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(小学)四年级上册语文人教版第27课《乌塔》PPT课件

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四年级上册语文课件-27 乌塔∣人教新课标(共31张PPT)

四年级上册语文课件-27 乌塔∣人教新课标(共31张PPT)
第七单元 · 第二十七课
乌塔
课文导入
谈话导入
你们独自一个人出过门吗？最远到 过哪？怎样去的？
有个了不起的小姑娘，她才14岁就 一个人周游欧洲。她的名字叫——乌塔。
学习目标
1.认识6个生字，读记“惬意、逻辑”等词语。 2.有感情地朗读课文，读懂课文内容。（重点） 3.能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强 自立的意识。（难点）
课文讲解
乌塔是这样的一个孩子：
⑴自理能力强。 ⑵热情、活泼。 ⑶生活经验丰富。 ⑷生存能力强。 ⑸有责任感。 ⑹做事有主见。
课文讲解
●
●
●
●
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课文讲解
讨论交流：
1、我们是不是也要像乌塔一样独自一人去国外旅游呢，谈谈 你的看法。 2、从乌塔身上你受到什么启示？乌塔的说法和做法好不好？ 为什么？我们能向乌塔学习什么？ 3、 如果让你一个人到祖国各地甚至出国旅游，你应该做哪些 准备？ 4、如果乌塔到中国来旅游，你向她介绍哪些地方呢？
字词积累
近义词
疲倦——疲乏 惬意——舒服 反驳——反对 充足——充分
反义词
游历——游览 道别——告别
惬意——难受 反驳——赞同 充足——贫乏 坚持——放弃 危险——安全 匆匆——缓缓
字词积累
【形容疲劳的词语】
精疲力竭 舟车劳顿 心力交瘁 疲惫不堪 殚精竭虑 人困马乏
【描写儿童的词语】
天真活泼 聪明伶俐 率真可爱 天真烂漫 古灵精怪 朝气蓬勃
惬意（qiè xiá） √
洗漱（s√hù sù）
逻辑（jī jí√） 反驳（b√ó pó）
随堂演练
2、带着问题来读书。
（1）课文题目的特点是
。
A.以人物名字命名 B.以文章主要内容命名

新课标人教版小学四年级语文上册：27乌塔PPT、优质教学课件

新课标人教版小学四年级语文上册：27乌塔PPT、优质教学课件
乌塔热爱生活，有 很强的自立意识和独立 生活的能力。
研究探讨：
你对乌塔独自一人游 欧洲有何看法和见解？
谈一谈你对“光从电 视和书本中认识世界总不 完美”这句话的理解。
你认为中国的孩子缺 少乐趣吗？
读《乌拓塔展》有阅感读：
作者:实验小学 愿望
一个年仅十四岁的小姑娘，一个人独自在欧洲各地旅游， 她有主见而不盲干，胆大心细，会待人接物，还懂得自我保 护。她就是一个德国小姑娘——乌塔。
有这么一些人，她们热爱大自然 和自由，她们背起背包，手拿一张地 图就开始一个人的旅行。她们不畏艰 难，意志坚定。她们有挑战磨难的勇 气。她们是对生活充满好奇的人。
一位14岁的德 国小姑娘就是其中 的一员。
读了课题，你想知道什么？
课文写了什么事？ 乌塔是怎样的人？
我会读：
用自己喜欢的方式自由读
安排很细 准备充分
我们的兴趣不同，所以我们有时侯一起 出去研玩读有：时乌侯塔单对独自出己去独玩自，一爱人孩子，为什么 游就欧不洲能有让何他看们法单和独见出解门？？
她还认真地告诉我要继续挣 钱，以后去中国旅游。
从电视和书本中认识世界总 不完美。我从电视上经常看见意 大利，但只有亲自来到这里，它 的美丽才深深感动了我。
3此定律是否需条件？ 教师总结：这个定律是自然界中最普遍、最中的基本定律之一，无论 是机械运动，生命运动，无论是宇宙天体，还是微观粒子，都要遵守 这 个定律。任何违反这个定律的现象或机械都是不存在的。
【板书】 四、能量守恒定律 能的转化和守恒定律是自然界最普遍，最重要的基本定律之一。
【讨论】 达·芬奇曾设计了一个 “永动机”：一只圆 轮，里面装有可以自由滚动的 重钢球，如图所示， 利用隔板的特殊形状，使轮子一边的钢球总是滚 到另一边的距离轮心远些的地方，这样，在钢球的重力作用下，使轮 子转 动不息，。你认为这个“永动机”，能旋转不息吗？为什么？

