统编版一年级下册语文园地五

师生学习案课题《语文园地五》主备人学习小主人德育与安全教育：1、不要私自在海边、河边、湖边、江边、水库边、水沟边、池塘边、大口井玩耍、追赶，以防滑入水中。

3、在道路上行走，要走人行道；没有人行横道的道路，要靠路边行走。

2、遵守小学生守则，不打架、不说脏话，做文明小学生。

学习目标1．在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。

2．在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。

3．区别理解“青和清、在和再”的意思，会用它们填空。

练习查字典，培养学生查字典的学习习惯。

4．正确、流利、有节奏地朗读歇后语，借助图片大致了解描述的内容，并背诵积累。

5．和大人一起朗读故事，明白故事主要描述的是什么内容，知道狐狸为什么对乌鸦说好话，懂得乌鸦上当受骗的原因，启发学生不能听信花言巧语，要专注做好眼前的事。

重难点预测教学重点：1．在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。

3．区别理解“青和清、在和再”的意思，会用它们填空。

练习查字典，培养学生查字典的学习习惯。

教学难点：1．在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。

2．正确、流利、有节奏地朗读歇后语，借助图片大致了解描述的内容，并背诵积累。

教具及信息技术支持课件学习流预习导航（知识链接，自主尝试学习）一、情境导入，识字加油站1．导言：我们的好朋友喜羊羊来了，它还给我们带来了礼物，想不想知道是什么？2．引导学生说出图片上的事物能用来做什么，同时逐句出示儿歌内容，引导学生相机识字。

