大班健康教案我高兴我快乐

幼儿园大班健康教案《我高兴我快乐》含反思一、教学目标1.知识与技能•了解高兴、快乐的含义；•能辨别高兴和不高兴、快乐和不快乐的情感状态；•通过共同游戏、体操等活动，掌握表达自己快乐的方式；•了解保持快乐的方式和方法。

2.情感态度•通过观察、模仿和互动等活动，培养积极、乐观、自信、自尊等品质；•培养愉快的情感体验，增强幼儿的身心健康。

3.交往能力•学会分享快乐和娱乐，获得愉快的交往体验；•培养合作意识，增强幼儿之间的友谊和团结意识。

二、教学重难点1.教学重点•培养幼儿们的快乐情感体验；•发展幼儿们的身心健康。

2.教学难点•如何引导幼儿表达自己的快乐感受；•如何让幼儿理解快乐和不高兴、快乐和不快乐的含义。

三、教学过程1.引入活动（10分钟）引导幼儿回忆自己曾经最开心、最快乐的时刻，并问他们是如何感受到自己的快乐的。

2.主要活动（30分钟）（1）教师讲授通过图片、视频等多样化的教具介绍“高兴”、“快乐”这两种情感状态的含义，并与幼儿交流对于这两种情感状态的体验和感受。

（2）游戏运用游戏的方式、健康和有趣的活动方式，让幼儿更好地体验到快乐的情感。

比如，追逐游戏或是跳绳，让幼儿童趣盎然，快乐无限。

（3）体操在活动中穿插一些体操类活动，启发幼儿用身体语言表达自己的快乐感受。

3.巩固活动（10分钟）教师在本节课的结束阶段，总结课堂所学，并向幼儿提出总结性问题，再次巩固和加深学生对课堂内容的理解和掌握程度。

4.拓展活动（10分钟）鼓励幼儿在生活中多享受自然、多参与体育锻炼等活动，让他们明白只有身心健康，才能更好地感受到快乐。

四、教学反思通过本节课的教学，从幼儿的视角出发，设计出了多元的活动形式来引导幼儿充分体验到快乐，来增强幼儿身心健康。

同时，由于实用性超强，所以在调动幼儿的参与度和兴趣方面具有很好的教学效果。

“亲身体验”和“互动交流”正是幼儿教育中最基本和最核心的两个环节，通过这两个环节的设计、实施和评估，能够突出幼儿的参与感和成功感。

大班健康教案《我高兴-我快乐》一、教学目标：1. 了解情绪的多样性，认识高兴和快乐的情绪。

2. 学会表达和调节自己的情绪，培养积极向上的心态。

二、教学内容：1. 情绪的认识：通过故事、讨论等方式，让幼儿了解情绪的多样性，认识高兴和快乐的情绪。

2. 情绪的表达：教授幼儿表达高兴和快乐情绪的方式，如微笑、鼓掌、跳舞等。

3. 情绪的调节：引导幼儿学会自我调节情绪，如深呼吸、放松身体、寻求帮助等。

三、教学准备：1. 故事课件：《小兔子的心情日记》2. 情绪卡片：高兴、快乐、生气、悲伤等情绪卡片3. 音乐：《快乐的小鸟》4. 活动材料：彩纸、画笔、贴纸等四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享今天的心情，引导幼儿认识情绪的多样性。

2. 主体活动一：故事《小兔子的心情日记》，让幼儿了解高兴和快乐的情绪。

3. 主体活动二：情绪卡片游戏，让幼儿认识不同情绪，并学会表达和调节情绪。

4. 主体活动三：音乐活动《快乐的小鸟》，让幼儿通过音乐感受快乐情绪。

5. 主体活动四：团队合作游戏，让幼儿体验团队合作带来的快乐。

6. 总结：引导幼儿分享今天的收获，鼓励幼儿在日常生活中积极表达和调节情绪。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的情绪表现，了解幼儿对高兴和快乐情绪的认识和表达。

2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估幼儿的团队合作能力。

3. 搜集幼儿在课后生活中的情绪调节方法，了解幼儿对教学内容的应用情况。

六、教学拓展：1. 情绪角色扮演：分组进行情绪角色扮演，让幼儿更好地理解不同情绪的表现和调节方法。

2. 情绪日记：鼓励幼儿在日常生活中记录自己的情绪变化，培养自我观察和调节的能力。

七、家园共育：1. 家长讲座：邀请家长参加关于情绪认识和调节的讲座，提高家长对幼儿情绪教育的重视。

2. 亲子活动：组织亲子情绪调节活动，让家长参与幼儿的情绪教育过程。

八、教学反思：1. 教师在日常教学中，要关注幼儿的情绪变化，及时引导幼儿正确表达和调节情绪。

大班《我高兴我快乐》健康教案大班《我高兴我快乐》健康教案（通用7篇）作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的大班《我高兴我快乐》健康教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班《我高兴我快乐》健康教案篇1设计背景生气是孩子正常的情绪反应，但幼儿经常生气是非常不正常的。