(人教新课标版)四年级语文上册第27课《乌塔》课件(共12张PPT)

(人教新课标版)四年级语文上册第27课《乌塔》课件(共12张PPT)
（人教新课标版）四年 级语文上册第27课《乌 塔》课件（共12张PPT
）
2020/9/26
初读课文的要求 ：
1、用自己喜欢的方式自由读课文 ，读准字音，把课文读通顺，并 画出自己不理解的地方。
2、课文主要写了一件什么事？ 想一想课文写了一些什么事，对 这些事你有什么看法和见解。
3、对这件事你有什么看法和 见解，把想到的和同学讨论、 交流，还可以写下来。
1.如果让你一个人到祖国各地 甚至出国旅游，你应该做哪些准备 ？
2.如果乌塔到中国来旅游，你向 她介绍哪些地方呢？如果她要游历 亚洲，你向她介绍哪些国家呢？
辩论：
正方：
—乌塔说中国的孩子缺少乐趣。对！
Hale Waihona Puke 反方：—乌塔说中国的孩子缺少乐趣。错！
外国父母 放心 （自由）
孩子
中国父母 担心
（约束）
按要求改句子
讨论：
1、乌塔如何掌握游历欧洲的线路？
2、乌塔不怕一个人路上碰到危险吗 ？
3、乌塔都到过那些地方？
再读、感悟、研讨、解难
1、乌塔独自一人游欧洲，你对此有 什么看法 ？
2、你认为乌塔是一个什么样的孩子？
3、乌塔为什么要独自一人游欧洲， 你对此有什么看法？
4、你认为中国的孩子缺少乐趣吗？
思考回答：
1、她说她是乘火车旅行，因为年纪小，可以享受优惠，买一张 全欧洲旅行联票，不到400马克。（改为对话形式） 2、爱孩子，为什么就不能让他们单儿出们？（改为陈述句）

人教版四年级上册语文27乌塔课件(共26张PPT)

人教版四年级上册语文27乌塔课件(共26张PPT)

有责任感
然后给家 里拨个电话 或寄张明信 片。……
做事有计划
设计路线和日 程，查警察局 电话，给家里 打电话或寄明 信片，为旅行 准备了三年。
做事有主见 乌塔对我这番解释很不
满意，马上反驳说：“ 我也是家里的宝贝....... 我不明白。你的话不合 逻辑。” 但他还坚持：“光从电 视和书本中认识世界总 不完美。我从电视上经 常看见意大利，但只有 亲自来到这里，它的美 丽才深深感动了我。”
你游历了欧洲的哪些地方呢?
我已经去了法国、瑞士、 奥地利、意大利，还有希 腊等一些国家。
你怎么知道这些国家的哪些地方好 玩呢?
我用了三年的时间准备这 次旅行，阅读了很多与这 些国家有关的书籍。
旅游要花很多钱的，你的钱是向父 母要的吗?
不是，是我自己打 工挣的。
你怎么挣的呢?
每个周末去帮餐馆或超级 市场分发广告单，假期还 到别人家里陪儿童玩。
第二部分（第5-9自然段）： 在同乌塔的交谈中，“我”对乌塔的大 胆感到吃惊和敬佩。 第三部分（第10自然段）： “我”同乌塔分别，她表示以后要 到中国旅游。
1、文中有几个人物？主人公是谁？ 2、本文写了一件什么事？ 3、乌塔的独立自主表现在哪儿？ 4、你认为乌塔是一个怎么样的人？
1、文中有两个人物：乌塔、“我”。 乌塔是主人公。 2、“我”在罗马认识了一位独自外 出旅游的德国小姑娘——乌塔。通过 交谈，“我”对乌塔的独立、自主能 力感到吃惊与敬佩。
对乌塔的独自出国旅游 及她的种种做法，你有 什么感受和见解？
平时做事不要总依赖别人 ，要锻炼自己独立地去克 服困难的能力。同时要有 自觉吃苦的准备，无论学 习上生活上都要以苦为乐 ，努力磨炼意志，成为能 适应任何环境生存的有用 的人。

