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部编版(统编)小学语文三年级上册第二单元《7.听听,秋的声音》练习课件PPT

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部编版三年级上册语文《听听,秋的声音》PPT说课教学

部编版三年级上册语文《听听,秋的声音》PPT说课教学
一只只燕子追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过果园，
送来一片丰收的歌吟。
听听， 走进秋， 走进这五彩缤纷的演奏厅， 你仔细地去欣赏 ——秋的奏鸣。
秋的声音， 在每一个苹果里， 在每一片花瓣上， 在每一滴露珠里， 在每一朵绽放的秋菊里。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地跑来， 又向远方匆匆地离去 。 听听， 我们去听秋的声音。
√ 振动（z ●
√ 叮咛（níng ●
líng）
歌吟（yín
√ ●
●
√
yíng）
二、填空 1、找近义词
道别—— 告别
2、诗中具体写了 黄叶 、 蟋蟀 、 大雁 和
掠过—— 拂过
秋风 的声音。
辽阔—— 广阔
推荐阅读
秋天来了
秋天来了 秋天来了， 秋天来了。 乘着凉爽的风来了， 骑着洁白的云来了， 踏着落叶来了， 唱着秋歌来了。
秋天手捧一个宝瓶， 把神奇的颜色向大地挥洒：
金黄泼向田野， 雪白注入棉花， 天蓝涂给大海， 紫红染給葡萄。 美丽的大自然， 展露着丰收的笑脸。
思考：文中的秋天是通过什 么方式来的？
都不及这大自然的结晶真实鲜活！我迫不及待 地摘下一粒送入口中，顿时，一股甘甜清香使 我醉倒了！我尝过那么多的果品，却从来没有 享受过如此纯正、浓烈的滋味！那香、那甜久久不去，令人脑清目 明，为之一振……这时，我自然想到了“满足”这个词。
这一小串葡萄吸收了整个秋天的精华，当然就蕴涵着浓浓的 秋香。
思考：作者认为秋天的味道是什么样的？
谷粒里
课文主旨
作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言 赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发了对美好生 活的热爱。
课堂小结
这篇诗歌语言精练优美，富有韵味，读起来朗朗 上口。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言， 赞美了秋天。让我们感受到了秋天的美好。

2019部编版小学三年级语文上册7. 听听,秋的声音 PPT教学课件

2019部编版小学三年级语文上册7. 听听,秋的声音 PPT教学课件
可闻的无声的声音，感受到了秋景给人 的细微的感受。
课下作业
1.写一写自己知道的秋的声音还有哪些。
2.画一幅以秋天为主题的画，然后说说自 己对这幅画的感受。
叮咛--- 叮嘱 辽阔--- 广阔
反义词 辽阔--- 狭小 匆匆--- 缓慢
饱满--- 干瘪
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？ 课文主要写了秋天里大自然的一些声音。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1-3小节）：具体描写秋天的落 叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。
重难点4
仔细阅读1-3小节，想一想：诗中 具体些了哪几种声音？
落叶、蟋蟀、大雁、秋风四种 声音。
重难点解析
重难点5
听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听秋的声音。
作者把自然界的秋天比作 辽阔的音乐厅，让读者感受 到秋天的声音不但多，而且 美妙动听。
重难点解析
重难点6
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
xī
蟋 组词：蟋蟀
shuài
蟀 组词：蟋蟀
字词乐园
会认字
zhèn
振 组词：振动 振兴 振奋人心
yùn
韵 组词：韵味 押韵 气韵
luè
掠 组词：掠过 掠夺 浮光掠影
字词乐园
会认字
yín
吟 组词：吟唱 吟诗 低吟浅唱
liáo
辽 组词：辽阔 辽远 辽宁
kuò
阔 组词：宽阔 广阔 海阔天空