这体现孩子的心胸狭窄，以自我为中心的现象。

所以我设计了我高兴，我快乐这一活动。

通过谈话，动画片，游戏等活动，让幼儿学会用微笑去面对生活，养成自我控制能力。

活动目标1. 让幼儿知道高兴有利于身心健康2. 让幼儿养成对生活的积极态度3.让幼儿养成活泼开朗的性格重点难点重点：不良情绪影响孩子健康成长。

难点：指导幼儿自我控制情绪。

活动准备动画片碟《别来烦我》表情卡片，录音机区域活动角活动过程1. 让小朋友认识表情卡2. 自我能独立做表情卡上的表情3. 表情卡发给每个小朋友4. 做游戏（老师做表情，让小朋友举起相应的卡片）5. 看动画片6. 提问题（1）小朋友，你们说动画片里的小朋友好不好？（2）你们应不应该向他学习呀？（3）那你们应该怎么办呢？（4）小朋友平时有过生气，不高兴的事吗？（5）生气发脾气对身体有好处吗？那你们还乱发脾气不？7.小结：小朋友随便发脾气，生气是不好的行为。

经常发脾气会失去许多小朋友，会影响健康，会得病的。

生活中什么事都能解决，以后小朋友一定要高兴快乐的去面对。

教学反思1. 这堂课课堂气氛很好小朋友都能积极参与。

2. 但对爱生气的孩子单凭一堂课是很难改掉的。

要在以后学习中考老师多加提醒和帮助。

3. 但对爱生气的孩子的行为，家长起着非常重要的引导作用，孩子的毛病不是一朝一夕形成的，主要是家长的娇惯养成的。

要让孩子彻底改掉，那需要老师，家长密切配合。

大班《我高兴我快乐》健康教案篇2教育目标：1.欣赏故事内容，知道每个人都有几种常见的情绪和表情，了解不同的情绪对身体影响不同。

大班健康教案《我高兴-我快乐》一、教学目标：1. 了解情绪的多样性，认识开心和快乐的情绪。

2. 学会表达和分享自己的快乐情绪，关心他人的感受。

3. 培养积极向上的心态，懂得如何保持快乐。

二、教学重点：1. 认识快乐情绪，学会表达自己的快乐感受。

2. 学会关心他人，分享快乐。

三、教学难点：1. 学会调节自己的情绪，保持快乐。

2. 培养同理心，关心他人的情绪。

四、教学准备：1. 课件：图片、视频等。

2. 教具：表情卡片、情绪瓶等。

3. 活动材料：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最近的快乐经历，引导幼儿认识到快乐的重要性。

2. 主题活动一：认识快乐情绪a. 展示图片，引导幼儿观察人物表情，说出快乐的情绪。

b. 教师讲解快乐的定义，让幼儿了解快乐是一种积极的情绪。

3. 主题活动二：表达快乐情绪a. 教师示范如何表达快乐情绪，如微笑、欢呼等。

b. 邀请幼儿尝试表达快乐情绪，鼓励他们用不同的方式展现快乐。

4. 主题活动三：分享快乐a. 教师引导幼儿分享自己的快乐经历，让幼儿感受到分享的快乐。

b. 组织幼儿互相分享快乐，培养他们的同理心。

5. 主题活动四：保持快乐a. 教师讲解如何保持快乐，如积极思考、关爱他人等。

b. 邀请幼儿谈谈自己如何保持快乐，引导他们学会调节情绪。

7. 作业：邀请幼儿回家后，与家人分享今天的活动，谈谈自己的快乐感受。

六、教学拓展：1. 开展“快乐接力”游戏，邀请幼儿传递快乐，增强团队协作精神。

2. 组织“快乐小天使”活动，让幼儿在日常生活中关心他人，传播快乐。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对快乐情绪的认识和表达。

2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的同理心及关爱他人的能力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中分享快乐、调节情绪的情况。

八、教学建议：1. 注重个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和指导。

2. 结合生活实际，让幼儿在日常生活中学会观察、表达和分享快乐。

《我高兴我快乐》大班心理健康教案第一章：认识快乐1.1 教学目标：让幼儿能够理解快乐的含义，认识到快乐的重要性。

1.2 教学内容：讨论快乐的定义：邀请幼儿分享他们在生活中感到快乐的事情。

强调快乐的作用：通过故事或讨论，让幼儿了解快乐对身心健康的好处。

1.3 教学活动：快乐分享会：让幼儿带来照片或小物品，讲述让自己快乐的事情。

快乐心情日记：鼓励幼儿每天记录一件快乐的事情，培养积极心态。

第二章：表达情绪2.1 教学目标：帮助幼儿学会表达自己的高兴情绪，增强情绪管理能力。

2.2 教学内容：情绪识别：通过面部表情、身体语言等，让幼儿学会识别高兴情绪。

情绪表达：教授幼儿适当的方式表达自己的高兴情绪，如微笑、拥抱。

2.3 教学活动：情绪面具游戏：让幼儿制作自己的情绪面具，学习在适当场合表达情绪。

情景扮演：通过角色扮演，让幼儿练习在不同的情境下表达高兴情绪。

第三章：分享快乐3.1 教学目标：培养幼儿与同伴分享快乐，增进同伴关系，提升社交技能。

3.2 教学内容：同伴分享：教育幼儿学会将快乐的事情与同伴分享，体验与他人共享快乐的喜悦。

团队协作：通过团队游戏，让幼儿学会在团队中传递快乐，培养团队精神。

3.3 教学活动：快乐接力：组织一个接力比赛，让幼儿在比赛中互相传递快乐。

快乐故事会：让幼儿分组，每组轮流讲述一个快乐的故事，分享彼此的快乐。

第四章：积极生活4.1 教学目标：引导幼儿培养积极的生活态度，提高生活质量。

4.2 教学内容：积极思维：通过故事和讨论，培养幼儿的积极思维，学会从困难中寻找机会。

4.3 教学活动：生活习惯小竞赛：设计一些关于生活习惯的小游戏，如定时起床、收拾玩具。

困难中的机会：让幼儿分享遇到的困难，讨论如何从困难中找到积极的一面。

第五章：快乐创造5.1 教学目标：激发幼儿的创造力，让他们通过创造活动体验到快乐的成就感。

5.2 教学内容：创意绘画：让幼儿自由发挥，绘制一幅表达自己快乐的画作。

手工制作：指导幼儿制作简单的手工艺品，如纸飞机、小风车等。

《我高兴，我快乐》一、教学目标：1. 让幼儿能够认识到自己的情绪，并能够表达出来。

2. 培养幼儿积极向上的心态，学会分享快乐。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和沟通能力。

