一年级下册：语文园地五

部编版一年级语文下册《语文园地五》精品课件一、教学内容本节课，我们将在部编版一年级语文下册《语文园地五》中探索精彩世界。

具体内容包括教材第二章节“语文园地五”全部内容，着重学习生字、词语、句子以及阅读理解。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课生字词，并理解其含义。

2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，提高阅读理解能力。

3. 通过语文园地五学习，提高学生语文素养，激发学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词掌握和运用，阅读理解提高。

2. 教学重点：语文园地五中生字、词语、句子和阅读理解。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个生动故事，引导学生进入学习状态。

2. 新课内容学习：a. 学习生字词，讲解字词含义，让学生在课本上用彩色笔标记。

b. 让学生齐读课文，体会文章节奏和韵律，提高阅读能力。

c. 对课文中重点句子进行分析，帮助学生理解课文内容。

3. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。

4. 例题讲解：针对练习题中典型错误，进行详细讲解，让学生掌握正确方法。

六、板书设计1. 板书课题：语文园地五2. 在黑板上列出本节课生字词、重点句子，并用不同颜色粉笔突出重点。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写五遍。

b. 朗读课文，家长签字确认。

1) 语文园地五中你最喜欢词语是什？2) 课文中让你印象最深刻句子是什？d. 拓展作业：用本节课学到词语，编写一个小故事。

2. 答案：a. 生字词抄写略。

b. 课文朗读签字确认。

c.1) 学生自由发挥，答案不唯一。

2) 学生自由发挥，答案不唯一。

d. 拓展作业略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多文学作品，提高语文素养。

同时，教师可为学生推荐相关阅读书目，帮助学生更好地拓展知识面。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。