新课标人教版小学四年级语文上册：27乌塔PPT、优质教学课件

新课标人教版小学四年级语文上册：27乌塔PPT、优质教学课件
安排很细 准备充分
我们的兴趣不同，所以我们有时侯一起 出去研玩读有：时乌侯塔单对独自出己去独玩自，一爱人孩子，为什么 游就欧不洲能有让何他看们法单和独见出解门？？
她还认真地告诉我要继续挣 钱，以后去中国旅游。
从电视和书本中认识世界总 不完美。我从电视上经常看见意 大利，但只有亲自来到这里，它 的美丽才深深感动了我。
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表 达的意思。 ３． 练习。 反馈练读，在读中体会三句话的含义。 二．教学第四题
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
“真正的青年旅馆住客采用步行或骑单车，自己 动手做饭，放弃大而舒适的旅馆，选择小而简陋的 青年旅馆。这是一种浪漫的理想主义旅游观。在这 时，样样事情绝对需要你自己动手。”
自己找路：在公路上一路都有蓝色标识指引。 有的青年旅馆居然无人管理，什么时候来了就拣一 张床趴上去睡，第二天走之前自己到附近的邮局去 交钱。
这次趁暑假游历欧洲。已经去 了法国、瑞士、奥地利，在意大利 去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最 后还要去希腊。我有点惊讶：“你 一个人吗？”“当然。”她很自然 地答道。
读了这里，你想到什么？
乌塔去的地方可真不少！ 行程真长！ 她真勇敢！ 她很了不起……
她在家里就设计好了旅行路线 和日程，每到一地就先查警察局的 电话号码，以便遇到危险和困难时 请求帮助，再给家里拨个电话或寄 张明信片。她还说，自己用了3年 的时间准备这次旅行，阅读了很多 与这些国家有关的书籍，为了挣旅 费，每个周末去帮餐馆或超级市场 分发广告单，假期还到别人家里陪 小孩玩。

人教版四年级上册第27课《乌塔》课件

人教版四年级上册第27课《乌塔》课件
下来。 有一天，乌塔到中国旅游，在途中遇到悠悠一 家六口也一起来旅游，乌塔热情地和他们交流起来。 1. 针对中国家长提出反对孩子独自旅游的原 因，乌塔联系独自旅游对孩子成长的好处，以及自 身的亲身经历，会如何进行反驳和劝说。 2. 对于没有独自外出旅游经验的中国孩子， 会如何向乌塔请教，乌塔结合自身经历，又将如何 引导帮助中国孩子呢？
“在中国，像你这样年纪的孩子都是家里的宝 贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶很爱他们，会带他们一起 出去玩，但一般不放心让他们一个人出远门。”
1.你觉得中国的家长，是否会赞同让孩子独自 外出旅游？ 2.作为一名土生土长的中国娃，你是否希望能 够独自外出旅游？
1.你觉得中国家长反对让孩子独自外出旅游的 原因有哪些？ 2.作为一名中国孩子，你觉得独自外出旅游对 于你的成长有哪些好处？ 3.你觉得孩子独自外出旅游会遇到哪些困难？
我有点惊讶：“你一个人吗？” “当然。”她很自然地答道。 她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩 得怎样，又问我从哪里来。 我说是中国人，现旅居德国。
她一见我，立即坐起来打招呼，问： 你从哪里来？ 你玩得怎样？ “____________”又问：“____________” 我是中国人，现旅居德国。 我说：“________________________”

