部编版一上5影子

人教部编版一年级上册语文第5课《影子》教学设计一、教学目标知识与技能1.了解影子的概念和特点；2.能够通过观察和实践，理解影子的形成原理；3.掌握描述影子的基本词汇和表达方式。

过程与方法1.培养学生的观察力和思考力；2.引导学生通过实践和讨论形成对影子的深刻理解；3.鼓励学生展示自己的观点和想法。

二、教学重点与难点重点1.影子的概念和特点；2.影子的形成原理；3.描述影子的基本词汇和表达方式。

难点1.学生理解影子的形成原理；2.学生表达对影子的个人理解和感悟。

三、教学过程1. 导入（5分钟）利用一张幻灯片展示各种物体的影子，并向学生提问：“你们知道这是什么吗？影子是怎么形成的？”引导学生尝试回答。

2. 学习《影子》课文（15分钟）师生一起朗读课文，让学生理解影子的故事情节，引导学生思考问题：“为什么只有在光照下才会产生影子？”3. 实验：发现影子（20分钟）让学生分成小组，每组拿着不同形状的物体，用手电筒作光源，看物体在不同位置时影子的变化。

让学生找出规律，并交流讨论。

4. 讨论影子的原理（15分钟）师生共同讨论影子形成的原理，引导学生总结并记载在板书上。

鼓励学生提出问题和看法。

5. 影子的表达（20分钟）让学生画出自己的影子，并描述自己的影子是什么样的。

引导学生使用“黑影子”、“跟着我走”等词汇来描述。

6. 思维拓展（10分钟）通过列举日常中影子的应用场景或引发学生思考光与影的关系，鼓励学生自由发挥想象，讨论光和影的奥秘。

四、教学反思本节课通过实践和讨论的方式，让学生亲身感受影子的存在，同时引导学生思考影子的形成原理和光与影的关系。

在教学过程中，学生们积极参与讨论，展示了对影子主题的浓厚兴趣。

但在教学中也发现，部分学生对影子的形成原理还存在一定的困惑，需要在后续的学习中加强巩固。

整体来看，本教学设计能够较好地实现教学目标，激发学生对语文学习的兴趣和思考能力。

部编版一年级语文上册第六单元课文5《影子》教案（含2课时）一、教学目标1.理解课文《影子》的基本内容，领悟“影子”的概念。

2.识字认字：学习生字“影子”、“解释”、“动作”、“跟”、“给”、“暗”、“亮”，能正确书写。

3.词语理解：掌握“亮”与“暗”的概念。

4.词句理解：学习掌握句子“坐着的人，它还在那儿坐着；走着的人，它跟在谁后头走。

”5.培养学生的观察力、分析力，激发他们对生活的热爱和对身边事物更深层次的思考。

二、教学重难点1.教学重点：教授生字词“影子”、“解释”、“动作”、“跟”、“给”、“暗”、“亮”，加深学生对“亮”与“暗”的理解。

2.教学难点：引导学生理解“影子”的概念、懂得“亮”与“暗”的差别。

三、教学过程第一课时1.引入新课：让学生闭上眼睛，感受光线的变化，并问：“你们有没有看到自己的影子？影子是什么？”2.学生思考：让学生思考影子的概念，提出自己对于影子的看法。

