2015年春“打造卓越课堂”实施方案

2015构建高效课堂实施方案class=“text_body” id=643413 >一、指导思想：以《石泉县2XXX年中小学普及有效课堂、构建高效课堂工作实施方案》为指导，以构建高效课堂为目标，以深入研读课标、教材、教法、研修活动为抓手；以“同课同构”课例研讨为契入，以教育科研为突破口，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，建立完善的校本研修机制；牢固树立以学生发展为本的理念，以有效的教，促进高效的学；通过学习、展示、交流、合作、拓展等策略，促进教师教学设计、教学实施、教学评价、教学反思等能力的持续提高，努力探索常态教学条件下，实现三维目标的有效教学方式和策略，形成灵活多样的高效课堂教学方法,使学生在学习过程中掌握方法，获取知识，形成能力，促进积极的情感态度和价值观，真正让课堂教学焕发生命的活力，提高课堂效益，全面提高教育教学质量。

二、加强领导，健全组织机构为加强领导，保证实践研究活动顺利开展并取得显著成效，学校成立普及有效课堂、构建高效课堂工作领导小组，领导和组织全校普及有效课堂构建高效课堂实践研究活动的开展。

（一）、成立领导小组组长：汪安康副组长：赵涛成员：教研主任、语、数、综教研组长、校委会成员及村校负责人。

相关职责：1、领导小组负责对本校高效课堂教改实验的领导、组织，总体安排部署，确定工作方向，制定各种制度、职责、实验计划和实施方案。

2XXX年3月8～4月10日）。

主要任务：1、组织培训、结对帮扶、分层推进。

根据教师专业素养、年龄结构、业务能力及第一学期‘有效课堂’赛教活动中存在的问题，每位教师列出各自有针对性的整改计划。

2XXX年级教材，吃透教材在整个学科中的地位、作用，能够对教材进行灵活的加工处理，能够就一册书写出高质量的教材分析，写出整册教材和单元教学计划。

主要措施：组织教师深入学习学科教材和研读课程标准，通过专题学习、同事合作、个人研读等形式，认真做好学习笔记。

工作目标：大部分教师能够正确理解教材、合理使用教材，部分教师能够创造性使用教材。

打造卓越课程实施方案在当今社会，教育已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。

而课程实施方案的设计与打造，更是教育工作者需要着重关注的重要环节。

一个卓越的课程实施方案，不仅能够提高教学效果，还能够激发学生的学习兴趣，培养他们的综合素质。

因此，本文将从课程目标的设定、教学内容的选择、教学方法的运用以及评价反馈的建立等方面，谈谈如何打造卓越的课程实施方案。

首先，课程目标的设定是课程实施方案的基础和核心。

在设定课程目标时，应该注重目标的可操作性和实际性，避免空洞的口号和高大上的词藻。

课程目标应该明确指出学生应该具备的知识、能力和素养，同时要符合学生的认知水平和发展特点。

只有明确的课程目标，才能为后续的教学内容选择和教学方法的运用提供指导。

其次，教学内容的选择是课程实施方案中的关键环节。

教学内容应该贴近学生的生活和实际，能够引起学生的兴趣和好奇心。

同时，教学内容的选择应该注重整体性和系统性，避免零散的知识点和碎片化的学习。

在选择教学内容时，还应该注重前沿性和时效性，及时更新教学内容，使之与社会发展和学科进展同步。

再者，教学方法的运用是课程实施方案中的重要一环。

教学方法应该因材施教，根据学生的特点和学习习惯选择合适的教学方法。

同时，教学方法应该多样化和灵活化，注重启发式教学和互动式教学，培养学生的创新思维和实践能力。

在教学方法的运用中，还应该注重学生的主体地位和自主学习能力的培养，激发学生的学习热情和动力。

最后，评价反馈的建立是课程实施方案中的不可忽视的一环。

评价反馈应该贯穿于整个课程实施过程，注重过程性评价和结果性评价的结合，多维度和多角度地全面评价学生的学习情况。

同时，评价反馈应该及时有效，为学生提供及时的学习反馈和指导意见，帮助学生及时调整学习状态和提高学习效果。

综上所述，打造卓越的课程实施方案，需要从课程目标的设定、教学内容的选择、教学方法的运用以及评价反馈的建立等方面全面考虑，注重学生的发展和全面素质的培养，为学生的学习提供有效的指导和支持。

