5 影子【课件】
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统编版一年级语文上册第5课《影子》优秀课件
本课方位词： 前后左右
以自己为中心，身体的正 面所对的方向是前，后背所对 的方向为后，左手一侧的方向 为左，右手一侧的方向为右。
后 右左
前
如图，说一说：下图中的小朋友分别在小明
的哪个方向？ 后
小明
后
左
左
右
前
右 前前
前
结构梳理
前
左
影子
“我”的好朋友
右
形影不离
后
主旨概括
这是一首以生活现象为题材的儿歌， 运用拟人和比喻的方法，充满童真童趣， 写出了影子与人形影不离的特点，表达了 作者对影子的喜爱之情。
光 在 斜 方 影 变 长，光 在 上 方 影 变 短。
duǎn
光 没 了，影 没了，光 和 影 全 没了。
ɡuānɡ méi le yǐnɡ méi le ɡuānɡ hé yǐnɡ quán méi le
1.（ ② ）来了，影子才会出现。
①风
②光
③雨
2.下列说法正确的画“√”，错误的画“×”。
新知讲解
影子在左， 影子在右， 影子常常陪着我， 它是我的好朋友。
看图读课文，注意红色字体 的读音并说一说是什么意思？
同座分角色读句子，找出反义词。
新知讲解
影子
学认方向
后
右
左
前
新知讲解
关 于 “ 影” 的 成 语
形影不离 如影随形 捕风捉影 无影无踪 立竿见影 刀光剑影
新知讲解
选一选
他她 它
影子游戏。
影子
小学部编版 一年级上册
激趣导入
谜语
我有一个好朋友， 他常常跟着我。 一会儿在前， 一会儿在后， 和他说说话， 他就是不张口。
以自己为中心，身体的正 面所对的方向是前，后背所对 的方向为后，左手一侧的方向 为左，右手一侧的方向为右。
后 右左
前
如图，说一说：下图中的小朋友分别在小明
的哪个方向？ 后
小明
后
左
左
右
前
右 前前
前
结构梳理
前
左
影子
“我”的好朋友
右
形影不离
后
主旨概括
这是一首以生活现象为题材的儿歌， 运用拟人和比喻的方法，充满童真童趣， 写出了影子与人形影不离的特点，表达了 作者对影子的喜爱之情。
光 在 斜 方 影 变 长，光 在 上 方 影 变 短。
duǎn
光 没 了，影 没了，光 和 影 全 没了。
ɡuānɡ méi le yǐnɡ méi le ɡuānɡ hé yǐnɡ quán méi le
1.（ ② ）来了，影子才会出现。
①风
②光
③雨
2.下列说法正确的画“√”，错误的画“×”。
新知讲解
影子在左， 影子在右， 影子常常陪着我， 它是我的好朋友。
看图读课文，注意红色字体 的读音并说一说是什么意思？
同座分角色读句子，找出反义词。
新知讲解
影子
学认方向
后
右
左
前
新知讲解
关 于 “ 影” 的 成 语
形影不离 如影随形 捕风捉影 无影无踪 立竿见影 刀光剑影
新知讲解
选一选
他她 它
影子游戏。
影子
小学部编版 一年级上册
激趣导入
谜语
我有一个好朋友， 他常常跟着我。 一会儿在前， 一会儿在后， 和他说说话， 他就是不张口。
一年级上册语文课件- 课文5《影子》人教部编版(共42张ppt)
影子/在/前， 影子/在/后， 影子常常跟着我， 就像一条小黑狗。
后 前
影子/在/前， 影子/在/后， 小孩子的心情是怎样的？ 他在想些什么？ 影子常常跟着我， 影子像什么？ 就像一条小黑狗。
影子／在／左， 影子／在／右， 影子常常陪着我， 它是我的好朋友。
左 右
影子／在／左， 影子／在／右， 影子常常陪着我， 它是我的好朋友。
考考你 我的前面是 我的后面是 我的左面是 我的右面是
后 左
影子真有趣
右
前
影子/在/前， 影子/在/后， 影子常常跟着我， 就像一条小黑狗。
影子／在／左， 影子／在／右， 影子常常陪着我， 它是我的好朋友。
在生活中除了太阳下和灯光下能看 到影子，你还知道什么地方也能看 到影子？找找你的周围有影子吗？
人人有个好朋友， 乌黑身子，乌黑头， 就像一条小黑狗，阳 光下面跟你走。
猜谜语
影子
现在，请同学们轻声地 读读课文，注意要把字 音读准确！
yǐnɡ zi zài qián 影 子 在 前 ， yǐnɡ zi zài hòu 影 子 在 后 ， yǐnɡ zi chánɡ chánɡ ɡēn zhe wǒ 影 子 常 常 跟 着 我 ， jiù xiànɡ yì tiáo xiǎo hēi ɡǒu 就 像 一 条 小 黑 狗 。
我会读
影子／在／左， 影子／在／右， 影子常常陪着我， 它是我的好朋友。
liá n yì liá n
连 hēi qiá n 一 连 hò u gēn
chá ng
后
前
跟
黑
常
liá n yì liá n
连 yǐng
pé ng zhe
一
tā
部编人教版一年级语文上册《5 影子》教学课件小学优秀公开课
部编版语文一年级上册5 影子第一课时我有一个好朋友，它常常跟着我。
一会儿在前，一会儿在后，和它说说话，它就是不张口。
影子猜一猜朗读课文 扫清障碍自由读课文，读准字音。
读一读第一小节，体会对影子的喜爱之情。
yǐnɡ zi zài qián 影子在前，yǐnɡ zi zài hòuyǐ影nɡ z子i c h在ánɡ 后c h，ánɡ ɡēn影子常常jiù xiànɡ yìtiáo xiǎo zhe wǒ跟着我，hēi ɡǒu 就像一条小黑狗。