(1)自由读儿歌，读准字音。

(2)指名读儿歌，师生正音。

3．引导学生利用字卡，同桌之间自由交流识字：饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。

(1)读准字音：“茶”是翘舌音，“鞭”是三拼音节，泡(pào)和炮是同音字。

(2)认清偏旁，说说字义和偏旁的关系。

(3)交流识字方法。

如：利用形声字的特点识记生字：泡、饱、炮。

(4)同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。

部编版一年级语文下册《第五单元语文园地五》教案一、教学目标1.能正确朗读课文《语文园地五》中的生字词。

2.能理解课文《语文园地五》中的情节，做到有感情地朗读。

3.能根据课文内容进行简单的讨论和感悟，培养语文表达能力。

4.能通过学习课文，了解传统文化和优秀传统文学作品。

二、教学重点1.生字词的朗读和理解。

2.课文内容的理解和感悟。

3.课文背诵及表达能力的培养。

三、教学难点1.课文情节的理解和感悟。

2.情感表达能力的培养。

四、教学准备1.课文《语文园地五》教材。

2.学生练习册和听力材料。

3.课堂教学录音设备。

4.课堂互动游戏道具。

五、教学过程第一课时1.初步了解课文内容：“语文园地五”讲述了一个小女孩在春天里在园子里玩耍的故事。

2.课文分段朗读，学生跟读，重点标出生字词。

3.师生共同讨论课文中的情节和人物特点。

4.小组讨论：你们春天最喜欢做的事情是什么？为什么？第二课时1.复习课文内容，检查学生的朗读情况。

2.师生一起分析课文中的成语及寓意，启发学生智慧。

3.分角色朗读课文，加强学生情感表达。

4.学生小组展示通过课文内容的创意表达。

第三课时1.继续复习课文内容，重点讲解生字词的意思和用法。

2.引导学生表情和语调地表演课文内容，培养语文表达能力。

3.学生讨论是否觉得自己能像小女孩一样活泼可爱，有何感悟？4.发挥学生创意，分角色表演课文内容，展示在园中的情景。

第四课时1.运用多媒体资料展示春天的美丽风景，引导学生感悟课文中的春天景色。

2.学生自由朗读课文，表达个人理解。

3.小组活动：绘制你心目中的春天，陈述画中内容并分享。

4.整理教学内容，评述本次学习的收获和感受。

六、课后作业1.背诵课文《语文园地五》。

2.完成练习册相关练习。

3.感悟春天，写一篇简短的文章。

4.做好听写准备。

以上是针对部编版一年级语文下册《第五单元语文园地五》的教案，希望能帮助老师们更好地开展教学工作，培养学生的语文能力和表达能力。

部编版小学语文一年级下册语文园地五【教学目标】1．在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。

2．在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。

3．区别理解“青和清、在和再”的意思，会用它们填空。

练习查字典，培养学生查字典的学习习惯。

4．正确、流利、有节奏地朗读歇后语，借助图片大致了解描述的内容，并背诵积累。

5．和大人一起朗读故事，明白故事主要描述的是什么内容，知道狐狸为什么对乌鸦说好话，懂得乌鸦上当受骗的原因，启发学生不能听信花言巧语，要专注做好眼前的事。

【教学重点】1.认识、积累字词，发现不同字的特点，帮助记忆。

2.正确区分形近字和形声字，并正确运用。

【教学难点】激发学生主动识字、词兴趣，培养学生正确阅读的兴趣。

【教学准备】1.老师准备：多媒体课件。

2.学生准备：读熟课文、掌握生字词。

【教学时间】：一课时【教学过程】：一、识字加油站1．导言：你还记得我们第一单元学过的《小青蛙》吗？你能背一下吗？《猜字谜二》呢？2．出示《小青蛙》和《猜字谜》。

复习字族文。

3.出示包字族儿歌内容，引导学生相机识字。

(1)自由读儿歌，读准字音。

(2)指名读儿歌，师生正音。

(3)齐读儿歌。

说出字谜答案。

(4)引导学生观察每一行最后一个字，引导指出形声字。

4．引导学生小组识字，自由交流识字：饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。

(1)读准字音：“茶”是翘舌音，“鞭”是三拼音节，泡(pào)和炮是同音字。

(2)认清偏旁，说说字义和偏旁的关系。

(3)交流识字方法。

如：利用形声字的特点识记生字：泡、饱、炮。

(4)同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。

4．开火车认读生字。

5．引导学生把学过的生字放入儿歌，男女生赛读。

看图背诵。

6.拓展阅读：“果字族文——吃果果”二、认真观察，我的发现1．导言：刚才我们认识了同一个字有不同的偏旁就不表示不同的意思，接下来，我们去认识一些相同偏旁的字。

2．课件播放口字旁家族，并出示相应生字“吃、叫、吹、咬”。

2024年统编一年级下册《语文园地五》课件一、教学内容本节课选自2024年统编一年级下册《语文园地五》，具体内容包括：1. 认识汉字：山、水、日、月、火、木、人、口、耳、目。

2. 学会写汉字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。

3. 阅读短文：《小池》。

4. 语文园地五的实践活动：词语接龙、看图说话、我会读。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字词，并能熟练运用。

2. 培养学生正确书写汉字的能力，提高书写速度和美观度。

3. 通过阅读短文，培养学生的语感和阅读兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的认读与书写，尤其是易混淆的字形。

2. 教学重点：生字词的掌握，短文阅读理解。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、生字卡片、挂图、黑板。

2. 学具：田字格本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过课件展示美丽的山水画，引导学生说出与画面相关的词语，如“山”、“水”等。

2. 认字：利用生字卡片，引导学生认识本节课的生字，并带领学生读准字音，理解字义。

3. 写字：在黑板上示范书写本节课的汉字，让学生跟随书写，并注意笔画顺序和结构。

4. 阅读短文：带领学生阅读《小池》，理解短文内容，感受大自然的美好。

5. 实践活动：组织词语接龙、看图说话、我会读等游戏，巩固所学知识。

6. 随堂练习：让学生在田字格本上练习书写汉字，并进行互评、展示。

六、板书设计1. 生字词：山、水、日、月、火、木、人、口、耳、目；一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。

2. 短文：《小池》。

3. 实践活动：词语接龙、看图说话、我会读。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

①短文有几个自然段？②短文主要描述了什么？（3）词语接龙游戏，至少接5个词。

2. 答案：（1）略。

（2）①短文有3个自然段。

②短文描述了一个美丽的小池，以及池边的花草树木。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字词的掌握程度较好，但部分学生在书写汉字时还需加强指导。

部编版语文一年级下册《语文园地五》精品教案【课堂作业新设计】1.写出带有下列偏旁的汉字。

口：（）（）（）艹：（）（）（）⻊：（）（）（） 2.选字填空。

生声早晨，校园里传来小学（）朗朗的读书（）。

3.填空。

小葱拌豆腐——（）竹篮子打水——（）芝麻开花——（）十五个吊桶打水——（）4. 读了《狐狸和乌鸦》，你明白了什么？参考答案：1.口：吃吹叶艹：草花芳⻊：跑跳踢2.生声3.一清二白一场空节节高七上八下4.动听的语言并不都是好话，喜欢听好听的话，容易上当受骗。