研发卓越课堂实施方案一、背景介绍。

随着信息技术的不断发展，教育也逐渐迈入了数字化时代。

传统的课堂教学模式已经无法满足现代学生的学习需求，因此，研发卓越课堂实施方案成为当下教育领域的一个重要课题。

本文将从教学内容、教学方法、教学环境等方面，提出一套研发卓越课堂实施方案，以期为教育教学工作者提供一些参考和借鉴。

二、教学内容。

1. 知识更新。

在研发卓越课堂实施方案中，教学内容的更新是至关重要的。

教师应及时了解最新的教学资源和教学内容，结合学生的实际情况，灵活调整教学内容，保证教学内容的新颖性和实用性。

2. 跨学科融合。

研发卓越课堂应该注重跨学科融合，打破学科壁垒，促进知识的交叉传递和整合。

通过跨学科融合，可以更好地培养学生的综合能力和创新思维。

三、教学方法。

1. 多元化教学。

研发卓越课堂应该采用多元化的教学方法，包括讲授、讨论、实验、案例分析等多种形式。

通过多元化的教学方法，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2. 个性化教学。

针对学生的不同特点和学习需求，教师应该实施个性化教学，采用差异化教学策略，让每个学生都能得到适合自己的教学服务，提高学习效果。

四、教学环境。

1. 创新教学设施。

研发卓越课堂需要配备先进的教学设施，包括多媒体教室、实验室、图书馆等，为教师和学生提供良好的教学环境和学习条件。

2. 互动学习氛围。

研发卓越课堂应该营造积极的互动学习氛围，鼓励学生参与课堂讨论、小组合作等活动，培养学生的合作精神和团队意识。

五、总结。

研发卓越课堂实施方案是教育教学改革的重要内容，它涉及教学内容、教学方法、教学环境等多个方面。

只有不断研发和完善卓越课堂实施方案，才能更好地适应现代学生的学习需求，提高教学质量，促进教育教学的全面发展。

希望本文的内容能够为广大教育工作者提供一些启发和帮助，共同推动研发卓越课堂实施方案的深入实施和落地。

学校卓越课堂活动方案1.活动目标通过卓越课堂活动，旨在提供学生全面发展的机会，激发学生研究兴趣，培养学生创新思维和解决问题的能力。

2.活动内容和安排2.1 卓越课堂主题每个学期选择不同的主题，涵盖多个学科领域，以扩展学生的知识面。

主题可以是科学探索、艺术创作、社会实践等等。

2.2 活动形式探究式研究：组织学生进行实地考察、实验、调研等，培养学生的实践能力和独立思考能力。

小组合作：鼓励学生通过小组合作的方式完成课堂任务，培养团队合作意识。

演示和展示：允许学生在课堂上展示他们的研究成果和研究成果，提高他们的表达能力。

2.3 活动安排每周一次的卓越课堂活动，每次活动时间为1小时。

每学期安排10次活动，确保学生有足够的时间参与。

安排专门的老师负责课堂的组织和指导，确保活动的顺利进行。

3.活动评估为了确保活动的有效性，将进行定期的评估和反馈。

评估内容主要包括学生对活动的参与度、活动效果和学生反馈等。

评估结果将作为调整活动方案的依据。

4.预期效果通过卓越课堂活动，预期实现以下效果：激发学生的研究兴趣和动力。

增强学生的实践能力和解决问题的能力。

培养学生的团队合作意识和表达能力。

提高学生的学科综合素养。

5.实施计划制定详细的卓越课堂活动计划，并确定每个学期的主题。

邀请专业教师参与活动的组织和指导。

在学校网站上发布活动信息，让学生和家长了解活动内容和安排。

开展活动前的宣传工作，提高学生的参与度。

以上为学校卓越课堂活动方案的简要介绍，希望通过这一方案的实施，能够为学生提供更多的学习机会和发展空间，不断提高教育教学质量。

打造卓越课堂活动方案下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

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如何优化教学设计打造卓越课堂概要：打造卓越课堂，向课堂四十分钟要质量的根本还是要立足教材，在备课上下足功夫。

