人教版八年级上册语文第五单元知识点:《核舟记》
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《核舟记》知识要点归纳作者魏学洢(yi)(约1596——约1625),字子敬,号茅檐,明朝末年的著名散文作家。
著有《茅檐集》。
《核舟记》是其代表作,被清代人张潮编制的《虞初新志》收录。
一.生字难字器皿(mǐn)罔(wǎng)贻(yí)舟首尾长约八分有(yòu)奇(jī)诎(qū)箬(ruò)篷高可二黍(shǔ)许石青糁(sǎn)之髯(rǎn)执(zhí)不属(shǔ)舟尾横卧一楫(jí)椎(chuí) 髻(jì)葵(kuí) 扇天启壬(rén) 戌(xū)二.通假字诎右臂支船(诎——通“屈”,弯曲。
)(注:“诎”和“屈”是同义词,而不是通假字)左手倚一衡木(衡——通“横”,横着的。
)舟首尾长约八分有奇(有——通“又”,用来连接整数和零数。
)虞山王毅叔远甫刻(甫——通“父”,古代对男子的美称,多附与字之后。
)盖简桃核修狭者为之(简——通“拣”,挑拣。
)为字共三十有四(有——通“又”还有)甫:父,男子美称多附于字后。
三.一字多义奇:明有奇巧人曰王叔远 (奇异、罕见、)(技艺)奇妙,奇特。
舟首尾长约八分有奇 (零数,余数)有:明有奇巧人曰王叔远 (表存在的动词,与“无”相对)舟首尾长约八分有奇 ( 通“又”用在整数和零数之间。
)为:为宫室、器皿、人物 ( 做,这里是雕刻的意思。
)中轩敞者为舱 (是)为人五:(刻有)可:高可二黍许(大约)珠可历历数也(可以)端:.东坡右手执卷端(名词,“画卷的一端(右端)”)其人视端容寂(形容词,“端正、正”)木:能以径寸之木 (木块)以至鸟兽、木石 (树木 )者:中轩敞者为舱 (......的部分)居右者椎髻仰面(......的人)曰:明有奇巧人曰王叔远 (叫作)文曰:天启壬戌秋日 (是)扇:旁开小窗,左右各四,共八扇 (扇,量词)居左者右手执蒲葵扇 (扇子)启:启窗而观,雕栏相望焉 (打开)天启壬戌秋日 (古代称立春、立夏为“启”)而:中峨冠而多髯者为东坡 (连词,并且)而计其长曾不盈寸 (转折,但是)以:能以径寸之木(用)以至鸟兽、木石 (甚至)语:如有所语(说话)此中人语云(告诉)盖:盖大苏泛赤壁云(大概)盖简桃核修狭者为之(原来是)四.古今异义1、卧右膝:卧,古义:动词的使动用法,使……平放。
核舟记文学常识
标题:《核舟记》文学常识解析
《核舟记》是明朝散文家魏学洢创作的一篇古典散文,选自清代张潮编纂的《虞初新志》。
该文以细腻生动的笔触描绘了一枚微雕核桃舟的精巧工艺,展现了中国古代艺人的卓越才智与高超技艺,同时也体现了古代文人士大夫对生活艺术的独特审美追求。
一、作者简介
魏学洢(约1596年—约1625年),字子敬,号茅檐,浙江嘉兴人,明朝末年的著名散文家。
他的文章以构思巧妙、语言优美著称,尤其擅长写景抒情和刻画人物,《核舟记》就是其代表作之一。
二、作品概述
《核舟记》详细描绘了一件微雕艺术品——在一枚小小的核桃内雕刻成的小船。
作者以极其细腻的笔法,从船的整体布局到细微之处如人物神态、动作,乃至船上的题诗、篆刻等,一一进行了详尽描绘,展示了艺人鬼斧神工的雕刻技术和深邃的艺术内涵。
三、主题思想
《核舟记》不仅展示了我国古代工艺品的精湛技艺,更深层次上揭示了古人对于生活的热爱和对艺术的执着追求。
通过这枚微雕核桃舟,我们可以感受到古代工匠们的匠心独运和精神世界,同时也反映出当时社会崇尚雅致、注重细节的生活态度和人文精神。
四、艺术特色
《核舟记》在艺术表现上,以其严谨的结构布局、精确的描绘手法和生动形象的语言,形成了独特的艺术风格。
作者运用丰富的想象力和细致入微的观察力,使这件微小的艺术品跃然纸上,给人以强烈的视觉冲击和深刻的艺术享受。
综上所述,《核舟记》作为一篇描绘明代微雕艺术的散文,不仅是我国古代工艺品的重要见证,也是中国古典散文宝库中一颗璀璨的明珠,对于研究我国古代工艺美术史及明清散文艺术具有极高的价值。
