小学三年级美术《对印版画》教学设计

《对印版画》教学设计及反思《对印版画》教学设计及反思一、导入课题老师有一个问题要问大家，你们喜爱画画吗？都喜爱画什么？我今日给你们介绍一位伴侣，她叫蒙蒙，他和你们一样，特殊喜爱画画，空闲的时候她总会趴在桌前，仔细的画画，那么现在让我们去看看她，看她今日画的什么。

同学们，请你们关心蒙蒙想个方法，怎样把原来的画变成一张美丽的作品？（同桌之间、小组之间相互说一说，你想到什么方法？）二、讲授新课1、你们关心蒙蒙想了这么多的方法，她特别愉快而兴奋，刚才同学想的方法呀还是一种作画的方法呢，叫对印。

这节课我们就一起来体验对印的乐趣，请同学们把美术书翻到13课，对印版画。

版画也是一种艺术表现方法，你们看，是不是很美丽？这些画可不是画出来的，你熟悉对印的图形，而是印出来的，不同的工具和材质也会有不同的效果，艺术家们最会充分应用这些不同来创作，详细都有什么方法呢？我们以后去渐渐了解，今日让我们先来体验一种最简单把握的制作方法，对印版画。

（板书课题）2、同学们，你们听说过"克隆'技术吗？下面我们做一下"克隆'嬉戏。

师：这两幅画有什么相同之处，又有什么不同？（1）相同点（2）不同点你们想一想，这两幅画是怎样"克隆'出来的？（争论一下）我们来看看这位同学是怎样做的？第一步：粘贴好两张纸，在其中一张纸上画轮廓。

其次步：用手压一压。

第三步：画一笔，压一下。

第四步：添加背景，画一画，压一压，一幅画变成了两幅画，这样的画我们可以称它为"对印版画'。

3、同学们，下面我们来观看一下，这两张画为什么没有对印胜利？小组争论：水太多，水太少。

师总结，对印时，水不能太多滴下来，也不能太少，笔拉不开，水分要适当。

同学们请看相同的图案印在不同的纸上产生了不同的效果，添加上不同的背景也产生了不一样的效果。

下面老师给大家做一下示范，请同学们留意观看，看一看我是怎样做的。

4、你们想一想，学会了对印的方法，可以怎样应用呢？（1）印在衣服上（2）印在家具上（3）印在书包上（4）印在相框上老师小结：对印版画的制作方法既简洁又好看，还可以美化我们的生活，让我们用这种方法将四周的事物装扮得更美丽，你们说好不好？反思我充分利用多媒体信息技术，扩高校生视野，努力营造一个民主、和谐、宽松的教学情境，以唤起同学情感的共鸣，老师则只在关键之处作出精要的点拨或总结。

小学美术《对印版画》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：通过观察、分析和创作对印版画作品，学生将了解对印版画的独特特点及其构成要素。

2. 过程与方法目标：本课程旨在培养学生的想象力、对印版画创作技巧、语言表达和综合学习能力。

通过参与学习活动，激发学生的创新精神。

3. 情感态度与价值观目标：引导学生在小组合作的学习环境中，促进相互交流和资源共享，从而培养团队合作意识。

二、教学重点、难点教学重点：认识对印版画作为造型表现的一种形式。

掌握涂色和压印技巧。

教学难点：如何巧妙地对已印制的画面进行创新性再创作。

三、学习方法采用小组学习法。

四、教学准备教具：课件、范作。

学具：画稿（大小各一张）、水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、笔洗等。

课前预习：版画欣赏。

五、教学过程（一）导入同学们，自然界和我们的日常生活中充满了美的现象和规律，美无处不在，它就在我们周围。

请看这些图片：（蝴蝶、风景、叶子图片）。

仔细观察这三张图片，你能发现它们的共同特征吗？大家观察得很仔细，这些图像都是从中间平分为两部分，大小和形状完全相同。

这种现象我们称之为对称。

在日常生活中，你们还发现了哪些具有对称特点的现象或物体呢？老师这里也准备了一些生活中常见的对称事物，让我们一起欣赏吧。

（二）新授1. 体验对称图像如何表现这些对称图形呢？老师在你们的作业本里放了一张带有中心线的小纸片，线的一边分别画了一个形状，请你拿出来观察，然后沿中心线对折并剪下，比较两边的形状，小组内交流，描述一下剪出的形状。

