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部编人教版一年级语文下册《语文园地五》教案一、教学目标1.让学生掌握《语文园地五》中所介绍的知识内容。
2.培养学生的阅读能力和表达能力。
3.帮助学生运用所学知识进行作业设计，提高学习效率。
二、教学内容本课主要包括以下内容： 1. 课文朗读和理解 2. 课文句子梳理 3. 课文情感体验和感悟 4. 课文知识拓展三、教学过程及活动设计1. 课前准备•准备教案、教材和辅助教学素材。
•布置课前作业，包括预习相关内容。
2. 导入•利用图片或故事引出本课的主题，激发学生的学习兴趣。
3. 主体1.课文朗读和理解：学生依次朗读课文，教师进行解释和引导，让学生理解课文内涵。
2.课文句子梳理：学生分组，解析课文中的重点句子，加深对课文的理解。
3.课文情感体验和感悟：让学生通过讨论和分享的方式，体验文中的情感，感受作者的用心。
4.课文知识拓展：引导学生探究课文中的知识点，并进行相关练习。
4. 教学反思本课中，通过多种形式的教学活动，学生充分参与，提高了对课文的理解和表达能力。
但在教学过程中，教师应该更注重学生个体差异，针对不同学生设置不同的任务，以更好地满足学生的学习需求。
四、作业设计1.完成课文《语文园地五》中的重点词语解释。
2.写一篇情感体验文章，表达对课文的感悟和体会。
3.练习书写课文中的生字和重点句子，做到字迹工整。
五、教学反思通过本节课的教学，发现学生在课文理解和表达能力上有所提高，但在知识点拓展上需要进一步加强。
未来的教学中，应更注重巩固基础知识，培养学生的独立学习能力。
一年级下册语文园地五教案一年级下册语文园地五教案「篇一」教学目标：1、能在阅读中认识生字10个，积累词语10个。
2、能边读边想，了解作者的想法。
能展开想象，说说自己希望拥有一间怎样的房间。
3、鼓励学生富于幻想，大胆创新。
教学重点能在阅读中认识生字10个，积累词语10个。
教学难点能边读边想，了解作者的想法。
能展开想象，说说自己希望拥有一间怎样的房间。
教具准备录音媒体教学时间一课时教学过程一、导入新课。
1、你在家里有自己的房间吗?请大家介绍一下自己的房间。
2、揭示课题：5我的房间二、初读课文。
1、自渎课文，出示要求：(1)读准字音，自学生字。
(2)思考：“我”有一间怎样的房间?“我”喜欢自己的房间吗?2、出示生字新词，交流识字方法。
3、指名朗读，正音。
4、交流：我有一间怎样的房间?出示填空：我有一间有、有和的屋子。
我的、和，都放在那里。
5、交流：我喜欢自己的房间吗?出示第3节和第9节。
指导读第3、9节。
过渡：“我”既然很喜欢自己的房间，可有时候又为什么希望自己的房间跟现在的不一样呢?三、重点学习38节。
1、轻声朗读38节，思考：我对我的房间有哪些幻想?为什么会有这些幻想?2、交流板书：有轮子可以开着跑——去看望搬家的朋友。
希望房间可以飞——去国外看望表哥和舅舅。
希望房间是潜水艇——可以看到许多海里的动植物。
希望自己的房间变成学校——自己当校长、老师和校车司机，洋娃娃、狗熊当学生。
3、从这些幻想中，可以看出我是个怎样的孩子?4、你最喜欢哪一节?读读你最喜欢的那一节，说说你最喜欢的理由。
小组学习。
指名交流。
指导朗读。
5、自己喜欢的小节背一背。
同桌互练。
指名背诵、小组比赛背诵。
6、拓展延伸：你希望自己拥有一间怎样的房间?展开想象说一说。
出示：我希望我的房间是四、总结1、引读最后一节。
2、说一说：我最喜欢，因为3、练习：写出合适的量词。
