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一夜的工作》教学设计第一课时理解课文相关内容，抓住题眼，懂得总理工作劳苦的具体事例，并能结合自己的思想实际谈谈看法。
教学过程：（一）教师谈话，揭示课题：同学们：今天我们要学习一篇曾在周总理身边工作过的文学评论家、诗人何其芳同志写的文章，题目叫一齐说（教师揭题）。
这篇文章是何其芳民志亲自陪周总理审阅稿子，亲眼看到了周总理一夜的工作。
那么，他这“一夜的工作”效果怎样样？我们还得来听一听课文录音。
（边听录音边看课件）（二）播放课文录音，整体感知。
思考：①课文讲了一件什么事？②你觉得周总理这个夜的工作怎么样？要求从课文中找出一个重要句子来回答。
（三）根据思考线路——加深理解1、师：课文录音听完了，也看了课件，谁能说说它主要讲了一件什么事？2、生答师概述。
3、师：你觉得周总理这个夜的工作，可用文中哪句话来概括？要求回答：“他是多么劳苦、多么简朴”。
a、理解什么叫“劳苦”？平时我们通常说的叫××劳苦？（工作劳苦）。
b、理解什么叫“简朴”？平时我们通常说的叫××简朴？（生活简朴）。
4、师：好！作者写总理的一夜工作，就是从这些方面来写的。
（四）细读课文，深入理解1、学生各自细读课文，思考上述问题。
2、重点细读“工作劳苦”方面的内容。
3、师：好！现在请同学们找一找，课文哪些地方，反映了总理工作劳苦？生答师书：厚厚的一叠文件师：这~~~，要在这个夜间审阅完，说明总理工作任务——很重。
师接着说：这么厚的一叠文件，是不是一目十行，粗略地看，或者叫——浏览（让学生回答），什么叫“浏览”？（学生回答）。
师：对了，而是一句一句审阅（板书）。
他不但是一句一句地审阅，还怎么样？4、师：周总理工作劳苦，你还从什么地方也能够看出来？学生答：师书公鸡叫明了彻夜上午…下午工作（点题）5、师引：同学们：你们受过熬夜的滋味吗？请你们谈谈。
学生谈（自由地）师：是的，熬夜真的比什么都难受，这难道总理不难受吗？（要求学生从课文中找出具体句子来说说）生答师书：他每夜都是这样工作的！6、理解“他每夜都是这样工作的一句话”。