四上27课《乌塔》ppt课件

四上27课《乌塔》ppt课件
• (2)一人外出，要有家长同意和充分准备。
16
学习完本文，你有什么收获？
我们学习乌塔做一个什么样的孩子？
做一个生活中独立自主，思想上很有主的孩 子。
17
实践作业：
1.把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。 2.小练笔：题目“从《乌塔》想到的”，300
字左右。
18
• 再见！孩子们!
四上27课《乌 塔》ppt课件
罗马：意大利的首都，已有2500余年历 史。也是罗马天主教廷所在地。是意大 利占地面积最广、人口最多的城市。
2
佛罗伦萨：意宁山脉中段西麓盆地中。 15至16世纪时，佛罗伦萨是欧洲最著名的艺 术中心，艺美术工艺品和纺织品驰名全欧。
乌塔不同意中国家庭爱孩子的方 式和管教孩子的做法，乌塔认为爱孩 子就应该根据孩子的兴趣、爱好给孩 子一个自我锻炼的平台，这样才是真 正的爱孩子。
思想上 很有主见
14
讨论交流，请积极发表见解
一个小女孩能否自己出门旅游？为什么 呢？
15
• (1) 我们应该向乌塔学习她的独立精神，但 并不是要我们每一个同学去像乌塔一样独 自一人外出旅游，而是要我们从日常生活 、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自 己独立生活的能力。
5
洗漱 号码 辑
惬意
反驳
逻
语塞
6
• 洗漱（shù） 惬（qiè）意
• 号码（ mǎ） 反驳（bó）
绿 色 圃 中 小 学教育 网
• 逻（luó）辑（jí） • 语塞（sè）
7
课文主要写了一件什么故事？
这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔独自一 人游欧洲的事情。
8
默读课文，用横线划 出描写乌塔的句 子，并结合课文内容在小组中谈一谈乌塔 是一个什么样的孩子？

人教版四年级语文上册第27课《乌塔》1ppt课件

人教版四年级语文上册第27课《乌塔》1ppt课件

国家都是厚厚的一册，介绍
• ⑹做事有条理，有计划。
十分详细……为这次旅行他 备了整整3年，读了很多有
这些国家的书籍。……
乌塔是这样的一个孩子
⑴自理能力强。 ⑵生活经验丰富。 ⑶热情、活泼。 ⑷生存能力强。 ⑸有责任感。 ⑹做事有条理，有计划。
讨论交流，请学生积极发表见解
⑴可不可以像乌塔一样单身外出旅游？ ⑵自立精神与冒险有什么区别？怎样才算自立？ ⑶从乌塔的身上，你得到了什么启发，受到了什么启示？
行路线和日程。每到一地就先查 察局的电话号码，以便遇到危险
困难时请求帮助……每个周末去Βιβλιοθήκη 餐馆或超级市场分发广告单，假
还到别人家里陪儿童玩。
乌塔是这样的一个孩子 • ⑸有责任感。
• 如：然后给家里拨个电话或
张明信片。……给家里的每 个人买礼物。
乌塔是这样的一个孩子
• 如：她拿出一摞书给我看，
是欧洲各国的旅游指南，每
一摞（luò）书 一册（cè） 书籍（jí） 语塞（sè） 解释（shì）
惬意：
心情舒适、满意、愉快。
逻辑： 科学严谨的；思维的规律； 客观的规律性。
理清文章结构
第一段（１－４）
：“我”在罗马的一个旅馆结识了 德国女孩乌塔，写她睡得正香
以及起身收拾行装外出游览。
第二段：（５－１０）
：晚上我回到旅馆后和乌塔的交谈， 主要谈她这次旅游的行程之长、安排
2019/7/8
最新中小学教学课件
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you!
2019/7/8
最新中小学教学课件
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已

人教版四年级语文上册《27乌塔》ppt课件

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2019/7/8
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编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
乌塔
27 乌塔
自学提示1：
选择自己喜欢的方式认真读课文，想想课文讲 件什么事？可以在不理解的地方做上标记。
考考你： 洗漱 号码 惬意 疲倦 一摞 反驳 逻辑 睡眼朦胧一时语塞
我一时语塞，想了一会儿，才说…… 你的话不合逻辑

