下载文档原格式
一场突如其来的疫情，打破了原本应该充满祥和欢乐的节日气氛，那些不断跳动的数字，那些不断闪现的镜头，那些不断更新的消息，这场疫情每时每刻的变化都在牵动着亿万国人的内心。
疫情的来临，不仅威胁着公众身体健康，也影响着公众心理健康，特别是居家隔离期间学生的心理健康。
一、疫情时期，学生的心理可能出现哪些不良反响在疫情防控这一特殊时期，孩子们的正常生活被打乱，精心筹划的家庭旅行没有了，春节的各种聚会取消了，不能约上三五小伙伴一起玩乐，并且还要经常被逼着洗手、戴口罩，学校推迟了开学……这种长时间在疫情阴影下、没有任何心理准备、与外人隔绝的居家生活，确实会给人们带来紧张、恐慌的心理。
而中小学生正处于认知能力开展过程中，对社会化的需求在增加，情绪有较多体验但控制能力缺乏的阶段，对于疫情的关注加之生活空间的缩小会让学生在认知、情绪、行为、人际交往和躯体方面产生一些不良反响。
这些不良反响包括：在认知上，可能因为过多摄入疫情相关新闻和真假难辩的消息而无法对疫情作出科学的判断，甚至会出现灾难化的想法;在情绪上，会出现无聊、烦躁、憋屈、消沉、抑郁、易怒、恐惧等各种不同的困扰;在行为上，会无所事事，懒于学习、不思读书或沉迷游戏网络电视;在人际交往上，会产生人际交往范围极窄(缺少同伴交往)、交往能力和欲望都下降、易与家人争吵等问题;在躯体化反响方面，可能会出现无明显原因的疼痛问题、消化系统问题、饮食问题和睡眠问题，也可能因为对疫情的担忧出现过度关心自己的身体病症或出现反复洗手、消毒等行为。
二、面对疫情，家长应该如何做好孩子心理防护(一)留心观察，及时掌握情况新闻、网络、视频关于病毒、疫情、死亡的消息铺天盖地的袭来，一下子让这些涉世未深的小朋友们感受到了巨大的不确定性和恐惧。
在这种情况下，他们的焦虑、恐惧就有可能通过反常的行为表现出来。
比方：晚上频繁醒来、哭闹，害怕一些莫名其妙的事情;总是问：“妈妈、爸爸，你不要离开我好不好!〞出现严重的别离焦虑;他们对事物小心翼翼，饭量减少。
2023开学第一课主题班会一、班会主题抗击新冠肺炎，我们共同努力二、班会背景由于突发的疫情，使得过年期间正应该是走亲访友，与小伙伴玩耍的机会没有了，学生被要求进行自我保护，不能与外人进行接触，长时间的封闭生活使得学生出现了浮躁、懒散、害怕、焦虑的情况，影响身体健康。
三、班会目的1.懂得新冠病毒的危害，学会正确认识病毒。
2.做好疫情期间的预防，学会基本预防常识。
3.了解焦虑与突发状况的关系。
四、班会准备1.将自疫情爆发以来的相关事件进行搜集。
五、班会过程老师以直播的方式1.介绍此次班会的流程，介绍了班会召开的背景。
2.将重点部分进行详细讲解，结合实例，做正向分析。
(1)什么是冠状病毒?冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因形态在显微镜下观察类似王冠而得名。
目前为止发现，冠状病毒仅感染脊柱动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。
本次发现的新型冠状病毒已命名为“2023-nCOV”，即2023新型冠状病毒。
(2)临床表现有哪些?一般症状包括发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难等，部分患者起病症状轻微，可无发热。
严重者可出现急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍等。