二、教学重点：1. 帮助幼儿认识和表达自己的情绪。

2. 引导幼儿学会分享快乐，培养积极向上的心态。

三、教学难点：1. 帮助幼儿学会调节自己的情绪，做到情绪稳定。

2. 引导幼儿在遇到问题时，能够积极面对，寻找解决办法。

四、教学准备：1. 教具：情绪卡片、表情贴纸、故事书《快乐的小丑》。

2. 环境：轻松、愉悦的活动氛围。

五、教学过程：1. 导入：教师通过情绪卡片，让幼儿认识不同的情绪。

引导幼儿观察自己的心情，并能够用语言表达出来。

2. 主体活动一：故事分享《快乐的小丑》。

教师讲述故事，引导幼儿学会从小丑的经历中，认识到快乐的重要性，并学会分享快乐。

3. 主体活动二：情绪体验。

教师创设情境，让幼儿在活动中体验不同的情绪，并学会调整自己的情绪。

4. 主体活动三：快乐分享。

教师引导幼儿学会分享自己的快乐，培养幼儿积极向上的心态。

5. 总结与反思：教师带领幼儿总结本次活动，让幼儿认识到自己的情绪，并学会调节。

教师对自己的教学进行反思，以便更好地服务于幼儿。

六、教学延伸：2. 社会实践：组织幼儿参加公益活动，让幼儿在帮助他人的过程中感受到快乐，培养幼儿的社会责任感。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的情绪表现，评价幼儿对情绪的认识和表达能力。

2. 关注幼儿在活动中的互动情况，评价幼儿的沟通能力及团队协作能力。

八、教学建议：1. 针对不同幼儿的情绪特点，因材施教，帮助幼儿克服情绪障碍。

2. 注重培养幼儿的自我调节能力，让幼儿学会自我安慰和自我激励。

九、教学内容：1. 情绪的分类：喜、怒、哀、惧。

2. 情绪的表达：语言表达、表情、肢体动作。

3. 情绪的调节：自我安慰、自我激励、寻求帮助。

十、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对情绪的认识和表达有哪些进步？2. 在教学过程中，是否关注到每个幼儿的情绪需求？3. 如何调整教学策略，让幼儿更好地学会情绪调节？4. 如何家园合作，共同关注幼儿的情绪发展？十一、教学活动设计：1. 主题活动：情绪脸谱绘画。

大班健康活动教案《我高兴，我快乐》一、教学目标•提高幼儿的身体意识和协调能力；•激发幼儿的自信心和合作精神；•增强幼儿的运动能力和兴趣。

二、教学准备•音乐播放器•卡片/纸片•呼啦圈•小球三、教学内容和步骤1. 活动介绍（5分钟）首先向幼儿们介绍今天的活动主题《我高兴，我快乐》，告诉他们今天的活动是与他们的身体有关的，让他们多动起来，保持开心、快乐的心情。

2. 热身活动（10分钟）通过简单的舒展练习，可以引导幼儿们逐渐放松身体，做好接下来的活动准备。

例如：•广播体操•手臂伸展转动•大口呼吸3. 游戏环节（30分钟）游戏1：笑声十分分成若干组，每组选一名小朋友作为“笑声记录员”，全组其他小朋友站在一起，包括笑声记录员，同时喊出“哈哈哈哈哈哈”等长笑声，持续20秒，最后，由每个组的笑声记录员记录下自己组的笑声数，记录最多组加油鼓励，记录最少组轻松愉快的接受打气游戏2：接力跑将孩子们分成两组，第一位同学将响应教师口令从起点跑到终点，将约定好的物品（如毛巾、手帕）接住，接力给下一位同学，下一位同学接住后跑到终点，如此往返3次为一次指标。