前qián 影y ǐng 影子电影前面 前方后hòu 落后 后方影子在前影子在后思考：谁的影子在前？谁的影子在后？这是为什么呢？你发现影子的特点了吗？影子在前（或者在后）。
影子总是紧紧跟随着人。
yǐnɡ zi chánɡ chánɡ ɡēn zhe wǒ影 子常 常跟 着 我，小黑狗狗黑jiù xiànɡ yì tiáo xiǎo hēi ɡǒu就 像一 条小 黑 狗。
h ēi g ǒu你在生活中还见过什么狗？说一说当我吃饭的时候，_______________。
当我出去玩的时候，____________。
当我______的时候，____________。
读一读yǐnɡ zi chánɡ chánɡ ɡēn zhe wǒ影子常常跟着我，jiù xiànɡ yìtiáo xiǎo hēi ɡǒu就像一条小黑狗。
课堂演练一、在正确的字音后面打“√”。
影前黑狗qán （）ɡòu（）yǐn（）yǐnɡ （√）hēi （√）hiē （）qián （√）ɡǒu （√）二、根据课文内容判断对错。
1.影子永远在我们的前方。
人教部编版语文一年级上册课件：课文5 影子
我的前面是
。
我的后面是
。
我的左面是
。
我的右面是
。
◆ 仔细观察
什么情况下影子在前？什么情况 下影子在后？什么情况下影子在左？ 什么情况下影子在右？
看图，说说太阳和影子各在小 朋友的哪个方向？
前 后
左 右
想一想
影子是怎么产生的？ 光被不透明Hale Waihona Puke 物体挡住而形成影子。讨论交流
为什么说影子是小黑狗？ 比喻 为什么又是我的好朋友呢? 形影不离
谜语
我有一个好朋友， 他常常跟着我。 一会儿在前， 一会儿在后， 和他说说话， 他就是不张口。
谜底：影子
知道这是什么吗？
yǐnɡ 影子
你们知道有关影子的哪些知识？
影子在前， 影子在后， 影子常常跟着我， 就像一条小黑狗。
影子在左， 影子在右， 影子常常陪着我， 它是我的好朋友。
会认的字:
小学语文（人教）一年级上册第六单元
影子
教学目标
1.认识“影、前”等11个生字和宝盖头、女字旁、月 字旁3个偏旁；会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔 画。
2.正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情，借 助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。
3.借助情境，辨别前、后、左、右四个方位，并用四 个词来表达方位。
yǐng zhe
影子
hēi gǒu
黑狗
qián hòu
前后
tā
它们
cháng
gēn
常常 跟着
péng yǒu
朋友
影子 前后 常常 跟着 黑狗 它们 朋友
影子
影子在前， 影子在后， 影子常常跟着我， 就像一条小黑狗。
影子在左， 影子在右， 影子常常陪着我， 它是我的好朋友。
统编版小学语文一年级上册《课文5影子》PPT课件12
5 影子
课题解读： 影子：读作yǐng zi。指物体挡住光线后， 映在地面或其他物体上的形象。
1.学习目标
7.课文结构
2.走近作者
8.课文主旨
3.字词精讲
9.课堂拓展
4.读懂课文的金钥匙
10.教材课后习题解答
5.课文解读
11.课后作业布置
6.读懂课文的金钥匙答案
1 会认“影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、 友”等11个生字，会写“在、后、我、好”等4个生 字。理解生字组成的词语。（重点）
本身和影子。他们争论不休，以致互相打了起来。当他 们打架时，驴子逃跑了。
这个故事告诉我们，人们往往为小事争吵不休，因 而失去了最重要的东西。
影子 太阳笑，白云飘， 小猴子，去摘桃。 有只猴儿紧跟着。 它迈步，它抬脚； 它弓身，它弯腰。 它走慢，它慢走； 它跑步，它也跑。 落不下，丢不掉， 小猴气得把腮（sāi）挠（náo）。 突然小猴钻洞中， 那只猴儿不见了。 小猴子，捂（wǔ）嘴笑， 这回它再找不到。
资源链接
1.影子形成的原因： 光在传播过程中,遇到不透明的物体,在物体后面便有
一个光不能照到的黑暗区域,这就是影子。 2.影子的大小、长短变化的原因：
当光源发出的光因直线传播无法传播到物体后，便产 生黑影。物体向光源移近，黑影变小，远离光源时变大。
朗读课文，读准字音。 （略） 你的前后左右是谁？ 点拨：排队的时候，和你身边的小朋友试着说一说， 了解前后左右的意思。
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 影子有什么特点？
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
课文整体感知
第一节：影子时而在前，时而在后，常常跟着“我”。 第二节：影子伴随“我”左右，是“我”的好朋友。
课题解读： 影子：读作yǐng zi。指物体挡住光线后， 映在地面或其他物体上的形象。
1.学习目标
7.课文结构
2.走近作者
8.课文主旨
3.字词精讲
9.课堂拓展
4.读懂课文的金钥匙
