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中考作文-布局和谋篇-课件

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九年级写作 布局谋篇 PPT学习课件

九年级写作 布局谋篇 PPT学习课件
的写作内容可以用这种写法。
【佳作欣赏】 在路上
那条路，深远而悠长。——题记 我站在路上，周身都被黑暗笼罩着，唯一可见的，就是 那遥远天际的一点白光，或许那就是终点，我在黑暗中
摸索着前进，期待着黎明的来临。 前进在路上，迷蒙中，仿佛听见一种声音在哀叹，环顾 四周，才发现自己置身在烽火战国之中，狼烟四起，却 见一人稳坐石上，吟道：“举世皆浊我独清，众人皆醉 我独醒。”我听着，心中一惊，这就是大名鼎鼎的屈原 了吧，不好！他要投江了！我伸手想要拦住屈原，手边
猛然间，才发现，原先那条路已经不知去向，取代它的是一望无际的沙漠。
在路上。 我伸手想要拦住屈原，手边却是一空，这才明白历史是无法改变的，只听屈原那一声哀叹：“现国都已破，想我屈原又有何脸面存活
于世？也罢，就让我与楚国一同灭亡吧！ 生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。 前进在路上，迷蒙中，仿佛听见一种声音在哀叹，环顾四周，才发现自己置身在烽火战国之中，狼烟四起，却见一人稳坐石上，吟道： “举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。 3．布局谋篇力求创新，比如结构形式可以采用以下几种： (1)题记式结构。 “在路上”含义有多种，可以是走着的自然界的路，也可以指人生中的求学、交友或探索等方面的路。 说完，他便投身于汨罗江中，我满眼泪光地见证了这位伟大爱国诗人的陨落。 ”我听着，心中一惊，这就是大名鼎鼎的屈原了吧，不好！ 听到这里，我猛然醒悟，原来这条路就是中外闻名的丝绸之路！ 题记的内容必须有美感，它与文章主体部分必须有紧密的联系。 我猛然醒悟：他们之所以这样无所畏惧，直视死亡，是因为只有战斗才能体现他们生存的价值！ 在路上，我学会了勇敢，只有勇敢面对一切，才能获得成功…… 当大地重归黑暗，我继续祈祷，下一个黎明，继续前进，在路上。 当风沙散尽，眼前却是另一番景象：圆形的角斗场上，上身赤裸的囚犯，对战着凶猛的野兽，兵刃，利爪，交织在一起，场边战鼓雷 鸣，掌声雷动，我蓦地回想起，这不就是古罗马斗兽场么？书上曾说过，只要囚犯在这里作战勇猛，便有释放的可能。

中考作文-布局和谋篇-课件 (共23张PPT)

中考作文-布局和谋篇-课件 (共23张PPT)
长大后， 乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头，新娘在那头。
后来啊， 乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头， 母亲在里头。
而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头， 大陆在那头。
时序词像一条 红线贯穿全诗， 概括诗人成长 的生活历程和 对祖国的绵绵 怀念，这种情 感随着时间的 推移步步加深、 升华。
三、纵向连缀法
挥手自兹去 轻轻地我走了，正如我轻轻地来；我轻轻地挥手， 作别这方缘分的天空。
——题记 Ade,狂奔如斯的日子 今日，阳光明媚，阔大的操场上空寂无人。可是， 往日，这里热闹非凡。每天我们都要跑上N个800米，跑 步跑到腿抽筋；做仰卧起坐做到腰酸背痛，就连站着胸 部都不自觉地一起一伏；练坐位体前屈练到手发软，筋 骨痛到蹲不下去。老师的眼睛总是异常尖利，即使再偏 远角落里的“逃兵”总是难逃“厄运”，额外的“奖 励”，会让你痛不欲生。汗水和着泪水，滴答滴答下落， 竟能汇成一幅纵横交错的地图。 Ade, 我的狂奔如斯的日子。
定义：以纵向的时间为序，选取 不同时间段的几个代表性场景，加 以细致的描绘。
要点：以时间串联一条线索， 选取恰当的时间段。
小结谋篇布局的三种主要方法
一、小标题法 二、抑扬交错法 三、纵向连缀法
中考真题我来写
“挥手自兹去”出自李白《送友人》，意 思是“挥挥手，从此离开”。粗读，平淡无奇； 细品，意蕴丰厚。《孤独之旅》中，杜小康战 胜了孤独，走向成熟，告别原来的自己，挥手 自兹去；《最后一课》里，小弗朗士幡然醒悟 悄然蜕变，远离过往的生活，挥手自兹 去……“挥挥手，从此离开”的，也许是一个 人、一个地方、一段时光；“挥挥手，从此离 开”时，或许有一点无奈、一丝洒脱、一份期 待……（2015成都中考真题）
邓稼先与奥本海默 民族感情？友情？ “我不能走” 永恒的骄傲