3.学习生字词：教授生字词“影子”、“解释”、“动作”、“跟”、“给”、“暗”、“亮”，帮助学生正确书写并加深理解。

4.听读课文：播放课文录音，让学生跟读，感受文中情感。

第二课时1.复习前课内容：复习课文内容，带领学生回顾上节课学习的生字词及句子。

2.深入理解：通过情境提问和示范，帮助学生理解“亮”与“暗”的区别。

3.句子练习：教学句子“坐着的人，它还在那儿坐着；走着的人，它跟在谁后头走。

”，让学生熟练读写。

4.课文解析：讲解课文中难点和意境，引导学生深入探讨。

5.情感抒发：让学生体会课文情感，表达自己对于影子的感觉。

四、教学方式1.情境教学法：通过与生活场景相结合的方式，引导学生理解“影子”的概念。

2.合作学习法：组织学生分组合作，共同学习、讨论、练习。

3.体验式教学法：通过多种感官体验，帮助学生深入理解课文内容。

五、教学评价1.能力表现评价：观察学生在课堂中对于“影子”概念的理解，书写生字的准确性，句子的流畅程度。

人教部编版语文一年级上册-课文5《影子》教案（第一课时）一、教学目标1.通过学生对影子的观察和探究，培养学生的观察力和分析能力。

2.让学生明白影子是光线遇到遮挡物产生的，理解影子的基本形成原理。

3.激发学生对自然现象的好奇和探索欲望，培养学生对周围世界的发现和思考能力。

二、教学重点1.学生能够观察影子，描述影子的形状和特点。

2.学生理解影子的形成原理，认识到光线遇到遮挡物的情况下会产生影子。

3.学生通过实际操作和讨论，探究影子的形成规律和特点。

三、教学准备1.课文《影子》教材及相关教具。

2.投影仪、挡板、灯、宣纸等教学辅助材料。

3.实验记录表和实验操作指导。

四、教学过程第一步：导入1.利用图片或实物展示影子的概念，引起学生的兴趣和好奇心。

2.提问学生对影子的印象，观察到的特点，引导学生思考。

第二步：实验探究1.给学生分发挡板和灯，让学生实验观察光线遇到挡板产生的影子。

2.学生自由探究影子的形成规律，记录实验过程和结果。

第三步：总结与讨论1.引导学生讨论实验观察到的现象和结论。

2.整理总结影子的形成原理和特点，引导学生思考影子与光线的关系。

第四步：扩展拓展1.让学生观察不同光线、不同物体的影子，探讨影子的多样性和变化。

2.引导学生思考影子对生活和自然的意义，如日晒影子、拍照等。

五、课后作业1.让学生完成实验报告或实验记录，包括实验目的、过程、结果和结论。

2.要求学生观察并记录日常生活中有趣的影子现象，写下自己的感想和体会。

六、教学反思1.教师应及时调整教学步骤和方法，根据学生的实际情况和掌握程度进行灵活教学。

2.鼓励学生进行实践操作和思考，培养学生的实践能力和发现潜能。

通过本节课的教学，学生将能够对影子有深入的认识和理解，培养学生的观察、实验和思考能力，激发学生对自然科学的热爱和好奇心。

希望学生可以在今后的学习和生活中不断发现、探索和创造，成为具有综合素质的全面发展的人才。

教案标题：影子年级：一年级学科：语文教材版本：人教部编版一年级上册课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读“影、前、后、左、右、黑”等生字，会写“飞、马、鸟”等字。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

（3）能借助插图，联系实际，了解影子与人之间的关系。

2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论，培养学生的观察能力和合作学习能力。

（2）通过朗读、表演，提高学生的语言表达能力和表现力。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对自然现象的兴趣，培养学生的探究精神。

（2）培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

教学重点：1. 正确认读生字，会写要求会写的字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

教学难点：1. 理解影子与人之间的关系。

2. 培养学生的观察能力和合作学习能力。

教学准备：1. 课文插图、生字卡片、田字格纸。

2. 录音机、磁带。

教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示课文插图，引导学生观察插图内容，激发学生的兴趣。

2. 学生自由发言，教师总结：影子是光在沿直线传播过程中遇到不透明的物体，在物体的后面形成的光照不到的暗区。

二、学习课文（15分钟）1. 学生自读课文，圈出生字，并借助插图理解课文内容。

2. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字，并讲解字义。

3. 学生跟读课文，注意语音、语调、停顿等。

4. 教师引导学生理解课文内容，提问：影子是什么？影子与人之间有什么关系？5. 学生回答问题，教师总结：影子是光在沿直线传播过程中遇到不透明的物体，在物体的后面形成的光照不到的暗区。

影子与人之间的关系是：人动，影子也动；人停，影子也停。

三、课堂练习（10分钟）1. 学生在田字格纸上书写要求会写的字。

2. 教师巡回指导，纠正学生的书写姿势和书写方法。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：影子是什么？影子与人之间有什么关系？2. 学生回答问题，教师总结。