备课素材【写作背景】这个语文园地有5项内容，本次练习安排了五个方面的内容。

包括识字加油站、我的发现、字词句运用、日积月累、和大人一起读。

“识字加油站”版块是学习和使用字族文。

“我的发现”口字旁、提手旁和足字旁的字。

“字词句运用”辨析形近字和同音字，“日积月累”展示了几组歇后语，“和大人一起读”还安排了儿童诗寓言《狐狸和乌鸦》，明白包含的道理，享受一起阅读的快乐。

【其他资料】1.字族文二则(一）苗字家族大，兄弟姐妹多，有手能描红，有金是铁锚，有目能瞄准，有口喵喵叫，加上反犬旁，就是小猫了。

(二）用火烧，用水浇。

东边日出是拂晓。

左边绞丝弯弯绕。

换上提手是阻挠。

头插羽毛尾巴翘, 丰衣足食很富饶。

2.歇后语和尚打伞一无法无天画蛇添足一多此一举井底之蛙一目光短浅大海捞针一没处寻课后练习基础积累大巩固一、请给下面的字加上不同的偏旁，变成新字。

炮包二、偏旁开花。

口扌⻊阅读能力大提升三、想一想，填一填。

小葱拌豆腐——竹篮子打水——芝麻开花——十五个吊桶打水——四、重点段落品析。

乌鸦听了狐狸的话，非常得意，于是就唱了起来。

“哇……”乌鸦刚一开口，肉就掉了下来。

1.在文中找出下列词语的反义词。

失意—（）2.仿写句子。

乌鸦刚一．开口，肉就．掉了下来。

一，就。

五、想一想。

如果乌鸦没有开口唱歌，结果又会如何？请你仿编一下结尾，你可以的！参考答案一、跑泡袍咆刨二、吃喝吐扫拉托跳踢跑三、一清二白一场空节节高七上八下四、1.得意 2.我一听说这件事就赶紧离开了。

部编版小学语文一年级下册语文园地五教案一、教学目标：1. 了解五笔输入法。

2. 学习拼音拼读字音，认识拼音音节。

3. 学习口头表述含有特定音节的汉字。

4. 通过听写，巩固拼音拼读字音的知识。

二、教学重点：1. 五笔输入法的基本使用方法。

2. 拼音拼读字音。

三、教学难点：1. 学生们可能对五笔输入法的使用方法不熟悉。

2. 部分学生可能并不熟悉拼音拼读字音。

四、教学过程：1. 课前准备教师准备好电脑、五笔输入法软件、白板和笔，以及一些文字提示卡片。

2. 导入新课教师说出“五笔输入法”，并问学生们，有谁见过或听说过这个词。

教师人手一张提示卡片：“五”、“笔”、“输入”、“法”四个字，请学生们按照这四个字的顺序排好顺序，组成一个词汇。

教师帮助学生们确认正确答案。

3. 正文3.1 学习五笔输入法教师先向学生们展示五笔输入法软件界面，并简要解释每个键位所代表的意义。

接着，教师向学生们演示了一下如何使用五笔输入法输入五个单词（“开心”、“笑”、“张”、“明天”、“快乐”），并让学生跟读。

3.2 拼音拼读字音教师说出一个包含“wa”音节的词汇，比如“袜子”、“娃娃”，请学生们齐声读出来。

接着，教师在白板上写出“wa”、“wo”、“wai”、“wei”四个音节，然后，给学生们一些字卡片，上面分别写有含有这些音节的汉字，让学生通过拼音拼读字音，找出相应的卡片并放在音节下方。

3.3 巩固教师大声朗读出一些拼音拼读字音的汉字，要求学生们听写出来，并输入到电脑里。

教师可以在白板上打出拼音，让学生们根据拼音写出相应的汉字。

五、课堂小结：本节课，我们学习了五笔输入法和拼音拼读字音。

通过不断的练习，学生们掌握了基本的使用方法，并且能够自如地拼出一些含有特定音节的汉字。

六、作业：1. 完成五个汉字的五笔输入练习。

2. 通过拼音拼读字音，写出五个含有“wa”、“wo”、“wai”、“wei”音节的汉字。

3. 用五笔输入法输入老师在白板上打出的句子“今天天气很好，我们去公园玩”。

部编版一年级下册语文园地五课件一、教学内容1. 《语文园地五》的第一部分：认字与写字认识生字：工、厂、医、院、生、校、星、期等。

学会写字：工、厂、医、院、生、校。

2. 《语文园地五》的第二部分：词语与句子学习词语：春天、夏天、秋天、冬天、红花、绿叶、蓝天、白云等。

学习句子：春天来了，花儿开了。

夏天到了，知了叫了。

秋天来了，果实熟了。

冬天到了，雪花飘了。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字和词语，并能正确书写。

2. 培养学生运用词语和句子描述四季变化的能力。

3. 提高学生的语言表达和观察能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：四季变化词语的运用和句子的构建。

