由教师提供一幅图画，让学生用形容词对该图画进行描述，并将每组的描述呈现给整个班级。

比较每组的描述，看哪组最准确地描述了画面。

4.2 活动一•将班级分成两个组，分别在教室两端。

•教师在白板上写下一组物品，每个物品都有一个形容词与之对应。

任意选择一个学生，让他走到白板前，看到物品分类之后，将形容词与物品对应，然后选取一名队友，让其走到另一张白板面前，将同样的物品分类，然后进行比较，看哪组分类更准确、更快完成。

4.3 活动二•小组合作，完成一件事情的描述。

物品可以为小组中一名成员，也可以是小组共同完成的事情，如打扫卫生。

幼儿园大班语言活动《你快乐，我快乐》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
活动内容与要求：
仔细观察公益广告的画面，能完整地讲述事情的经过，感受互相帮助的快乐。

设计思路：
1、活动背景（1）对活动内容选择的分析本次活动将三段电视公益广告片段（超市购物、推轮椅和看书）作为活动素材，不仅符合倡导共建和谐社会的时代背景，也符合幼儿的已有生活经验。

大班孩子的语言表达能力明显提高，语言表达灵活多样，并力求与别人不同。

因此，三个片段的讲述考虑采用不同的讲述方法，片断一超市购物中引导幼儿能仔细观察画面、关注细节；片断二小区门口引导幼儿能够根据画面内容想象人物之间的对话；片断三弄堂里的事情则引导幼儿根据画面顺序讲述事情的经过，从而提高幼儿的语言概括能力、表达能力。

本次活动所体现的关心、助人为乐的品质，与我园所开展的课题《农村幼儿学会尊重的实践研究》相吻合，使幼儿从小学会尊重自己、尊重他人，养成良好的行为习惯。

（2）对幼儿已有经验的分析我班孩子的观察能力、理解能力和讲述能力日益增强，并富有一定的想象，本次活动通过观察画面，让孩子完整地讲述事情的经过，不仅提供了幼儿发挥想象的机会，对幼儿语言的概括能力、表达能力也是一个挑战。

另外在观察中发现有不。

你快乐我快乐教案优质5篇你欢乐我欢乐教案篇1活动目标：1、借助图谱，理解歌词并初步学会演唱歌曲。

2、用嬉戏的方式让幼儿体会演唱歌曲的欢乐。

活动重点：学会演唱歌曲。

活动难点：依据图谱理解并记忆歌词。

活动过程：一、导入局部。

小朋友们好，今日请来了这么多的客人教师，他们都是我的朋友。

（1）提问：你们有好朋友吗？和好朋友在一起欢乐吗？（2）引出动物朋友并用小动物的叫声进展发声练习。

二、根本局部。

1、“小动物们来干什么呢？”播放第一段音乐，幼儿倾听。

教师边提问边画出图谱：（1）小鸟飞累了落在哪里了？（一只小鸟树上落哟）（2）小鸟怎么叫的？（叽叽喳喳）（3）小鸟叽叽喳喳干什么呢？（对我唱起歌哟）（4）小鸟唱的什么歌呢？让我们来听一听吧？（教师侧耳倾听）（5）引出歌词：（噢）（6）原来小鸟唱的是——（朋友越多越欢乐，越欢乐）引导幼儿能随着教师的提问看图谱理解歌词，并完整说歌词一遍再跟着音乐演唱两遍。

2、引出小鸭，师提问：小鸭喜爱到哪里去游泳呀？（水里、河里）通过幼儿的答复，引出歌词（一群小鸭下了河哟），播放其次段音乐，幼儿认真倾听。

引导幼儿能在理解第一段歌词的根底上，连续通过图谱在教师的引导下说出其次段歌词。

教师提问：（1）小鸭怎么叫的？（嘎嘎嘎嘎）（2）小鸭嘎嘎嘎嘎在对我干什么呢？（对我笑呵呵）（3）小鸭小鸭你们笑什么？（朋友越多越欢乐，越欢乐）在理解歌词的根底上进展演唱。

3、通过提问：小羊喜爱吃什么？引导幼儿能自己依据图谱演唱第三段歌曲。

小结：小动物们都唱的是同一首歌，歌曲的名字叫《朋友越多越欢乐》。

4、通过播放幼儿的现场演唱歌曲的声音引出嬉戏：《收录机》。

（1）教师示范嬉戏并讲解玩法。

师：这是我的好朋友收录机，它有一个本事，它能把我们大家的声音收到肚子里，你一按按钮，声音就会从小嘴巴里放出来。

（3）师幼共同嬉戏，激发幼儿在嬉戏中体会演唱歌曲的欢乐。

5、完毕局部。

（1）引导幼儿用蜗牛爬行的慢速度演唱歌曲第一段。

幼儿园综合活动《你快乐我快乐》教案一、教学目标1.让幼儿体验到分享快乐的重要性，培养幼儿的团队协作精神。

2.培养幼儿的表达能力和人际交往能力。

3.激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的审美情趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会分享快乐，培养团队协作精神。