10.教材课后习题解答
5.课文解读
11.课后作业布置
6.读懂课文的金钥匙答案
1 会认“影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、 友”等11个生字，会写“在、后、我、好”等4个生 字。理解生字组成的词语。（重点）
本身和影子。他们争论不休，以致互相打了起来。当他 们打架时，驴子逃跑了。
这个故事告诉我们，人们往往为小事争吵不休，因 而失去了最重要的东西。
影子 太阳笑，白云飘， 小猴子，去摘桃。 有只猴儿紧跟着。 它迈步，它抬脚； 它弓身，它弯腰。 它走慢，它慢走； 它跑步，它也跑。 落不下，丢不掉， 小猴气得把腮（sāi）挠（náo）。 突然小猴钻洞中， 那只猴儿不见了。 小猴子，捂（wǔ）嘴笑， 这回它再找不到。
资源链接
1.影子形成的原因： 光在传播过程中,遇到不透明的物体,在物体后面便有
一个光不能照到的黑暗区域,这就是影子。 2.影子的大小、长短变化的原因：
当光源发出的光因直线传播无法传播到物体后，便产 生黑影。物体向光源移近，黑影变小，远离光源时变大。
朗读课文，读准字音。 （略） 你的前后左右是谁？ 点拨：排队的时候，和你身边的小朋友试着说一说， 了解前后左右的意思。
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 影子有什么特点？
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
课文整体感知
第一节：影子时而在前，时而在后，常常跟着“我”。 第二节：影子伴随“我”左右，是“我”的好朋友。
《影子》课件(共42张PPT)
影子/在/前， 影子/在/后， 影子常常跟着我， 就像一条小黑狗。
后 前
影子/在/前， 影子/在/后， 小孩子的心情是怎样的？ 他在想些什么？ 影子常常跟着我， 影子像什么？ 就像一条小黑狗。
影子／在／左， 影子／在／右， 影子常常陪着我， 它是我的好朋友。
左 右
影子／在／左， 影子／在／右， 影子常常陪着我， 它是我的好朋友。
yǐnɡ zi zài zuò
2
影 子 在 做 ， yǐnɡ zi zài yòu 影 子 在 右 ， yǐnɡ zi chánɡ chánɡ péi zhe wǒ 影 子 常 常 陪 着 我 ， tā shì wǒ de hǎo pénɡ you 它 是 我 的 好 朋 友 。
影子/在/前， 影子/在/后， 影子常常跟着我， 就像一条小黑狗。
它是我的好朋友。
1、星期六，我和好朋友小文去
看电影。 2、爸爸常常工作到天黑才回家。
3 、小狗跟在主人后面又蹦又
跳。
互帮互教，读课文
小组活动：用你们喜欢的方式读课文。
这首儿歌有多少个小节？
yǐnɡ zi zài qián
1
影 子 在 前 ， yǐnɡ zi zài hòu 影 子 在 后 ， yǐnɡ zi chánɡ chánɡ ɡēn zhe wǒ 影 子 常 常 跟 着 我 ， jiù xiànɡ yì tiáo xiǎo hēi ɡǒu 就 像 一 条 小 黑 狗 。
我会读
影子／在／左， 影子／在／右， 影 n yì liá n
连 hēi qiá n 一 连 hò u gēn
chá ng
后
前
跟
黑
常
liá n yì liá n
部编版小学一年级语文上册第5课《影子》优质课件(共62张PPT)
前
影子为什么有时在左，有时在右？ 因为影子受光源方向的影响，随着光 源方向的改变，影子的方向也会发生变化。
请你结合生活经验填空。
光在前，影子在（ 后）；光在后， 影子在（ 前）；光在左，影子在 （ 右 ）；光在右，影子在（ 左 ）。
请你说一说，早上上 学时你的影子在哪边，中 午吃饭时影子在哪边？晚 上放学时影子又在哪边？
多音字
原文示例
• 影子常常陪着我， 它是我的好（ ） 好
朋友。
（友好） （爱好）
反义词
前
好
前
坏
后
左
右
后
词语解释
陪：随同，在旁边做伴。 [造句]星期天我陪妈妈去买菜。
跟：文中指在后面紧接着向同 一方向行动。 [造句]后面的小蝌蚪紧跟着前 面的大蝌蚪。
影子：物体挡住光线后，映 在地面或其他物体上的形象。
5 影子
前后左右 形影不离
人人都有个朋友， 乌黑的头发乌黑的头， 月下灯前陪着你， 就是永远不开口。
谜底：影子
1. 认识11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁； 会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。
2. 正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借 助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。
影 子 常常 常常 跟 着 我
jiù xiànɡ yì tiáo xiǎo hēi ɡǒu
， 一 条 小黑狗
就 像 一 条比喻，小写黑出了狗影。
子的颜色。
小练笔 请你仿照课文填一填。
弯弯的月亮，就像 一条小小的船 。
红红的太阳，就像 一个大火球 。
yǐnɡ zi zài zuǒ
影 子 在 左，
yǐnɡ zi zài yòu