中考语文专题复习：作文的谋篇布局课件

中考语文专题复习：作文的谋篇布局课件

试分析第六段作用
➢
工作概述
➢
重点工作回顾
也许，正是这一手得到老师赞扬、
同学敬慕的好字，给我带来了无比的
自信和快乐，更带给了我敢于上街卖
春联的勇气。
➢
具体工作明细
前半部分➢呼应五项工上作概述 文老师同学的称赞 带给我自信，后半部分引出下文上 街卖春联
【满分示例】书法是人生必修
初一寒假，看到街上有人在写 春联卖，生意红红火火。也许是初 生牛犊不怕虎，也许是经常的夸奖 给了我自信，也许是急于想为家里 分忧，我竟然走上街头，当众写春 联卖了起来。当有人卖第一幅春联 的时候，我禁不住一阵兴奋和狂喜， 手中的毛笔竟有些发抖。我也能为 家里挣钱啊！
开篇 点题
开篇 展彩
点名人 事物
考场作文结尾常用功能
揭示文章的主题，指出作者要表明什么 中心，或赞扬或批评，主旨为何
点明中心
深化主题
在本来的主题上，更近一步扩大、深入、 产生、丰富主题的内容和含义
考场作文结尾常用功能
深化主题
作者因学业萎靡不振。却偶然间看见了一只伤了翅膀努力
尝试起飞的蝴蝶，文章没有写最后蝴蝶是否飞了起来。
第三段过渡，提到家里穷，为后 文上街卖春联及用书法改变命运做铺垫。
第四到六段写“我”得到 了老师和同学的鼓励与赞扬。再次为 后文“我”有自信和勇气卖春联做铺 垫。第六段为过渡段。
【满分示例】书法是人生必修
这位老师也许没有想到，一句温 暖的鼓励，再一位孩子的心里，深深 埋下了一颗多么热爱书法的种子。直 到现在，我坐在考试卷前，依然记忆 犹新，倍感温暖。
一个段落只能表达一个意思或一个矛盾，一个过程的一个阶段，一 个风景或是一种情感。不能把两个或以上混杂在一起。

