初中英语教案3.数词(学生版)-黄俊仪(001)

数词英语教案教案标题：数词英语教案教案目标：1. 学生能够正确使用基本的英语数词。

2. 学生能够理解和运用数词进行简单的数数和计数。

3. 学生能够在日常生活中运用数词进行交流和描述。

教学重点：1. 基本的英语数词的学习和掌握。

2. 数词的运用和应用。

教学准备：1. 数词的图片或卡片。

2. 学生练习册或练习纸。

3. 录音机或多媒体设备。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入数词的概念，向学生解释数词在英语中的作用和重要性。

2. 准备数词的图片或卡片，展示给学生，并鼓励他们尝试用英语说出相应的数词。

步骤二：数词的学习和练习（20分钟）1. 教授基本的数词，如1-10的基数词和序数词。

2. 播放录音或使用多媒体设备，让学生跟读并模仿正确的发音和语调。

3. 分发练习册或练习纸，让学生进行数词的书写练习。

4. 进行口头练习，让学生用英语进行数数和计数的练习。

步骤三：数词的应用（15分钟）1. 引导学生运用数词进行简单的交流和描述，如描述自己的家庭成员数量、教室里的物品数量等。

2. 组织小组活动，让学生在小组内用数词进行对话和描述。

3. 鼓励学生提出问题，用数词进行提问并回答。

步骤四：巩固与评估（10分钟）1. 给学生设计一些巩固练习，如填空题、选择题或情境对话等，以检验他们对数词的掌握程度。

2. 对学生的练习进行评估，并给予相应的反馈和指导。

拓展活动：1. 让学生用数词进行日常生活中的实际应用练习，如购物时询问价格、描述时间等。

2. 带领学生进行数词游戏，如数数比赛、数词接龙等，以增加学生的兴趣和参与度。

教学反思：本节课通过引入、学习、练习和应用的方式，帮助学生掌握了基本的英语数词。

教师在教学过程中注重培养学生的口语表达能力，并通过各种练习和活动提高学生的学习兴趣和参与度。

同时，教师在评估环节对学生的学习情况进行了评估和反馈，以便进一步指导学生的学习。

在拓展活动中，教师引导学生将所学的数词应用到实际生活中，提高学生的语言运用能力。

第3单元数词（一）基数词1、1～100的构成2、3位数构成，例如234 读作：two hundred and thirty-four3、hundred, thousand, million表示确切数目不加如：three hundred people,但表示不确切数字时应加s,如thousands of stars4、千位以上的数，从个位向左数，每三位加一个“，”，第一个逗号前为thousand,第二个逗号前为million,第三个逗号前为billion,如7,543，812，应为seven million, five hundred and forty-three thousand, eight hundred and twelve.注意在百位数和十位数之间要用and连接。

（二）序数词1、序数词构成注意first, second, third, fifth, ninth, twentieth, twenty-first, etc.的特殊形式。

2、序数词用于句中，它之前需加the,但有时用不定冠词a(an)表示“再一，又一”如（三）分数基数词代表分子，序数词代表分母。

分子大于1时，分子的序数词用单数，分母序数词用复数。

6 ,5/9 six and five ninths（四）时刻表达法2∶25，two twenty-five or twenty-∶40，（五）日期表达法2002年5月20日注意：带有数词的名词作定语时，一般用单数形式a seven-year---pound note（六）倍数表示法A. 主语+谓语+倍数（或分数）+ as + adj. + as。

『例』I have three times as many as you.我有你三倍那么多。

B. 主语+谓语+倍数（分数）+ the size （amount，leng th…）of…。

『例』The earth is 49 times the size of the moon.地球是月球的49倍。

初中数词语法教案一、教学目标：1. 让学生掌握数词的分类和基本用法。

2. 培养学生正确运用数词描述物体数量、顺序和倍数的能力。

3. 提高学生对英语数词的认知水平，为后续学习打下基础。

二、教学内容：1. 数词的分类：基数词、序数词、分数词、倍数词。

2. 数词的用法：表示数量、顺序、倍数等。

3. 特殊数词的表达：零、半、整等。

三、教学重点与难点：1. 重点：数词的分类和基本用法。

2. 难点：特殊数词的表达和序数词的运用。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过生活场景、故事等创设情境，让学生在实际语境中学习数词。

2. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用数词。

3. 互动教学法：引导学生相互提问、交流，提高学生的口语表达能力。

五、教学步骤：1. 导入：以一幅图片或故事引入，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解数词分类：讲解基数词、序数词、分数词、倍数词的概念和用法。

3. 特殊数词讲解：讲解零、半、整等特殊数词的用法。

4. 实例展示：用PPT或实物展示各种数词的用法，让学生加深理解。

5. 练习：设计各种练习题，让学生巩固所学知识。

6. 互动环节：学生相互提问、交流，提高口语表达能力。

7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

8. 作业布置：布置适量作业，让学生巩固所学知识。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，了解掌握程度。

3. 作业反馈：批改学生作业，发现问题并及时给予指导。

4. 口语表达能力：通过课堂互动、课后交流等途径，评价学生的口语表达能力。

通过以上教学设计，相信学生能够较好地掌握数词的知识和用法，提高英语水平。

在实际教学中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学方法，确保教学效果。

数词教学教案英语初中1. 让学生掌握数词的用法，包括基数词和序数词的构成和运用。

2. 培养学生运用数词进行日常交流的能力。

3. 提高学生对英语数词文化的了解和认识。

教学内容：1. 数词的分类：基数词和序数词。

2. 基数词的构成：从0到99的基数词的构成规则。

3. 序数词的构成：从1到9的序数词的构成规则。

4. 数词的运用：如何用数词描述数量、顺序、时间等。

教学步骤：1. 导入：引导学生回顾已学的数字相关词汇，如one, two, three等，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解基数词和序数词的定义和用法。

2.1 基数词：讲解0到99的基数词的构成规则，如十位和个位的组合等。

2.2 序数词：讲解1到9的序数词的构成规则，如与基数词的转换等。

3. 实例讲解：通过实例让学生理解数词的用法。

3.1 描述数量：如“我有三个苹果。

”3.2 描述顺序：如“他是第三名。

”3.3 描述时间：如“上课时间是九点。

”4. 练习环节：进行数词的练习，包括口语和书面两部分。

4.1 口语练习：学生两人一组，用数词进行日常交流，如购物、问路等场景。

4.2 书面练习：填写数词填空题，巩固所学知识。

5. 文化拓展：讲解数词在英语文化中的特殊用法，如“十三”在西方文化中的不吉利寓意等。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调数词在日常交流中的重要性。

教学评价：1. 课后作业：布置有关数词的书面作业，检验学生对知识的掌握程度。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和口语表达能力。