2.教学难点：引导幼儿用语言和行动表达快乐，提升表达能力。

三、教学准备1.课件：快乐主题图片、音乐、视频。

2.玩具：各种色彩鲜艳的玩具。

3.纸张：彩色卡纸、画笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程（一）导入环节1.教师带领幼儿做快乐热身操，引导幼儿用动作表达快乐。

2.教师出示快乐主题图片，引导幼儿观察并分享图片中的快乐元素。

（二）主题活动1.分享快乐故事a.教师讲述一个关于快乐的故事，引导幼儿关注故事中的快乐元素。

b.邀请幼儿分享自己听到的快乐故事，鼓励幼儿用语言表达快乐。

2.创造快乐作品a.教师出示彩色卡纸、画笔等材料，引导幼儿创作快乐主题的画作。

b.鼓励幼儿相互交流、合作，共同完成快乐作品。

3.快乐表演a.教师组织幼儿进行快乐表演，如唱歌、跳舞、讲故事等。

b.邀请家长参与表演，增进家园互动。

4.快乐游戏a.教师组织幼儿进行快乐游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

b.鼓励幼儿在游戏中互相帮助、分享快乐。

1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的快乐感受。

五、作业与拓展1.请幼儿回家后，与家人分享活动中的快乐故事和作品。

2.家长协助幼儿完成一篇关于快乐的日记，记录活动中的美好时光。

六、教学反思1.本节课通过多种形式的活动，让幼儿充分体验到了分享快乐的乐趣。

2.在活动中，教师关注到了每个幼儿的参与情况，及时给予鼓励和指导。

3.家园互动环节，家长积极参与，促进了家校共育。

4.不足之处：在活动组织中，时间安排较为紧张，部分幼儿未能充分展示自己。

下次活动可适当延长活动时间，让每个幼儿都有机会参与。

七、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对分享快乐的理解和表达能力。

大班优质语言教案《你快乐，我快乐》教案名称：《你快乐，我快乐》适用对象：大班学生教学目标：1. 帮助学生学会表达情感和情绪，培养积极向上的心态。

2. 培养学生的合作意识和团队精神。

3. 培养学生的语言表达能力和艺术创造能力。

教学准备：1. 背景音乐和相关道具。

2. 绘本《快乐河流》或者其他类似绘本。

3. 彩色纸、颜料、彩色笔等。

教学过程：Step 1：导入（20分钟）1. 背景音乐播放，营造轻松愉快的氛围。

让学生自由舞动，释放能量。

2. 引导学生描述自己当前的感受和情绪。

例如，“你现在是什么情绪？为什么？”3. 出示绘本《快乐河流》，请学生观察图片，自由表达对快乐的理解。

Step 2：情感表达（30分钟）1. 引导学生分小组，让每组选择一个快乐的情景，例如：玩耍、学习、看书等。

2. 每个小组展示他们理解的快乐情景，并进行简单的表演和说出快乐的词语。

3. 教师逐一点评每个小组的表演，鼓励他们积极表达。

4. 引导学生总结快乐情景的共同特点和表达方式。

Step 3：手工创作（40分钟）1. 教师给学生发放彩色纸、颜料、彩色笔等材料。

2. 学生根据自己的想法和感受，自由绘制快乐的图画，并在图画下方写上描述快乐的词语。

3. 等学生绘制完成后，每个小组展示自己的作品，并交流作品中表达的快乐情感。

4. 教师引导学生发现每个小组作品中的共性和个性，并与学生一起欣赏和评价。

Step 4：情感游戏（20分钟）1. 教师准备一个感情表情牌，包括快乐、生气、悲伤等表情。

2. 教师将表情牌一个一个地展示给学生，要求学生模仿对应的表情并说出原因。

3. 学生根据教师的指令，进行角色扮演，表达不同的情感和情绪。

4. 教师引导学生认识和管理自己的情绪，教给他们一些舒缓情绪的方法。

Step 5：小结（10分钟）1. 教师引导学生回忆课堂中所学的内容，并和学生一起总结情感表达的方式。

2. 鼓励学生认识和表达自己的情感，跟随自己的喜好去追求快乐。

《你快乐,我快乐》教案设计一、教学目标•培养学生的快乐意识，提高学生的积极情绪和幸福感；•培养学生积极面对生活的态度，增强学生的抗挫折能力；•培养学生团队合作精神，增强学生的社交能力；•培养学生关心他人，乐于助人的品质。