中考记叙文写作指导 之 《布局和谋篇》课件

中考记叙文写作指导 之 《布局和谋篇》课件
以文 喻 人
主题
灵魂
材料
血肉
结构
骨骼
记叙文写作
布局和谋篇
凌源市河坎子中学 钟春雨
学习目标：
1、根据自己的理解和课本上的写作导 引能说出什么是谋篇布局并懂得其重要 性。 2、结合所学课文，通过一系列课堂实 践活动，学生在发现与鉴赏中感悟并说 出文章结构的美妙， 3、在提炼与归纳中获得构建文章结构 的技法。 4、品评学生例作，在体验和训练中提 高作文谋篇布局的能力。
工笔细描，或虚写，或实写，反复点染，使人印象深刻。结构—“一
唱三叹”的构思
文3《走一步，再走一步》：有这样一个孩子，和他的朋友外出冒险攀岩，
写 意外遇险后来终于战胜自己脱险，并悟出深刻人生哲理，结尾揭示主题，
事 升华全文。结构——完整叙述，卒章显志的构思
文4《羚羊木雕》：文章在顺叙过程中引入插叙即插叙了好友为自己所做
的事情等，情节紧凑有波澜而又集中。 结构——穿插引入的构思
写 文5《春》：有这样一个季节，充满了生机，万物复苏。无论是草、花、
景 风、雨、人都那么有滋有味。真的是人在画中游！
结构——镜头组合（拼接）的构思
抒
文6：《从百草园到三味书屋》：分成两个同时期（幼年孩童时期在百草 园，少年上学后），百草园的生活与三味书屋的生活，传达出作者的情致
情 和心态。结构—时空承接（转换），板块碰撞的构思
（三）常见记叙文结构方式特点和注意事项
1、先抑后扬式：文章前部分写人、事、景、物时，
先用曲解或嘲讽、冷漠的态度去表现它和否定它，表达 不满之情。然后，一般来说，总是在一两件小事中，突 然转变了看法。最后达到褒扬它的效果。。
注意：好处是，能够很好的表达出作者的感情，
4、穿插引入构思式：在叙述一个事件的过程中，根 据中心需要，恰当插入相关的事件等。

中考作文之布局谋篇 课件(共69张PPT)【优秀课件】

中考作文之布局谋篇 课件(共69张PPT)【优秀课件】

牛刀小试
题目：不止一次，我努力尝试
开门见山，点明“我”喜欢弹钢琴 用富有哲理的语言阐述文
开篇
，努力地弹好每一个音符。
章的主题。
初学钢琴：_略__写___(填详写或略写) 点明学钢琴的原因。
学琴受阻：_略__写___(填详写或略写) 描写学钢琴之路的困扰。 主体
详写
写中途放弃学钢琴，但仍
放弃学琴：______(填详写或略写)
中考作文之布局谋篇 课件（共69张PPT)【优秀课件】
牛刀小试
请根据文章内容，运用“首尾呼应”的方法为文章补写结尾。 (2019安徽优秀习作)开头：是夜，窗外狂风大作，雨点疯狂 拍打着透明的玻璃，似乎下一刻就要将其撕裂开来。闪电照亮 凄凉的世界，呈现出恐怖的夜。我尽力地弓起身子，试图在这 温暖的角落中躲避寒冷的侵袭，试图以这拙劣的方式减轻胃痛 的折磨。 结尾：__母__爱__与__那__漫__漫__夜__色__融__为__一__体__，__温__柔__地__化__在__眼__前__。__虽__是__深__色__，__像 __药__水__，__却__很__甜__。___浸__润__在__爱__意__中__成__长__，__在__您__的__陪__伴__中__走__向__远__方__—__—__母_ 亲， __我__很__快__乐_ 。
2、“条理清晰”：文章的布局周密、前后连贯、层次 分明，没有颠三倒四的毛病。
3、“详略得当”：文章详写和略写的内容安排得很 恰当，没有主次不分的毛病。
中考中关于“结构”的要求：
发展等级的要求是： 结构新颖，构思巧妙。
中考中关于“结构”的要求：
“结构新颖”：写作时材料的安排和文章的结构形 式能不落俗套，给人新鲜之感。
中考作文之布局谋篇 课件（共69张PPT)【优秀课件】