首先研读教材，确定教材的文本类型：其次，根据文本类型，制定切实可行的教学目标。

最后，设计出以训练学生思维，培养学生才情为目的的教学方式。

相信有了充足的准备工作，卓越课堂，也并不是可望不可即的事。

教材是课程实施的载体，但教材不是教学的全部内容，教材是可变的、发展的和开放的。

教师要在充分了解和把握课程标准、教学目标、教材编写意图以及学生接受水平的基础上，以教材为载体灵活有效的组织教学，拓展课堂教学空间，真正做到“用教材教”而不是“教教材”。

因此，在教学过程中，教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

要真正达成以上目标，教师首先要“吃透”教材，熟悉每篇课文在单元中的地位，作用，教学要达成的三维目标以及教学的重点、难点。

在熟悉教材的基本之上，依据教学目标的需要，适当打乱教材顺序，重组单元内容，将教材中的各个知识点综合起来并相互照应，融合成新的主题，继而进行相应的教学。

除此之外，教师还可以根据需要，适当删减、补充教材内容。

如人教版语文七年级（上）册，教材的每一单元都是按不同主题编写的，但是，单元教学重点又有交叉。

如第一单元第五单元、第六单元都要求学生正确、流利、有感情朗读课文，培养良好的朗读习惯，第三单元和第五单元都可以归结为让学生感知自然、人类的种种美，第一单元、第二单元、第三单元都涉及对人生的体验感悟和思考。

因此，在教學过程中，完全可以打乱教材本身的单元顺序，依据学生认知的特点，先教学第三单元中的重点篇目《春》《济南的冬天》，在学生有了对大自然的初步的审美体验之后，继而教学第四单元的《散步》《散文诗》两首，让学生深入领会人与人之间的亲情。

在学生有了感性的认知之后，再引导学生对人生的体验和理性认识，这时，可以分别教学第一单元和第二单元的内容。

杨凌区揉谷镇陵东小学2014-2015学年度高效课堂实施计划2014-2015学年度陵东小学高效课堂实施计划一、指导思想以《关于在全县小学推进课堂教学改革构建高效课堂的实施意见》文件为指导，结合我乡工作实际，全面落实新课程理念，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正实施“高效课堂”，从而切实提高教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。

二、实施内容和策略1.提高教学准备的高效性。

高效的课堂教学，必须有高效的教学准备环节，否则，谈不上有效的课堂教学，更谈不上高效的课堂教学。

教学准备指的是教师在制定教学方案时所要做的工作，包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式的确定、教学环节的设计以及教学方案的形成等。

（1）备内容要把教材看作是一个范本，努力做到入乎其内，吃透教材，把握重点、难点，同时又要把教材看作是一个例子，不唯教材，力图出乎其外，举一反三，触类旁通。

要与课本对话，引导学生感悟文本的内在意蕴。

要精心设计教学流程，提炼出简练而有效的教学主线，层层推进。

（2）备学生教师在课前要全面了解学生的学习情况和学习需求，根据“学情”有的放矢地进行备课。

（3）备训练依据教学内容和学生实际，精心选择和设计课堂练习，下发训练教材，教师必须先做，去粗取精，去伪存真，要做到讲练结合、精讲精练、当堂训练、快速反馈，充分发挥学生在课堂教学过程中的主体意识，调动学习积极性。

具体策略：抓实集体备课。

首先做到“四到位”：时间到位，地点到位，内容到位，备课主讲人到位。

其次完善集体备课常规：一人主备、教研组内讨论、集体修改，真正将集备制度落到实处。

2.提高课堂教学的高效性。

课堂是教师实现“高效课堂”活动的主阵地，也是关键环节。

学生的成长依赖的是每一堂课的积累，提高课堂教学效率是当务之急。

（1）提高教学内容的高效性。

课堂教学内容的选择要根据新课程标准的要求和学生发展的需要，依据教学目标，确立重点，优化选择。

2015年春课改工作计划一、指导思想：深入贯彻市教育工作精神，坚持“质量为本、特色创优”的办学指导思想，围绕“为教师生命旅程引航，为学生生存发展奠基”的办学理念，以课改，书香校园建设工作为重心，做好语文学科基地校建设，微课题研究工作，提升教育教学质量和文化环境品位。