一年级上册语文教学课件-5 影子(人教部编版)(共45张PPT)
5 影子
识字游戏
前后 影子 左右 朋友
好人 小黑狗
5 影子
词语解释 影子：是物体遮住了光线的传播， 形成的暗影。本课中把影子比喻我 的好伙伴。
我的影子像在跟我捉迷藏。
常常：（事情的发生）不止一次，而且时间相隔不久。
小明常常帮邻居王奶奶打扫院子。
5 影子
整体感知
数一数：课文一共 2 个自然段，我 会给每个自然段标上序号。
宀
偏旁学习
读写要领 记住偏旁
首点居中，横钩的钩 不要过长，字头宽敞， 能包住下面的部分。
“宀”代表屋子。
示例字
它宝宋
5 影子
hǎo
好
好朋友 好孩子
造句：我的好朋友经常帮助他人。
pénɡ
朋
朋友 亲朋
造句：小动物是人类的朋友。
5 影子
女字旁
女
偏旁学习
读写要领 记住偏旁
在左边时，字形偏窄， 横变提，短而斜，右 不出头。
5 影子
课文中说明影子和“我”形影不离的 句子是什么？一起找出来读一读吧！
影子在前 影子在后
影子在左 影子在右
5 影子
认识“前后左右”
影子在前 影子在后
5 影子
影子在左
影子在右
5 影子
想一想，什么情况下影子在前？ 什么情况下影子在后？什么情况下影 子在左？什么情况下影子在右？你有 办法把你的影子甩掉吗？
我的前面是
。
我的后面是
。
我的左面是
。
我的右面是
。
5 影子
影子
前
后
小黑狗 形影不离
左 好朋友
右
5 影子
《影子》写了影子经常出现在我们 的 前 、 后 、 左 、 右 四个方位，表 现了“我”和影子的形影不离，同时 也表现了对影子的喜爱之情。
一年级上册语文课件-5《影子》人教(部编版)
学生家长反馈渠道建设
建立家长微信群 或QQ群：方便 家长随时反馈孩 子的学习情况和 问题
定期发放调查问 卷：了解家长对 教学的满意度和 改进意见
设立专门的反馈 邮箱或电话：方 便家长随时联系， 及时解决问题
定期组织家长会： 与家长面对面交 流，共同探讨孩 子的学习成长问 题
持续改进计划与目标
针对评价结果，分析教学过程中的不足之处 制定具体的改进措施，包括教学方法、教学内容、教学资源等方面 设定明确的改进目标，如提高学生的学习兴趣、增强学生的理解能力等 定期对改进效果进行评估，根据评估结果进行调整和优化
影子与生活：引导学生思考影子在生活中的作用，如拍照、皮影戏等，激发学生的学习兴趣。
影子与科学：介绍光学原理，让学生了解影子形成的科学原因，培养学生的科学素养。
影子与艺术：欣赏一些与影子相关的艺术作品，如皮影戏、剪影等，提高学生的艺术鉴赏能 力。
教学反思
教学效果评估
学生掌握情况：评估学生对本 课知识点的掌握程度
改进措施建议
增加互动环节，激发学生的学习兴趣 注重基础知识的巩固和拓展 加强课堂纪律管理，确保教学效果 及时反馈学生的学习情况，调整教学策略
教学资源与工具
教学资源准备
教材：人教(部编版)一年级上册语文教材 课件：PPT课件，包括《影子》课文内容、生字词、练习题等 教学用具：黑板、粉笔、投影仪等 教学资源：网络资源、图片、视频等多媒体素材
影子绘画：让学生通过绘画的方式，将影子表现出来，增强对影子的感知和认识。
影子谜语：通过猜影子谜语的方式，让学生更加熟悉影子的形状和特点，增加学习的趣味性。 影子故事：通过讲述与影子相关的故事，让学生更加深入地了解影子的产生和变化，增强对 影子的认识和理解。
一年级上册语文课件课文(二)5影子第一课时人教部编版
情感目标
感受影子的奇妙，对自然现象产生好奇心和探究欲望。 培养初步的观察能力、想象力和语言表达能力。 体会影子与自己的亲密关系，学会关注身边的事物。
教学重点与难点
教学重点
掌握本课生字词的读音和写法 理解课文内容，了解影子产生的原因和特点 培养学生的观察能力和语言表达能力 激发学生对自然现象的好奇心和探究欲望
教学目标达成情 况：评价学生是 否掌握本课知识 点，达到预期的 教学目标
教学方法运用情 况：评价教师是 否运用恰当的教 学方法，如讲解、 示范、讨论等， 帮助学生理解和 掌握知识
学生参与度：评 价学生在课堂上 的参与程度，是 否积极思考、发 言和互动
教学氛围营造情 况：评价教师是 否营造了积极、 和谐的教学氛围， 激发学生的学习 兴趣和积极性
• 课件介绍
● 教学目标：介绍本课的教学目标，如掌握生字、理解课文内容等 ● 教学内容：介绍本课的教学内容，如朗读课文、学习生字等 ● 教学重点与难点：介绍本课的教学重点和难点，如理解课文中的重点句子、掌握生字的书写等 ● 教学方法与手段：介绍本课的教学方法，如讲解、演示、小组讨论等，以及所使用的手段，如PPT、实物展示等 ● 教学评价：介绍本课的教学评价方法，如课堂练习、作业评价等 ● 教学反思：对本课的教学进行反思，总结经验教训，提出改进措施
难点
课堂小结：总结 本节课所学内容， 强调影子与生活 的关系，引导学 生思考如何运用 所学知识解决实
际问题
练习环节
读准字音，认清字形
理解词义，积累词语
朗读课文，体会情感
完成课后练习，巩固所学知 识
回顾本课所学内容
总结环节
强调重点和难点
布置作业和思考题
鼓励学生在课后继续学习和探索
人教部编版一年级上册课文5影子优质课件含音频