3. 期中期末考试：设置有关数词的题目，评估学生的学习成果。

教学反思：在教学过程中，要注重数词的实际应用，让学生在日常生活和学习中能够灵活运用。

同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数词学习方面取得较好的成绩。

初中英语数词教案教案标题：初中英语数词教案教学目标：1. 学生能够正确地理解和运用基础的英语数词。

2. 学生能够熟练地进行基本的数数和计算。

3. 学生能够在日常生活和学习中正确地使用英语数词。

教学重点：1. 基础的英语数词的掌握和运用。

2. 数数和计算的基本技能的培养。

教学难点：1. 英语数词的正确理解和运用。

2. 数数和计算的技巧的掌握。

教学准备：1. 教师准备：教学课件、教学素材、黑板、彩色粉笔等。

2. 学生准备：学习笔记本、英语课本、练习册等。

教学过程：Step 1: 引入1. 利用图片或实物引入数词的概念，让学生观察并尝试用英语表达。

2. 引导学生回忆并复习基础的英语数词，如one, two, three等，并与相应的数字进行配对。

Step 2: 学习数词的基本规律1. 呈现数词的基本规律，如基数词和序数词的区别，以及基数词的变化规则。

2. 通过示范和练习，让学生掌握基数词的基本用法和变化规则。

Step 3: 数数和计算1. 教授基础的数数和计算的技巧，如从1到100的数数，以及基础的加减法运算。

2. 利用练习题和实际生活情境，让学生进行数数和计算的练习。

Step 4: 运用数词1. 引导学生在日常生活和学习中运用数词，如表达年龄、时间、日期、数量等。

2. 利用情境对话和练习，让学生进行数词的运用。

Step 5: 拓展活动1. 给学生提供更多的拓展活动，如数词游戏、数词歌曲等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2. 鼓励学生自主学习和探索更多的数词知识，如大数、小数、分数等。

Step 6: 总结和评价1. 总结本节课所学的内容，让学生回顾并巩固所学的数词知识。

2. 对学生的学习情况进行评价和反馈，鼓励他们在日常学习中继续运用所学的数词知识。

教学延伸：1. 鼓励学生运用数词进行口语交流，如描述物品的数量、价格等。

2. 引导学生进行数词的扩展学习，如学习更复杂的数词表达方式和用法。

教学资源：1. 数词的图片或实物。

初中语法数词教案一、教学目标：1. 让学生掌握基数词和序数词的用法。

2. 能够正确运用数词表达数量、顺序和编号。

3. 提高学生对英语数词在实际语境中的运用能力。

二、教学内容：1. 基数词：1-100的读写和运用。

2. 序数词：1-20的读写和运用。

3. 数词的比较级和最高级。

4. 数词在实际语境中的运用。

三、教学重点与难点：1. 重点：基数词和序数词的读写和运用。

2. 难点：数词的比较级和最高级的用法。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际语境中运用数词。

2. 情景教学法：创设各种情景，让学生在特定的语境中学习数词。

3. 游戏教学法：通过数词游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

五、教学步骤：1. 导入：利用图片展示一些数字，引导学生说出相应的英文数字，从而引出本课的主题。

2. 讲解：1）基数词：1-100的读写和运用。

讲解基数词的读写规则，如：1-9的读写不变，10-19的读写变化等。

并通过例句展示基数词在实际语境中的运用。

2）序数词：1-20的读写和运用。

讲解序数词的读写规则，如：1-9的读写不变，10-19的读写变化等。

并通过例句展示序数词在实际语境中的运用。

3）数词的比较级和最高级。

讲解数词的比较级和最高级的构成及用法，如：基数词的比较级在词尾加上-er，最高级在词尾加上-est；序数词的比较级在词尾加上-er，最高级在词尾加上-est。

3. 练习：设计各种练习题，让学生巩固所学知识，如：填空、选择、翻译等。

4. 应用：创设各种情景，让学生在实际语境中运用数词，如：购物、问路等。

5. 总结：对本课所学内容进行总结，强调数词的重要性和实用性。

6. 作业布置：设计一些作业，让学生课后巩固所学知识，如：写一篇关于数词的应用文、制作数词的手册等。

六、教学反思：在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，针对不同学生进行有针对性的指导。

同时，要注重培养学生的实际运用能力，让学生在实际语境中熟练掌握和运用数词。

初中英语个性化教案数词专题一、教学目标1. 知识目标学生能够理解并掌握数词的用法，包括基数词和序数词。

学生能够运用数词进行基本的数学计算和表达。

2. 能力目标学生能够听懂、说对、会读、会写数词。

学生能够在实际情景中运用数词进行交流。

3. 情感目标学生能够培养对英语数词学习的兴趣，提高学习积极性。

二、教学重难点1. 教学重点数词的用法，包括基数词和序数词。

数词在实际情景中的运用。

2. 教学难点序数词的构成和用法。

在实际情景中灵活运用数词。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设定各种真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用数词。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，进行数词的听、说、读、写训练。

3. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用数词。

1. 教学材料：数词相关教材、练习册。

2. 教学工具：PPT、黑板、实物等。

3. 教学环境：教室。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式引导学生进入数词学习主题。

2. 教学新课：讲解数词的用法，包括基数词和序数词。

3. 练习巩固：设计各种练习题，让学生进行听、说、读、写训练。

4. 情景交际：设定生活场景，让学生运用数词进行实际交流。

6. 课后作业：布置相关数词的练习题，让学生巩固所学知识。

六、教学评价1. 形成性评价：在教学过程中，通过观察、提问、互动等方式及时了解学生的学习情况，给予指导和帮助。

2. 终结性评价：在课程结束后，通过测试、作业、表演等方式评估学生的学习成果。

七、教学拓展1. 开展数词竞赛活动，激发学生的学习兴趣。

2. 组织数词主题的英语角活动，让学生在实际交流中运用数词。

3. 推荐数词相关的英语学习资源，帮助学生拓展知识。

八、教学反思在教学过程中，要不断反思教学方法、教学内容、教学效果等方面，以便及时调整和改进。

根据教学目标和教学内容，制定详细的教学计划，包括每个课时的教学内容、教学方法、教学时间等。

十、教学资源1. 网络资源：利用互联网查找数词相关的教学素材、教案、课件等。

英语数词教学说 课 稿彬县小章初级中学池宗涛英语数词教学说课稿一、教材分析：１、教材的地位及作用：本节课是一堂初三阶段面临中考的英语语法复习课，同时也是英语学习过程中不可缺少，随处可用的一种词性，本节课围绕表述数词开展多种教学活动，进一步提高学生听、说、读、写的综合素质能力及善于总结的一种学习方法。

２、教学目标：知识目标：理解数词概念及用法能力目标：掌握常见数词的表达法情感目标：培养学生生活中时时处处用数词自然性，习惯性培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感。

３、教学重点: 基数词,序数词,分数教学难点: 基数词转化为序数词,分数的构成二、说教法：为了更好地突出重点，突破难点，我主要采用了：1.任务型教学法：新课标倡导的“玩中学，学中玩”的理念也很受学生欢迎。

同时辅与情景教学。

2. 竞赛教学法：根据初中生争强好胜的性格特征，进行适当的竟赛，激发学生兴趣，培养学生集体荣誉感。

三、说学法初三的学生已具备一定的认知能力，有自我的观点和看法，不满足于教科书的内容，而希望通过课本获取更多的知识和信息，开拓视野。

而现代的教育理念认为“获得知识的过程比获得知识更重要”。

因此，我们不能把知识直接交待给学生，而是引导学生自主参与学习、交流合作,倡导体验、实践和自主探究的学习方式，注重学生实际与课文主题的结合，激发学生学习兴趣，使他们自主地寻找信息，获取信息、使用信息。

激发学生潜能，使学生在自主与合作的学习方式中获取知识，形成正确的学习方法。

实现英语能力的提高。

四、说教学设计：1.总体设计Lead in（3分钟）－－Presentation（15分钟）——Practice（10分钟）——Activity（14分钟）－Sum up（2分钟）——Homework（1分钟）2.分步设计StepⅠ Lead in（3分钟）利用表述厕所习惯，创设英语氛围，课题，活跃课堂气氛，调动学习积极性。