二、工作目标：1、推进语文学科基地校建设。

探索“读、悟、用”课程。

2、形成“五步三查”数学课堂特色模式。

3、建立学校教研资源库。

大力推进课题实践研究。

4、探索分层教学、让每一个学生得到尽可能的发展。

三、实施措施：1、成立新课改领导小组：成立以校长为组长，教导主任，教研主任为副组长，各教研组长为成员的课改小组。

2、有计划开展校本培训。

根据不同教师发展规划，设计不同形式的培养措施：青年教师铺路子、教研组长压担子、骨干教师创牌子等，培养品牌教师，树立学科先锋。

3、加强听评课制度，从问题出发，以课例为载体，重点研究教师的教学理念、教学策略和学生的学习方式的转变。

4、鼓励教师继续开展课题研究，促进教师专业提升。

校本研修突出“实”字，掌握课题研究规范操作方法，完善教育科研成果奖励制度，收集整理老师们的研究成果，案例、论文等5、认真践行数学五步三查模式化的教学。

本年度注重导学案的二次备课、学生展示及教师评价。

7、语文学科基地建设。

将从以下方面着手：(1)建立语文学科基地组织机构。

基地成立以校长为组长，以教研主任为副组长，语文教研组全体教师为成员的领导小组。

(2)发挥名师的引领作用。

以市语文名师工作室辅导员袁灿英老师为顾问，指导我校语文基地建设工作。

聘请石峰区骨干教师殷翠纯老师来我校指导我校语文组的工作，并邀请市小学语文教研员帅晓梅老师来校指导我们的特色语文工作。

(3)加强理论学习，提高教师的语文素养。

组织组内教师学习课改相关的教育论著，各位教师必读学校规定的教育理论专著，并要求教师潜心写读后感。

(4)开展“写博”交流活动。

我们借助“学校网站”以及“教师个人教育博客”，将自己研究的东西(个案、教育叙事、随笔、专题讲座提纲等)放在博客上发，彼此分享，共同研讨。

卓越课堂实施方案一、背景介绍。

在当今信息技术高度发达的时代，教育方式也在不断地进行改革和创新。

传统的教学模式已经不能满足学生的需求，因此，建设卓越课堂成为了当前教育改革的重要方向之一。

卓越课堂是指通过现代化的教学手段和方法，提高教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力，使教学成果得以最大化展现的一种教学模式。

二、实施目标。

1. 提高教学质量，通过卓越课堂的实施，提高教师的教学水平，提高学生的学习成绩和综合素质。

2. 激发学生学习兴趣，通过多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3. 培养学生创新能力和实践能力，通过实践性教学和项目实践等方式，培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的综合素质。

三、实施步骤。

1. 教师培训，为了保证卓越课堂的顺利实施，学校需要对教师进行相关的培训，包括教学理念的转变、教学方法的更新、教学资源的开发等方面的培训。

2. 教学资源建设，学校需要建设一批现代化的教学资源，包括多媒体教室、实验室、图书馆等，以及丰富的教学资料和教学工具。

3. 课程设计，教师需要根据卓越课堂的理念和要求，设计符合学生学习特点和实际需求的课程，注重实践性教学和项目实践。

4. 教学实施，教师根据课程设计，采用多样化的教学方式，如小组讨论、案例分析、实验演示等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