《核舟记》知识点整理《核舟记》是中国作家韩松洞的长篇小说,于1990年发表。
这部小说以核能工业为背景,描写了一个小城市的发展、生活和人物的命运,展示了人类对科技的盲目崇拜和对环境的破坏,以及人与人之间的亲情、友情和爱情等主题。
以下是对《核舟记》的知识点整理:1.核能工业:小说以核能工业为背景,描写了核能工业的发展,展示了核能对人类社会及自然环境所造成的影响和危害,同时也探讨了核能工业发展中的伦理和道德问题。
2.主要人物:-蔡忠恕:主角之一,曾经是核船上的核地球物理学家,因意外事故而辞职,成为了一名电工,妻子王珂,游子,喜欢写小说,因为思想和行为与周围的环境不协调,使其妻子王珂对他心生疑虑。
-王珂:主角之一,蔡忠恕的妻子,是一名核化学家,忙于工作而忽视了家庭,逐渐与蔡忠恕产生了隔阂。
-孔凡亮:蔡忠恕的船友,是他在核船上最亲近的朋友,同时也是一个独特而深沉的人物,对核能有自己独特的理解和见解。
3.主题:-科技与人类:小说通过核能工业提出了对科技的思考和警示,揭示了人类在追求科技进步的过程中所面临的利益冲突和伦理道德问题。
人类迷恋科技的同时,也对科技的负面影响视而不见。
-环境保护与自然:小说通过对核能工业对环境的破坏描写,表达了对环保的呼吁,引起了人们对核能工业发展与环境保护之间的矛盾的思考。
-人与人之间的关系:小说中展示了不同人物之间的亲情、友情和爱情,探讨了人与人之间的关系如何在环境变迁的过程中发生变化,以及人们在现实面前的选择和冲突。
4.叙事手法:-多线叙事:小说通过多个线索叙述,交替切换不同角色的故事,使得故事更为丰富多样,展示了小城市和核船上的不同人物的命运。
-反复回溯:小说通过反复回溯的手法,揭示了故事的来龙去脉,让读者在阅读中逐渐了解到人物的背景和命运,增加了悬疑和戏剧性。
5.社会背景:-80年代中国开放:小说背景设定在开放初期的中国,描写了小城市在此时期的发展和变革,反映了人们思想观念的转变和对未来的追求。
.人教版八年级语文(上册)全册文言文知识点归纳(一)通假字:通假读音字义例句出处要——邀yāo邀请便要还家《桃花源记》具——俱jù详尽具答之《桃花源记》有——又yòu用来连接整数和零八分有奇《核舟记》数诎——屈qū弯曲诎右臂支船《核舟记》衡——横héng横着的左手倚一衡木《核舟记》甫——父fǔ男子美称,多附于虞山王毅叔远《核舟记》字之后甫刻简——拣jiǎn挑选盖简桃核修狭《核舟记》者为之与——举jǔ选拔选贤与能《大道之行也》矜——鳏guān老而无妻的人矜、寡、孤、《大道之行独也》曾——层céng重叠荡胸生曾云《望岳》阙——缺quē中断略无阙处《三峡》通假的类型:(1)音近通假;(2)形近通假.(二)词类活用:例句出处解释类型渔人甚异之《桃花源对⋯⋯感到诧异意动用法记》语复前行、听妇前致《桃花源往前、上前名词作状词记》形容词作动词欲穷其林《桃花源穷尽,走到头记》名词作动词有仙则名《陋室铭》有名气名词作动词有龙则灵《陋室铭》有灵性无丝竹之乱耳《陋室铭》使⋯⋯杂乱使动用法无案牍之劳形《陋室铭》使⋯⋯劳累使动用法名词作动词不蔓不枝《爱莲说》长枝蔓、长枝节语箬蓬覆之《核舟记》用箬蓬名词作状语石青糁之《核舟记》用石青名词作状胡名词作动词中峨冠而多髯者为《核舟记》戴着高帽、长满东坡须名词作动词居右者椎髻仰面《核舟记》梳着椎型发髻名词作形容词其色墨《核舟记》黑的以⋯⋯为亲人、故人不独亲其亲,《大道之行意动用法不独子其子也》以⋯⋯为子女使老有所终,壮有《大道之行老年人、中年人、形容词作名词所用,幼有所长也》幼童形容词作名词造化钟神秀《望岳》神奇、秀丽的景色意动用法一览众山小《望岳》认为⋯⋯小恨别鸟惊心《春望》使⋯⋯受惊使动用法形容词作名词虽乘奔御风《三峡》飞奔的马形容词作名词空谷传响《三峡》回声形容词作动词夕日欲颓《答谢中书坠落书》散步名词作动词相与步于中庭《记承天寺夜游》名词作状语海涌银为郭,江横《观潮》用银、用玉玉系腰形容词作动词既而尽奔腾分合五《观潮》穷尽阵之势名词作动词皆披发文身《观潮》画着文彩形容词作动词上下一白《湖心亭看变白雪》名词作动词客此《湖心亭看客居雪》名词作状语拄杖无时夜叩门《游山西在夜里村》词类活用的类型:名词作动词、名词作状语、形容词作名词、形容词作动词、使动用法、意动用法。