人教版一年级下册语文《语文园地五》教案只要动脑筋，就会想出解决问题的办法。

教学生发现文字的特点去记忆，小编整理了人教版一年级下册语文《语文园地五》教案，欢迎阅读参考。

【1】人教版部编本一年级下册《语文园地五》教案、反思板书设计语文园地五教学目标：1.知识目标：认识、积累字词;发现不同字的特点，帮助记忆。

正确区分形近字和形声字，并正确运用。

2.能力目标：通过读、背积累歇后语。

3.情感目标：激发学生主动识字、词兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。

教学重点：认识、积累字词;发现不同字的特点，帮助记忆。

正确区分形近字和形声字，并正确运用。

教学难点：激发学生主动识字、词兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。

时间安排：两课时第一课时教学目标1.认识、积累字词;发现不同字的特点，帮助记忆。

正确区分形近字和形声字，并正确运用。

2.激发学生主动识字、词兴趣。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：一、趣味识字。

1、学生自由读生字。

(教师正音)2、教师范读儿歌，学生跟读。

3、从这些字词里你们有什么发现?(每样东西都有它的用处)4、你能像这样说两句吗?(有笔能写字，有家才温暖……)5、集体齐读儿歌。

二、我的发现。

(1)学生自由读词语。

(2)教师范读，学生正音。

(3)你们发现了什么?(第一行字都是口字旁，都和嘴有关;第二行字都是提手旁，和手有关;第三行字都是足字旁，都和脚有关。

)(4)小组再读词语。

(5) 集体读词语。

三、字词句运用。

1、区分青和清，再和在。

(学生回答，教师指导)2、学生独立完成“选一选，填一填”。

3、学生回忆音序查字法的过程。

4、独立完成字典查字的练习。

学生汇报。

四、课堂总结。

同学们，这节课你有什么收获?第二课时教学目标1、通过读、背积累歇后语。

2、培养学生阅读兴趣。

课前准备：多媒体课件。

教学过程：一、复习导入。

1、阅读轻声词语。

2、谁还能说出一些轻声词语?(姐姐、孩子、灯笼……)二、日积月累。

1、学生自由读歇后语。

2、教师简介歇后语。

一年级下册语文园地五教案一年级下册语文园地五教案「篇一」教学目标：1、能在阅读中认识生字10个，积累词语10个。

2、能边读边想，了解作者的想法。

能展开想象，说说自己希望拥有一间怎样的房间。

3、鼓励学生富于幻想，大胆创新。

教学重点能在阅读中认识生字10个，积累词语10个。

教学难点能边读边想，了解作者的想法。

能展开想象，说说自己希望拥有一间怎样的房间。

教具准备录音媒体教学时间一课时教学过程一、导入新课。

1、你在家里有自己的房间吗?请大家介绍一下自己的房间。

2、揭示课题：5我的房间二、初读课文。

1、自渎课文，出示要求：(1)读准字音，自学生字。

(2)思考：“我”有一间怎样的房间?“我”喜欢自己的房间吗?2、出示生字新词，交流识字方法。

3、指名朗读，正音。

4、交流：我有一间怎样的房间?出示填空：我有一间有、有和的屋子。

我的、和，都放在那里。

5、交流：我喜欢自己的房间吗?出示第3节和第9节。

指导读第3、9节。

过渡：“我”既然很喜欢自己的房间，可有时候又为什么希望自己的房间跟现在的不一样呢?三、重点学习38节。

1、轻声朗读38节，思考：我对我的房间有哪些幻想?为什么会有这些幻想?2、交流板书：有轮子可以开着跑——去看望搬家的朋友。

希望房间可以飞——去国外看望表哥和舅舅。

希望房间是潜水艇——可以看到许多海里的动植物。

希望自己的房间变成学校——自己当校长、老师和校车司机，洋娃娃、狗熊当学生。

3、从这些幻想中，可以看出我是个怎样的孩子?4、你最喜欢哪一节?读读你最喜欢的那一节，说说你最喜欢的理由。

小组学习。

指名交流。

指导朗读。

5、自己喜欢的小节背一背。

同桌互练。

指名背诵、小组比赛背诵。

6、拓展延伸：你希望自己拥有一间怎样的房间?展开想象说一说。

出示：我希望我的房间是四、总结1、引读最后一节。

2、说一说：我最喜欢，因为3、练习：写出合适的量词。

一年级下册语文园地五教案「篇二」教学目标：1．初步认识反义词，学会写“女”和“开”字，学习新笔画“<”。

1 语文园地五一、把b ǎ下xià列liè的d e 生shēng 字z ì和h é对duì应yìng 的d e 音yīn 节jié连lián 起q ǐ来lái 。

饭 饱 茶 泡 轻二、写xiě出chū带dài 有yǒu 下xià列liè偏piān 旁páng 的d e 字z ì。

______ _____ ______ ______ _____ ___________ _____ ______ ______ _____ _____三、读d ú句j ù子z i 写xiě同tóng 音yīn 字z ì。

1.（ ）（ ）的小河边，有许多（ ）草。

2.同学们正（3.我要上学去了，我跟妈妈说（ ）见。

四、把b ǎ下xià列liè的d e 谚yàn 语y ǔ连lián 起q ǐ来lái。

小葱伴豆腐 七上八下竹篮子打水 节节高芝麻开花 一清（青）二白ch áf àn q īng b ǎo p ào 口 扌 足 讠q īn g z ài十五个吊桶打水一场空参考答案：一、饭—fàn 饱—bǎo 茶—chá泡—pào 轻—qīng二、吃叫吹拍打抱跑跳踩语讲话三、1.清清青2.在3.再四、小葱伴豆腐—一清（青）二白竹篮子打水—一场空芝麻开花—节节高十五个吊桶打水—七上八下好词干干净净工工整整开开心心高高兴兴快快乐乐痛痛快快漂漂亮亮大大方方欢欢喜喜平平安安风风光光红红火火羞羞答答风风雨雨高高大大亲亲热热轰轰烈烈家家户户结结巴巴口口声声方方正正千千万万飘飘洒洒轻轻细细躲躲闪闪拉拉扯扯拖拖拉拉暖暖和和热热闹闹清清楚楚摇摇晃晃方方面面哭哭啼啼说说笑笑来来去去圆圆满满整整齐齐嘻嘻哈哈摇摇摆摆断断续续忙忙碌碌完完全全滴滴答答白白净净稳稳当当进进出出歪歪扭扭蹦蹦跳跳完完整整弯弯曲曲安安稳稳好句1、空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。

一年级语文语文园地五教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级下册语文园地五教案一年级学生自己认读《语文园地五》的汉字，不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音。

店铺在此整理了一年级下册《语文园地五》教案，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!一年级下册《语文园地五》教案1【教学目标】1、通过以读反义词，引导学生采用识记相反的词的方法来学汉字，激发学生认字兴趣。

2、准确认读26个汉语拼音字母，为用音序查字法打下基础。

3、正确、流利、有感情地朗读儿歌，了解大脑和双手的用处。

4、通过猜谜活动，培养学生爱动脑筋的习惯。

【教学重点、难点】1、引导学生主动发现汉字特点，自己小结识字方法。

2、能准确朗读好26个字母。

3、通过猜谜活动，锻炼学生口语交际能力。

【教学时间】三课时。

第一课时〖教学目标〗通过认读反义词，引导学生发现识字方法。

〖教学过程〗一、导入新课同学们，我们以前通过各种不同的识字方法认识了不少汉字，今天我们又将要学习新的方法，马上进入“我的发现”小栏目，你可别忘了把你的发现告诉大家噢!二、讲授新课1、认读反义词：⑴学生自己认读汉字，不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音。