二、教学内容1. 什么是快乐•快乐的定义•快乐与幸福的关系•快乐的来源2. 快乐的重要性•快乐对身心健康的影响•快乐对人际关系的影响•快乐对学习的影响3. 如何获得快乐•拥有积极的心态•关注自己的兴趣爱好•与他人建立良好的关系•心怀感激，珍惜当下4. 快乐的行为表现•正向心理活动，如笑、笑话、幽默等•积极参与社交活动•积极参与体育运动•积极参与志愿者活动三、教学过程第一课时：什么是快乐1.导入：通过播放一段有关快乐的视频，引发学生对快乐的思考。

2.概念解释：向学生解释快乐的定义，并与幸福进行对比。

3.快乐的来源：通过小组讨论的方式，让学生列举出造成快乐的因素，并进行展示和分享。

第二课时：快乐的重要性1.快乐与身心健康的关系：向学生讲解快乐对身心健康的积极影响，引导学生关注自己的身心健康。

2.快乐与人际关系的影响：通过小组活动，让学生分析快乐对人际关系的重要性，并提出自己的观点。

第三课时：如何获得快乐1.拥有积极的心态：讲解如何培养积极的心态，并通过情境演示和角色扮演的方式让学生体验积极心态的重要性。

2.关注自己的兴趣爱好：向学生介绍如何发掘和培养自己的兴趣爱好，并鼓励学生展示自己的兴趣爱好。

3.与他人建立良好的关系：通过小组合作、团队活动等方式，让学生学会与他人建立良好的关系，并提高自己的社交能力。

4.心怀感激，珍惜当下：通过讲故事、分享感悟等方式，引导学生学会感激生活中的美好事物，珍惜当下。

第四课时：快乐的行为表现1.正向心理活动：通过播放有趣的笑话，进行笑声疗法，并让学生自己创作笑话，分享快乐。

2.积极参与社交活动：通过小组活动、角色扮演等方式，让学生积极参与社交活动，并提高沟通和合作能力。

大班语言活动你快乐，我快乐教案大班语言活动：你快乐，我快乐一、活动目标1. 提高幼儿语言沟通能力；2. 培养幼儿的合作意识和分享精神；3. 调动幼儿积极性和创造力；4. 增强幼儿的快乐体验。

二、活动准备1. 放一些快乐、有趣的音乐；2. 准备一些乐器、玩具等；3. 安排合理的游戏环境。

三、活动过程1. 游戏1：“谁最快乐”活动目的：帮助幼儿了解每个人的快乐来源不同，通过互相分享快乐，增强他们的彼此交流和沟通的能力。

游戏规则：将整个游戏分为四轮，每轮设提问一次快乐话题，让幼儿组成一个圈基于自己的经验和感受来回答。

每一次问完之后，幼儿都会选择一个自己觉得最快乐的人，最后根据每个人的票数，选出一位“最快乐”的人。

第一轮：谁最喜欢动物？第二轮：谁最喜欢收到礼物？第三轮：谁最喜欢音乐？第四轮：谁最享受大自然？2. 游戏2：“快乐音乐会”活动目的：让幼儿通过音乐、歌曲等方式表达自己的快乐，同时感染和带动周围的小伙伴一同分享快乐。

游戏规则：老师在旁边放一段快乐音乐，让幼儿们随着音乐走动或做出其他的动作。

每当音乐结束，幼儿都可以互相分享自己在这段音乐中感受到的快乐和兴奋，也可以表述自己想要尝试做或打算去做的事情。

3. 游戏3：“快乐绘画”活动目的：通过绘画表达自己的快乐与兴奋。

游戏规则：老师在纸上随意画出一张图案（如图案中的一朵花），然后让每个幼儿自己在给定的时间内在这个图案上涂上自己觉得快乐的颜色。

活动结束后，每位幼儿都可以互相分享自己的绘画经验和感受，也可以对其他小朋友的作品进行评价。

四、活动总结通过这些富有趣味的游戏，幼儿们在快乐中体验了交流、分享、合作、创造和表达的乐趣，增强了语言沟通和思考能力，同时也让他们更深入地多元化社会的各种快乐来源和形式。