八年级核舟记知识点《核舟记》是古代一部非常有名的小说,讲述了一个青年在精神上的提升和成长。
在学习这部小说时,我们需要掌握一些知识点,以便更好地理解和理解故事。
以下是八年级核舟记的知识点。
1. 原著作者简介《核舟记》是唐代著名作家陆游的代表作之一。
陆游是一位文学家、评论家、书法家和散文家。
他的文学创作涉及诗歌、散文、小说和杂文等不同类型,是古代文学的重要代表之一。
陆游的文学作品反映了唐朝社会的政治、文化和道德风貌,是古代文学研究者的重要来源。
2. 小说概述《核舟记》讲述了一个少年沉迷于玩乐、荒淫无度,后来受到启示,放下了物质享受,追求精神上的提升和成长的故事。
小说以沉醉于声色犬马的主人公为开端,通过一系列的遭遇和考验,让他逐渐认识到生命的真谛,领悟到生命的价值,最终明白“心灵是最美的花朵”。
3. 文学特点《核舟记》的文学特点主要体现在以下几个方面:(1)人物形象的生动鲜明。
小说中的人物形象个性鲜明,行为丰富多彩,具有很强的感染力和启示力。
(2)情节的曲折离奇。
故事情节波澜壮阔,故弄玄虚,揭示了人生的矛盾与现实。
(3)意义深远,内核丰富。
故事不仅仅是反映现实社会矛盾冲突的现实主义作品,同时也表达了作者的人生哲学和价值观念。
4. 人物分析小说《核舟记》涉及到的人物比较多,主要分为主人公安生和其他配角。
其中安生是小说的中心人物,他是一个青年,沉迷于玩乐和享乐,但在一次偶然的机会下,他开始追求精神上的成长。
其他配角则是帮助安生成长和进步的引导者。
5. 主题分析《核舟记》的主题主要包括追求精神上的升华、挣脱低俗的物质文化和追求真理、积极向上的人生态度等方面。
小说通过安生的人生经历,展示了一种追求精神上的提升和升华的生活态度,是读者学习、领悟和借鉴的好故事。
6. 语言风格《核舟记》的语言风格清丽脱俗,简洁明快,富有哲理思辨和人文关怀,每个词语都有深刻的内涵。
作者以古文的方式优美地阐释了自己的理念和人生观,表现出了他的文化素养和审美追求。
核舟记知识点总结核舟记知识点总结在我们的学习时代,大家最不陌生的就是知识点吧!知识点也不一定都是文字,数学的知识点除了定义,同样重要的公式也可以理解为知识点。
那么,都有哪些知识点呢?以下是小编精心整理的核舟记知识点总结,欢迎大家分享。
核舟记知识点总结 1《核舟记》译文:明朝有个特殊技艺的人名字叫王叔远,他能够用直径一寸的木头,雕刻出宫殿、器具、人物,以及飞鸟走兽、树木、石头,没有一件不依据木头原来的样子模拟那些东西的形状,各有各的神情姿态。
他曾经赠送给我一只用桃核雕刻成的小船,刻的原来是苏东坡乘船游览赤壁。
//船从头到尾大约八分多长,高大约两粒黍子左右。
中间高起并且开敞的部分是船舱,用篛竹叶做成的船篷覆盖着它。
旁边开着小窗,左边右边各有四扇,共计八扇。
打开窗户来看,雕刻着花纹的栏杆左右相对。
关上窗子,就看到右边刻着“山高月小,水落石出”,左边刻着“清风徐来,水波不兴”,用石青涂在刻着字的凹处。
//船头坐着三个人,中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡,佛印位于他的右边,鲁直位于他的左边。
苏东坡、黄鲁直共同看一幅书画长卷。
东坡右手拿着画幅的右端,左手轻按鲁直的脊背。
鲁直左手拿着画幅左端,右手指着画幅,好像在说什么话似的。
苏东坡露出右脚,黄鲁直露出左脚,各自都略微侧着身子,他们互相靠近的两膝,都隐蔽在手卷下面的衣褶里。