《影子》一年级上册语文部编版教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容。

（2）学会本课的生字、新词，并能运用到实际情景中。

（3）了解影子的产生和特点，培养观察力。

2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

（2）通过实践活动，让学生亲身体验影子的变化，提高实践操作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然现象的好奇心和探索精神。

（2）培养学生关爱同伴、乐于助人的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会本课生字、新词。

2. 教学难点：（1）影子产生的原因和特点。

（2）培养学生的观察力和合作能力。

三、教学准备1. 教师准备：（1）课文插图。

（2）生字卡片。

（3）多媒体课件。

2. 学生准备：（1）预习课文，熟读生字。

（2）收集有关影子的资料。

四、教学过程1. 导入新课通过谜语导入：“有一种东西，有光就有它，无光它就消失，它是你的好朋友，总是跟着你，你知道它是谁吗？”学生回答后，教师揭示谜底：“影子”。

2. 学习课文（1）学生自读课文，圈出生字，同桌交流。

（2）教师带领学生学习生字、新词。

（3）学生再次朗读课文，理解课文内容。

（4）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3. 研究影子（1）学生分组讨论：影子的产生和特点。

（2）小组代表汇报，教师总结。

（3）观看多媒体课件，了解影子在生活中的应用。

4. 实践活动（1）学生分组进行“踩影子”游戏，体验影子的变化。

（2）学生交流游戏过程中的感受和发现。

5. 总结拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容。

（2）学生分享收集到的有关影子的资料。

（3）布置作业：回家后，和爸爸妈妈一起观察影子，记录下来。

五、板书设计《影子》影子产生：光照射到不透明的物体上影子特点：有光就有影子，无光影子消失影子应用：皮影戏、摄影等六、教学反思本节课通过谜语导入、学习课文、研究影子、实践活动等环节，让学生了解了影子的产生、特点和在生活中应用。