四年级上册语文27《乌塔》 ｜人教新课标 (共38张)教育精品PPT课件

四年级上册语文27《乌塔》 ｜人教新课标 (共38张)教育精品PPT课件
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谈谈乌塔是一个什么样的孩子 ？
（2）生活经验丰富。 合理的安排自己的财物等。
谈谈乌塔是一个什么样的孩子 ？
（3）热情、活泼。 如：她一见我，立即坐起来打招呼，问我玩得 怎样，又问我从哪里来……。
谈谈乌塔是一个什么样的孩子 ？
（4）做事有条理，有计划。
如：乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和 日程。每到一地就先查警察局的电话号 码，以便遇到危险和困难时请求帮 助……每个周末去帮餐馆或超级市场分 发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩。
27.
生字学习
洗漱（shù）
反驳（bó）
惬（qiè）意
号码（mǎ）
逻（luó）辑（jí）
课文的词语
洗漱 筋疲力尽 睡眼朦胧 疲倦 惬意地趴着 厚厚的书 一次旅行 电话号码 语塞 请求帮助 一个电话 一张明信片 很自然地回答 一番解释 反驳 逻辑 理由充足
熟读课文
1.听录音，朗读课文。
2.思考问题： • 文中有几个人物？ • 主人公是谁？ • 本文讲了一件什么事情？
谈谈乌塔是一个什么样的孩子 ？
（5）有责任感。 如：然后给家里拨个电话或寄张明信 片。……给家里的每一个人买礼 物。
谈谈乌塔是一个什么样的孩子 ？
（6）有主见。 如：询问作者中国孩子是否会这样旅行，并作
出反驳，说出自己的想法等。
中心思想
中心思想：
课文通过写“我”认识了德国小姑娘乌塔， 知道乌塔独自一个人游欧洲的故事，表现了这 个少年的自主意识和独立生活的能力，以及她 对生活的热爱。
齐读8.、9段，思考小女孩反驳了那些话？ 第二部分（4-9）：
我和小女孩乌塔进行了一次有意义的谈话。
10.
齐读10段，思考小女孩跟作者说了什么话？ 第三部分（10）：
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1、（ ）A.pen B.pencil C.bag 2、（ ）A.crayon B.mouth C.eye 3、（ ）A.arm B.ant C.apple 4、（ ）A.black B.brown C.blue 5、（ ）A.yes B.yellow C.your 6、（ ）A.touch B.take C.tall 7、（ ）A.mum B.morning C.nose 8、（ ）A.Hello！ B.Look at me! C.How are you？ 9、（ ）A.Good morning B.Thanks. C.Great. 10、（ ）A.B b B. C c C.D d
我想：还没看故事，看看这些小标题，你可能有些气愤了吧？难道中 国孩子就不如别国孩子强？难道他们就这么娇气吗？
未来的社会是一个充满了竞争的社会，如果祖国的花朵的根只浮在 地表而不深深地、稳稳地扎实扎牢，那我们的中国能不落伍吗？
从乌塔看中外小学生的不同 《乌塔》一课记叙了德国小姑娘乌塔独自一人游欧洲，在罗马的青年旅 馆与作者相识的故事。乌塔才14岁，上小学，可她独自一人游历欧洲，让文 章的作者敬佩，更让我敬佩。 乌塔勇敢，独立自主性及生活能力强，热情，有爱心、孝心，办事周到， 有计划……而中国孩子呢？他们（包括我）都是家里的宝贝，爸爸妈妈爷爷 奶奶都很爱我们，会带我们一起出去玩，但一般不放心让我们一个人出远门， 那是因为中国的独生子女太娇气，缺乏自立能力和吃苦精神；可这些又是为 什么呢？那是因为爸爸妈妈太娇惯我们了。家长们望子成龙，可家长们的爱 心表现为让孩子免受苦，殊不知过多的呵护只能使我们失去生活、生存能力。 不信，我可以讲一个故事，名叫《夏令营中的较量》，故事的梗概是这样的：
4、（ ）A.I see brown. B.I’m fine,Thank you. C.OK.ame is Zoom.
四、将下列句子进行排序，构成一段 完整的 对话。 （5分 ）
（ ）A.Good morning，Miss Chen.
（ ）B.How are you?
乌塔
认真读课文，把课文读通顺，遇到不理解或有困难的地方 再多读几遍，并尝试着自己解决。
在感触深的句子、段落旁边写一写自己的感受、理解；在 不理解的地方做上标记。
• 暑气 洗漱 惬意 旅居 游历 反驳 逻辑 语塞（堵塞）
• 筋疲力尽 睡眼蒙胧 亲眼所见 • 意大利 法国 瑞士 奥地利 希腊 （欧洲国家） • 罗马 威尼斯 米兰 佛罗伦萨
谢谢！祝生活愉快