游戏中不仅考验了小朋友们的身体协调性，也考验了小朋友们的团队合作意识。

4. 组织活动活动1：呼啦圈组织孩子学习呼啦圈，和孩子们比赛谁能持续的旋转呼啦圈。

教师还可以教孩子们一些呼啦圈技巧，比如单手旋转呼啦圈等。

活动2：丢球教师将小球交给小朋友，让他们两人一组，相互传送小球。

协助练习小手眼协调性，有助于提高小朋友的反应能力。

5. 放松活动（5分钟）最后我们祝小朋友们玩得开心，快乐地离开，孩子们可以一起跳操，缓慢放松身体。

四、教学效果评估评估本次活动的效果，内容包括孩子们对活动的参与度、团队合作、身体技能的学习和掌握情况等方面。

同时，教师可以运用幼儿的反馈信息，以及孩子的表现，来更好地定位孩子们的身体协调和技巧方面的进一步教育需要。

五、教学改进方案根据教学效果的评估结果，及时完善提高本课程教学质量，并向其他教师分享成功的教学经验，提高教学工作的质量。

大班健康活动教案：我高兴我快乐教案(附教学反思)一、活动目标1. 让幼儿能够理解情绪的表达对于身心健康的重要性。

2. 培养幼儿积极乐观的生活态度。

3. 提高幼儿的自我调节情绪的能力。

4. 培养幼儿与人分享快乐、互相安慰的合作精神。

二、活动准备1. 教学课件：快乐的小丑、悲伤的小熊等。

2. 情绪卡片：快乐、悲伤、愤怒、平静等。

3. 贴纸：彩色小星星。

4. 音乐CD：《快乐阳光》、《彩虹的微笑》。

三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿认识不同的情绪，学会表达和调节自己的情绪。

2. 活动难点：让幼儿在实际操作中学会与人分享快乐、互相安慰。

四、活动过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做《快乐阳光》的手势舞，调动幼儿的情绪。

2. 主题活动（10分钟）：a. 出示快乐的小丑、悲伤的小熊等课件，让幼儿观察他们的表情，引导幼儿说出他们的情绪。

b. 邀请幼儿分享自己快乐或悲伤的经历，引导幼儿表达自己的情绪。

c. 发给幼儿情绪卡片，让幼儿贴在对应的情绪图片上。

d. 组织幼儿进行角色扮演，模拟不同情绪下的行为表现，引导幼儿学会调节情绪。

3. 实践环节（7分钟）：a. 创设情境：小明遇到了困难，心情悲伤。

引导幼儿用拥抱、安慰等方式帮助小明。

b. 邀请幼儿分组讨论：如何在生活中分享快乐、互相安慰。

c. 每组派代表分享讨论成果，总结出互相帮助、关心他人的方法。

4. 总结环节（5分钟）：a. 让幼儿谈谈在活动中的感受，引导幼儿认识到表达情绪的重要性。

b. 教师总结：我们要学会表达和调节自己的情绪，与人分享快乐，互相安慰。

五、教学反思1. 活动设计是否符合幼儿的年龄特点和认知水平？2. 活动中幼儿的参与度如何？是否充分发挥了他们的主动性？3. 教学方法是否有效？是否有助于幼儿的理解和运用？4. 活动过程中是否有幼儿无法参与的情况？如何改进？5. 活动效果是否达到预期目标？有哪些需要改进的地方？六、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中表达自己的情绪，并与家长一起探讨如何调节情绪。

1. 让幼儿认识和理解快乐的含义，学会表达和分享快乐。

2. 培养幼儿积极向上的心态，增强自信心。

4. 提高幼儿的心理健康水平，促进全面发展。

二、活动准备1. 教具：快乐的心情卡片、心情日记本、画笔、颜料等。

2. 环境：轻松、温馨的活动室，音乐播放设备。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做轻松愉快的音乐游戏，如《快乐的小鸟》。

b. 邀请幼儿分享游戏中的快乐感受。

2. 主题活动一：快乐的心情卡片（10分钟）a. 教师向幼儿介绍快乐的心情卡片，引导幼儿观察和体验快乐的心情。

b. 邀请幼儿画出自己快乐的心情卡片，并分享给同伴。

3. 主题活动二：心情日记（10分钟）a. 教师引导幼儿记录下每天的快乐时刻，培养幼儿关注和珍惜快乐的习惯。

b. 邀请幼儿分享自己的心情日记，互相鼓励和赞美。

4. 主题活动三：快乐的人际关系（10分钟）b. 邀请幼儿表演互相帮助、分享快乐的情景，引导幼儿学会关爱他人。

5. 总结与反思（5分钟）a. 教师带领幼儿回顾活动中的快乐时刻，引导幼儿认识到快乐的重要性。

b. 邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感悟。

1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的快乐时刻，鼓励家长关注幼儿的心理健康。

2. 环境创设：在班级环境中布置“快乐墙”，展示幼儿的快乐作品和心情日记。

3. 区域活动：在角色区设置“快乐小摊”，让幼儿通过买卖快乐商品，传递快乐。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和快乐感受。

2. 关注幼儿在日常生活和学习中的积极表现。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的快乐时刻和心理健康状况。

