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2 美丽的南沙群岛教学目标：知识与技能1、学会本课9个生字，认会9个二类的生字，并理解“星罗棋布”等生词。
2、能正确流利有感情朗读课文，背诵课文。
3、学习抓住特点，写具体构段方法，理解全文内容。
过程与方法1、以读为主，读中感悟南沙群岛的物产富饶，景色迷人，以此培养学生对祖国的赞美与热爱之情。
2、读读议议构段方法，学习运用。
情感态度与价值观理解课文内容理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。
教学重点：积累优美词语，背诵二、三段教学难点:读中感悟南沙群岛的物产富饶，景色迷人，以此培养学生对祖国的赞美与热爱之情。
教学方法:边读边想像画面将文字变为画面，映在学生脑海中；再将画面变成优美的文字留在学生心里，继而达到积累好词好句的目的。
学习方法：结合课件，合作探究，议一议，说一说，背一背课时安排：2课时第一课时课时目标1、学会本课生字生词，并结合语境理解生词。
2、能正确流利有感情朗读课文，初步了解课文的构段方法。
一、激情导入，体会题眼之点睛之笔。
1、欣赏课件1的画面2、板书课题：美丽的南沙群岛3、读课题，说说你知道了什么？（美丽，岛屿很多——群岛）你是真么知道的呢？二、围绕题眼初读课文。
过度：美丽的南沙群岛，美在哪里呢？让我们一起走进课文去了解一下吧，你一定能发现“美”1、自学要求：（1）正确流利地读课文，要求读准字音，认清字形，体会有关词语的意思。
（2）认真朗读课文，能大致说说南沙群岛美在哪里。
2、检查自学情况⑴开火车认读生字，自荐读生词。
㈡请学生读课文，其他同学学会倾听并指出你听出的问题。
3、通过自己的学习，你了解了南沙群岛的美丽，大致说说南沙群岛美在哪里？（美丽传说、蓝色宝库、迷人的世界）三、学习第一自然段，寻找海岛1、传说中的南沙群岛是什么样的？2、指名读第1自然段（1）“晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明了什么？（2）还从哪儿看出岛屿的多？边读边想象，并找出重点的词语。
（3）指导读1、2两句。
苏教版小学三年级语文下册《美丽的南沙群岛》评课稿引言《美丽的南沙群岛》是苏教版小学三年级语文下册的一篇课文。
本文通过描写南沙群岛的自然景观和富饶海洋资源，引导学生了解南沙群岛的美丽与重要性。
本评课稿将从教学目标、教学重点、教学难点、教学过程和教学方法等方面分析《美丽的南沙群岛》这篇课文的教学内容和教学设计。
教学目标1.知识目标：让学生了解南沙群岛的位置、特点以及富饶的自然资源。
2.技能目标：培养学生阅读理解和表达的能力，提高学生的写作和口语表达能力。
3.情感目标：引发学生对自然环境和保护环境的重视，培养学生的爱国情感。
教学重点1.理解课文内容，了解南沙群岛的自然景观和资源。
2.学习运用课文中的词语和句子，提高学生的写作和口语表达能力。
教学难点1.帮助学生理解和记忆南沙群岛的位置和特点。
2.帮助学生运用课文中的词语和句子，进行写作和口语表达。
教学过程第一课时导入（5分钟）1.老师简单介绍南沙群岛，并引起学生对南沙群岛的兴趣。
学习课文（20分钟）1.学生听读课文《美丽的南沙群岛》。
2.学生阅读课文，并回答问题：–课文讲了什么地方？–南沙群岛有哪些特点？–南沙群岛的自然资源丰富吗？讲解课文（20分钟）1.老师引导学生讨论和解释课文中的生词和句子。
2.老师解释课文中一些地理知识，如南沙群岛的位置、热带气候等。
第二课时听说训练（15分钟）1.学生分组进行听说训练，每组选择一个小组长，小组长向其他组员介绍南沙群岛的特点和自然资源。
2.小组长可以参考课文内容，也可以加入自己的想法和了解。
课文讲解和梳理（20分钟）1.老师和学生一起梳理课文，重点整理课文的重难点。
2.学生提问和解答，老师补充说明和解释。
写作练习（15分钟）1.学生根据课文的内容，以《美丽的南沙群岛》为题，写一篇小作文，表达自己对南沙群岛的认识或想象。
2.学生互相交流，分享自己的作文。
第三课时语言运用（15分钟）1.学生进行语言运用练习，根据老师提供的句子框架，进行情景对话练习。
苏教版教材三年级下册2．美丽的南沙群岛一、教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。
2．学会本课生字理解由生字组成的词语。
积累文中的好词佳句。
3．理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。
初步理解“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。
二、教学重难点：1．生字理解由生字组成的词语。
积累文中的好词佳句。
理解课文内容，激发学生爱国爱岛的情感。
2．理解课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。
三、教学评价设计1．检查预习单，通过自由读、同位读等多种形式了解学生读书、识字情况。
2．在精读感悟环节，采取抓住重点词语来体会课文内容的精华，推进学生理解课文。
3．借助“总--------分”的结构方式理解课文内容。
四、教学准备教师：图片录音机学生：搜集南沙群岛的资料预习单五、教学课时：两课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知-----------初读感知，整体把握(一)直接导入，出示课题同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。
（出示课题）齐读课题：美丽的南沙群岛。
（激发学生学习的兴趣）1．读了课题，你知道了些什么？（从“美丽”知道了南沙群岛一定很迷人，从“群”知道南沙群岛有很多岛屿）2．那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗？（指名读好课题）(二)质疑课题，初步整体感知课文（通过读来感知课文，捕捉信息，培养学生的自学能力）1．对于这么美丽的南沙群岛，你们想知道什么？提出问题：南沙群岛究竟有多少岛屿？南沙群岛究竟有多美丽？南沙群岛有哪些特色令人留连忘返？等等。
2．生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，思考以上问题。
3．检查自学情况：出示词语（掌握生字新词的字音词义）星罗棋布搏击风浪生息繁衍难以计数用之不竭水天相连蔚为壮观清澈明亮五彩缤纷心旷神怡碧波浩渺充满魅力（1）生自由练习读词。
一是要读准字音，二是读流利。
（2）指名读(注意正音)（3）齐读。