多数患者症状为轻、中度，预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。
3.就容易引发的焦虑情绪与突发状况的关系进行明确。
(3)什么是焦虑?心理焦虑：是由生物学因素(遗传因素、生化因素)和心理社会因素共同作用的结果。
(1)为什么会产生焦虑?(2)怎样缓解焦虑情绪?①认知疗法：改变不良认知或进行认知重建。
正确看待冠形病毒的危害，对它有一个深入的认识，了解自己身边的具体疫情，做好适当的防范，不要过度害怕和紧张，按照要求正常应对即可。
比如：做好日常的消杀、测温、配合管控、尽量不出门、多关注时事……②行为疗法：呼吸训练、松弛训练。
做深深呼吸、眺望远方等放松训练，或是干一些可以使自己放松下来的事情，比如瑜伽、看书、做手工、画画、弹奏乐器、唱歌等，并且适当进行身体锻炼，增加身体的免疫力。
疫情期间学生心理健康教育一、概述自新冠疫情爆发以来，我们生活的方方面面都受到了巨大的影响，教育系统也不例外。
在这个特殊的时期，学生不仅需要面对学习的压力，还要面对疫情的种种困扰和不确定性，这无疑增加了他们的心理压力和情绪波动。
心理健康教育的重要性在这一时期愈发凸显。
疫情期间的学生心理健康教育，旨在帮助学生建立积极的心态，增强心理韧性，提高应对困难和挑战的能力。
这不仅关乎学生的学习效率，更关乎他们的身心健康和全面发展。
本文将从疫情期间学生心理健康教育的背景、必要性以及可能的策略等方面展开探讨。
1. 疫情对全球的影响及其长期效应疫情对全球的影响无疑是深远且广泛的。
从全球范围来看，疫情带来了巨大的社会经济压力，严重影响了全球范围内的经济、教育、公共卫生等多个领域。
疫情的爆发和持续，使得全球范围内的学生面临着前所未有的挑战。
在学业压力、社交压力、家庭压力等多重压力下，学生的心理健康问题日益凸显。
具体到教育领域，疫情打破了传统教育模式，全球范围内的学校纷纷转向线上教学。
这种转变虽然为学生提供了远程学习的机会，但也带来了诸多挑战。
许多学生在适应线上学习的过程中遇到了困难，他们可能缺乏自律性，面临学习资源的限制，以及与老师和同学互动减少等问题。
这些问题的积累，使得学生心理压力逐渐增大，从而影响了他们的心理健康水平。
加强疫情期间的学生心理健康教育尤为重要。
值得注意的是，除了疫情期间给全球带来的明显冲击之外，疫情的长期效应也不可忽视。
即便疫情得到控制，其带来的社会经济影响和心理影响可能会持续一段时间。
对于许多学生来说，疫情带来的心理压力可能会转化为长期的心理健康问题。
我们需要持续关注学生的心理健康状况，提供必要的心理支持和干预措施。
这需要我们不仅关注当前阶段学生的心理健康状况，还需要对其未来心理健康的长期状况进行深入研究和积极预防。
通过这样的方式，我们才能确保疫情期间学生心理健康得到有力的保护和支持。
2. 学生心理健康在当前环境中的重要性良好的心理健康是学生全面发展的基础。
疫情防控心理疏导主题班会活动目标：告诉孩子疫情期间减少外出次数。
熟练掌握七步洗脸手法。
知道口罩的作用，学会佩戴口罩。
鼓励孩子出外用餐采用公筷。
活动准备：口罩、配戴口罩步骤图、七步洗脸手法视频。
活动过程：一、问题引入师：宝宝们在过年的时候有没有经常出去玩呀？去了哪些地方呢？（展现家长上载的孩子假期的照片，并恳请孩子去互动。
）师：那你们出去玩的时候有没有发现大街上的叔叔阿姨还有小朋友们都有什么不同吗？师（总结）：过年的时候爸爸妈妈很少拎宝宝们出去玩，过来的时候还要穿上口罩。