六、活动六：快乐的故事分享（10分钟）1. 教师准备一些关于快乐的故事书籍。

2. 教师为幼儿讲述一个快乐的故事，引导幼儿感受故事中的快乐情感。

3. 邀请幼儿分享自己喜欢的快乐故事。

七、活动七：快乐的歌曲学唱（10分钟）1. 教师准备一些关于快乐的歌曲。

2. 教师教幼儿学唱一首快乐歌曲，如《快乐的小猪》。

《大班健康活动教案《我高兴我快乐》》一、活动目标1.让幼儿认识到快乐对健康的重要性，学会表达自己的快乐情绪。

2.通过参与活动，培养幼儿积极向上的心态，提高人际交往能力。

3.培养幼儿自主参与、合作共事的精神。

二、活动重难点1.重点：让幼儿学会表达自己的快乐情绪，培养积极向上的心态。

2.难点：引导幼儿在活动中学会合作，提高人际交往能力。

三、活动准备1.材料准备：音乐磁带、快乐卡片、绘画材料。

2.环境准备：宽敞的活动场地，安全舒适。

四、活动过程（一）热身活动1.教师带领幼儿做简单有趣的健身操，活跃气氛，调动幼儿积极性。

2.教师与幼儿一起玩“快乐传递”游戏，让幼儿体验快乐情绪的传递。

（二）主题活动1.教师出示快乐卡片，引导幼儿说出卡片上的快乐事物。

2.教师邀请幼儿分享自己的快乐故事，让幼儿学会表达自己的快乐情绪。

3.教师组织幼儿进行小组讨论，探讨如何在生活中找到快乐。

4.教师带领幼儿进行“快乐接力”游戏，培养幼儿合作精神。

5.教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿用画笔表达自己的快乐。

2.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。

3.教师鼓励幼儿在日常生活中保持快乐，学会与人合作。

五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家庭中培养幼儿的快乐情绪。

2.环境创设：教师在班级环境中布置“快乐墙”，让幼儿随时分享自己的快乐。

3.日常教育：教师在日常生活中关注幼儿的情绪变化，及时给予关爱和引导。

六、活动反思1.教师在活动中要关注每一个幼儿，确保每个幼儿都能参与其中。

2.教师要善于发现幼儿的优点，及时给予表扬和鼓励。

3.教师要注重培养幼儿的合作精神，引导幼儿在活动中互相帮助。

4.教师要关注幼儿的情绪变化，及时调整活动内容和节奏。

5.教师要与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的健康成长。

通过本次活动的开展，相信幼儿们能够更好地认识到快乐对健康的重要性，学会表达自己的快乐情绪，培养积极向上的心态，提高人际交往能力。

幼儿园大班心理健康《我高兴我快乐》教案一、活动目标1.让幼儿认识并理解高兴和快乐的概念，知道快乐是一种积极的情绪。

2.通过活动，让幼儿学会表达自己的高兴和快乐，增强自信心。

3.培养幼儿的团队协作精神，提高人际交往能力。

4.培养幼儿积极向上的心态，学会调整自己的情绪。

二、活动重难点重点：让幼儿学会表达自己的高兴和快乐，培养积极向上的心态。

难点：引导幼儿学会调整自己的情绪，提高人际交往能力。

三、活动准备1.教具准备：歌曲《我高兴我快乐》、卡片、画笔、彩纸等。

2.环境准备：宽敞的教室、舒适的座位、轻松的氛围。

四、活动过程（一）导入1.教师播放歌曲《我高兴我快乐》，引导幼儿感受歌曲中的快乐情绪。

2.教师与幼儿互动，询问他们在歌曲中感受到了什么，引出主题“我高兴我快乐”。

（二）主题活动1.认识高兴和快乐a.教师出示卡片，让幼儿说出卡片上的人物或事物分别表达了什么情绪。

2.表达高兴和快乐a.教师邀请幼儿分享自己在生活中遇到的快乐事情，鼓励他们大胆表达。

b.教师出示画笔和彩纸，让幼儿用画笔在彩纸上画出自己高兴或快乐的事情，分享给小伙伴。

3.团队协作游戏a.教师将幼儿分成若干小组，每组完成一个快乐任务，如：共同完成一幅快乐画卷、一起表演快乐舞蹈等。

b.教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。

4.调整情绪a.教师邀请幼儿分享自己在生活中遇到不开心的事情，引导他们学会调整情绪。

b.教师与幼儿一起探讨如何面对不开心，如：找朋友倾诉、自我安慰等。

2.教师引导幼儿学会珍惜快乐时光，积极面对生活中的挑战。

五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情绪表现，共同关注幼儿的心理健康。

2.环境创设：教师与幼儿一起布置教室，创造一个充满快乐氛围的环境。

六、活动评价1.教师评价：观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力、团队协作精神等方面，给予肯定和鼓励。

2.幼儿评价：鼓励幼儿自我评价，让他们认识到自己的进步和成长。

幼儿心理健康教案《我高兴我快乐》幼儿园大班心理健康教案及教学反思教案概述本教案旨在帮助幼儿园大班幼儿养成积极乐观的心态，提高自我情感调节能力，增强自信心和自我管理能力。

教案选取《我高兴我快乐》作为主题歌曲，通过歌曲、游戏、绘画等多种儿童喜闻乐见的方法，开展针对幼儿的心理健康教育活动。

教学目标知识目标1.了解积极乐观的心态对提高幸福感和生活质量的重要性。

2.掌握自我情感调节技巧。

3.了解自我管理的重要性。

能力目标1.提高自信心和自尊心。

2.培养积极乐观的情感态度，培养良好的心理健康素养。

3.熟悉合作游戏的规则，提高团队合作能力。

情感目标1.建立正确的世界观、人生观和价值观。

2.大力培养幼儿心理健康，增加幸福感，维护良好的心理平衡和积极心态。

教学内容1.歌曲：《我高兴我快乐》2.游戏：泳池游戏3.手工：绘画活动教学流程第一节课1. 课前准备1.精心准备《我高兴我快乐》CD及印制的歌曲歌词。

2.为泳池游戏准备游戏器材（红、黄、绿、蓝四种颜色的水球，无色塑料水壶）2. 活动过程1.歌曲：首先播放《我高兴我快乐》的CD，教师带领全班幼儿一起唱歌，然后根据歌曲的意思，引导幼儿表述自己的心情，例如：“我今天很开心，因为……”、“我今天不开心，因为……”等等。