字词乐园
词语解释
振动：物体通过一个中心位置，不断做往复运 动。摆的运动就是振动。 歌韵：歌曲的韵味。 叮咛：叮嘱，告诫。 辽阔：宽阔的，广阔的。

部编版三年级上册语文《听听,秋的声音》PPT课件说课复习教学

部编版三年级上册语文《听听,秋的声音》PPT课件说课复习教学

3、你能仿照课文再写一写秋的声音吗？
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“唰唰”，
是和黄叶到别的话音。 一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
听听， 秋的声音，
一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
蟋蟀振动翅膀，
“㘗㘗”，
是和阳台告别的歌韵。
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛。
大雁的声音
大雁对白云说：“
。”
一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟；
一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
秋风的声音
秋风对农民伯伯说“
。”
A 大树抖抖手臂,“刷刷”，是黄叶道别的话音， 黄叶说：“___大__树__妈_妈__我__真__舍__不_得__你_”。
课文讲解
思考： （1）这一小节的句式有什么特点？ （2） 诵读这一小节时，你的脑海中浮现了怎样的画面呢？
这一小节句式工整，给人以节奏轻快、朗 朗上口的感觉。
诵读这一小节时，脑海中产生出一幅大雁 南飞、五谷丰登的画面。
课文讲解
思考：“音乐厅”有什么特殊含义？ “音乐厅”指秋天的大自然， 它的含义是：秋天的大自然像动 听的音乐一样值得我们去欣赏， 去感受，去热爱和赞美。这表达 了作者对秋天的喜爱。
拓展延伸
思考：秋的声音还有哪些？你能仿照课文再写一写秋
的声音吗？ 其他示例
听听，
听听，
秋的声音，
秋的声音，
田野里一片金黄，
露珠从小草上滑落，
“咔嚓”，
“叮咚”，
这是农民收割稻谷的声音。 是和小草道别的话音。
拓展延伸 仿写诗歌

三年级上册语文课件-7听听秋的声音 人教部编版(共10张PPT)

三年级上册语文课件-7听听秋的声音 人教部编版(共10张PPT)

（师）秋的声音，
（齐）在每一片叶子里，
（男） 每一片叶子里，
（女）
叶子里，
在每一朵小花上， 每一朵小花上， 小花上，
在每一滴汗水里， 每一滴汗水里， 汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里。 每一颗饱满的谷粒里。 谷粒里。
听听，
秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰” 是黄叶道别的话音。
（动作） （声音） （想象）
听听，
秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，
（动作）
“”
（声音）
是和阳台告别的歌韵。 （想象）
写写，秋的声音
听听， 秋的声音，
“
”
作 业：
1.给自己写的诗配上画，全 班同学做一本诗集。 2.收集有关秋的诗歌。
♣ 秋天到了，
。
♣（ ）的秋天
部编版语文三年级上册第二单元
7* 听听， 秋的声音
自学提示：
1、自由轻声地朗读课文两遍，把 字音读准确，句子读通顺,想办法理 解不懂的词语。
2、一边读一边想，作者在诗中描 绘了秋天的哪些声音？
认读词语：
手臂 唰唰 蟋蟀 振动 歌韵 叮咛 掠过 歌吟 辽阔 大厅 绽开 匆匆
听 听， 秋的声音 大树抖抖手臂， “唰唰” 是黄叶道别的话音。
听 听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “” 是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。
听 听， 秋的声音 大树抖抖手臂， “唰唰” 是黄叶道别的话音。
听 听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “” 是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。

部编小学三年级上册语文课件(7)听听,秋的声音

部编小学三年级上册语文课件(7)听听,秋的声音
7 * 听听，秋的声音
新课导入
上面这些大自然的声音，大家肯定都听到过。大自 然的声音是不是很美妙呢？今天让我们一起来听一听秋 天都有哪些声音！
资料宝袋
大雁：大型游禽。 外形略似家鹅。雌雄羽 毛的颜色相似，以淡灰 褐色为主，并布有斑纹。 它们主要群居水边，每 年春分后飞回北方泛指， 秋分后飞往南方越冬。 飞时排成“一”字或 “人”字形。
状元成才路 状元成才路
字词学习
dǒu
抖抖手臂
yùn
歌韵
liáo kuò 状元成才路
辽阔
xī shuài
蟋蟀
lüè
掠过 状元成才路
zhèn
振动
yín
歌吟
蟀振
韵
蟋
抖
掠
吟辽
阔
字词乐园
会认字
dǒu
抖 组词：发抖 抖动 精神抖擞
xī
蟋 组词：蟋蟀
shuài
蟀 组词：蟋蟀
字词乐园
会认字
zhèn
振 组词：振动 振兴 振奋人心
状元成才路 状元成才路
你还知道哪些秋的声音？
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里。
排
表现出秋天的大自然到处都有秋的声
比 音，随处可寻。
听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听， 状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
我们去听秋的声音。
yùn
韵 组词：韵味 押韵 气韵
luè
掠 组词：掠过 掠夺 浮光掠影
字词乐园
会认字
yín
吟 组词：吟唱 吟诗 低吟浅唱

三年级上册语文课件-7.听听,秋的声音 部编版 (共16张PPT)

