课文5《影子》

《影子》课文赏析《影子》是一篇介绍影子现象的科普文章。

这篇文章以生动、简练的语言，描绘了影子这一日常生活中常见的现象，引导孩子们了解影子的形成、特性及其在生活中的应用。

一、课文简介《影子》一文由著名儿童文学作家创作，以深入浅出的方式，向孩子们介绍了影子的基本知识。

文章通过生动的插图和简洁的文字，引导孩子们去观察、发现生活中的影子，进一步激发他们对科学的兴趣。

二、文学价值1.语言表达：文章采用了简洁明了的语言，既符合孩子们的阅读习惯，又能准确传达知识。

同时，文章运用了丰富的比喻、拟人等修辞手法，使内容更生动有趣。

2.修辞手法：文章通过形象的比喻和生动的描述，将影子比作“小黑狗”，这种比喻既直观又形象，有助于孩子们理解影子的形成和特性。

3.寓意：文章通过描述影子的现象，让孩子们了解生活中的科学知识，引导他们观察生活，培养他们的科学素养。

三、情感教育意义1.培养观察力：通过学习《影子》，孩子们可以学会观察生活中的各种现象，培养他们的观察力和好奇心。

2.激发科学兴趣：文章以生动的形式介绍了影子这一科学现象，有助于激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的科学素养。

3.培养积极情感：通过对影子的探讨，孩子们可以了解到光与影的关系，培养他们对自然现象的热爱和尊重。

四、学习策略1.实地观察：在学习《影子》时，孩子们可以在阳光下观察自己的影子，了解影子的形成和变化。

2.实验操作：孩子们可以通过简单的实验操作，如手影游戏等，进一步理解影子的特性和应用。

3.小组讨论：鼓励孩子们在小组中分享自己的观察和发现，通过讨论加深对影子的理解。

五、家庭与朋友关系1.家庭关系：家长可以引导孩子在家中观察各种物体的影子，与孩子一起探讨影子的成因和变化。

这有助于增进亲子关系，同时也能让孩子在生活中学习科学知识。

2.朋友关系：孩子们可以在户外活动中一起做影子游戏，通过共同玩耍增进友谊。

同时，他们也可以互相分享关于影子的知识和发现，共同学习和进步。

人教版一年级上册《影子》课文人教版一年级上册《影子》本篇课文以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。

下面是小编分享的人教版一年级上册《影子》课文，欢迎大家阅读！《影子》课文yǐng zǐ影子yǐng zǐ zài qián ，yǐng zǐ zài hòu ，影子在前，影子在后，yǐng zǐ cháng cháng gēn zhe wǒ ，影子常常跟着我，jiù xiàng yī tiáo xiǎo hēi gǒu 。

就像一条小黑狗。

yǐng zǐ zài zuǒ ，yǐng zǐ zài yòu ，影子在左，影子在右，yǐng zǐ cháng cháng péi zhe wǒ ，影子常常陪着我，tā shì wǒ de hǎo péng yǒu 。