2.游戏：根据歌曲并结合“泳池游戏”规则，是把彩色水球扔到对应的颜色筐里。

老师建议把这些筐子放在教室的角落里，每个角上各一桶水，幼儿将七彩的水球扔向不同的筐子（水球要在水面上弹起）。

3. 活动总结通过歌曲和游戏，幼儿们能够学会表达自己的情绪、从自身的角度观察生活中的琐事，普遍认识到自己心情能够影响到周围的人和环境。

第二节课1. 课前准备为绘画活动准备相关材料如：纸张、颜料、控笔。

2. 活动过程1.歌曲：教师放置CD，让孩子们自由听歌，注意观察孩子们的情绪变化，引导他们表现出歌曲鼓励人们积极、乐观的情感。

2.手工：使用绘画的形式表达孩子们对积极乐观情感的内在感受。

大班健康教案：我高兴，我快乐一、教学目标1. 情感目标：让幼儿能够体验到快乐和满足，培养积极向上的情绪。

2. 认知目标：让幼儿了解快乐的含义，学会表达自己的快乐感受。

二、教学重点与难点重点：让幼儿体验到快乐，学会表达自己的快乐感受。

三、教学准备1. 教具准备：快乐情绪卡片、快乐故事书、音乐播放设备。

2. 环境准备：轻松愉快的活动环境。

四、教学过程1. 导入：教师通过与幼儿互动，引导幼儿谈论自己的快乐经历，激发幼儿对快乐的兴趣。

2. 主体活动一：快乐情绪卡片教师向幼儿展示快乐情绪卡片，让幼儿观察卡片中的人物表情和场景，猜测人物的心情。

让幼儿分享自己经历过的快乐时刻。

3. 主体活动二：快乐故事分享教师讲述一个关于快乐的故事，让幼儿从中理解快乐的含义。

故事结束后，引导幼儿谈谈自己对快乐的理解。

4. 主体活动三：快乐音乐律动教师播放一首欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐一起做律动，感受快乐的氛围。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和快乐感受。

3. 收集幼儿对快乐的表达和分享，了解幼儿对快乐的认知程度。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的快乐时刻，鼓励家长积极参与幼儿的快乐体验，共同培养幼儿积极向上的情绪。

七、教学反思教师在教学过程中要关注幼儿的情感变化，及时调整教学方法，以满足幼儿的需求。

教师要关注幼儿在活动中的参与程度，确保每个幼儿都能在活动中体验到快乐。

八、教学内容拓展1. 情绪管理：教师引导幼儿学会管理自己的情绪，遇到问题时能够保持乐观的心态，寻找解决问题的方法。

九、教学资源1. 快乐情绪卡片：自制或购买相关卡片，用于引导幼儿认识和表达快乐情绪。

2. 快乐故事书：选择或创作关于快乐的故事书，用于引导幼儿理解快乐的含义。

3. 音乐素材：收集或创作欢快的音乐，用于营造快乐的氛围。

十、教学计划1. 第一周：导入主题，让幼儿谈论自己的快乐经历，了解快乐的含义。

2. 第二周：通过快乐情绪卡片，让幼儿表达自己的快乐感受。

《我高兴-我快乐》第一章：认识快乐1.1 教学目标：让幼儿理解快乐的含义，认识到快乐是一种积极的情绪。

培养幼儿表达自己快乐情绪的能力。

1.2 教学方法：讨论法：通过引导幼儿讨论快乐的含义，帮助他们理解快乐。

情境演示法：通过创设情境，让幼儿体验快乐的情绪。

1.3 教学内容：引导幼儿讨论快乐的含义，让幼儿认识到快乐是一种积极的情绪。

通过情境演示，让幼儿体验快乐的情绪，并学会表达。

第二章：快乐的情绪表达2.1 教学目标：让幼儿学会用适当的方式表达自己的快乐情绪。

2.2 教学方法：角色扮演法：通过角色扮演，让幼儿学会如何表达快乐情绪。

小组讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享表达快乐的方式。

2.3 教学内容：引导幼儿讨论如何用适当的方式表达快乐情绪。

通过角色扮演和小组讨论，让幼儿学会表达快乐情绪的技巧。

第三章：分享快乐3.1 教学目标：让幼儿学会与人分享快乐，培养他们的合作意识。

培养幼儿关心他人的情感。

3.2 教学方法：小组合作法：通过小组合作活动，让幼儿体验分享快乐的重要性。

情境演示法：通过情境演示，引导幼儿学会与人分享快乐。

3.3 教学内容：让幼儿通过小组合作活动，体验分享快乐的重要性。

通过情境演示，引导幼儿学会与人分享快乐，培养他们的合作意识。

第四章：快乐的生活习惯4.1 教学目标：4.2 教学方法：讲解法：通过讲解，让幼儿了解良好生活习惯对快乐的影响。

4.3 教学内容：引导幼儿了解良好生活习惯对快乐的重要性。

第五章：快乐的心情调节5.1 教学目标：让幼儿学会调节自己的情绪，保持快乐的心情。

培养幼儿的自我调节能力。

5.2 教学方法：引导法：通过引导，让幼儿学会自我调节情绪的方法。

实践操作法：通过实践操作，让幼儿掌握调节情绪的技巧。

5.3 教学内容：引导幼儿了解调节情绪的重要性，学会自我调节。

通过实践操作，让幼儿掌握调节情绪的技巧，保持快乐的心情。

第六章：快乐游戏6.1 教学目标：让幼儿通过游戏体验快乐，培养他们的团队协作能力。

大班《我高兴我快乐》健康教案（精选12篇）大班《我高兴我快乐》健康篇1教学目标：1、能在语言环境中读准“我、高、校”三个生字的读音，认读词语“学校”；会读句子“我高高兴兴上学校。

”2、在学习过程中，能认真看，仔细听，积极参与，大胆发言。

3、通过参观活动，进一步认识学校，了解学校，学习用语言介绍自己所看到的学校。

教学时间：2课时教学过程：一、导入1、师：还记得上周老师播放的儿歌视频《上学歌》吗？视频里别的小哥哥和你们一样，刚刚读一年级，他背着书包要去哪儿呢？预设生：学校。