佛印和尚极像佛教的弥勒菩萨,敞开胸脯,露出两乳,抬头仰望,神态表情和苏东坡、黄鲁直不相类似。
佛印卧倒右膝,弯曲着右臂支撑在船上,竖起他的左膝,左臂上挂着一串念珠靠着左膝——念珠可以清清楚楚地数出来。
//船尾横放着一支船桨。
船桨的左右两边各有一个撑船的人。
位于右边的人梳着椎形发髻,仰着脸,左手靠着一根横木,右手扳着右脚趾头,好像在大声呼叫的样子。
位于左边的人右手拿着一把蒲葵扇,左手抚摸着火炉,炉上有一把水壶,那个人眼光正视着茶炉,神色平静,好像在听茶水声音似的。
//那只船的船底稍微平坦,就在它的上面刻上名字,文字是“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”。
初中文言文:《核舟记》和译文和注释核舟记明代:魏学洢明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。
尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。
中轩敞者为舱,箬篷覆之。
旁开小窗,左右各四,共八扇。
启窗而观,雕栏相望焉。
闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。
(箬篷一作:篛篷)船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。
东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。
佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。
卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。
楫左右舟子各一人。
居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸呼状。
居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。
其船背稍夷,则题名其上,文曰“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩画了了,其色墨。
又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹。
通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四;而计其长曾不盈寸。
盖简桃核修狭者为之。
嘻,技亦灵怪矣哉!译文明朝(有一个)有特殊技艺(技艺精巧)的人名字叫王叔远。
(他)能用直径一寸的木头,雕刻出宫殿、器具、人物,还有飞鸟、走兽、树木、石头,没有一件不是根据木头原来的样子模拟那些东西的形状,各有各的神情姿态。
(他)以前送给我一个用桃核雕刻成的小船,刻的是苏轼乘船游赤壁(的情形)。
船头到船尾大约长八分多一点,大约有两个黄米粒那么高。
中间高起而开敞的部分是船舱,用箬竹叶做的船篷覆盖着它。
旁边有小窗,左右各四扇,一共八扇。
打开窗户来看,雕刻着花纹的栏杆左右相对。
关上窗户,就看到一副对联,右边刻着“山高月小,水落石出”八个字,左边刻着“清风徐来,水波不兴”八个字,用石青涂在字的凹处。
人教版八年级语文(上册)全册文言文知识点归纳(一)通假字:
(二) 词类活用:
(三)一词多义:
(四)古今异义
(五)文言句式
1、判断句:
(1)南阳刘子骥,高尚士也。
(2)斯是陋室,惟吾德馨。
(3)予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
(4)尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
(5)大道之行也,天下为公.