二、知道口罩的作用，学会佩戴口罩。
1.探讨近期须要穿口罩的原因师：可是大家为什么都要戴口罩呢？（学生讨论）师：因为现在存有疫情，可以存有病毒步入我们的鼻子和嘴巴，然后就可以危害至我们小朋友的身体，并使我们呕吐、咳嗽，这样啊小朋友就可以生病，很疼。
如果我们都戴好口罩，病毒就不会伤害我们，小朋友们才能健康成长。
2.学会配戴口罩师：那宝宝们都会戴口罩吗？下面跟着老师一起来戴某某，请宝宝们把自己的口罩拿出来。
（教师讲诉示范点恰当穿口罩的方法）三、掌握七步洗手法师：还回忆起我们上学期研习过的七步洗脸手法吗？全体鼓掌，把你们的小手张开去，跟著老师再去备考一下七步洗脸手法。
师：下面我们分组来洗一洗你的小手，看看哪些小朋友已经学会了七步洗手法。
总结师:宝宝们，现在外面的病毒还没被消灭，出去玩的时候一定要注意保护好自己，戴好口罩，经常洗手，在家可以把七步洗手法教给爸爸妈妈。
活动思考：在本次活动中，学生对于疫情存有一定的介绍，因此活动很成功的展开，部分学生对于口罩的配戴还不太确切，通过集体练并单独指导后，都能恰当配戴。
对七步洗脸手法展开了稳固，辨认出学生都还能够娴熟讲出并跟著老师一起搞，在课堂教学过程中整体表现的都较好。
本学期之后的日常活动中，会多提醒学生勤洗手、尽量减少外出，即使外出也要戴好口罩，与家长多沟通，一起做好防疫工作。
教育背景：20xx年的春节因为一位不速之客的到来而变得特别。
ppt课件•疫情防控背景与形势•校园环境卫生与消毒•学生健康监测与异常情况处理•个人防护措施宣传教育目•应急预案制定与演练实施•师生心理健康关怀与支持录01疫情防控背景与形势病原体传播途径潜伏期临床表现新冠病毒基本特点01020304新型冠状病毒（SARS-CoV-2）飞沫传播、接触传播、气溶胶传播一般为1-14天，多为3-7天发热、干咳、乏力等，部分患者可能出现嗅觉、味觉减退或丧失等症状国内外疫情发展概况全球疫情持续蔓延，多个国家和地区出现疫情反弹中国疫情总体可控，局部地区仍有聚集性疫情发生学校疫情多地出现校园聚集性疫情，防控形势严峻学校是人员密集场所，易发生聚集性疫情学生是祖国的未来和希望，需要特别关注和保护学校疫情防控事关师生生命安全和身体健康，责任重大中小学校防控重要性防控策略与原则策略外防输入、内防反弹，人物同防、多病共防原则科学精准、及时有效，属地管理、联防联控，分类指导、动态调整，最小单元、最大效能02校园环境卫生与消毒010204校园环境整治要求建立健全卫生管理制度，明确各部门、各岗位职责。
定期开展全校性卫生大扫除，清理卫生死角。
加强校园内公共场所、重点区域和关键环节的卫生管理。
建立卫生检查评比制度，将卫生情况纳入班级、宿舍等考核内容。
03保持教室、宿舍等场所的空气流通，每天定时开窗通风。
在寒冷季节，也要保证学生宿舍的通风换气，避免长时间关闭门窗。
对于人员密集、通风不良的场所，可采用机械通风等方式进行空气流通。
定期对通风设施进行检查、维修，确保其正常运转。
01020304教室、宿舍等场所通风换气对校园内的公共区域，如走廊、楼梯、门把手、水龙头等高频接触物体表面进行定期消毒。
选择合适的消毒剂，按照说明书规定的比例进行稀释，避免浓度过高或过低。
消毒前应做好清洁工作，去除表面污渍和有机物。
消毒时应做好个人防护，避免消毒剂对皮肤、眼睛等造成刺激和伤害。
公共区域消毒操作流程校园内应设置垃圾分类投放点，引导学生正确分类投放垃圾。