5. 效果评估，学校需要对卓越课堂的实施效果进行评估，包括学生的学习成绩、学生的综合素质、教师的教学水平等方面的评估，及时进行调整和改进。

四、实施保障。

1. 资金保障，学校需要提供足够的资金支持，用于教学资源建设、教师培训、课程设计等方面。

2. 管理保障，学校需要建立健全的管理体系，包括卓越课堂的组织实施机构、管理制度、考核评估机制等。

3. 教师保障，学校需要提供良好的教育教学环境和良好的待遇，吸引优秀的教师加入卓越课堂建设，保障教师的教学热情和积极性。

五、实施效果。

经过一段时间的实施，卓越课堂将会取得良好的效果。

“卓越课堂”五年行动计划实施方案一、工作目标（一）总体目标坚持把深化课堂教学改革作为促进学校教育内涵式均衡发展的重要突破口；坚持以生为本、全面发展、德育为先、能力为重，突出“一切为了每一位学生的发展”核心理念；坚持与时俱进、转变观念，切实改革师生教学方式，建立健全师生教学共同体运行模式，打造和彰显多元、开放、包容的课程文化；坚持优化育人环境，丰富育人内涵，拓展育人途径，以建设学校课程为核心，以变革教学方式为主线，以提高课程实施能力为重点，以加强教学研究为动力，以优化教育技术为手段，以强化学校评估为保障，按照整体推进，分步实施，重点突破，全面提升的工作思路，扎实推进“卓越课堂”建设，全面提高课堂教学质量，着力促进每一位学生全面发展，努力实现“培养具有社会责任感、实践能力和创新精神”的育人目标。

通过五年计划的实施，促进教育观念全面更新，教学方式全面转变，育人质量全面提高，使我校课堂由教师讲授为中心向学生学习为中心全面转型。

（二）具体目标1、教学理念。

倡导“以学生发展为根本，以学生学习为中心”的价值取向，坚持“以学定教，先学后教，多学少教，因学活教”的改革方向，践行“自主学习、合作学习、探究学习”的学习方式，建立“先学后导，互助展评，当堂达标”的课堂教学基本框架。

“一切为了每一位学生的发展”，建立师生学习共同体，彰显多元、开放、包容的课堂教学文化，最大程度地优化教学环境、教学内容、教学方法、教学手段，形成最优化的课堂形态，全面提高课堂教学效率和育人质量。

2、教学目标。

全面落实“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标理念，“三维目标”的确立符合学生实际，全面、明确、具体、操作性强，“三维目标”实现程度高，有效提高学生的学习能力、实践能力和创新能力。

3、教学准备。

充分体现新课程理念和课标要求，准确领会教材编写意图，根据学生发展需求和教学环境，恰当选择教学素材，科学设计教学过程，合宜运用现代教育技术。

怎样打造“卓越课堂”什么是“卓越课堂”？“卓越课堂”就是以学生为中心服务学生，学生能够自主学习，小组合作探究，展示学习成果，知识贴近生活激发学生创造性，创设民主和谐课堂环境，提高教育教学质量。

怎样才能打造“卓越课堂”？回顾近几年我校的课改，我认真思考，有了一点粗浅认识，下面谈谈自己的粗浅认识：1、打造“卓越课堂”，教学时应创设情境，发挥最佳效果。

在教学实践中，从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习语文、理解语文，同时把学习到的语文知识应用到生活实际，使学生亲近语文，感到生活中处处有语文并感到学习语文的快乐，初步体现与现实生活的联系。

2、打造“卓越课堂”，教学时要奖励激励，提高学习积极性。

在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。

如：说得真好！你懂得真不少！你想象力非常丰富！真聪明等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。

3、打造“卓越课堂”，教师应确定更高层次的教学目标。

教学，不能只是知识的传授，还包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。

那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的教学已经不符合课改精神了。

教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为教师的职业追求。

4、打造“卓越课堂”，学生应成为课堂学习的主人环顾周围，在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养；一些本该让学生自己去动手操作、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之；一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。

垫江县******“卓越课堂”五年行动计划实施方案为了切实推进小学课堂教学改革，提高课堂教学效率和质量，根据《垫江县教育委员会关于印发垫江县中小学“卓越课堂”五年行动计划实施方案(试行)的通知》（垫教委[2013]320号）要求，制定本实施方案。