三年级上册语文课件-7.听听,秋的声音 部编版 (共16张PPT)
5 秋的声音， 在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
②品析:运用拟人的手法，把蟋蟀的 叫声说成是歌唱，不仅写出了蟋蟀 叫声的特点，还赋予了它人情味。 ③思考:为什么说蟋蟀的声音是“秋 的声音”？
因为蟋蟀振动翅膀发出的声音就
像动人的歌曲，仿佛是告诉人们秋 天已经来临，它要与阳台告别了。 ④品析:这里运用了联想的手法，让 我们仿佛看到，秋风所到之处，皆 呈现出一派丰收的景象。
佛亲眼看见秋风中树枝摇摆、一 片片黄叶随风飘落、声声道别的 动态画面。
3 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛④；（拟人）【句解： 这句
中的“追”“撒”两个动词运用得形象传神，运用拟人手 法让人眼前仿佛出现了大雁追赶着白云向南飞的情景 。】
一阵阵秋风掠（lüè）过⑤田野， 送来一片丰收的歌吟（yín）⑥。④ 【小节解读】写大雁和秋风的声音。
3. 我可以体会诗中浓浓的秋情，仿照诗歌的形式，续写诗文。 （难点）
知识链接
大 雁 又称野鹅，天鹅类，大型候鸟，属鸟纲，鸭科， 是雁亚科各种类的通称。中国常见的有鸿雁、灰雁、豆雁、 白额雁等。属国家二级保护动物。大雁热情十足，能给同伴 鼓舞，用叫声鼓励飞行的同伴。
字词识记篇
我会认的字 （“勾”“曲”“丰”见我会写的字）
丰收——歉收
叮咛 叮嘱
辨析： 这 两 个 词 都 有 “ 嘱 咐 ” 的 意 思 。 区 别 在 于 ： “ 叮 咛 ” 强 调 反 复 多 次 ， 可 用 于 平 辈 之
间；“叮嘱”强调语重心长，多用于长辈对晚辈。
运用：①虽然离开了家，但妈妈的叮咛仿佛还萦绕在耳畔。 ②妈妈总是叮嘱我，刚吃完饭，不能做剧烈运动。
其他方法
通过联想， 理解诗意

部编三年级语文上《07 听听,秋的声音2》课件

部编三年级语文上《07 听听,秋的声音2》课件

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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
我们听到了秋的声音。
听 听， 秋 的 声 音
听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。
黄叶仿佛在说：
“
。”
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “口瞿口瞿 ” 是和阳台告别的歌韵。
蟋“蟀仿佛在唱。：”
一排排大雁追上白云 ， 撒下一阵暖暖的叮咛。

部编人教版小学三年级语文上册《听听-秋的声音》课件

部编人教版小学三年级语文上册《听听-秋的声音》课件
阅读交代故事背景的段落， 想一想，从中我们得到了什么信 息？
背景
封建贵族家里养的帮闲或帮忙的人
孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对 他非常赏识。
1.交代了故事的人物。
2.田忌赏识孙膑，所以田忌 能听取孙膑的计策。
田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几 场比赛之后发现，大家的马脚力相差不多，而且都 能分成上、中、下三等。
“将军，我有个办法，保证能让您在 赛马时获胜。” 陈述语气，表现出孙膑的胸有成竹。
“你是说换几匹更好的马？”
疑问语气，表现出田忌心中的迷惑不解。
读这句话时要用沉稳、不紧不慢的
“一匹也不用换。” 语气，表现出孙膑的沉着。
“那怎么能有赢的把握呢？”
用稍低沉的语调，表现出田忌疑惑没有信心的样子。
“将军请放心，按照我的主意办，一 定能让您赢。”
朗读课文 扫清障碍
我会认
我会写
yíng
cè
jiàn
出谋划策 引荐
上下结构
左右结构
quán cā cè
jiàn
赢 拳 擦策 荐
识字方法
比一比：策——枣
荐 字谜识字：存长了草
yíng
赢
易写错
下面是“月贝凡”。
口诀：亡字头， 口在中， 月贝凡， 三只脚。
奔跑的小马
识字游戏
词语解释
赏识 认识到别人的才能或作
这次赛马前后，田忌的表情变化：
不动声色
微微一笑
孙膑计策成功
满意地笑了
败
胜
通过这个故事使我们明白一个道理： _调__查__研__究__、__分__析__事__物__，__积__极__开__动__脑__筋__，__ _运__用__智__谋__是__事__情__成__功__的__关__键__。__________