课件九年级语文部编版下册第三单元写作《布局谋篇》完美课件

课件九年级语文部编版下册第三单元写作《布局谋篇》完美课件
条理清晰：文章脉络清楚，叙事、说 颜色串联法：《眼中的世界》分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，为我们描绘了14岁女孩的爱、智慧、梦想和勇气。
小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下，有机组接成篇的结构方法。 要点：1、对人物进行某方面细致描写（动作、神态、语言。
六十年历史凝聚瞬间，给读者带来一股强烈的视觉冲击和情感震撼。
面组合。 再如以《心声》为题的一篇优秀作文，全文以李煜《相见欢》中的“无言独上西楼”、“月如钩”、“剪不断，理还乱，是离愁”、“别是一番滋味在心头”作为文中的四个小标题，表达了
对祖父的怀念之情。 写人：《阿长与山海经》有这样一位下人，做事大大咧咧不拘小节，但对小主人却有着一份爱心和关怀。 C、六十年前，中国，东北，某个村庄一一六十年后的今天，中国，东北，某个小镇画面之间，用简短的议论点睛扣题，巧妙过渡，跨越时空限制，将欧亚两大战场汇于一处，前后 六十年历史凝聚瞬间，给读者带来一股强烈的视觉冲击和情感震撼。
第三单元写作 布局和谋篇
的话语如滑滑细流，洗涤着我浮躁的、不安的心灵。慢慢的，我 写人：《阿长与山海经》有这样一位下人，做事大大咧咧不拘小节，但对小主人却有着一份爱心和关怀。
渐渐地，我胖了，会走路了，一张小嘴甚是乖巧，一有空就跟在你后面，一个劲地叫“奶奶、奶奶”。 我问自己，上哪找你？唯有借着这些冥币，让它们为我铺一条“心路”，寄托我的深情，问候天堂里的你……
2. 写景：《春》有这样一个季节，充满了生机，万物复苏。无论是草、 结构布局——完整叙述式
你说，你要等我回来再走，可是你忍了三天三夜，念叨了一个礼拜，我还是没回来。 …”（苏轼）、“怒发冲冠，凭栏处…”（岳飞）、“寻寻觅觅…”（李清照）、“爆竹声中一岁除.

九年级语文部编版下册第三单元写作《布局谋篇》PPT课件(27页)


写作导航
如何布局谋篇？
做到五个明确
一、明确主题思想 任何文章都应有明确的中心，所以写作时一定要清楚应当突出 什么，强调什么，最终要达到什么目的，收到什么效果。 二、明确文体定式 不同体裁的文章有各自不同的定式，其内容、形式、开头、结 尾及表达方法都不尽相同。明确了不同体裁文章的不同定式， 所构思的提纲才会有所遵循。
7、学生回答后小结，同学们的第一次真可谓是多姿多彩，因为这些第一次，你们的生命也变得多姿多彩。请找出文中的这句话并理解“生命中的第一次愈多，生命也就变得愈益多
姿多彩。”
学（生1）座回标答注后风自大然屏段景幕出示秀： 丽的名山，险峻的弯道也被人们称作九十
③写第二张名片，
总结：“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。”
④
④分别以“有人只知 拥有，不懂享有”和 “有人只顾占有，却 忘记享用”两句统领 文段，具体阐述“拥 有不等于享有”。
佳作展台 拥有不代表享有，享有也不代表拥有。比如，
阳光、空气人人可以享有，但即便是权势显赫的皇 上，占尽天下财富，也不能垄断阳光、空气，不让 他人享有。
拥有是为了享有，但只顾将所拥有之物独占享 有，那就会削减其价值。占有与丧失共存，舍得与 他人分享，手中的宝贝方可发挥出最大的效用，这 才是最高级别的拥有。⑤人们常说，“予人玫瑰， 手有余香”，其意即在倡导分享。“乐人之乐，人 亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。”⑥有了分享， 才有爱心的传递和永恒；有了分享，才有力量的绵 延和蓬勃。
回一味、无 导穷入：新或比课喻民回想某风一事民物，俗越想越，觉得所有意选思。 对象要足以代表家乡的某种文化、风貌或精神。
雪地里捕鸟——乐事
2.前面的图示（教材P60）可以作为参考，看看如何进一步展开，使内 师 作家严文井将寓言比作一个魔袋，袋子很小，却能取出比袋子大得多的东西。一个寓言故事只要你用心去读，就可以读出许多理趣，读出许多智慧。下面请欣赏第一个魔袋《白

度人教部编版语文九年级写作《布局谋篇》课件(共24张ppt)