一、工作目标（一）总体目标坚持把深化课堂教学改革作为促进学校教育内涵式均衡发展的重要突破口；坚持以生为本、全面发展、德育为先、能力为重，突出“一切为了每一位学生的发展”核心理念；坚持与时俱进、转变观念，切实改革师生教学方式，建立健全师生教学共同体运行模式，打造和彰显多元、开放、包容的课程文化；坚持优化育人环境，丰富育人内涵，拓展育人途径，以建设学校课程为核心，以变革教学方式为主线，以提高课程实施能力为重点，以加强教学研究为动力，以优化教育技术为手段，以强化学校评估为保障，按照整体推进，分步实施，重点突破，全面提升的工作思路，扎实推进“卓越课堂”建设，全面提高课堂教学质量，着力促进每一位学生全面发展，努力实现“培养具有社会责任感、实践能力和创新精神”的育人目标。

通过五年计划的实施，促进教育观念全面更新，教学方式全面转变，育人质量全面提高，使我校课堂由教师讲授为中心向学生学习为中心全面转型。

（二）具体目标1．教学理念。

倡导“以学生发展为根本，以学生学习为中心”的价值取向，坚持“以学定教，先学后教，多学少教，因学活教”的改革方向，践行“自主学习、合作学习、探究学习”的学习方式，建立“先学后导，互助展评，当堂达标”的课堂教学基本框架。

“一切为了每一位学生的发展”，建立师生学习共同体，彰显多元、开放、包容的课堂教学文化，最大程度地优化教学环境、教学内容、教学方法、教学手段，形成最优化的课堂形态，全面提高课堂教学效率和育人质量。

2．教学目标。

全面落实“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标理念，“三维目标”的确立符合学生实际，全面、明确、具体、操作性强，“三维目标”实现程度高，有效提高学生的学习能力、实践能力和创新能力。

打造具有农村学校特色的“卓越课堂”作者：何平来源：《今日教育》2015年第09期2012年7月重庆市制定了义务教育“卓越课堂”五年行动计划。

如何打造具有农村特色的卓越课堂，让每一个学生在课堂中能够有所发展，在有限的环境中健康成长？我们也在认真思考并采取行动。

一、多形式学习研讨，提高自身素质，为建设卓越课堂奠基（一）“走出去，请进来”，拓展教师视野教师如果缺乏活力，缺少创新能力，以及知识储备不足，将会对学生发展带来不利影响。

因此，“走出去，请进来”、多参加骨干教师专题讲座、外出学习经验交流、课堂示范引领等，能更好地带动教师专业化成长，为更好地建设卓越课堂提供有力的保障。

（二）开展形式多样的农村学校教学研讨活动，为课堂的有效性提供保证每所学校、每位教师在教学中，面对不同的学生和环境，都有不同的做法，学习中可以相互探讨，结合实际去其糟粕，取其精华，为我所用。

我校多次组织教师到学生基础、学校条件相当的农村学校进行学科献课、同课异构等多种形式的教学研讨，总结研讨出卓越课堂行之有效的方法。

（三）正确使用网络资源，为开展有效备课和上课提供便利可以选择借鉴同学科的教学观点，结合学生特点，将网络资源中的图像、提问等进行有效借鉴和拼组，构建适合农村特色的教育资源库。

课堂中，抓住农村小学生对色彩鲜艳、趣味性强的事物特别感兴趣的特点，利用丰富的网络资源为生动、活泼、有效的课堂做好服务，让学生乐学。

二、精心打造课堂四十分钟，使其成为有效、高效、富有个性特色的课堂（一）关注每位学生，实现“一课一得”苏霍姆林斯基说过：“每一个学生都是具体的，一个班学生学习习惯、行为方式、思维品质和爱好都存在着不同，要求我们关注不同层次学生的发展，关注学生的成长。

”在教学中教师要因材施教，根据不同学生的智力水平高低，设计不同的问题，这样不同的学生才会在各自原有的水平上有所发展。

这就要求老师在教学的过程中确立明确的教学目标。

教学目标可以分为基础目标、核心目标与延展目标三类。

农村学校卓越课堂实施方案一、背景介绍随着教育事业的不断发展，农村学校的教学条件和教学质量得到了极大的改善，但在课堂教学方面仍存在一些问题，如教学资源不足、教师教学水平参差不齐等。