(6)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
(7)浙江之潮,天下之伟观也.
2、倒装句:
(1)孔子云:何陋之有?(宾语前置)
(2)菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
(宾语前置)(3)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
(定语后置)
(4)其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。
(定语后置)
(5)盖简桃核修狭者为之。
(定语后置)
(6)但少闲人如吾两人者耳。
(定语后置)
(7)吴儿善泅者数百。
(定语后置)
(8)细若蚊足,钩画了了。
(状语后置)
(9)有时朝发白帝,暮到江陵。
(状语后置)
(10)怀民亦未寝,相与步于中庭。
(状语后置)
(11)并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。
(状语后置)
(12)出没于鲸波万仞中。
(状语后置)
文言句式的类型:判断句、被动句、否定句、倒装句(主谓倒置、宾语前置、定语后置、状语后置)、省略句。
语文核舟记的知识点《语文核舟记》是一本较为权威的中学语文参考资料,它以语文学科核心素养为立足点,系统地对中学语文知识点进行了梳理和概述。
了解《语文核舟记》的重要知识点,不仅能帮助学生提高语文水平,还有助于对中华文化的深入理解。
下面,本文将对该书的主要知识点进行全面介绍。
一、汉语的基本特点《语文核舟记》中,首先提到了汉语的基本特点,即“形音义结合”、“兼容并包”、“概括性”、“变化多样”以及“意蕴深厚”。
其中,“形音义结合”是指汉字既有形式,又有读音和意义,这种结构使得汉语阅读、写作中具有独特的表达方式;“兼容并包”是指汉语不仅吸收了外来词汇,同时还保留了大量古汉语词汇,具有中国特色;“概括性”是指汉语表达精简,一辞多义,表达内容通常比英语更加精炼;“变化多样”是指汉语的语调、声调、语速、语气都有较多的变化,形成了丰富多彩的语言表现形式;“意蕴深厚”则是指汉字所蕴含的文化内涵非常丰富,具有深远的历史和文化背景。
二、汉字学的基本知识汉字是我们国家的文化瑰宝,它代表了中华文明和文化的传承。
《语文核舟记》中对汉字学的基本知识进行了全面阐述,主要包括汉字的构成和汉字的字形、读音、部首和笔画等基本知识。
在了解汉字的基本知识之后,可以更加深入理解汉字的形成和发展,同时也能够更加熟练地运用汉字进行写作和阅读。
三、词语的构成与使用词语是语言表达的基本单位,在汉语中有着丰富的构成形式和搭配方式。
《语文核舟记》中对词语的构成与使用进行了详细的介绍,包括单音词、双音词、多音词、固定词组、成语等。
在这些词语的构成形式和使用方法中,具有特殊说明的有“借代”、“比拟”、“象声词”、“惯用语”等等,这些都是在语言交流中使用非常广泛的词语,熟练掌握这些词语的使用方法,可以提高语言交流的精准度和效率。
四、句子的基本组成句子是表达语言思想的基本单位,它由主语、谓语、宾语等构成。
《语文核舟记》中对句子的构成进行了详细阐述,包括简单句、并列句、复合句等句型,同时还对修辞手法、语序、标点符号等进行了解释,这些知识点对于提高写作水平和阅读理解能力至关重要。
《核舟记》知识点总结
《核舟记》通过对小镇上庸俗的生活、腐败的政府和人性的批判,展现了作者对社会现实
的关注和对人性的深刻思考。
小说以其独特的叙事风格,对旧社会的腐败和黑暗进行了深
刻的揭示,反映了当时社会的各种现象。