简单。可边做动作边练习朗读。朗读时，先读准字音，“常、着、是”是翘 舌音，不要读成平舌音；“着、子”读轻声；“子、在、左”是平舌音，不 要读成翘舌音。要重读表示影子出现的位置的词和表现影子形状的词，语速 稍快，表现出影子的调皮可爱。
• 答案
你的前后左右都是谁？
解析 这道题要以自己为中心，身体的正面所对的方向为前，后背所对的方向 为后，左手一侧的方向为左，右手一侧的方向为右。知道这些后，再看看、 说说。
5影
初读感知 生字乐园 课文解读
子
知识拓展 课堂练测 习题解析
身
影
影
子
倒 影
还有什么的 影子呢？
手 影
狗
美洲驼
公鸡
狼吃兔
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
鼠标点击小喇叭 图标即可播放。
yǐnɡ qián hēi
影 前黑
影子 电影 前进 向前 黑色 黑板
ɡǒu
zuǒ
yòu
狗左 右
左——（ 右）
二、填一填
①飘落的树叶就像___飞__舞__的__蝴__蝶_____。
②天上的太阳就像___一__个__大__火__球_____。
③______月__亮______就像__一__个__大__圆__盘__。
• 朗读课文，读准字音。 • 解析 本文的总体朗读基调是欢快、俏皮的，两小节的句式结构相似，比较
小狗 黑狗 左边 左右
右边 右方
tā
pén
yǒu
它 ɡ朋 友
其它 它们 朋友 亲朋
友好 朋友
影
前
后
黑
狗
左
右
在
我
它
好
学写笔画
斜钩
• 答案
你的前后左右都是谁？
解析 这道题要以自己为中心，身体的正面所对的方向为前，后背所对的方向 为后，左手一侧的方向为左，右手一侧的方向为右。知道这些后，再看看、 说说。
5影
初读感知 生字乐园 课文解读
子
知识拓展 课堂练测 习题解析
身
影
影
子
倒 影
还有什么的 影子呢？
手 影
狗
美洲驼
公鸡
狼吃兔
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
鼠标点击小喇叭 图标即可播放。
yǐnɡ qián hēi
影 前黑
影子 电影 前进 向前 黑色 黑板
ɡǒu
zuǒ
yòu
狗左 右
左——（ 右）
二、填一填
①飘落的树叶就像___飞__舞__的__蝴__蝶_____。
②天上的太阳就像___一__个__大__火__球_____。
③______月__亮______就像__一__个__大__圆__盘__。
• 朗读课文，读准字音。 • 解析 本文的总体朗读基调是欢快、俏皮的，两小节的句式结构相似，比较
小狗 黑狗 左边 左右
右边 右方
tā
pén
yǒu
它 ɡ朋 友
其它 它们 朋友 亲朋
友好 朋友
影
前
后
黑
狗
左
右
在
我
它
好
学写笔画
斜钩
一年级语文上册课文5影子 精选教学PPT课件3新人教版
可能他（她）从不对你说，爱上你，具体是什么感觉。也不想告诉你，你的出现，消弭了他（她）之前对爱的一切困惑。更不想说，你于他（她），曾是人生深渊里唯一类似光的存在。尤其不想让你知道，某时某刻，你在城里，他（她）在城外，仅是带着祝福在此经 过。
有位名人说，未经失意，不懂人生。未经失恋，不懂爱情。 爱情就像是一场没有角本的演出，没有台词，没有彩排，相爱的人都是主角。我们深知，爱上，是一个人的事儿。相爱，却是两个人的事儿。爱与不爱，深爱或浅爱，是自己的事儿。珍不珍惜，放不放手，取决于爱到对方何种成度。 有时候放手，并非意味着不爱，反而是深爱的一种表现。就如歌里唱的这样： 如果你对天空向往，渴望一双翅膀，放手让你飞翔，你的羽翼不该伴随玫瑰，听从凋谢的时光。浪漫如果变成了牵绊，我愿为你选择回到孤单。缠绵如果变成了锁链，抛开诺言…… 这种忧伤与爱恋交织的放手，是为了还对方自由。成全自己爱上的那个人，去做他（她）想做的事情。不愿因为爱一个人，从而致使那个人失去自我。《欢乐颂2》里曲筱绡也说，放手，是不想改变爱上的初衷。 放手，不再打扰。即便忍不住思念，也要忍住脚步。即使带着祝福来到他（她）的城，也会绕城而过。仅是站在遥远的国度，许下深深地祝福
会偷偷地跑到你的城市，在我们经常走过的那条小路转转，呼吸着这座城市的空气，吹着和你一样的风，算不算相拥？ 也会一个人背着包到处旅行，记得和你说过很多想要去的地方，你总说等咱有钱了，想去哪去哪，你总说等有机会了，去很多地方。可是直到分开还是没有去过任何一个地方，我一个人走走停停，看一起说过的风景，而你在哪里？ 在一起两年的光景，用了三年的时间念念不忘，回忆比经历还要长，该说自己太痴情还是太想不开呢？ 其实有时候我们的内心远远没有表面那么潇洒，背影一转身就可以，而心里的空缺要怎样去填平？离开后的日子我瞒着所有人爱了你好久好久，我想这应该是我说分手的代价吧。但是该偿还的三年时光已经够了吧，剩下的我只想活给自己看。 以前总希望你能来，会突然站在我的面前，会给我打电话让我到楼下给我惊喜，会轻轻地说一句“别来无恙”可是现在我不想要了，那些无处安放的情感就让它各自归位，你别来，我一个人也无恙。春色远走，风情长留。爱若放手，祝福依旧。 ——题记 人都说，爱上一座城，是因为城中住着你爱的人。爱屋及乌自是不言而喻，每个人的生命中都会出现这样一个人，纵使尘满面，鬓如霜，也想要和他相伴到岁末晚景。我深信此画面曾被无数人精心描摹过，因为它是人们心里憧憬的最美的爱相逢。这个浪漫的“版图” ，也是温暖与真挚包裹的纯粹感情，所刻画的一幅朴素人生。 世间最理想的爱情，当然是两颗同心，一生相濡以沫。擦肩而过，只能说彼此情深缘浅。放手成全，可能给人感觉言过凄美，听着有些颇为冷情，可谁也不能否认这不是因为爱情。 爱情是什么？我只能说是一种忘我的感觉，一种怡然心扉的情愫，它体现着爱情的完美纯度。 “遇一人白首，择一城终老”，人人心期遇见这样的尘缘，从此守候这种温暖。可生活并非是你以为的那么顺然，爱情也有难违的宿命。 虽然在爱着的岁月里，谁都想远离苦情的日子，谁都想告别痛彻心扉的分手领悟，谁都喜欢让爱情的阳光，洒满心空。