因此，制定农村学校卓越课堂实施方案，对于提高农村学校教学质量，促进学生全面发展具有重要意义。

二、实施目标本方案的实施目标是：提高农村学校课堂教学质量，培养学生的综合素质和创新能力，促进农村学校教育均衡发展。

三、实施内容1. 加强师资队伍建设针对农村学校教师队伍结构不合理、教学水平参差不齐等问题，采取多种措施加强师资队伍建设。

包括加大对农村学校教师的培训力度，提高他们的教学水平和教育教学能力；加强对优秀教师的奖励和激励，吸引更多优秀教师到农村学校工作。

2. 优化课程设置结合农村学校的实际情况，优化课程设置，注重培养学生的实践能力和创新意识。

加强与当地特色和产业结合的课程设置，开设农业科技、乡村振兴等课程，引导学生树立正确的人生观和价值观。

3. 提供教学资源支持加大对农村学校教学资源的投入，包括提供现代化教学设备、丰富的教学资料和图书馆资源等，以满足学校教学的需求。

同时，加强对学校教学环境的改善，创造良好的学习氛围。

4. 强化课堂教学管理加强对农村学校课堂教学的管理，建立健全的评估机制，对教师的教学质量进行评估，对学生的学习情况进行跟踪和分析，及时发现和解决问题，提高课堂教学的效果。