在小说中,作者以主人公叶浪的视角,揭露了小镇上的无知愚昧、腐败庸俗、假善假派的
现象。
作者通过讽刺、批判的笔触,揭露了人性的丑恶和社会的虚伪。
另外,作者还利用
对话、描写等手法,展现了人物的性格和精神面貌,深刻揭示了社会的黑暗面。
小说中的人物栩栩如生,生动形象,展现了他们的性格和命运。
叶浪是一个有理想有抱负
的知识分子,但他却因为社会的险恶而不得不放弃自己的理想和追求。
此外,小说中还有
一些典型的社会角色,如官员、商人、乡绅等,他们的形象栩栩如生,生动形象,展现了
他们的性格特点和社会地位。
《核舟记》对旧社会的腐败和黑暗进行了深刻的揭示,展现了作者对社会现实的关注和对
人性的深刻思考。
通过对小说的分析,我们可以了解当时社会的各种现象,领悟到人性的
复杂和社会的虚伪。
同时,我们也可以从中感受到作者对社会的关怀和对人性的深刻思考。
在文学史上,鲁迅的《核舟记》以其独特的叙事风格和深刻的社会分析,成为了中国现代
文学的经典之一。
通过对小说的分析,我们可以更好地了解中国旧社会的腐败和黑暗,从
而更好地认识当时的社会和人性。
同时,也可以从中学习到社会批判的方法和文学创作的
技巧,为我们的文学创作和社会思考提供了借鉴和启示。
八年级语文核舟记知识点八年级语文《核舟记》知识点《核舟记》是中国古代小说《红楼梦》的一个分册,以岳飞抗金为背景,讲述了一对情侣的爱情故事。
本文将介绍八年级语文学习中,与《核舟记》相关的知识点。
一、岳飞抗金背景作为《核舟记》背景的岳飞抗金,是中国历史上一个著名的军事将领。
凭借强大的军事才能和卓越的领导力,岳飞一手领导了中国南宋对抗入侵中国的金国。
在《核舟记》中,岳飞抗金的情节则成为了主角阿珂探寻自己内心的闪光点。
二、文学特色《核舟记》的文学特色较为明显,主要表现在以下三个方面:1. 情节设计情节设计细腻且趣味横生,在借鉴历史故事的基础上,加入了热烈的爱情元素,同时又包含着人性的深刻洞察。
2. 渲染氛围浓郁的氛围渲染,给读者留下了深刻的印象。
小说中,人物形象丰满,场景细腻,文字瑰丽。
在配合情节进展的同时,还营造出了一种耐人寻味、难以忘怀的气氛。
3. 语言表达语言表达含蓄典雅而不失力度,既传递了时代风貌,又表达了主人公的内心情感。
小说语言优美,情感真挚,对于读者来说,具有很高的感染力。
三、主要人物1. 阿珂小说主人公,青年学子。
在抗金的代表人物岳飞的背景下,阿珂也表现出了自己的英雄主义精神。
2. 西门彦阿珂的表兄。
小说中,西门彦虽然并非主要人物,但其在故事中的角色却至关重要。
他是阿珂的重要情敌,也是阿珂树立对比的重要人物。
3. 梅庄故事发生地点,也是一座美丽、古朴、富有文化底蕴的园林。
在《核舟记》中,梅庄不仅是情节的发生地,也是爱情的诠释之所。
四、善人善事《核舟记》是一部可以引导少年儿童认识善恶、重视团结、有爱心的青春读物。
小说中的善人善事反映出了积极向上、乐观向善的价值观。
总之,《核舟记》是一部融合了文学、历史、人文等多重元素的小说,具有很高的教育价值。
希望同学们能通过学习《核舟记》加深了解、增加知识,更好地理解生活、实现自我。
一、字句详解1.能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。
关键字:为:做,这里指雕刻。
罔不:无不,都。
因:根据,依据。
势:这里指木头原来的样子。
象:模拟。
形:形状,指所雕刻东西的形状。
各:各自。
具:具有。
情态:神情姿态。
句意:(他)能够用长1寸的木头,雕刻宫殿房屋、器具、人物,直到飞禽走兽、名木怪石,无不能就着材料原来的样子模拟那些东西的形状,各有各的神情姿态。