一年级下册语文园地五教案「篇二」教学目标：1．初步认识反义词，学会写“女”和“开”字，学习新笔画“<”。
一年级下册语文园地五汉字扩展笔顺：组词：池子,水池辩字：捡拾 喝水 喝酒 视觉 视力水池里有几条鱼。
组词：古代,古稀辩字：甘苦 苦胆 干枯 枯萎 姑姑 姑父我国有很多名胜古迹。
组词：欢乐,欢庆辩字：炊事 炊烟 饮酒 欠身爷爷喜欢看新闻。
笔顺：组词：接近,附近辩字：哲人 哲嗣 折腾 清晰 明晰由于贪玩，最近他的成绩一落千丈。
组词：迷信,迷糊辩字：断裂 断层 小米 大米 继续 继任一味追求时尚，很容易迷失自己。
组词：拍击,拍掌辩字：白色 白米 泊船 泊位 伯仲 伯伯海浪拍打着大鹏湾,仿佛一曲低吟浅唱的优美旋律。
笔顺：组词：身躯,人身辩字：射箭 躲藏 躲避 躲藏 躲避多锻炼身体，才会有力量。
笔顺：组词：声音,声带辩字：尸体 尸骸 尸体 尸骸豪爽的催促声由远及近,逐渐清晰。
笔顺：组词：鱼网,网罗辩字：刚强 刚直未成年人不能去网吧。
组词：夕阳,夕照辩字：岁首 岁暮 岁首 岁暮七夕节那天晚 上 ，街 上很热闹。
笔顺：组词：练习,学习辩字：羽毛 羽绒 羽毛 羽绒班长在学习上要起带头作用。
组词：细沙,细面我们的身体里有很多细胞。
组词：香味,香醇辩字：黄昏 昏晓 黄昏 昏晓在炖鸡汤的时候放入香菇，味道会很鲜美。
笔顺：组词：玉石,玉器辩字：王国 王法玉米有长长的胡须。
笔顺：组词：远方,远道辩字：园子 园丁 玩耍 玩笑 完备 完全草原一望无际,远处的牛羊隐约可见。
笔顺：组词：运行,运动辩字：变动 波动 耘田 耘锄 变动 波动新买的运动鞋透气舒适。
组词：制造,创造辩字：浩大 浩繁 浩大 浩繁仔细检查，确保你所服用的任何药物不会对胎儿造成危险。
笔顺：组词：足下,足迹要是今天天气好，我就去踢足球。
一年级下册语文园地五汉字扩展参考答案笔顺：组词：池子,水池辩字：捡拾 喝水 喝酒 视觉 视力水池里有几条鱼。
组词：古代,古稀辩字：甘苦 苦胆 干枯 枯萎 姑姑 姑父我国有很多名胜古迹。
组词：欢乐,欢庆辩字：炊事 炊烟 饮酒 欠身爷爷喜欢看新闻。
一年级下册《语文园地五》一、识字加油站。
1. 生字。
- 饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。
- 这些字都是形声字。
形声字由形旁和声旁两部分组成。
- 例如“饭”，左边的“饣”是形旁，表示和食物有关；右边的“反”是声旁，表示读音。
“饱”也是如此，“饣”表意，“包”表音。
- “泡”，左边的“氵”表示和水有关，“包”表音。
“炮”左边的“火”表示和火有关，同样“包”表音。
2. 识字方法。
- 可以通过加一加的方法来识字。
比如“能”加上“饣”就变成“饱”；“包”加上“氵”变成“泡”，加上“火”变成“炮”。
- 也可以通过比较识字，如“泡”和“炮”，形旁不同，意义有别，一个和水有关，一个和火有关，但读音相同。
3. 拓展练习。
- 让学生说说还有哪些形声字，如“清（氵+青）”“晴（日 + 青）”等，引导学生发现形声字的规律，提高识字能力。
二、我的发现。
1. 规律总结。
- 这部分主要是让学生发现有相同部件的字意思上的联系。
- 如“口”字旁的字：吃、叫、吹、吐。
这些字都和嘴的动作有关。
- “提手旁”的字：打、拍、拉、推。
都和手的动作有关。
- “足字旁”的字：跑、跳、踢、踩。
都和脚的动作有关。
2. 学习方法。
- 可以让学生先自己观察这些字，然后说说自己的发现。
- 教师可以通过动作演示来帮助学生理解，比如做“打”“拍”“拉”“推”的动作，让学生更直观地感受这些字与手的动作的关系。