部编人教版语文一年级上册5《影子》教学设计及反思一、教学设计1. 教材分析本课程设计以部编人教版语文一年级上册第5课《影子》为基础。

该课主要讲述了影子的故事，通过描述影子的特点和产生的原因，引导学生认识到影子的存在和作用。

2. 教学目标•知识目标：了解影子的产生原因和特点。

•能力目标：培养学生观察和思考的能力。

•情感目标：引导学生感受自然界的奇妙之处。

3. 教学重点和难点•教学重点：影子的产生原因和特点。

•教学难点：引导学生理解影子存在的原因。

4. 教学内容安排•第一部分：导入，引导学生探讨什么是影子。

•第二部分：讲解影子的产生原因和特点。

•第三部分：展示实验，让学生亲身体验影子的产生。

•第四部分：总结，复习本节课内容。

5. 教学方法•启发式教学法：通过问题引导学生主动探究。

•实验教学法：让学生亲自动手进行实验体验。

6. 教学手段•幻灯片：用图片和文字展示影子的产生过程。

•实验装置：准备透明物体、灯光等实验材料。

二、教学反思1. 教学效果评价本节课通过启发式教学法和实验教学法，使学生理解了影子的产生原因和特点。

学生对影子有了直观的认识，初步培养了观察和思考能力。

2. 教学亮点•引导学生主动探究：通过提出问题和实验，激发学生的好奇心和求知欲。

•亲身体验：让学生亲自动手进行实验，加深对影子的认识。

3. 教学不足•部分学生表现不活跃：部分学生对于实验内容参与度不高，需要进一步激发兴趣。

•时间控制不够精准：有时教学节奏较快，部分学生跟不上。

4. 教学改进•激发学生兴趣：可以设计更多趣味性实验，增加互动性。

•加强时间控制：在教学设计中精准控制每个环节的时间，使学生更好地掌握内容。

5. 教学展望未来可以结合影子的故事，设计更多有趣的活动和教学方法，让学生在实践中感受自然的奥妙，培养他们的观察力和思考能力。

以上是本节课《影子》的教学设计及反思，希望能够对教学有所帮助。

一年级上册语文教案《5影子2.3》人教（部编版）一、教材分析1. 教材内容本节课教学内容为《5影子2.3》，属于一年级上册语文教材《人教（部编版）》。

本文主要介绍该教材的教学目标、教学重难点、教学方法、教学流程等。

2. 教材特点《5影子2.3》是一年级上册语文教材的一篇课文，内容简单易懂，情节生动有趣，适合学生学习。

二、教学目标1.知识目标：学生能够读通课文，并理解其中的情节和主要内容。

2.能力目标：培养学生的阅读能力和理解能力，提高学生的语文表达能力。

3.情感目标：培养学生的想象力和表达能力，激发学生对语文学习的兴趣。

三、教学重难点1. 教学重点1.能够准确朗读课文内容。

2.能够理解课文中的内容，包括主要情节和故事内涵。

2. 教学难点1.部分生僻字意义的理解。

2.课文的细节理解与归纳。

四、教学方法1.启发式教学法：通过提问、引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.讨论式教学法：组织学生进行小组讨论，促进学生间的互动和交流。

3.图书课堂法：利用图片、工具书等辅助教学，提高教学效果。

五、教学流程1. 热身让学生回顾前面学过的相关知识，引导学生进入学习状态。

2. 导入以问题或图片等形式导入新课《5影子2.3》，引起学生的好奇心，激发学习兴趣。

3. 教学展开1.讲解课文内容，重点解释生词及重点语句。

2.分组讨论课文内容，促进学生间的交流与合作。

3.带领学生朗读课文，纠正发音和语调。

4. 拓展通过讨论问题、思考问题等形式，引导学生深入理解课文内涵，拓展思维。

5. 练习设计相关练习，巩固学生对课文内容的理解和记忆。

6. 总结让学生总结本节课的重点内容，强化学习成果。

六、课堂总结通过本节课的教学，学生应该能够准确朗读课文《5影子2.3》，理解课文的主要内容和故事背景，达到本节课的教学目标。

以上为《一年级上册语文教案《5影子2.3》人教（部编版）》的教学内容及安排，希望能够对您有所帮助。

人教部编版语文一年级上册第5课《影子》教案一、教学目标1.能够听懂表演有意义的语言，领会影子的意义。

2.能够感知影子的特点和影子活动的规律。

3.能够认识生活中和影子有关的现象，培养对影子的兴趣。

4.能够正确理解课文内容，提高语言表达能力。

二、教学重点1.理解影子的意义。

2.让学生感知影子的特点和规律。

三、教学难点1.引导学生理解课文中的抽象概念。

2.帮助学生思考和表达自己对影子的看法。

四、教学过程1. 热身活动•利用音乐和游戏帮助学生放松情绪，进入学习状态。

2. 导入新课•通过展示图片或实物，让学生猜测今天要学习的主题。

3. 学习课文内容•语言输入：朗读课文，让学生听懂故事中的内容。

•词语解释：解释生词、短语，帮助学生理解整个故事。

•情感启发：引导学生思考影子的意义，让他们表达自己的看法。

4. 活动设计•角色扮演：让学生分组表演课文中的情节和对话。

•制作影子剪影：让学生在光线下用手做影子，体验影子的乐趣。

5. 课堂讨论•引导学生讨论有关影子的问题，鼓励他们发表看法并与他人分享。

6. 作业布置•绘制自己的影子：让学生回家寻找光源，绘制自己的影子，并写下对影子的感悟。

五、教学反思本节课设计旨在通过故事、言语和体验，引导学生理解影子的概念，并培养对影子的兴趣。

教师应注重用简单明了的语言向学生传达抽象概念，激发学生的想象和思考能力。

此外，结合生活实践和感知，帮助学生建立对影子的直观认识，从而提高他们的语言表达和情感交流能力。

六、拓展延伸•可以组织学生观察不同时间、不同光线条件下的影子变化，让他们发现影子的奥秘。

•可以邀请家长参与，与学生一起讨论影子的学问，促进家校合作。

通过《影子》这节课的学习，希望学生能够更加敏锐地观察生活中的现象，培养独立思考能力，提升语文素养和综合能力。