它所表明的深意是:要懂得珍惜和享受生活中的幸福和甜蜜。
•
母亲话中的第三处关键语是“你手中的东西,不能独自享用,要懂得
与别人分享”,它所表明的深意是:和人相处,要懂得同别人分享自己的所有
。
•
选择自己最有感悟的立意,围绕此立意确定文体并进行选材。写记叙
文和议论文皆可。
范文评点
懂得分享,才懂得人生
“如果你把快乐告诉一个朋友,你将收获两份
梦 境
• 九年级语文下册第三单元
布局谋篇
学习目标
• 1.通过学习，初步了解常见的布局谋篇的方法。 • （重点）
• 2.通过练习，学会运用恰当的结构形式进行写作。 • （重点）
• 3.通过感悟，领悟作文布局谋篇的技巧。（难点）
• 谋先事则昌，事先谋则亡。
----------刘向
“这句话出自汉·刘向《说苑·谈丛》。意思是说在做事情前先 做计划那么就会成功，在做计划前就做事情那么就会失败。 做文章也是如此，讲究布局谋篇方能写出好文章。
力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑 少扬多，扬能压抑。 6.时空推（转）移法：
是指在选择材料后以时间的推移或空间的转移来组织材料 行文的一种方法。
切忌：
1.撇开中心，横生枝节。（中途岔出别的话题） 2.恣意妄为，逻辑混乱。事先没有通盘考虑，思路缺乏条理性。 3.层次不清，分段失当。三段式、内容杂糅交错、破坏段意的单 一性、内容的完整性和容量的适度性。 4. 缺乏过渡，忽视照应。 5.剪裁不当，头重脚轻。表现为主次不分，平均使用力量，或者 是开头浓墨重彩，后面无尾而止。
首先，人物的 成长 变 化 、 人 物性 格 的 形 成 与 社会 环 境 有 着 密不 可 分 的 关 系。

部编九下语文-写作----布局谋篇--ppt课件


分享能使各种文化和谐相处，使国际关系更加融洽。世界 是一个大家庭，各国灿烂的文化需要世人共享。回想中国古代 闭关锁国的历史，我们不难发现，在一个封闭的环境中文化的 趋同与单一会日益严重。再想想二战时期法西斯对于人、对于 文化的肆意扼杀几乎将世界一步步推向衰败。现代社会需要和 谐，我们应当学会分享。因为分享能让文化走向一个又一个新 的高峰，分享能创造一个和谐宁静的国际大环境，分享将使世 界这个大家庭更温暖！
范文欣赏
在路上
我们正在成长路上，虽然有辛酸刚刚起程，或许是年幼无知， 曾经耗费了光阴，只为欣赏那路边的花花草草，扑蝶嬉戏。
当道路不再平坦笔直时，我开始明白旅途的艰辛。
还记得那年夏天的军训，骄阳似火，知了在被烤得发烫 的枝干上聒噪。我们正在训练站姿，一排排的同学就像一 棵棵挺拔的小白杨，每个人的脸上都带着庄重和肃穆—— 我们正在学会远离父母的搀扶，独自接受恒心和毅力的挑 战。看，每个同学的脸上虽然布满了细小的汗珠，但我们 的面孔依然充满自信地向上仰起，纵然汗水早已浸透了闷
示例：安徒生《皇帝的新装》 选用了五个点：爱新装、做新装、看新装、穿新装、揭 新装，揭露和讽刺了皇帝和大臣们虚伪、愚蠢和自欺欺人的 丑行，告诉我们应该保持一颗天真的童心，无私无畏，敢说 真话。
(二)起兴
所谓“起兴”，就是借鉴古典诗歌中 “兴”的表现手法， “先言他物以引起所咏之辞也”。具体来讲，就是在阐述事 理前，先说一件事情，然后在此基础上发散开去，从而把相 关道理阐述透彻。
开头、过渡、结尾布局谋篇技巧
凤头
猪肚
豹尾
好处：开篇就切入正题，可避免偏题离题现象。从阅读 的角度讲，也便于读者及时把握文章的主旨，得其要领。
相关名篇：
朱自清的《春》开头是： “盼望着，盼望着， 东风来了，春天的脚步近了。 ”

中考语文总复习课件_第三部分 写作 谋篇布局(共20张PPT)