StepⅡ Presentation（15分钟）1. 结合同学上板板演，认识数词。

初中数词教案一、教学目标：1. 让学生掌握数词的分类和用法，包括整数、分数、小数和序数词。

2. 培养学生正确运用数词进行表达和交流的能力。

3. 通过对数词的学习，培养学生对数学的兴趣和爱好。

二、教学内容：1. 数词的分类：整数、分数、小数和序数词。

2. 数词的用法：表示数量、顺序、比例等。

3. 数词在实际生活中的应用：数学计算、数据分析、科学研究等。

三、教学过程：1. 导入：通过引导学生观察和描述教室内的物品数量，引出数词的概念。

2. 讲解：（1）整数：介绍正整数、负整数和零的概念，引导学生理解整数的性质和用法。

（2）分数：讲解分数的定义、分数的性质和分数的运算，让学生掌握分数的表达和计算方法。

（3）小数：介绍小数的意义、小数的位数和大小比较，引导学生掌握小数的表达和运用。

（4）序数词：讲解序数词的定义、用法和序数词的构成，让学生能够正确使用序数词表示顺序。

3. 练习：通过课堂练习和小组讨论，让学生巩固数词的知识，提高运用数词的能力。

4. 应用：结合实际生活中的例子，让学生了解数词在数学计算、数据分析和科学研究等方面的应用。

5. 总结：对本节课的数词知识进行总结，强调数词的重要性和运用。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物和图片等引导学生直观地理解数词的概念。

2. 采用讲解法，详细讲解数词的分类、用法和实际应用。

3. 采用练习法，通过课堂练习和小组讨论，巩固数词知识，提高运用能力。

4. 采用情境教学法，结合实际生活中的例子，让学生学会运用数词解决实际问题。

五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对数词知识的掌握程度。

2. 课堂练习：评估学生在实际应用中运用数词的能力。

3. 课后作业：布置相关数词的练习题，巩固所学知识。

4. 小组讨论：评价学生在团队合作中数词的表达和运用能力。

六、教学拓展：1. 引导学生参加数学竞赛，提高数词运用能力。

2. 组织数学实践活动，如数学解密、数据分析等，让学生在实践中运用数词。

初中英语语法数词教学设计一、教学目标1. 了解英语语法中的数词概念和用法。

2. 掌握基本的数词单词和表达方式。

3. 能够正确运用数词进行简单的句子构建。

4. 培养学生对数词的敏感性和运用能力。

二、教学准备1. 教师准备数词的教学材料、课件和黑板。

2. 学生准备笔和纸。

三、教学步骤步骤一：引入数词的概念和基本用法（15分钟）1. 教师利用课件或黑板上展示一些英文数字，并引导学生说出对应的中文。

2. 引导学生总结出英语中的基本数词规则和用法。

3. 教师给出一些例句，让学生分析并找出句子中的数词。

4. 教师提问学生，让学生解释数词在句子中起到的作用。

步骤二：数词的分类和用法（20分钟）1. 教师通过课件或黑板上展示各类数词的分类，如基数词、序数词、分数和倍数等。

2. 教师给出数词的具体例子，并帮助学生掌握各类数词的用法和表达方式。

3. 学生通过小组讨论和教师的引导，自主归纳各类数词的用法和特点，并总结到课本或笔记上。

步骤三：数词的运用与句子构建（30分钟）1. 教师给出一些实际生活中常用的数词，如时间、年龄、温度等，让学生用英语进行表达。

2. 学生通过小组合作，编写简单的对话，运用所学数词进行句子构建。

3. 部分学生上台展示对话，并进行互动交流。

4. 教师对学生的表现进行评价和指导。

步骤四：课堂巩固与拓展（25分钟）1. 教师给出一些练习题，让学生运用所学数词进行填空和改错。

2. 学生通过小组合作，互相交流并解答问题。

3. 教师带领学生一起检查答案，并对错误进行解释和讲解。

四、巩固与评价1. 教师布置相关的课后作业，要求学生运用所学数词进行写作和口头表达。

2. 教师根据学生的表现进行评价，并及时反馈学生的问题和困难。

3. 教师结合平时的课堂表现和作业完成情况，给予学生相应的奖励和鼓励。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对英语中的数词有了初步的了解和掌握。

课堂通过多种教学方法，如引入、分类、实践等，能够让学生更好地理解和运用数词。