有位名人说，未经失意，不懂人生。未经失恋，不懂爱情。 爱情就像是一场没有角本的演出，没有台词，没有彩排，相爱的人都是主角。我们深知，爱上，是一个人的事儿。相爱，却是两个人的事儿。爱与不爱，深爱或浅爱，是自己的事儿。珍不珍惜，放不放手，取决于爱到对方何种成度。 有时候放手，并非意味着不爱，反而是深爱的一种表现。就如歌里唱的这样： 如果你对天空向往，渴望一双翅膀，放手让你飞翔，你的羽翼不该伴随玫瑰，听从凋谢的时光。浪漫如果变成了牵绊，我愿为你选择回到孤单。缠绵如果变成了锁链，抛开诺言…… 这种忧伤与爱恋交织的放手，是为了还对方自由。成全自己爱上的那个人，去做他（她）想做的事情。不愿因为爱一个人，从而致使那个人失去自我。《欢乐颂2》里曲筱绡也说，放手，是不想改变爱上的初衷。 放手，不再打扰。即便忍不住思念，也要忍住脚步。即使带着祝福来到他（她）的城，也会绕城而过。仅是站在遥远的国度，许下深深地祝福
会偷偷地跑到你的城市，在我们经常走过的那条小路转转，呼吸着这座城市的空气，吹着和你一样的风，算不算相拥？ 也会一个人背着包到处旅行，记得和你说过很多想要去的地方，你总说等咱有钱了，想去哪去哪，你总说等有机会了，去很多地方。可是直到分开还是没有去过任何一个地方，我一个人走走停停，看一起说过的风景，而你在哪里？ 在一起两年的光景，用了三年的时间念念不忘，回忆比经历还要长，该说自己太痴情还是太想不开呢？ 其实有时候我们的内心远远没有表面那么潇洒，背影一转身就可以，而心里的空缺要怎样去填平？离开后的日子我瞒着所有人爱了你好久好久，我想这应该是我说分手的代价吧。但是该偿还的三年时光已经够了吧，剩下的我只想活给自己看。 以前总希望你能来，会突然站在我的面前，会给我打电话让我到楼下给我惊喜，会轻轻地说一句“别来无恙”可是现在我不想要了，那些无处安放的情感就让它各自归位，你别来，我一个人也无恙。春色远走，风情长留。爱若放手，祝福依旧。 ——题记 人都说，爱上一座城，是因为城中住着你爱的人。爱屋及乌自是不言而喻，每个人的生命中都会出现这样一个人，纵使尘满面，鬓如霜，也想要和他相伴到岁末晚景。我深信此画面曾被无数人精心描摹过，因为它是人们心里憧憬的最美的爱相逢。这个浪漫的“版图” ，也是温暖与真挚包裹的纯粹感情，所刻画的一幅朴素人生。 世间最理想的爱情，当然是两颗同心，一生相濡以沫。擦肩而过，只能说彼此情深缘浅。放手成全，可能给人感觉言过凄美，听着有些颇为冷情，可谁也不能否认这不是因为爱情。 爱情是什么？我只能说是一种忘我的感觉，一种怡然心扉的情愫，它体现着爱情的完美纯度。 “遇一人白首，择一城终老”，人人心期遇见这样的尘缘，从此守候这种温暖。可生活并非是你以为的那么顺然，爱情也有难违的宿命。 虽然在爱着的岁月里，谁都想远离苦情的日子，谁都想告别痛彻心扉的分手领悟，谁都喜欢让爱情的阳光，洒满心空。
《影子》课件完美版(共17张PPT)
）是故学然后知不足，教然后知困了。 影子与人形影不离的特点，表达了
②顶层设计遵循了系统优化方法，着眼于事物的整体性，立足整体的要求，统筹考虑改革与发展的全局。（2分） 中国科学家屠呦呦获奖。这是继屠呦呦获得诺贝尔奖、国家最高科学技术奖、共和国勋 章后又一获奖。屠呦呦团队通过改用低沸点溶剂的提取方法，富集了青蒿的抗疟成分， 最终
5. 影 子
第2课时
统编版语文一年级（上）
1.正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。 2.借助生活经验，理解在阳光下影子与人形影不离的特点。 3.借助情景，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来
表达方位。
手影游戏
小朋友们，不同形状的影子是多么有 趣啊！
第一小节里，影子为什么像一条小黑狗？
后
影
的
子
朋
左
右
友
这篇课文充满了童真童趣，写出 （2）学生根据第108页“阅读感悟”中儿子与父亲的对话，进行角色表演，同时，引导其他学生谈谈对儿子的话的感悟。
D. 尊重自然规律，按自然规律办事，是治污成功的关键 二、教学目标：
好，老师告诉你们：精卫看到一个老人在带领着自己的族人移山，那具体是怎么回事呢？接下来跟随老师走进《愚公移山》去探个究竟。（多媒体显示《愚公移山》四个字及图片
看图填一填
我的（ 前）面是小丽 我的（ 后）面是小明 我的（ 左）面是小刚 我的（ 右）面是小美
小 青
小 美
小 红
小
小
花
明
小
我
刚
小 丽
小 强
可爱的影子
影子
影子
可爱的影子
可爱的影子
我的好朋友
我的好朋友
每天 伴我上学去 我在前，你在后