2. 教学重点：生字的书写和词语的积累。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、四季变化的图片。

2. 学具：生字卡片、田字格练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体课件展示四季变化的图片，引导学生观察并说出四季的特点。

2. 认识生字展示生字卡片，引导学生认识生字，并带领学生一起读、写生字。

3. 学习词语与句子利用多媒体课件展示词语和句子，引导学生学习并运用词语描述四季变化。

4. 随堂练习发给学生田字格练习本，让学生练习书写本节课的生字和词语。

5. 例题讲解以四季变化为例，讲解如何运用词语和句子进行描述。

6. 小组讨论让学生分成小组，讨论如何用词语和句子描述自己最喜欢的季节。

7. 课堂小结六、板书设计1. 生字：工、厂、医、院、生、校2. 词语：春天、夏天、秋天、冬天、红花、绿叶、蓝天、白云3. 句子：春天来了，花儿开了。

夏天到了，知了叫了。

秋天来了，果实熟了。

冬天到了，雪花飘了。

七、作业设计1. 作业题目：请用词语和句子描述你最喜欢的季节。

答案示例：我最喜欢夏天。

夏天到了，阳光灿烂，小河里的鱼儿游来游去，知了在树上叫个不停。

2. 作业要求：字迹工整，句子通顺，不少于50字。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对生字的掌握程度较好，但在句子构建方面还有待提高。

部编版一年级语文下册第五单元《语文园地五》知识点梳理一、会写字间、迷、造、运、池、欢、网、古、凉、细、夕、李、语、香、打、拍、跑、足、声、身、体、之、相、近、习、远、玉、义二、易写错的字间：被包围部分是“日”，不要写成“口”。

部首是“门”，中间是“日”。

迷：被包围部分最后一笔是点，不要写成捺。

运：里面是“云”，不要写成“元”。

欢：左边最后一笔是点，不要写成捺。

部首是“又”，右边是“欠”。

网：里面是两个“ㄨ”，不要写成两个“人”。

第二笔是“横折勾”夕：里面是一个点，不要写成两个点。

共三笔，是“多”字一半。

拍：右部是“白”，不要写成“百”。

跑：左边最后一笔是提，不要写成横。

足字旁最后一笔是“提”，不要写成“捺”。

声：上面是“士”，不要写成“土”。

身：第六笔横右边不出头，第七笔撇出头。

体：右部是“本”，不要写成“木”。

之：共三笔，不要把第二笔横撇与第三笔捺连成一笔。

义：第一笔是“丶”，不要写成“丿”。

足：注意与“是”字区别。

近：区分同音字，不要写成“进”。

造：先写“告”，再写偏旁走字底。

习：最后一笔是“提”。

玉：注意与“王”区分凉：部首是两点水，不要写成三点水。

三、会认字蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网、圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨、操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼、体、之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义、饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮四、多音字间jiān（房间、中间、课间）间 jiàn （间隔、间隙、间谍）朝 cháo （朝代、朝野、朝廷）朝zhāo（朝阳、今朝、朝气）凉 liáng （凉气、凉水、冰凉）凉liàng （凉一凉）场chǎng（现场、市场、林场）场 cháng （场院、起场、翻场）教jiào（教师、教室、教练）教jiāo（教学、教书、教书匠）五、近义词造——建打——击跑——奔幼——小食粮——粮食热闹——喧闹六、反义词古——今圆——方善——恶近——远朝——夕严寒——酷暑热闹——冷清七、词语积累词语归类（1）表示地点的词语半空花间土里地上池中房前（2）动词打球拔河拍皮球跳高踢足球跳绳踢毽子丢沙包蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家蜘蛛结网蜜蜂采蜜（3）表示动物名称的词蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛（4）描写春天的四字词语和风细雨莺歌燕舞鸟语花香八、好句积累1.蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。