这种活动极大地调动了他们的积极性和创造力，达到了增强幼儿快乐体验的效果。

五、活动延伸1. 快乐书角在活动结束之后，老师可以在教室中打造一个快乐书角，让幼儿们阅读有关快乐和幸福的书籍。

幼儿园大班语言教案《你快乐，我快乐》一、教学目标1.了解快乐的基本概念和表现方式。

2.学会对快乐进行简单的表述和表达。

3.通过听、说、唱、做，提高语言能力和表达能力。

4.通过游戏、活动等形式，培养幼儿的社交能力和团队精神。

二、教学重点1.掌握快乐的基本概念和表现方式。

2.学会用简单的语言表述自己的快乐。

三、教学难点1.培养幼儿的语言表达能力。

2.巩固幼儿的社交技能和团队意识。

四、教学准备1.课件或课本、音响、音乐、乐器、玩具等。

2.场地布置：座位、地毯、椅子、桌子、装饰等。

五、教学过程1.热身活动（10分钟）幼儿园大班的孩子们的兴趣爱好常常是多样而充满活力的，因此，本课一开始可以采用一些比较热闹有趣的活动来吸引孩子们的注意力。

可以播放一些流行的音乐，让孩子们自由跳舞，并在跳舞时尽可能多地表达快乐。

为了鼓励孩子们互相分享他们的舞蹈和快乐，可以在活动结束时要求每个孩子都要分享他们感到最快乐的事情，这样可以为本课的主题做好铺垫，使孩子们更容易接受和理解这个主题。

2.主要内容（40分钟）接下来，可以通过唱歌、跳舞、游戏、小组讨论等各种形式来深入探讨快乐的概念和表现方式，并提高孩子们的语言表达能力和社交技能。

1.唱歌：可以选取一些悦耳动听的小歌曲并教给孩子们唱，如《你快乐，我快乐》、《欢笑歌》等，这些歌曲都以快乐为主题，是非常适合本次课程的。

让孩子们在唱歌时尽情地表达自己的快乐，同时鼓励他们彼此欣赏分享自己的歌声。

2.游戏：可以通过参与各种游戏来培养孩子们团队意识和社交技能，而这些游戏的基本目标都是让孩子们尽情地娱乐，获得快乐的感觉。

如“找最快乐的人”游戏:将班级分为5小组，每个小组从成员中找出一个最快乐的人，并由每个快乐的人来为自己的小组发言，说明为什么自己是最快乐的。

3.小组讨论：可以让孩子们组成小组分享自己感到最快乐的经历，并由组长向其他组介绍组员分享的快乐经历。

要求孩子们不仅关注自己的快乐，还要帮助他人分享快乐，懂得关注其他人。

你快乐我快乐心理健康教案你欢乐我欢乐心理安康教案1活动目标：1、引导幼儿渐渐养成进取乐观的生活态度。

2、懂得心情开心有利与身体安康。

初步学习正确的方式排解不快乐的心情。

3、学习正确的方式排解不快乐的心情。

4、培育幼儿喜爱生活，欢快生活的良好情感。

重、难点分析：学习正确的方式排解不快乐的心情。

活动预备：4个木偶、一个快乐枕活动过程：一：感受欢快拍手入场，进展快乐碰碰碰的嬉戏。

二、快乐与苦恼1、刚刚玩的真快乐，你们想想平常你还遇到过什么快乐的事？2、快乐的时候你会怎样？（用动作表现）3、除了快乐的事，我们还会遇到一些不快乐的.事，谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的事？4、不快乐的时候你会怎样？（用动作表现）5、你喜爱快乐的自我还是不快乐的自我？小结：不快乐就是生气，生气不仅仅不让人喜爱，还会对我们身体产生坏的影响。

生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自我生气，把生气这个坏习惯毁灭掉。

三、让自我快乐1、介绍快乐枕。

2、传递快乐，让每个幼儿和“快乐枕”抱一抱，亲一亲。

3、说一说抱着“快乐枕”有什么感觉？4、把快乐枕送给其他人来感受一下快乐的味道。

四、化解不快乐1、生气商店：谁明白什么是消气商店？2、我们来看看谁来消气商店了？3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想方法！4、你觉得消气商店好吗？为什么？5、假如你生气了，你会想哪些方法让自我消气呢？小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，能够唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自我欢快起来。

你欢乐我欢乐心理安康教案2活动目标：1、懂得保持好心情是一件欢乐的事。

2、并能用连贯的语言表达自己的想法。

3、通过活动学会关怀他人，萌发相互关爱的情感。

活动预备：电视机外框、布偶一个、小兔指偶、小兔生病图一幅、各种操作材料重难点：学会用各种方法关怀他人，并懂得要保持好心情。

活动过程：一、谈话引入1、昨天回家你们有没有看天气预报呀？好，今日又到了播报天气预报的时候了，谁来报报今日的天气预报。

幼儿园大班优质语言教案《你快乐，我快乐》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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