原来，对折剪后可以得到一个与原形大小相同、方向相反的图形。

2. 理解对印版画艺术家们利用这一原理，对图像进行对印，创作出许多美丽的画面。

让我们一起欣赏：（展示美猴王等版画图片）这种表现方法我们称之为对印版画。

（板书课题：对印版画）对印版画是一种现代绘画表现形式，是平版印刷技术的应用。

首先将画作直接绘制在平面板上（这是版画中的制版过程），然后铺上纸张，将板上的画作对印到纸张上，得到一幅与原板上相反的画作。

12《对印版画》教案教学目标：1.知识与技能知识：发现生活中重复的现象，认识了解对印版画制版、对印的艺术特点。

技能：学习掌握对印版画表现方法，能控制好水分、颜色，印出有细节变化的版画作品。

2.过程与方法通过审美体验活动、探究性学习、小组讨论和互动游戏等多样的教学方法，引导学生感受对印版画的艺术特点，掌握制版和对印方法。

培养学生独立与集体合作的学习能力，激发学生大胆进行艺术创新的意识。

指导学生利用发现式、小组合作式等学习方式，感悟对印版画有趣的创作与表现形式。

3.情感、态度和价值观通过本课的学习，了解对印版画的趣味性，激发学生对版画的学习兴趣。

通过对版画这一艺术类型的接触与学习，培养学生用丰富的艺术语言来抒发自己对自然和生活的热爱之情。

提高学生对“艺术来源于生活”的感悟与理解。

教学重点：1.认识对印版画的艺术特点。

2.了解并掌握简单对印版画的基本步骤。

3.能运用对印版画的特点进行有新意的艺术创作。

教学难点：1.控制对印版画水分。

2.能根据主题利用对印的方法，表现具有美感和趣味性的画面。

教学准备：课件、水粉颜料、水粉笔、画纸等教学过程：一、魔术导入新课：1.同学们，老师用一张纸给你们变个魔术。

师拿对折的纸在靠近中轴线的位置画上半颗心，对折按压，让一个孩子吹一口仙气，打开变成一颗心。

2.现场解密：谁能告诉大家，老师是怎样变这个魔术的？生尝试解答：在一半纸上画，然后另一半纸盖在上边印，就变成两个了。

3.你试试看，能成功吗？生有的成功，有的不成功，分析问题所在。

4.生讨论并回答不成功的原因。

师小结：确切地说，我是在纸对折的中心折线上开始画的半颗心，所以打开后就变成完整的一颗心了。

当然不管是一颗心还是两个半颗心，今天咱们用到的这个魔术方法就叫做对印版画。

二、讲授新课1.介绍绘制工具：今天用到的绘画工具比较特殊，咱们要用到水粉笔，水粉颜料和卡纸。

刚才老师用一张卡纸完成了对印作品，那如何用两张纸完成对印作品呢？2.小组探究（1）请同学们打开书看28页，小组讨论一下，如何用2张卡纸完成对印？小组汇报。

篇一：小学三年级美术《对印版画》教学设计小学三年级美术《对印版画》教学设计一、教学目标：1、知识目标：初步了解对印版画的简单印制方法。

2、能力目标：学习对印版画不同的表现方法，以及学生在版画创作过程中，初步培养学生的耐心、细致有序的学习习惯。

3、情感目标：锻炼学生的发散思维、求异思维，激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。

二、教学的重点与难点重点：认识对印版画，是造型表现的一种表达方式。

掌握涂色方法和压印的方法。

难点：如何巧妙的将印好的画面进行新的创意。

三、教学准备：教具：课件、范作学具：彩色卡纸、水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、笔洗等五、教学过程（一）、复习导入，出示课题1、我们在二年级时学习了树叶拓印画，还记得吗？2、我们今天学习的内容就和拓印有关。

（出示对印版画）找异同，今天我们就来学习对印版画，出示课题。

3、解题。

（二）、自主探究1、看书研究对印版画的制作方法。

2、师演示对印版画：3、学生总结步骤4、师板书；对折，画形，拓印。

（二）、学生实践1、请同学们先观看一些照片2、同学们想没想好你这节课想印点什么呢？3、学生动手画对印版画（出示作业要求；利用两张纸对印或一张纸制作一副对印版画。

）4、师解决学生制作的对印版画出现的问题5、指导版画添加（三）、展示作品，积极评价。

（四）、总结本课今天我们学习了对印版画的制作方法，同学的对印版画都非常有趣，有创意。

（五）、拓展在日常生活中，同学还可以利用对印版画做些什么呢？篇二：对印版画教案对印版画【课时】1课时【课型】造型·表现【教学目标】1.应知：初步了解对印版画的简单制作技巧。

2.应会：学习对印版画不同的表现方式。

3.在教学中，教师应注意小组探究能力的培养以及发散思维、求异思维的锻炼。

4.激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。

教学重点：认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性的表达。