2.尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
关键字:尝:曾经。
贻:赠送。
余:我。
核舟:用果核雕刻成的小船。
盖:连词。
大苏:指苏轼。
泛:泛舟,乘船在水上游览。
云:语气助词,无实际意义。
句意:王叔远曾经赠送给我一枚用果核(桃核)雕刻成的小船,刻的是苏东坡泛舟游览赤壁的故事(情景)。
3.舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。
关键字:分:长度单位,十分为一寸。
奇:零头、余数。
可:大约。
黍:黄米。
许:上下、光景。
句意:这艘船从头至尾长大约八分有余,高大约有两粒黄米左右。
4.中轩敞者为舱,箬篷覆之。
关键字:轩:高。
敞:开敞。
为:是。
箬篷:箬竹叶做的船篷。
覆:覆盖。
句意:船中间高起而开敞的部分是船舱,(雕刻的)箬竹叶做的船篷覆盖在上面。
5.启窗而观,雕栏相望焉。
关键字:启:打开,开启。
观:看。
雕栏:雕刻着花纹的栏杆。
望:对着。
句意:打开窗子来看,雕花的栏杆左右相对。
6.“山高月小,水落石出。
”“清风徐来,水波不兴。
”关键字:徐:缓缓地。
兴:起。
前句出自《后赤壁赋》,后句出自《前赤壁赋》。
7.中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。
关键字:峨:高。
峨冠:(戴着)高高的帽子。
髯:胡须。
为:是。
居:坐。
句意:中间戴着高帽子,胡须很多的是苏东坡,佛印坐在他的右边,黄鲁直坐在他的左边。
8.苏黄共阅一手卷。
关键字:阅:观看,观赏。
手卷:指横幅的书画卷子。
句意:苏东坡和黄庭坚共同观赏着一幅书画手卷。
9.东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。
魏学洢《核舟记》课文解析明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。
【译文】明朝有个手艺特别精巧的人叫做王叔远,能用直径一寸左右的木头,雕刻出宫殿、器具、人物,以至飞鸟、走兽、树木、石头等,都能就着木头原来的样子摹拟那些东西的形状的,各有各的情态。
【注释】奇巧人:手艺奇妙精巧的人。
奇,奇异、罕见。
曰:叫。
为:动词,做。
这里指雕刻。
宫室:宫殿,房屋。
器皿:盛东西的日常用具。
以至:一直到。
罔(wǎng)不:无不、全都。
因:就着,顺着。
象:模仿。
各:各个。
尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
【译文】曾经赠给我用果核雕刻的一只小船,原来刻的是苏东坡泛舟于赤壁之下。
【注释】尝:曾经。
贻(yí):赠。
核:果核。
舟一:一(只)船。
盖:表示推测的句首语气词。
大苏:苏轼。
人称苏轼和他的弟弟苏辙为“大苏”“小苏”。
泛舟:坐着船在水上游览。
【段析】“奇巧”,突出雕刻技艺的特点。
“能以径寸之木,为官室……木石”,说明所用的原材料体积很小,而表现的范围很广,可见王叔远的技艺精湛和成就之多;“罔不因势象形,各具情态”,说明他构思精巧、技术高超。
交代了核舟的来历,介绍了雕刻品核舟的主题——“大苏泛赤壁”。
第一段是第一部分:介绍王叔远在雕刻技术上的卓越成就,指出“核舟”的主题:“大苏泛赤壁”。
属于总说部分。
(①第一段介绍了哪些内容? ②文中哪句话突出了王叔远技艺的奇巧?)舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。
【译文】小船从船头到船尾长度八分多点儿,高度若有两颗黄米粒左右。