四、实施保障1. 政策支持政府要加大对农村学校教育的支持力度，出台相关政策，为农村学校卓越课堂的实施提供政策保障。

2. 资金投入增加对农村学校教育的资金投入，用于改善教学条件、提高教师待遇、购买教学资源等方面，确保实施方案的顺利进行。

3. 社会支持鼓励社会各界对农村学校教育的支持，包括企业、公益组织等，共同为农村学校卓越课堂的实施提供支持。

五、实施效果评估建立健全的评估机制，对实施方案的效果进行定期评估和总结，及时发现问题并加以改进，确保实施方案的效果达到预期目标。

卓越课堂建设实施方案一、引言。

教育是国家的根本，而课堂教学是教育的主要形式之一。

卓越的课堂建设是提高教学质量、培养学生综合素质的重要途径。

本文旨在提出一种卓越课堂建设的实施方案，以期为广大教师提供一些有益的借鉴。

二、理念和目标。

卓越课堂建设的核心理念是以学生为中心，以培养学生的创新能力和实践能力为目标。

在课堂教学中，教师应该注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

三、实施步骤。

1. 设定明确的教学目标。

在课堂建设的初期，教师需要设定明确的教学目标，明确教学内容和教学要求。

教学目标要符合学生的认知水平和学习需求，能够激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

2. 创设多样化的教学环境。

卓越课堂建设需要创设多样化的教学环境，包括利用多媒体教学手段、组织实地教学活动、开展校园文化体验等。

通过多样化的教学环境，可以激发学生的学习热情，提高学生的学习效果。

3. 引入互动式教学方式。

在课堂教学中，教师应该引入互动式教学方式，鼓励学生提出问题、展示思维、交流观点。

通过互动式教学，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的批判性思维和创新能力。

4. 注重个性化学习。

卓越课堂建设还需要注重个性化学习，充分尊重学生的个性差异，关注学生的发展需求。

教师应该根据学生的兴趣特长和学习风格，设计个性化的学习任务和评价方式，激发学生的学习动力。

5. 强化课堂评价。

在课堂建设的实施过程中，教师需要强化课堂评价，注重对学生学习过程和学习成果的评价。

通过科学、全面的课堂评价，可以及时发现学生的学习问题，为学生提供个性化的学习指导。

四、总结。

卓越课堂建设是教育教学改革的迫切需要，也是提高教学质量的有效途径。

通过本文提出的实施方案，相信可以为广大教师提供一些有益的借鉴，推动教育教学改革取得更大的成效。

希望广大教师能够不断探索创新，努力打造卓越的课堂教学，为学生的综合发展贡献力量。

如何打造卓越课堂教育是一项伟大的事业，每一个教育工作者都应该努力打造卓越课堂，让学生受益终生。

卓越课堂不光指的是教师的教学水平，包括课程的设计、课堂氛围的营造、学生参与度的提升等多方面，以下就是我从这些方面总结的一些经验。

1. 科学合理的课程设计教师要有前瞻性的思考，根据教学内容，制定科学合理的课程设计，不仅能够让学生掌握知识，也能够激发学生的学习兴趣。

课程设计要包含多种教学形式，如讲授、讨论、实验、案例分析等，不仅能够满足学生的不同学习需求，也会让学生对所学内容更深入的理解。

2. 营造积极的课堂氛围课堂氛围直接影响学生学习效果。

教师在授课时，应该尽可能的让学生感觉到放松、愉悦，注重课堂的情感交流，从而激发学生的兴趣。

同时，教师也要注意自己的语言表达及身体语言，让学生感觉到教师真诚而自信，鼓励学生积极参与课堂活动。

3. 提升学生参与度学生参与度越高，课堂效果也就越好。

教师可以采用多种方法来提升学生的参与度，如游戏、小组讨论、问答环节等。

在游戏之类的活动中往往因为包含了一定的竞争性，能够让学生更加积极，配合课堂教学的内容，能事半功倍。

4. 定期评估课程效果课程效果评估不仅可以帮助教师发现课堂上的问题，还能够反馈学生对课程的认识、学习情况以及对教师教学方式的看法。

教师在课程结束后，应该尽快对该节课程的效果进行总结，一方面可以发现该节课程的优劣点，另一方面可以探讨如何改进本节课程。

这种及时反馈和总结，有助于教师不断提高和优化课程的设计和执行，实现更好的教与学。

以上就是我总结的一些打造卓越课堂的经验，我们作为教育工作者，不仅要注重传授知识，更要关心学生的全面发展，并为学生提供最佳的教育资源和服务。

希望以上经验能对您的教学工作有所帮助。

璧山县同心小学校打造卓越课堂的目标和措施为了进一步深化课堂教学改革，持续推进内涵式发展，切实转变老师教学方式和学生学习方式，全面提高教育质量，根据《重庆市教育委员会关于进一步深化义务教育课程改革全面提高教育质量的意见》和《重庆市实施义务教育“卓越课堂”五年行动计划》的精神，经过我校全体教师的讨论，制定了我校的打造卓越课堂的目标和措施如下：打造卓越课堂的目标一、扎实的学科知识1、完整的学科知识储备打造卓越课堂，就要求教师和学生都要逐步具备基础性知识、记忆性知识、理解性知识、实践性知识和创造性知识。

2、明确的教学目标任务打造卓越课堂，就要求我们的每一节课都要有丰富的知识性、思想性和人文性。

3、渊博的外延知识领域打造卓越课堂，就要求我们在每一节课中，要有意识地融入哲学、伦理学、宗教学、民俗学、法学、教育学、心理学、历史学、地理学、环境学、美学、艺术学、体育学、政治经济学、系统论、信息论、控制论等方面的知识，逐渐地、长久地熏陶学生，潜移默化地影响学生。

二、科学的教学观念1、从实际出发我们在备课时，要联系国际环境、国家意志、政府决策、学校实际、学科实际、学生实际、家庭实际、自身实际，使学生感同身受，才能触及学生的灵魂。

2、从规律出发在教育教学的过程中，教师们都要树立和运用以下规律：每个人都是重要的；每个人都不一样；每个人都希望进步；每个人都希望被关注被关心；每个学科都很重要；每一项学习活动都需要遵守一定的规则。

3、从问题出发发现问题——设计问题——研究问题——解决问题。

4、从观念出发学生会了不需要教；学生不会通过小组合作解决了的可以不教；学生通过合作仍然解决不了的教师点拨引导；教师的主要任务是帮助学生答疑解难、把握目标任务、拓展生成新知识。

三、创新的教学方法1、不可抛弃的教学方法作为教师，要深刻认识到每种教学方法都有独到的作用，比如讲授法、练习法、问答式等等，都是不可忽略的。

2、不可轻视的教学方法合作互助、问题导学、预习质疑、成果展示、拓展生成、情景教学、复习巩固，这些方法也是必不可少的。