⑵指明试读、同桌读、齐读。

⑶说一说，你发现了这一组组的字都有什么特点?(反义词)2、我会认：⑴出示生字卡片：矮暗瘦丑闲旧⑵指名读、小组读、齐读。

⑶激趣识字。

开展反义词认读比赛。

⑷拓展运用：①分别用这些字进行组词练习。

②说一说，你还知道哪些反义词。

3、我会读：⑴自由读词语。

⑵边读边想：这些词语有哪些地方相同?(每个词语里都有“打”这个字)⑶谁能把每个词语里的“打”换的字，说说“打“的意思。

⑷采用多种形式，巩固认读。

4、展示台⑴激趣读题，了解题意。

⑵各小组展示、交流教学书、美术书、音乐书上认识的字。

⑶“认字擂台“赛。

(各小组进行识字比赛)⑷评出优胜小组。

第二课时〖教学目标〗1、准确认读26个汉语拼音字母。

2、通过正确朗读儿歌，让学生了解大脑和双手的用处。

〖教学过程〗一、导入上节课，我们认识一些字和词。

一年级教案《语文园地五》一年级教案《语文园地五》1㈠、导入语文园地是小朋友学习语文的乐园，让我们开开心心地走进去，去玩一玩、学一学吧。

㈡、我的发现：运用反义词认字1、投影出示“我的发现”及六组反义词。

谁来读题的要求？2、小朋友来比比看，谁的眼睛尖、脑子灵，你小声地读一读，看看能发现什么，然后发表自己的意见。

3、出示词语：高、胖、明、忙、美、新，跟老师对对口令，行吗？4、可是，小朋友认识这几个词的反义词吗？赶快认识它们吧。

5、我们来跟反义词一起玩吧。

领学生做找朋友游戏。

6、我还想到一种玩法：我能用一对意思相反的词语说话，比如：“小林的个子很高，小松的个子很矮”，你能这样做吗？7、小结：真能干，我们又认识了一些生字。

是怎么认识的？你喜欢用这种方法识字吗？8、补充其它的反义词：“真”、“笑”、“早”、“香”、“远”、“饱”、“厚”㈢、我的发现：读由“打”字带出的词语感知：“打”有多个意思1、出示词语“打”，做一个动作表示它的意思。

2、“打”字是个喜欢交朋友的字，瞧，它的朋友真不少，一下子就来了这么多。

⑴、投影或小黑板出示带有“打”字的词语。

⑵、再来做一做词语中“打”字的动作，你发现了什么？3、在这些词语中，“打”字可以换成一个另外的什么词？4、“打”字还可以跟那些词语做朋友呢？㈣、日积月累：读读背背字母表1、出示声母表，韵母表，整体认读音节，这是你们的老朋友，你们还认识吗？2、出示汉语拼音字母表，这又是什么呢？一年级教案《语文园地五》2一、教材简析这个语文园地共有五项内容，分别是：复习同偏旁的字、读词语、比较形近字、读句记句和读儿歌。

第一课时完成前3部分：“我会认”、“我会读”、“比比写写”。

通过“我会认”中复习同偏旁的字，让学生用归类认读的方式加深记忆。

“我会读”，是通过读了词语练习，让学生巩固以前学过的生字，积累词语。

“比比写写”是引导学生仔细辨认，把字看清楚。

“读读说说”则是通过读句子，了解“吗，呢，吧”的用法，会用它们说疑问句。

【课堂作业新设计】1.写出带有下列偏旁的汉字。

口：（）（）（）艹：（）（）（）⻊：（）（）（）2.选字填空。

生声早晨，校园里传来小学（）朗朗的读书（）。

3.填空。

小葱拌豆腐——（）竹篮子打水——（）芝麻开花——（）十五个吊桶打水——（）4. 读了《狐狸和乌鸦》，你明白了什么？参考答案：1.口：吃吹叶艹：草花芳⻊：跑跳踢2.生声3.一清二白一场空节节高七上八下4.动听的语言并不都是好话，喜欢听好听的话，容易上当受骗。

备课素材【写作背景】这个语文园地有5项内容，本次练习安排了五个方面的内容。

包括识字加油站、我的发现、字词句运用、日积月累、和大人一起读。

“识字加油站”版块是学习和使用字族文。

“我的发现”口字旁、提手旁和足字旁的字。

“字词句运用”辨析形近字和同音字，“日积月累”展示了几组歇后语，“和大人一起读”还安排了儿童诗寓言《狐狸和乌鸦》，明白包含的道理，享受一起阅读的快乐。

【其他资料】1.字族文二则(一）苗字家族大，兄弟姐妹多，有手能描红，有金是铁锚，有目能瞄准，有口喵喵叫，加上反犬旁，就是小猫了。

(二）用火烧，用水浇。

东边日出是拂晓。

左边绞丝弯弯绕。

换上提手是阻挠。

头插羽毛尾巴翘, 丰衣足食很富饶。

2.歇后语和尚打伞一无法无天画蛇添足一多此一举井底之蛙一目光短浅大海捞针一没处寻课后练习基础积累大巩固一、请给下面的字加上不同的偏旁，变成新字。

炮包二、偏旁开花。

口扌⻊阅读能力大提升三、想一想，填一填。

小葱拌豆腐——竹篮子打水——芝麻开花——十五个吊桶打水——四、重点段落品析。

乌鸦听了狐狸的话，非常得意，于是就唱了起来。

“哇……”乌鸦刚一开口，肉就掉了下来。

1.在文中找出下列词语的反义词。

失意—（）2.仿写句子。

乌鸦刚一．开口，肉就．掉了下来。

一，就。

思维创新大拓展五、想一想。

如果乌鸦没有开口唱歌，结果又会如何？请你仿编一下结尾，你可以的！参考答案一、跑泡袍咆刨二、吃喝吐扫拉托跳踢跑三、一清二白一场空节节高七上八下四、1.得意 2.我一听说这件事就赶紧离开了。