它是我的好朋友。

生字:影前后常跟着黑狗它朋友《影子》教学杂谈〖开放教学空间，提供自主探究的机会〗语文的教育资源丰富，与生活联系密切，是一门综合性很强的学科。

同时语文教学可以突破教材的限制，不再禁锢于课堂,可将学生引向课外,引向生活,引向自然。

如在上《影子》一课时，我将课堂放在了空旷的操场上。

上课的环境临时改变是学生所没有预料到的。

新奇感首先激发了学生学习的主动性。

随后，我让学生观察自己的影子，说说影子、物体与太阳三者之间的位置关系，以培养学生注意观察生活的好习惯。

在教学过程中我发现通过开放式的教学，让学生进行实践体验，学生不仅深刻理解了字面意思，而且还能举一反三，进行自主探究，学习热情非常高涨，真正做到了学有所获。

整节课，教师教得轻松，学生学得轻松。

所以我觉得新课程的语文应该拓宽教学空间，让更多的学生参与自主探究的行列之中。

〖展开想象的羽翼〗想象实际上就是通过探究来实现的，探究不是象科学家那样探究深层次的、尖端的问题，而是学生探究自己身边感兴趣的现象。

人教部编版语文一年级上册-课文5《影子》敵rance（第二课时）一、教学目标知识目标1.了解课文《影子》的内容和主要情节。

2.能够朗读课文，并理解其中的意义。

3.通过老师的讲解和指导，培养学生的阅读能力和理解能力。

能力目标1.提高学生的语言表达能力，能描述图画内容并表达自己的情感。

2.能够通过观察、比较和思考，理解影子的形成原理。

二、教学重点和难点重点1.课文《影子》的内容理解和朗读。

2.影子形成的原理。

难点1.学生理解影子形成的抽象概念。

2.能够用简洁的语言表达自己对影子的理解。

三、教学过程1. 热身•利用图片或玩偶做影子戏，引起学生的兴趣和好奇心。

•唱一首关于影子的儿歌，让学生跟着节奏摆动手、脚，感受影子的变化。

2. 新课导入•利用图片或实物展示影子，带领学生讨论影子的产生原理。

•阐述影子的概念，引发学生对课文内容的思考。

3. 学习课文•朗读课文《影子》，讲解生字生词，并帮助学生理解每一段的内容。

•解释课文中难懂的地方，引导学生跟读并理解。

4. 分组讨论•将学生分成小组，让他们围绕“为什么会有影子”展开讨论，并记录下自己的答案。

•每组派一名代表汇报讨论结果，提高学生的表达能力和团队合作意识。

5. 情感体验•让学生闭上眼睛，回想自己曾在哪里看到过自己的影子，分享自己的经历和感受。

•引导学生表达对影子的感情，帮助他们理解影子在生活中的作用。

6. 拓展延伸•利用实验或游戏形式，让学生亲自制作影子，加深对影子产生原理的理解。

•让学生设计一个关于影子的小故事，并在课堂分享。

四、课堂总结•回顾今天课程内容，提醒学生记得自己的影子是怎么产生的，以及影子在日常生活中的作用。

•鼓励学生在家中观察不同光照下的影子，并在下节课分享自己的发现。

五、作业•完成课后习题，巩固对课文内容的理解。

•按照老师要求，画一幅关于影子的画，并在明天的课上展示。

通过本节课的学习，相信学生们对影子这一概念会有更深入的了解，同时也能培养他们对身边事物的观察能力和想象力。

【导语】《影⼦》是⼀年级上册的⼀篇课⽂，这篇课⽂通过描写影⼦与⼈形影不离的⼀种状态，表达了⼀种对影⼦的喜爱之情。

⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《影⼦》课⽂原⽂ yǐng zi zài qián 影⼦在前， yǐng zi zài hòu 影⼦在后， yǐng zi cháng cháng gēn zhe wǒ 影⼦常常跟着我， jiù xiàng yì tiáo xiǎo hēi gǒu 就像⼀条⼩⿊狗。

yǐng zi zài zuǒ 影⼦在左， yǐng zi zài yòu 影⼦在右， yǐng zi cháng cháng péi zhe wǒ 影⼦常常陪着我， tā shì wǒ de hǎo péng yǒu 它是我的好朋友。

【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《影⼦》教案 ⼀、知识与技能 1.会写七个⽣字及新词，能认识“影、后、狗、⿊、常、跟、着”等11个字，认识新部⾸“宝盖头”。

2对前后左右各个⽅位有明确的认识并能分辨。

3.正确、流利、有感情地朗读并背诵课⽂。

⼆、过程与⽅法 创设⼀个活泼、有趣的识字氛围，让学⽣在积极主动的⾃我发现、⾃我实践中学⽣字。

三、情感态度和价值观 让孩⼦产⽣热爱科学、探索⽣活中的科学的愿望。

【教学重点】 朗读课⽂，并有感情、有韵律地背诵课⽂。

【教学难点】 对各个⽅位有明确的认识并能分辨。

【教学⽅法】 交流法、阅读法、资料补充法。

【课前准备】 多媒体课件、相关资料。

【课时安排】 1课时 【教学过程】 ⼀、趣味导课 1.播放视频《⼿影》。

2.同学们，你们玩过⼿影游戏吗？你在玩的过程中发现了什么有趣的地⽅？来跟⼤家交流交流吧 3.是的，我们的影⼦是⿊⾊的；影⼦会紧紧跟着它的主⼈；影⼦的⽅向会变化。

一年级上册《影子》今天，我读了一年级上册的《影子》这篇课文，课文用最简单的语言从三个方面介绍了影子的特点，第一是影子永远跟着人走；第二是影子总是跟在人的后面；第三是影子随着人移动，长短不会改变。

课文还用了很多生动形象的语言来描写影子，如：“我走它也走，我站它也站”、“我在写字，它悄悄地从我的书本上溜过去”、“它就像一条小黑狗，横在我面前”、“就像一条小花狗，忠诚地跟随着我”等等。