②顶层设计遵循了系统优化方法，着眼于事物的整体性，立足整体的要求，统筹考虑改革与发展的全局。（2分） 中国科学家屠呦呦获奖。这是继屠呦呦获得诺贝尔奖、国家最高科学技术奖、共和国勋 章后又一获奖。屠呦呦团队通过改用低沸点溶剂的提取方法，富集了青蒿的抗疟成分， 最终
5. 影 子
第2课时
统编版语文一年级（上）
1.正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。 2.借助生活经验，理解在阳光下影子与人形影不离的特点。 3.借助情景，辨别前、后、左、右4个方位，并用这4个词来
表达方位。
手影游戏
小朋友们，不同形状的影子是多么有 趣啊！
第一小节里，影子为什么像一条小黑狗？
后
影
的
子
朋
左
右
友
这篇课文充满了童真童趣，写出 （2）学生根据第108页“阅读感悟”中儿子与父亲的对话，进行角色表演，同时，引导其他学生谈谈对儿子的话的感悟。
D. 尊重自然规律，按自然规律办事，是治污成功的关键 二、教学目标：
好，老师告诉你们：精卫看到一个老人在带领着自己的族人移山，那具体是怎么回事呢？接下来跟随老师走进《愚公移山》去探个究竟。（多媒体显示《愚公移山》四个字及图片
看图填一填
我的（ 前）面是小丽 我的（ 后）面是小明 我的（ 左）面是小刚 我的（ 右）面是小美
小 青
小 美
小 红
小
小
花
明
小
我
刚
小 丽
小 强
可爱的影子
影子
影子
可爱的影子
可爱的影子
我的好朋友
我的好朋友
每天 伴我上学去 我在前，你在后
一年级上册语文课件-课文(二)5+影子｜人教(部编版)(2016)
03
教学手段应用
本节课我运用了多媒体课件、实物展示等多种教学手段，帮助学生更好
地理解影子的概念和特点。同时，通过小组合作、个人展示等形式，培
养学生的合作学习和表达能力。
教学总结
学生学习效果
本节课的教学内容较为简单，学生能够较好地掌握影子的概念和特点。在多种 形式的教学活动和游戏中，学生的学习兴趣得到了激发，参与度较高。
学习课文
教师带领学生阅读课文，理解影子 的形成和特点。
分析句子
教师出示课文中的句子，让学生分 析句子的结构，加深对影子的理解 。
课堂活动
影子游戏
让学生在教室内外做影子的游戏，感 受影子的形成和特点。
画画影子
让学生用画画的方式描绘出影子的形 态，进一步巩固对影子的理解。
04 教学反思与总结
教学反思
01
教学内容安排
本节课的影子教学内容较为简单，适合一年级学生掌握。在教学过程中
，我注重通过多种形式的ห้องสมุดไป่ตู้动和游戏来激发学生的学习兴趣，提高他们
的参与度。
02
教师角色发挥
我积极发挥教师的引导作用，通过问题引导、情境创设等方式，启发学
生思考，促进他们的自主学习。同时，我也注重与学生的互动，及时给
予反馈和评价。
人教版一年级上册语文教材电子版下 载链接
教育部审定2016版人教版语文教材官 方网站链接
学会识别前鼻韵母和整体认读音节。
教学难点
正确书写3个字。 理解影子和光线的关系。
初步了解一些汉字偏旁表义的构字特点。
03 教学内容与步骤
导入新课
谜语导入
教师出示一个谜语，让学生猜出 谜底是影子。
引导学生思考
第5课《影子为什么会变化》课件(共23张PPT)
随堂练习
一天下午，秦老师先参加了校运会200m比赛， 然后又参加400m比赛，摄影师在同一位置拍摄了
她参加这两场比赛的照片（如下图）。你认为秦
老师参加400m比赛的照片是哪一张？为什么？
（1）
（2）
南 东
太阳和影子 光 + 不透明的物体 影子
影长
影短
影长
影子长短随着光源的相对位置的变化 而变化！
位置的变化规律是（ A ）；太阳的高度变化规律
是由（ C ）；影子的长短变化规律是（ F ）。
A 从西到东
B 从东到西
C 低到高再到低
D 从低到高
E 由短变长再变短 F 由长变短再变长
选择题
4.东东在上学路上观测了一次太阳的位置，在上午第 三节课的时候，又观测了一次太阳的位置，这两次 观测结果对比（ C ）。 A 太阳位置不变 B 太阳从南向北移动 C 太阳的方向不变，都在东方；但相对东东来说， 太阳的位置变高了
判断题
× 1.影子的方向与太阳的方向是相同的。 （ ）
2.太阳越高，物体的影子就越长。
×（ ）
3.太阳在天空中位置的变化与我们的生活有着密切的
关系。
√（ ）
4.一天中气温的变化与太阳在天空中的位置有关。
√（ ）
结束
猜猜时间，体验生活。
你能根据影子的变化规律结合课件猜时间。
(1)
(2)
议一议 ：下图中三幅图是在我国北方某地某天上午不同时刻
的同一位置拍摄的。
请将它们按
拍摄的先后顺序进行排列，并说明你的理由。
（ 1）
（ 2）
（ 3）
一天中影子变化的规律 一天中为什么会产生影子的变化？
我的推测
教科版六年级上册科学第5课影子的四季变化课件
夏至日出时间 最早,日落时间最晚； 冬至日出时间最晚， 日落时间最早；春 分和秋分日出、日 落时间相同。正午 太阳仰角夏至最高， 冬至最低，春分、 秋分是一样的。
课堂小结
【点击图片可放大】
5
影子的四季 变化
教科版六年级科学上册
聚焦
太阳越高，影子是越短还是越长？
探索
早晨和傍晚，太阳高度低，影子长。
正午时，太阳正头顶，影子短。
探索一：了解古人是如何观察日影的四季变化规律的。
从表格中你发现了什么？