I. Listen and number.（根据你听到的内容给下面的 图片排 列顺序 ） 1. --Good morning!
--Good morning! 2. --Let’s make a puppet.
-- Great! 3. –How are you, Chen Jie?
-- Fine, thank you. 4. – Let’s go to school!
（ ）C.Very well,thanks!
（ ）D.Fine,Thank you.And you?
（ ）EGood morning，Miss Wu.
1992年8月，由日本福冈民间团体组织77名日本孩子到中国，一起 举行了一个草原探险夏令营活动。故事大致分为四部分：1、中国孩子 病了回大本营睡大觉，日本孩子病了硬挺着走到底。2、日本家长乘车 走了，只把鼓励留给发高烧的孩子；中国家长鼓励孩子，但在艰难路段 把儿子拉上了车。3、日本孩子的吼声在草原上震荡。4、中国孩子的表 现在我们的心中压上了沉甸甸的问号。
自立歌 吃自己的饭，流自己的汗， 自己的事情自己干． 靠天靠地靠父母， 不算是好汉！
作业： 1、把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。
《从乌塔看中外小学生的不同》 从《乌塔》想到的
《明天，我将远行》
明天,我将远行
亲爱的同学,相信你们看了这篇文章后,一定非常羡 慕乌塔,一定也希望和她一样去远方进行一次旅游.那么 你准备去哪里呢?怎么去?你会做些什么准备?……用你 的笔写下来，也许会打动并说服你的父母，也许就能 实现你的梦想，你说呢？
-- OK! 5. – How are you, John?
-- Very well. Thanks. 6. –Hello, hello! How are you? II. Listen and tick.(根据听到的内容，判断与图片所 表达的 意思是 否一致) 1. Open your eyes. 2. Close your mouth. 3. Touch your nose. 4. Touch your mouth. 5. Touch your face. 6. Clap your hands. 7. Touch your eyes. 8. Wave your arms. 9. Shake your body. 10. Stamp your foot. III. Listen and tick.(根据你听到的内容，选出恰当的 图片) 1. Look at my arm. 2. Look at me. This is my ear. 3. Look at my hand. 4. Look at my face. 5. This is my mouth. 6. This is my body. 7. Look at my eyes. 8. This is my foot. IV. Listen and circle.(听录音，圈出你所听到的单词) 1. Look at my head. 2. Look at me. This is my nose. 3. I have a red mouth. 4. Look at my eyes. 5. Shake your body. 6. This is my head. 7. Look at me. This is my mouth. 8. Look at my legs. 9. I have a head. 10. I have a ear . V. Listen and circle.(听单词，圈出单词的首字母) 1. gift 2. foot 3. elephant 4. ice-cream 5. hand 6. ant 7. dog 8. cat二、听录音，选出你所听到的内容 ，每小 题念两 遍。(1 0分)
三、听录音，选出正确的答语，每小 题念两 遍。(5 分)
1、（ ）A.Good morning！ B.Good afternoon！ C.Good evening！
2、（ ）A.Nice to meet you，too. B.Thanks. C.Great.
3、（ ）A.Very well. B.Goodbye. C.My name is Chen Jie.
（意大利城市）
• 汉堡 波恩 (德国城市)
默读课文，结合课文内容谈一谈乌塔是一 个什么样的孩子。
乌塔独自一人游欧洲你觉得好不好?
你赞同乌塔独自一人游欧洲的做 法吗？
可以选择你感兴趣的话题来谈。
（１）可不可以像乌塔一样单身外出旅游？ （２）自立精神与冒险有什么区别？怎样才算自立？ （３）从乌塔的身上，你得到了什么启发，受到了什么启示？ （４）谈一谈你对“光从电视和书本中认识世界总不完美”这 句话的理解。 （５）你认为中国的孩子缺少乐趣吗？