- 让学生进行小组讨论，再列举出更多同类的字，如“口”字旁的还有“咬”“喝”等；“提手旁”的还有“抓”“抱”等；“足字旁”的还有“踏”“跃”等。
三、字词句运用。
1. 选一选，填一填。
- 给出的字是“青”和“清”。
- “青”表示颜色，如“青山”“青草”；“清”表示清澈、纯净等意思，如“清水”“清天（晴）气”。
- 可以通过图片或者实物展示来帮助学生区分，比如展示一幅青山的图片和一杯清水，让学生直观感受两个字的不同用法。
- 练习：远处有一座（青）山。
小河里的水很（清）。
人教版部编本一年级下册语文《语文园地五》知识点、同步练习题含答案《语文园地五》知识点归纳一、识字加油站有饭能吃饱，有水把茶泡。
有足快快跑，有手轻轻抱。
有衣穿长袍，有火放鞭炮。
这些字都是形声字，虽然偏旁不同，意义不同，但是它们的读音相似。
我们利用这种方法记住一些形声字，如“青”字字族文：有水才说清，日出天气晴，有言去邀请，有心情意浓，有目是眼睛，有虫是蜻蜓，换偏旁识字，你我都能行。
二、我的发现吃叫吹咬提拔捉拍跑跳踢踩我们会发现第一行“吃、叫、吹、咬”四个字都是口字旁的字，口字旁的大多和嘴有关。
第二行“提、拔、捉、拍”这些字都是提手旁的字，提手旁的字大多与脚的动作有关；第三行“跑、跳、踢、踩”这些字都是足字旁的字，足字旁的字大多与脚有关。
三、字词句运用选一选，填一填。
青清远处有（青）山，近处有（清）泉。
再在放学了，大家（在）教师门口和老师说( 再 )见四、日积月累：小葱拌豆腐——一清（青）二白竹篮打水——一场空芝麻开花——节节高十五个吊桶打水——七上八下我们就发现这些句子是由两部分组成的固定语句，前一部分多用比喻，像谜面，后一部分是本义，像谜底，通常只说前一部分，后一部分不言而喻。
像这样的句子叫做“歇后语”。
《语文园地五》同步练习题课课练一、选择加点字的正确读音，画“√”。
长袍(páo báo)跑步(pǎo bǎo)提拔(tídī)踩坏(cǎi chǎi)二、读一读，选一选。
(填序号)①饱②泡③跑④抱⑤袍⑥炮1．他穿着漂亮的长()，吃得很()，所以走得慢。
2．小红()着一只小狗飞快地()过来。
3．水池里有许许多多的水()。
4．列车上载着一门门大()。
三、填一填。
1．“吃、叫、咬”这几个字的部首都是______，含有这个部首的字多与______有关，我还能写几个这样的字：______、______、______。
2．“提、拔、捉”这几个字的部首都是______，含有这个部首的字多与______有关，我还能写几个这样的字：______、______、______。
一年级下册语文语文园地五一、识字加油站。
1. 字与拼音。
- 这部分有一些生字，如“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等，要准确认读它们的拼音。
例如，“饭”的拼音是“fàn”，是前鼻音；“能”的拼音是“néng”，是后鼻音。
- 可以通过反复读来加深记忆，还可以结合生活实际来认字。
像“饭”，每天都要吃饭，看到这个字就想到香喷喷的米饭。
2. 字形辨析。
- 有一些字形相近的字，如“泡”和“炮”。
“泡”是三点水旁，和水有关，比如“泡茶”“水泡”；“炮”是火字旁，和火、爆炸有关，像“鞭炮”。
- 还有“饱”和“抱”，“饱”是食字旁，表示吃足了，如“吃饱”；“抱”是提手旁，和手的动作有关，如“拥抱”。
通过对比字形和字义，能更好地掌握这些字。
3. 字的结构。
- 这些字有不同的结构，像“饭”是左右结构，左边是“饣”，右边是“反”；“茶”是上下结构，上面是“艹”，下面是“余”。