2、出示词语：学校3、（1）谁会读这个词语？（指名读，开火车读，齐读）（2）小朋友，你们知道自己在什么学校读书吗？再次复习：宝山区通河新村第二小学。

（3）学习：校A、这儿有个生字宝宝我们要来学一学。

（师领读，指名读，开火车）B、谁能给字宝宝找找朋友？C、老师也为它找好了朋友，我们来看看，你会读吗？（校门、校园、校车）学生如果提到校长，追问我们校长姓什么？4、师：老师再请小朋友观察观察图片，你们猜猜看这个小朋友喜欢上学吗？你是怎么知道的？5、师：是啊，这个小朋友很喜欢上学，我们从他的笑容、动作里发现的。

他笑的那么开心就在告诉大家——我高高兴兴上学校。

二、继续学习生字，新词，指导读句1、出示句子：我高高兴兴上学校。

（1）师领读，竖起你的小耳朵，仔细听，认真记。

（2）指名读，男女生读，齐读（纠正读音：上的翘舌音、兴的后鼻音）（3）师再次复习句号。

（4）师问：谁高高兴兴上学校？我高高兴兴干什么？2、师：刚才小朋友学得真认真，学会了很多本领，老师要奖励你们，让我们轻松一下，跟着小鸡来做操。

3、师：轻松好了，老师要来检查你们的本领掌握得怎么样？（齐读句子）4、师：句子中两个字宝宝想和大家见面，你认识它吗？5、学习“我”（1）谁来读？开火车读（第三声）（2）“我”指的是什么呢？（自己）（3）你能用上“我”讲一句话，让大家更加了解你吗？A、我是B、我最喜欢C、我的名字叫6、学习“高”师：最后一个生字宝宝着急的要和大家打招呼了。

大班心理健康活动教案《我高兴我快乐》第一章：活动背景及目的1.1 活动背景1.2 活动目的通过本章活动，让幼儿认识和理解快乐的含义，学会表达自己的快乐情绪，并能够分享他人的快乐。

培养幼儿积极向上的心态，增强他们的心理素质。

第二章：活动准备2.1 环境准备宽敞的活动室，充满温馨的氛围，适当摆放一些玩具、图书等吸引幼儿的物品。

2.2 材料准备快乐心情卡片、心情贴纸、画笔、画纸等。

第三章：活动过程3.1 导入部分（5分钟）教师以生动有趣的故事《快乐的小猫咪》导入活动，引导幼儿讨论故事中小猫咪的快乐经历，激发幼儿对快乐的向往。

3.2 主体部分（10分钟）3.2.1 快乐心情分享（3分钟）幼儿自由结伴，互相分享近期让自己感到快乐的事情，培养幼儿表达和分享快乐的能力。

3.2.2 快乐心情卡片制作（4分钟）幼儿用画笔和画纸制作属于自己的快乐心情卡片，并在卡片上贴上心情贴纸，展示自己的快乐心情。

3.2.3 快乐心情展示（3分钟）教师组织幼儿将自己的快乐心情卡片贴在主题墙上，邀请其他班级的小朋友一起欣赏，增进幼儿之间的交流。

3.3 总结部分（5分钟）教师带领幼儿回顾活动过程，引导幼儿认识到分享快乐、传递快乐的重要性，教育幼儿在日常生活中保持积极向上的心态。

第四章：活动延伸4.1 家庭延伸教师与家长沟通，鼓励家长关注幼儿的情绪变化，积极引导幼儿表达快乐，营造温馨的家庭氛围。

4.2 环境延伸在活动室环境中继续布置与快乐主题相关的展览，如“我们的快乐时光”照片墙等，让幼儿时刻感受到快乐的氛围。

第五章：教学评价5.1 幼儿评价通过观察幼儿在活动中的参与程度、情绪表现以及快乐心情卡片的制作，评价幼儿对快乐的认知和表达能力的提升。

5.2 教师评价教师根据幼儿在活动中的表现，反思教学方法的适宜性，不断优化教学策略，提高教学效果。

第六章：活动六快乐游戏时光6.1 活动目的通过游戏让幼儿在体验乐趣的学会在团队中分享快乐，增进同伴间的友谊。

《大班健康教案详案《我高兴我快乐》》一、教学目标1.让幼儿认识到快乐对身体和心理健康的重要性。

2.培养幼儿学会用适当的方式表达自己的高兴和快乐。

3.帮助幼儿掌握简单的心理调节方法，提高自我调节能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识到快乐的重要性，学会表达自己的高兴和快乐。

2.教学难点：引导幼儿掌握心理调节方法，提高自我调节能力。

三、教学准备1.课件：图片、视频等2.音乐：欢快的歌曲3.小卡片：写有快乐心情的小句子四、教学过程1.导入教师出示一张笑脸图片，引导幼儿观察并说出笑脸代表的心情。