部编版三年级语文上册第二单元第7课《 听听,秋的声音》课件

部编版三年级语文上册第二单元第7课《 听听,秋的声音》课件

秋天是收获的季节。谷粟瓜果，都以成熟的姿态呈现在人们的 眼前。秋与冬，正暗暗地交接。
我想把院子里的葡萄架收拾一下以便过冬。忽然，我在一堆半 枯黄的藤叶片后面发现了一小串葡萄！中秋节前一个月，葡萄便成 熟了，节日吃的几串还是特意保护下来的呢！不知怎么竟遗漏了一 小串在这里。这串葡萄只有五粒，每粒都硕大无比，闪着鲜艳的紫 红色。我小心地摘下，在手上细细品玩了一番。那色、香、态引你 馋涎欲滴。皮薄得仿佛一碰就破，表面一层白霜，任何翡翠玛瑙
课堂总结
秋去秋来，何等的匆匆，落叶回 归大地妈妈的怀抱，蟋蟀唱起了离别 的歌，大雁南飞，稻海翻滚，秋菊吐 芳……秋的声音藏在大自然的事物中， 我们要认真观察、仔细聆听。这一切 的美好都定格在我们的记忆里，让我 们用最美的声音读出秋天的美好。
课后作业
搜集描写秋天的诗歌，想象画面读一读，把 我们最美的声音献给秋天；请完成本课《典中点》 “基础练习”“主题探究”板块的习题。
聆听秋的声音 听听，/秋的声音，/大树抖抖手臂，/“唰唰”，/是黄
叶道别的话音。 1. 这几行诗运用了_拟__人___的修辞手法，把_大__树__、__黄__叶___
当成__人__来写，写出了风摇大树、黄叶飘落的景象。
2. “道别”的近义词是_告__别___。读到这个词语，我仿佛听 到黄叶在说：“__示__例__：__大__树__妈__妈__，__我__真__舍__不__得__您_。”
秋天的味道是经过秋霜的红薯秧发出的一种 甘甜的味道；是在一堆半枯黄的藤叶片后面遗 漏的一小串葡萄的甘甜清香。
课后练习
一、用横线画出下列加点字的正确读音。
吟.唱(jīn yín) 掠.过(lüè nüè) 韵.味(yùn rùn)
振动(zhè.n zhèng) 辽阔(liáo. liǎo) 蟋蟀(suài s.huài)

部编版小学三年级语文上册第7课《听听,秋的声音》精品课件(共60张PPT)

部编版小学三年级语文上册第7课《听听,秋的声音》精品课件(共60张PPT)

xī shuài
蟋蟀
yùn
歌韵
liáo kuò
辽阔
蟀振
韵
蟋
抖
掠
吟辽
阔
词语解释 【振动】 【歌韵】 【叮咛】 【掠过】 【辽阔】
和谐悦耳的歌声。 轻轻擦过。 宽广；空旷。 物体通过一个中心位置，不
断做往复运动。 反复地嘱咐。
自主学习卡
（1）议一议：读“阅读提示”，它告诉我们哪些学习 诗歌的方法？
7* 听听，秋的声音
你听到了什么？
走近作者
毕国瑛，女，山东人。当代诗人、作家。 1980年毕业于上海师范专科学校，留校在附 小任教师5年。1986年调至上海少年报社《童 话报》编辑部任编辑。
主要作品：《我们和青春对话》。
字词学习
dǒu
抖抖手臂
zhèn
振动
lüè
掠过
我会读
唰唰 㘗㘗
yín
歌吟
（2）找一找：秋天有哪些声音？诗歌 里写了哪些声音？
黄叶飞
蟋蟀唱
大雁鸣
秋风吟
说一说
仿照下面的语言形式，将这几种声音换 一种表达方式。
秋的声音，是黄叶道别的话音，是 _蟋__蟀__告__别__阳__台__的_歌__韵__，是_大__雁__对__白__云__的 _叮__咛__，是__秋__风__掠__过__田__野___的_歌__吟__。
（2）找一找：秋天有哪些声音？诗歌里写了哪些声音？ （3）说一说：一边读前三小节，一边想象，说一说你 仿佛看到了什么，听到了什么，有什么感受。 （4）想一想：你还能听到哪些秋的声音？ （5）诵一诵：把喜欢的小节多读几遍，读出自己体会 到的感情，请同桌评价。
课文品读
（1）议一议：读课本上的“阅读提示”， 它告诉我们哪些学习诗歌的方法？