读了这篇课文后，我学到了很多知识。

我知道了影子是光线被物体挡住而形成的，它的颜色和形状与物体相同但与物体在方向上相反。

同时我也知道了生活中的很多物理现象。

例如汽车后面有灯光的时候就有影子，因为灯光的光线被地面挡住而形成的。

我还知道了利用影子的特点可以计算楼房的高度、可以测量山的高度等等。

《影子》这篇课文让我学到了很多知识，也让我更加喜欢上了科学。

一年级语文《影子》课件一、引言在我们的生活中，影子是常见的现象。

早晨，太阳升起，影子在东方；傍晚，太阳落下，影子在西边。

我们的身体、树木、建筑物都有影子。

那么，影子是怎么产生的呢？今天我们来学习《影子》这一课，一起探索影子的奥秘。

二、教学目标1、了解影子的形成和特点。

2、能够正确区分前、后、左、右等方向。

3、培养学生对自然现象的好奇心和探索欲望。

三、教学内容及过程1、影子的形成通过展示图片和动画，让学生了解影子的形成。

当光线被物体挡住时，物体的背面会出现一个影子。

让学生明白影子的产生与光的照射和物体的阻挡有关。

2、影子的特点通过实验和观察，让学生了解影子的特点。

影子随着光源的位置变化而变化，光源在物体的前面，影子就在物体的后面；光源在物体的后面，影子就在物体的前面。

同时，影子的大小也会随着光源和物体的距离变化而变化。

3、方向的辨认通过游戏和活动，让学生学会辨认前、后、左、右等方向。

例如，可以做一些卡片，上面标明方向，让学生根据卡片上的指示做出相应的动作或说出相应的方向。

四、教学评价与反馈1、课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、表现等，给予及时的反馈和鼓励。

一年级语文《影子》
《影子》是一年级语文下册中的一篇课文，主要讲述了影子与太阳的关系，以及如何准确地描述影子的位置和形状。

以下是课文的主要内容：
1.影子是太阳的“尾巴”，随着太阳的移动而移动。

2.影子的形状会随着太阳的位置和物体的形状而变化。

3.影子有时在物体的前面，有时在后面，有时在左面，有时在右面。

4.影子可以用来测量太阳的高度和时间。

5.影子的长度和物体的长度有关，越长的物体影子越长。

通过学习这篇课文，学生可以了解到影子的形成原理和变化规律，以及如何利用影子进行时间和太阳高度的测量。

同时，课文中的一些生字和词语也可以帮助学生提高语文基础水平。

1。

【导语】《影⼦》是⼈教版⼩学语⽂⼀年级上册第5课的课⽂，本篇课⽂以简洁、⽣动、形象的语⾔，描绘了影⼦和⼈形影不离的特点，读来亲切上⼝，活泼俏⽪。

以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《影⼦》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《影⼦》原⽂ 影⼦在前， 影⼦在后， 影⼦常常跟着我， 就像⼀条⼩⿊狗。

影⼦在左， 影⼦在右， 影⼦常常陪着我， 它是我的好朋友。

【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《影⼦》教案 教学⽬标 1、认识11个⽣字，会写3个字。

认识两种笔画和两个偏旁犭和⼧。

2、正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。

3、学会识别前、后、左、右四个⽅位。

4、认识有关影⼦的'⼀些现象。

教学重点 识字、写字，朗读和背诵课⽂。

信息资料 1、课件或挂图，⽣字卡⽚。

2、⼿电筒、玩具，每组⼀份。

3、铁丝。

教学时数 两课时 第⼀课时 切⼊举偶 1、游戏：同学们，我们⼀起到操场上去做踩影⼦的游戏好吗？在踩影⼦的过程中，要注意观察，⽤脑思考：你发现了什么？想到了什么？有什么感受？（教师和学⽣⼀起游戏，边玩边引导学⽣观察，启发学⽣发现影⼦的特点。

再回到课内交流，揭⽰课题。

） （爱玩是孩⼦的天性。

有趣的游戏，让学⽣对影⼦有了更感性的认识，让他们深刻地体会到，语⽂课的丰富多彩，在愉快的环境中引发学⽣探求知识的热情。

回到课内的交流，为学⽣提供了⼝语交际的空间，热烈的教学⽓氛为教学创造了⼀个良好的开端。

） 2、板书课题：影⼦。

问：谁会读这个词？你是在哪⾥认识影字的？怎样记住它的？（齐读课题，指导读好影的后⿐韵母，⼦的平⾆⾳，读好轻声。

）你见过影⼦吗？在哪⾥见过？都什么时候能见到影⼦？看了课题你有什么问题要问吗？ （从已有的识字经验⼊⼿，指导学⽣在具体的语⾔环境中识字、学词，增强学⽣对识字的信⼼和有成就感。

从学⽣的认知出发，交流已有的⽣活经验，让他们畅所欲⾔，发展语⾔和思维的同时引发了对影⼦的兴趣。

） 对话平台 初读 1、你们想知道课⽂是怎么写影⼦的吗？请打开书⾃⼰读⼀读吧！（⾃由读⽂） 2、在读书中遇到不认识的字该怎么办？（让学⽣提出解决问题的办法：可以⽤笔圈上，借助拼⾳帮忙，也可以请同学帮助，还可以请教⽼师、家长，） （渗透学习学法。