邀请幼儿分享自己高兴和快乐的事情。

2.教学活动（1）快乐的意义教师通过图片和视频，展示快乐对身心健康的积极作用。

邀请幼儿谈谈自己认为快乐的好处。

（2）表达快乐教师出示小卡片，上面写有快乐心情的小句子，引导幼儿模仿并表达自己的快乐心情。

邀请幼儿自由发挥，用动作、语言等方式表达自己的高兴和快乐。

（3）心理调节方法教师通过案例，引导幼儿学会面对不快乐的事情，如何进行心理调节。

邀请幼儿分享自己的心理调节方法，大家共同讨论。

3.实践活动教师组织幼儿进行“快乐传递”游戏，让幼儿在游戏中感受到快乐的力量。

游戏结束后，邀请幼儿谈谈在游戏中的感受。

邀请幼儿分享自己在活动中的亮点和不足，以及如何改进。

五、课后延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情绪表现，共同关注幼儿的心理健康。

2.环境创设：在班级环境中布置“快乐墙”，让幼儿随时分享自己的快乐心情。

3.教学拓展：开展心理健康教育活动，让幼儿了解更多心理调节方法。

六、教学反思本次教学活动，幼儿对快乐有了更深刻的认识，学会了用适当的方式表达自己的高兴和快乐。

在教学过程中，教师要注意引导幼儿积极参与，关注每个幼儿的情感需求。

同时，家园共育的开展，有助于提高幼儿的心理健康水平。

在今后的教学中，教师还需不断丰富教学内容，创新教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中，学会心理调节，提高自我调节能力。

幼儿园大班《我高兴我快乐》健康教案一、教学目标1. 让幼儿认识和理解高兴和快乐的概念，学会表达自己的情感。

2. 培养幼儿积极向上的心态，学会分享和关心他人。

二、教学内容1. 高兴和快乐的定义：通过故事、讨论等方式让幼儿理解高兴和快乐的概念。

2. 表达情感：教授幼儿表达自己高兴和快乐的方式，如微笑、跳舞、唱歌等。

3. 分享和关心他人：通过小组活动、游戏等方式培养幼儿分享和关心他人的意识。

4. 观察能力和创造力：通过绘画、手工制作等活动培养幼儿的观察能力和创造力。

三、教学方法1. 故事讲解：通过生动有趣的故事让幼儿理解和掌握高兴和快乐的概念。

2. 小组讨论：通过小组讨论让幼儿表达自己的观点和感受，培养交流能力。

3. 游戏互动：通过游戏让幼儿在实践中学会分享和关心他人。

4. 绘画和手工制作：通过绘画和手工制作培养幼儿的观察能力和创造力。

5. 生活实践：通过日常生活中的实践培养幼儿的良好生活习惯。

四、教学评价1. 观察幼儿在日常生活和活动中表达高兴和快乐的方式。

2. 评价幼儿在小组活动中分享和关心他人的表现。

3. 评估幼儿在绘画和手工制作中的观察能力和创造力。

五、教学资源1. 故事书：《我高兴我快乐》2. 绘画和手工制作材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等3. 游戏道具：玩具、拼图等4. 视频资料：关于高兴和快乐的视频素材六、教学活动安排1. 教学活动一：故事分享《我高兴我快乐》目的：让幼儿通过故事理解高兴和快乐的概念。

步骤：讲解故事，提问幼儿关于故事中的角色和情节，引导幼儿表达自己的高兴和快乐感受。

2. 教学活动二：表达我的快乐目的：培养幼儿表达自己情感的能力。

步骤：邀请幼儿用舞蹈、唱歌、绘画等方式表达自己的快乐。

3. 教学活动三：快乐分享会目的：培养幼儿分享和关心他人的意识。

步骤：组织幼儿分享自己的快乐事情，鼓励他们关心他人的快乐。

4. 教学活动四：观察与创造目的：培养幼儿的观察能力和创造力。

步骤：给幼儿提供绘画和手工制作材料，让他们根据观察到的快乐场景进行创作。

《我高兴我快乐》幼儿园大班健康教案一、教学目标1. 让幼儿认识和体验快乐的情绪，知道表达快乐的方式。

2. 培养幼儿乐观、积极的情绪态度。

3. 发展幼儿的社交能力，学会分享快乐。

4. 培养幼儿基本的倾听和表达能力。

二、教学重点与难点重点：让幼儿体验快乐的情绪，学会表达和分享快乐。

难点：帮助幼儿培养乐观、积极的情绪态度。

三、教学准备1. 教具准备：快乐情绪卡片、故事书、音乐播放设备等。

2. 环境准备：轻松、欢快的教室氛围。

四、教学内容1. 快乐情绪的认识：通过快乐情绪卡片，让幼儿认识和体验快乐的情绪。

2. 快乐的故事分享：讲述一个关于快乐的故事，引导幼儿理解和感受快乐的情绪。

3. 快乐的歌曲演唱：学唱一首欢快的歌曲，让幼儿通过音乐表达快乐情绪。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，营造欢快的氛围。

2. 主题活动一：快乐情绪的认识（10分钟）：出示快乐情绪卡片，让幼儿认识和表达快乐的情绪。

3. 主题活动二：快乐的故事分享（10分钟）：讲述一个关于快乐的故事，引导幼儿理解和感受快乐的情绪。

4. 主题活动三：快乐的歌曲演唱（5分钟）：学唱一首欢快的歌曲，让幼儿通过音乐表达快乐情绪。

5. 总结与反思（5分钟）：引导幼儿分享自己在活动中的快乐体验，总结快乐的重要性。

6. 结束活动：和幼儿一起做放松的运动，结束本次教学活动。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和快乐情绪的表达。

2. 关注幼儿在社交互动中的积极行为，如分享、助人等。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在日常生活中快乐情绪的体现。

七、教学拓展1. 开展“快乐日”活动，让幼儿在特定日子分享自己的快乐经历。

2. 增设关于情绪管理的主题活动，如“情绪脸谱”、“情绪调节小技巧”等。

3. 邀请家长参与亲子活动，共同关注幼儿的快乐成长。

八、教学注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿放心表达自己的情绪。

2. 尊重每个幼儿的情绪差异，给予个别关注和指导。