中考语文总复习课件：第三部分 写作 谋篇布局(共20张PPT)
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中考语文总复习课件：第三部分 写作 谋篇布局(共20张PPT)
谢谢！
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中考语文总复习课件：第三部分 写作 谋篇布局(共20张PPT) 中考语文总复习课件：第三部分 写作 谋篇布局(共20张PPT)
一、技法策略 1.结构就是文章的骨架。一般说来,主题是解决“言之
有理”的问题,材料是解决“言之有物”的问题,而结 构是解决“言之有序”的问题。安排结构注意四点:一 是纲目清晰,思路清楚;二是层次清晰,段落完整;三是 衔接紧密,符合逻辑;四是开头明快,结尾有力。做到这 些就能做到言之有序。
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2.巧用横纵式结构 考生常用结构是纵式结构和横式结构,这两种结构 最好一“线”贯通。这两种结构的区别是什么呢? 横式结构就是把一组属于不同类别,但有内在联系 的事物或景象,按照差不多相同的句子结构排列在一 起,来共同表达一个主题。为历 史，它 所表达 的思想 感情、 所反映 的生活 ，都只 能是过 去的， 而理解 总是现 在进行 时。当 我们接 受历史 上的艺 术作品 时，我 们当然 可以设 身处地 想象古 人的生 活，体 验古人 的思想 感情， 但我们 毕竟是 现代人 ，只能 按照我 们现在 的心理 文化结 构去理 解古人 。
我们来看台湾诗人余光中的《乡愁》的结构如何。
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小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
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后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
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请以“挥手自兹去”为题，写一篇文章。 （60分）
要求：①要有真情实感；②自定立意，自 选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不 得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名
和地名。
中考作文-布局和谋篇-课件
示例：小标题法
挥手自兹去 1.Ade,狂奔如斯的日子 2.Ade,疯狂演练的日子 3.Ade,疯狂背诵的日子
三、纵向连缀法
定义：以纵向的时间为序，选取 不同时间段的几个代表性场景，加 以细致的描绘。
要点：以时间串联一条线索， 选取恰当的时间段。
小结谋篇布局的三种主要方法
一、小标题法 二、抑扬交错法 三、纵向连缀法
中考真题我来写
“挥手自兹去”出自李白《送友人》，意 思是“挥挥手，从此离开”。粗读，平淡无奇； 细品，意蕴丰厚。《孤独之旅》中，杜小康战 胜了孤独，走向成熟，告别原来的自己，挥手 自兹去；《最后一课》里，小弗朗士幡然醒悟 悄然蜕变，远离过往的生活，挥手自兹 去……“挥挥手，从此离开”的，也许是一个 人、一个地方、一段时光；“挥挥手，从此离 开”时，或许有一点无奈、一丝洒脱、一份期 待……（2015成都中考真题）
——后记
中考作文-布局和谋篇-课件
中考作文-布局和谋篇-课件
谋篇布局我能行
仿照示例，任选 一种结构模式写作 结构提纲，再写出 文章主体（开头、 结尾、过渡段）
▪
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课外作业
▪ 根据提纲写成一篇不少于 600字的考场作文。
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例4：例文赏析
乡愁 小时候， 余光中
乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头， 母亲在那头。
长大后， 乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头，新娘在那头。
后来啊， 乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头， 母亲在里头。