夏季太阳高度最高，冬季太阳高度最低，春季和秋 季的太阳高度适中。夏季影子最短，冬季影子最长，春 季和秋季影子适中。
正午的影长会随着季节的变化而变化吗？
探索二：制ห้องสมุดไป่ตู้简易的圭表，观察日影的四季变化 制作
【点击可观看实验视频】
观察
同一地点，一年四季正午时分太阳位置不同
用手电筒模拟太阳的不同位置，
观察影子的长度变化
【点击可观看实验视频】
正午时刻影子长度cm 冬至日
影长的四季变化
秋分 夏至日
春分
秋分
夏至日
正南正北放置圭表，测量正 午时分的影子长度，记录到 班级大统计表上。
长度 cm
日期 （月）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
研讨
四季交替，正午时分物体的影长会怎样有规律地变化？
物体正午的日影长度在四季有规律地变化着：从 夏到冬，日影逐渐变长；从冬到夏，日影逐渐变短； 夏季日影最短，冬季日影最长，春秋日影适中。
观察表格中的数据， 你有什么发现？
地平面与太阳 光线的夹角
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再 读
课 1. 认真听教师读课文，听清楚教师 文 的停顿。
2. 学生自由朗读课文，同桌互读课
文，全班比赛读课文，看谁读的
更好。
第2课时
复习导入
yǐnɡ qián hòu hēi ɡǒu zuǒ
影前后黑狗左
yòu tā hǎo pénɡ yǒu
右它好朋友
我会读
yǐnɡ zi
影子
zuǒ yòu
左右
左面是_________，右面是_________。
认读词语
Байду номын сангаас
yǐnɡ zi
影子
zuǒ yòu
左右
qián hòu hēi ɡǒu
前后 黑狗
tā de hǎo pénɡ you
它的 好朋友
学习偏旁
宝它字
妈姐妹好
肚肝朋脚
学习偏旁
宝它字
“宀”：“宝盖头” 房屋的象形
有“宀”的字一般都与房屋或洞穴有关。
hēi ɡǒu
zuǒ
影前后黑狗左
yòu tā hǎo pénɡ yǒu
右它好朋友
熟字相加
口诀识字
识记“左”和“右”：
“左下有个工，右下有个口”。
左
右
反义词识字
后
识记“前”，“前”是“后”
的反义词。
右左
“左”和“右”也是一对反义词。
前
说一说
你能说一说你的前后左右都是谁吗？ 我的前面是_________，后面是_________，
学习偏旁
妈姐妹好
“女”：“女字旁”
“月”：“月字旁” 肚肝朋脚
月字旁的字大多数都与身体有关。
指 导 书 写
我会写
zài
和“左” 比较，有什
么不同？ 左 在
结构：半包围
部首：土
书写指导：撇在竖中线上起笔。“土”的
第一横靠近横中线，一竖靠近
竖中线。
hòu 记字形：
平撇牵着竖撇走，一个扁
口跟后头。
qián hòu hēi ɡǒu
前后 黑狗
tā de hǎo pénɡ you
它的 好朋友
细
读 课 文
1.自由读课文 你觉得影子有趣吗？找找你认为影子
有趣的句子，画上横线，读一读。
2.说一说
请同学们读读自己找到的句子，说说
你觉得这个句子哪里有趣。
读一读
影子常常跟着我，就像一条小黑狗。
要求：读出节奏及轻重，“跟着我” 读轻声，读出欢快、俏皮的语气。
学写法：
第2撇竖撇，第3横稍长，
结构：半包围
在横中线上方，“口”稍 内收。
wǒ
学写法：
起笔在左上格靠近中心
点，斜钩在竖中线上起
结构：独体字
笔，略高于左边，注意 与竖钩的距离适当。
hǎo
结构：左右 部首：女
学写法： “女”字做偏旁时 横变提，右边不出 头。“子”字的长 横略低于横撇、弯 钩的交接处。
说一说
用“就像”练习说句子。课文中说影 子就像小黑狗，这个说法是不是很有趣？ 我们也来学着说一说这样有趣的句子。
1.弯弯的月亮就像____。 2.飘落的树叶就像____。 3.圆圆的太阳就像____。
读一读
影子常常陪着我，它是我的好朋友。 你认为影子是我们的好朋友吗？ 是
1. 因为影子天天跟着“我”，“我”干什么，它 就干什么，它就是“我”形影不离的好朋友。 影子还会陪“我”，“我”就会感觉好玩了。
第1课时
第2课时
玩 第1课时
游 戏
说说 你看到了 什么。
yǐnɡ
5 影子
yǐnɡ zi 影子
yǐnɡ 影子的特点是什么？
这是大树的影子。太 阳照在大树上，地面上就 形成了大树的影子。
初 读 课
文 1. 借助拼音自由读课文，圈出本
课生字。
2. 检查字音，识记生字。
识记生字
我会认
yǐnɡ qián hòu
说一说
影子为什么一会儿在前？一会儿 在后？一会儿在左？一会儿在右？
当光线从前方射过来时，我们的影子在 后方；当光线从后方射过来时，影子就在前 面；光线在左，影子就在右；光线在右，影 子就在左。
再
读
课 文
多么忠实的影子朋友啊！让我们像文中
的小朋友一样用欢快的心情再读读课文吧!
1. 齐读课文。
2. 小组内同学比赛读。
延
伸
拓
同学们，影子的形成与光的直射紧
展 密相关。我们一起来看一下影子的形成
原因吧！
影子的形成：光在传播过程中，遇 到不透明的东西，在后面就有一个光不 能到达的地方，这就形成了影子。
布 置 作 业 1.课下请同学们试着背诵课文。
2.和其他同学一起玩踩影子的游戏。
板
书 设
前
计影
子左
后
右 形影不离