部编版三年级上册语文《听听,秋的声音》PPT教学课件(第2课时)

部编版三年级上册语文《听听,秋的声音》PPT教学课件(第2课时)
听听，秋的声音
人教版·三年级下册
第2课时
课时目标
1.熟练、有感情地朗读课文，积累语言。（重点） 2.了解课文内容，从秋天的声音中体会秋天的美好。（重点） 3.仿照诗歌的形式，续写诗文。 （难点）
谈话导入
• 在你的眼里，秋天是什么样子的？ • 秋天到了———— • 我们用一个词来形容秋天：可以说（ ）的秋天。 • 金色的，丰收的，收获的，凉爽的，硕果累累的，美好
__嗒__嗒____、__呼___呼___
3.“大树抖抖手臂”让我们仿佛看到了_黄___叶__飞___舞__ 的宜人秋色。黄叶在道别时可能会说：“_大__树___母__亲__ ， _感__谢__您___的__养___育__之___恩__。__”
听听,
秋的声音,
蟋蟀说：“冬天就
蟋蟀振动翅膀,
要到了，我要回到温暖
一( 只 )蟋蟀
一( 排 )大雁
一( 滴 )汗水
一( 棵 )大树
三、我会收集。
课后跟家人一起收集有关秋天的诗歌。
7 * 听听，秋的声音
新课导入
秋天，不仅有丰富的色彩，还有许多美妙的声音。
风吹落叶的声音 蟋蟀振动翅膀的声音 下雨的声音
字词学习
dǒu
xī
抖蟋
抖动 蟋蟀
lüè
掠
掠过
yín
吟
歌吟
蟀蟋蟀听听, Nhomakorabea听听,
秋的声音,
秋的声音,
蜜蜂扇动翅膀,
水稻扭动身子,
嗡嗡,
沙沙,
是和花朵告别的声音。 是和风儿打招呼的声音。
板书设计
听听，秋 的声音
黄叶 唰唰
可感的 蟋蟀 㘗㘗 音乐厅 声音 大雁 叮咛
秋声 天音
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课后练习
基础练习
提示：点击 进入讲评。一来自二三四
主题探究
一
二
一、用“——”画出加点字的正确读音。
吟唱(jīn yín)
振动(zhèn chén)
歌韵(yù yùn)
掠过(lüè jīnɡ)
辽阔(liáo liǎo)
二、选字组词。 【到 道】 ( 道 )别 【振 震】 ( 振 )兴
( 到 )达 地( 震 )
2．“秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。” 对这句话理解正确的是( C ) A．秋的声音来去匆匆，非常忙碌。 B．不知道秋的声音从哪里来，到哪里去。
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
三、照样子，填词语。
1．(道别)的话音
( 告别 )的歌韵
( 暖暖 )的叮咛 ( 丰收 )的歌吟
2．(抖抖)手臂
( 振动 )翅膀
( 追上 )白云
( 掠过 )田野
四、选择合适的象声词填空。
唧唧 哗哗 唰唰 滴答 呼呼 㘗㘗
小鸟( 唧唧 ) 秋雨( 滴答 ) 流水( 哗哗 )
蟋蟀( 㘗㘗 ) 秋风( 呼呼 ) 黄叶( 唰唰 )
2．一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。 (1)“叮咛”的意思是____反__复__地__嘱__咐____。 (2)读了这句话，我好像听到大雁在说：
“_秋__天__到_了__，__庄__稼__该__收__割__了__。__我__们_要__飞__到__南__方__去__了_。”
3．听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地 去听——秋的声音。 这里把秋天比作____辽__阔__透__明__的__音__乐__厅_____________， 说明秋的声音就像是________音__乐____________。
一、聆听秋的声音 1．听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄
叶道别的话音。 (1) 这句话运用了____拟__人__的修辞手法，把
___大__树__、__黄__叶_当成_____人___来写，写出了风摇大 树，黄叶飘落的景象。
(2)“道别”的近义词是___告__别_____。读到这个词语， 我仿佛听到黄叶在说： “_大__树__妈__妈__，__我__真__舍__不__得__您_________。”
二、想象秋的美好 1．联系诗歌，展开想象，请将想象到的画面填到相应诗句后面的括号里。
A．想象各种小花美丽而清香 B．想象丰收的景象 C．想象落叶飞舞，在空中盘旋 D．想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容 (1)在每一片叶子里( C ) (2)在每一朵小花上( A ) (3)在每一滴汗水里( D ) (4)在每一颗饱满的谷粒里( B )