了解字的结构有助于书写和记忆。
二、我的发现。
1. 有女字旁的字。
- 给出了一些带有女字旁的字，如“妈、奶、姐、妹”等。
女字旁的字大多和女性有关，“妈”是妈妈，“奶”是奶奶，“姐”是姐姐，“妹”是妹妹。
- 可以让孩子说说身边还有哪些带女字旁的字，拓展词汇量，比如“姑、姨”等。
2. 有日字旁的字。
- 像“明、晚、昨、时”等字是日字旁。
日字旁的字很多和时间有关，“明”有明亮的意思，也可以表示白天，和太阳有关；“晚”是晚上，“昨”是昨天，“时”是时间。
- 引导孩子观察太阳在不同时间的状态，来理解这些日字旁字的含义，如早上太阳出来了，天就“明”了。
3. 有单人旁的字。
- 例如“你、他、们”等字是单人旁。
单人旁的字大多和人有关，“你”是第二人称，“他”是第三人称，“们”表示复数，用于指代多个人。
- 可以进行简单的对话练习，让孩子在语境中使用这些字，如“你好，他是谁？他们是我的朋友。
”三、字词句运用。
1. 选一选，填一填。
- 给出了几组同音字或形近字，如“青、清”“再、在”等，让孩子根据语境选择正确的字填空。
部编版一年级语文下册语文园地五课件一、教学内容1. 《语文园地五》第一部分：字词乐园学习生字：猫、狗、猪、鸭、马、牛、羊学习词语：跑、跳、走、飞、叫、吃、喝2. 《语文园地五》第二部分：我会读学习句子：小猫跑得快，小狗跳得高。
3. 《语文园地五》第三部分：读读背背学习儿歌《小动物乐队》二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字和词语，并能正确书写和运用。
2. 培养学生朗读和背诵的能力，激发他们对语文的兴趣。
3. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高他们的语文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字的书写和词语的运用。
2. 教学重点：培养学生的朗读和背诵能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、字卡、词语卡片、儿歌CD。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅小动物乐园的图片，引导学生观察并说出图片中的小动物。
然后提问：“这些小动物们都在做什么呢？”从而引出本节课的主题。
2. 学习字词（10分钟）（1）学习生字：让学生跟读生字，教师指导发音，并在黑板上示范书写。
（2）学习词语：教师出示词语卡片，引导学生正确朗读和运用。
3. 学习句子（10分钟）（1）教师出示句子卡片，引导学生朗读。
（2）教师提问：“你们还知道哪些类似的句子？”让学生尝试仿写。
4. 读读背背（10分钟）（1）教师播放儿歌《小动物乐队》。
（2）学生跟读，并尝试背诵。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用本节课所学生字和词语编写一句话。
（2）让学生尝试仿写句子。
六、板书设计1. 生字：猫、狗、猪、鸭、马、牛、羊2. 词语：跑、跳、走、飞、叫、吃、喝3. 句子：小猫跑得快，小狗跳得高。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用本节课的生字和词语编写一句话。
（2）仿写句子：小猫跑得快，小狗跳得高。
2. 答案：（1）示例：小猪吃得很开心。
（2）示例：小鸟飞得高，小兔跳得远。