而现在，一条 红线贯穿全诗， 概括诗人成长 的生活历程和 对祖国的绵绵 怀念，这种情 感随着时间的 推移步步加深、 升华。
课文解读：《邓稼先》一课的结构有
何特点？
从“任人宰割”到“站起来了” “两弹”元勋
邓稼先与奥本海默 民族感情？友情？ “我不能走” 永恒的骄傲
——杨振宁《邓稼先》
一、小标题法
将生活中不同的镜头、场 景，在同一个中心的统率下组 合起来，构成一篇完整的文章 的结构方法。考场作文以三个 小标题为宜。
要点：力求多角度，不能 只停留在一个层面上。
中考作文-布局和谋篇-课件
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Ade,疯狂演练的日子
“喂，把那套单机版V1.0题复制到我U盘里，中午 教我Excel，好吗？”小A着急地摇着我的手问道。哎， 谁不知道小A是个懵懂呢？一接触到Excel就犯模糊，这 不，一吃完午饭，就飞奔计算机房，抢机子。呀，原来 这里早已黑压压一片。幸好，角落里还有两台机子。完 全顾不得讲究了，占位子，开机子……
“看好了，开始演练！”我一阵噼里啪啦，狂敲键 盘。小A一眼不眨，牢记操作程序，也即刻兴奋起来， 开始一道道狂练下去。那段日子，我们每天早自习前一 个小时，下自习后一个小时，总是狂奔机房，抢位子， 练指法，让十指在键盘上翻飞……如今，计算机考试早 已结束。
Ade, 我的疯狂演练的日子。
中考作文-布局和谋篇-课件
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Ade,疯狂背诵的日子 “构建和谐社会的指导思想和出发点是……”小A 语无伦次，反复念叨了N遍还是没有记住。我碰了碰她 的胳膊，“小点声，都影响别人了!” “怎么办嘛，我总是记不住。”小A愁眉苦脸抱怨着。 哎，看着她一脸纠结，我一脸无奈，这丫头总是死记硬 背，怎么记得住？ “一价元素氢氯钠钾银，二价元素氧钙锌钡镁……” 我也背出声来。一时间，课堂上人声鼎沸，有背英语单 词的，有背历史的，有背物理的。刹那间，课堂上汇集 着各种声音。此时，书本早已束之高阁。 Ade,疯狂背诵的日子。 轻轻地我走了，正如我轻轻地来；轻轻挥手自兹去， 我的初三。
学习目标：
1、通过学习，学会布局谋篇，初步了 解常见的布局谋篇的方法。
2、通过练习，学会运用恰当的结构形 式进行写作。
3、通过感悟，领悟作文布局和谋篇的 技巧。
▪ ▪
阅读“写作导引” 思考：
①什么是布局谋篇？ ②怎样布局谋篇？
什么是布局谋篇
布局谋篇是指在写作时，紧扣文章 的主题，对文章的整体结构作出安排，先 写什么，后写什么，如何开头，如何结尾， 怎么过渡，怎么呼应，从而有条不紊地将 文章的各个部分连成一个整体，组成一篇 层次清晰、结构完整、富有表现力的文章。
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教师下水作文
挥手自兹去 轻轻地我走了，正如我轻轻地来；我轻轻地挥手， 作别这方缘分的天空。
——题记 Ade,狂奔如斯的日子 今日，阳光明媚，阔大的操场上空寂无人。可是， 往日，这里热闹非凡。每天我们都要跑上N个800米，跑 步跑到腿抽筋；做仰卧起坐做到腰酸背痛，就连站着胸 部都不自觉地一起一伏；练坐位体前屈练到手发软，筋 骨痛到蹲不下去。老师的眼睛总是异常尖利，即使再偏 远角落里的“逃兵”总是难逃“厄运”，额外的“奖 励”，会让你痛不欲生。汗水和着泪水，滴答滴答下落， 竟能汇成一幅纵横交错的地图。 Ade, 我的狂奔如斯的日子。
思考：下面例文运用了怎样的写 作方法，结合文章分析其作用？
例1：
▪ 我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜 欢切切察察，向人们低声絮说些什么事 ……
▪ 又使我发生新的敬意了，别人不肯做 ，或不能做的事，她却能够做成功。她 确有伟大的神力。……
▪ 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安 她的魂灵！
▪
——鲁迅《阿长与山海经》
例2：
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射 大雕。
——毛泽东《沁园春 雪》
欲抑先扬
二、抑扬交错法
“抑”是贬，批评之意，“扬” 是褒，赞美之意。所谓“抑扬交错 法”，是指作者通过褒贬来评判人 或事物的方法，常见的有“先抑后 扬法”、“先扬后抑法”。
要点：注意好定向和蓄势，注 意抑与扬的分寸，注意自然。