【注释】有奇(jī):有,同“又”。
奇,余数、零数。
可:大约。
黍(shǔ):古时度量衔定制的基本依据。
长度即取黍的中等子粒。
以一个纵黍为一分,百黍为一尺。
许:上下。
中轩敞者为舱,箬篷覆之。
旁开小窗,左右各四,共八扇。
【译文】中间高起而宽敞的地方是船舱,用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。
(船舱)旁边开着小窗户,左右各四扇,一共八扇。
人教版八年级上册语文第五单元知识点:
《核舟记》
原文:⑴明有奇(qi)巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿(mǐn)、人物,以至鸟兽、木石,罔(wǎng)不因势象形,各具情态。
尝贻(yi)余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
译文:⑴明朝有个手艺奇妙精巧的人,名字叫做王叔远,(他)能够用直径一寸的木头,雕刻宫殿、器具、人物,以至飞鸟、走兽、树木、石头,没有一件不是就着木头原来的样子模拟某些东西的形状的,各有各的神情姿态。
(他)曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船,刻的应当是苏东坡泛舟游览赤壁的情景。
原文:⑵舟首尾长约八分有(you)奇(jī),高可二黍(shǔ)许。
中轩(xuān)敞者为舱,箬(ruo)篷(peng)覆之。
旁开小窗,左右各四,共八扇。
启窗而观,雕栏相望焉。
闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁(sǎn)之。
译文:⑵小船从船头到船尾长度大约八分多一点,高度约摸二分上下。
中间高起而宽敞的部分是船舱,用箬竹叶做成的船篷覆盖着它。
船舱旁边辟有小窗,左右各四扇,一共八扇。
推开窗户来看,雕刻着花纹的栏杆左右相对。
关上
窗户,就看到右边刻着“山高月小,水落石出”,左边刻着“清风徐来,水波不兴”,用石青涂在刻着字的凹处。
原文:⑶船头坐三人,中峨冠而多髯(ran)者为东坡,佛印居右,鲁直居左。
苏、黄共阅一手卷。
东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。
东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝(xī)相比者,各隐卷底衣褶(zhě)中。
佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫(jiǎo)首昂视,神情与苏、黄不属。
卧右膝,诎(qū)右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之,珠可历历数也。
译文:⑶船头坐着三个人,中间戴着高高的帽子、长着浓密胡子的人是苏东坡,佛印坐在右边,黄鲁直坐在左边。
苏东坡、黄鲁直共同看着一轴书画手卷。
苏东坡的右手拿着手卷的右端,左手抚着鲁直的背脊。
鲁直左手拿着手卷的末端,右手指着手卷,好像在说什么似的。
苏东坡露出右脚,黄鲁直露出左脚,各自略微侧着身子,他们的互相靠近的两膝,各自隐藏在卷子下面的衣褶里。
佛印极像弥勒菩萨,敞胸露怀,抬头仰望,神情和苏东坡、黄鲁直不相类似。
佛印平放着右膝,弯曲着右臂支撑在船上,而竖起他的左膝,左臂挂着一串念珠靠着左膝念珠可以清清楚楚地数出来。
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