六年级英语公开课My-body课件

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服装设计与身体装饰
探讨服装设计如何根据不同身体类型和审美观念 进行创作，以及身体装饰在文化中的意义。
身体在文化中的体现
身体与社会角色
分析不同文化和社会背景下，对身体的要求和期望如何影响个体的 行为和角色定位。
身体与性别观念
探讨性别对身体的影响以及身体在不同文化中对性别的体现，如时 尚、广告、电影等。
压力与应对策略
压力对身体健康的影响
长期处于高压力状态，会导致身体紧张、疲劳、免疫力下降等健 康问题。
有效应对压力的策略
通过运动、放松训练、良好的睡眠等方式缓解压力，保持身心健康 。
寻求专业帮助
当压力过大无法自我调节时，寻求心理咨询或治疗是必要的。
心理疾病的预防与治疗
心理疾病的预防
通过提高心理素质、改善生活方式、减少压力等 方法，预防心理疾病的出现。
疾病预防与保健
讲解常见疾病的预防和保健知识，如饮食健康、运动锻炼、定期 体检等。
身体与艺术的关系
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舞蹈与身体语言
通过舞蹈的例子，探讨身体在表达情感和传递信 息方面的作用，以及不同舞蹈风格对身体语言的 要求。
绘画与身体表现
分析画家如何通过画作表现人体的美感和情感， 以及身体在绘画艺术中的重要地位。
心理疾病的治疗
针对不同的心理疾病，采取相应的治疗方法，如 药物治疗、心理治疗等。
寻求专业帮助
当出现心理问题时，及时寻求专业心理咨询和治 疗是必要的。
05
身体探索与发现
身体奥秘与科学
身体结构与功能
介绍人体的骨骼、肌肉、器官等基本结构，以及它们各自的功能 和相互之间的联系。
生长发育与变化
探讨人体的生长发育过程，包括青春期、怀孕期、更年期等不同 阶段的身体变化和特征。

Group working
read these two pictures as loudly as possible in group
（组内大声朗读）
表演要求
(达到一条要求得一分)
• 1. 人人参与，并记好自己的台词。 • 2.发音正确，声音洪亮。 • 3. 表情、动作、语音语调符合自己的台词。 • 4. 能很好地利用道具。
4. _T_h_i_s_i_s__ my ruler.
5. _T_h_i_s_i_s__ my foot. T_h_e_s_e_a_r_e her feet.
P40 Practice 1
This is her
eye
This is his
no s e
This is his
mou t h
Hello! I’m _T_e_d_d_y_b_e_a_r.
This is a hippo . It has a big _m_o_u_t_h_.
（我说，你做）
One say, one do.
Touch your … Open your… Close your…
Touch your nose
Touch your ears. Touch your eyes. Touch your toes.(脚趾) Touch your mouth. Touch your feet. Touch your nose!
他正在跳舞。 他正在干什么？
他是匹诺曹！
Key points
is （表示正在发生或进行）am +动词ing
are
你在干什么？ What are you doing? 我在阅读。 I am reading. 他/她在干什么？ What is he/she doing? 他/她在画画。 He/She is drawing.

虽然我们都明白要多读书，读好书。可 仍然有 一些人 没有养 成良好 的读书 习惯， 究其原 因，那 是因为 他们没 有对读 书产生 兴趣， 兴趣才 是最好 的老师 ！ 读书不仅仅能够让孩子获取广泛的知识 ，陶冶 情操， 还能使 孩子得 到放松 休闲， 缓解焦 虑，调 节情绪 ，与孩 子一齐 读书， 既能留 出一些 时间与 孩子共 处，又 能要求 自己也 养成读 书的习 惯，一 举两得 。 经常读书的人会思考，明白怎样才能想 出办法 。他们 智商比 较高， 能够把 无序而 纷乱的 世界理 出头绪 ，抓住 根本和 要害， 从而提 出解决 问题的 方法。 经常读 书的人 不会乱 说话， 言必有 据，每 一个结 论会透 过合理 的推导 得出， 而不会 人云亦 云、信 口雌黄 。 读书的最终目的当然是为了提高对人性 的认识 ，锻炼 心胸， 逐步训 练感受 幸福的 潜力， 培养自 信心， 构成实 践潜力 。有道 是腹有 诗书气 自华， 因此， 养成阅 读习惯 将受用 终生。 阅读习 惯是在 心灵深 处装了 一部发 动机， 一个人 养成了 读书的 习惯， 一辈子 不寂寞 。养不 成读书 的习惯 ，一辈 子不知 所措。
小学生读书心得（二）： 书，陶冶了我的性情；书，丰富了我的 知识； 书，开 阔了我 的视野 ；书， 给予了 我人生 的启迪 。以书 相伴， 人生就 会有大 不同。 生活能 够清贫 ，但不 能够无 书。博 览全书 的人， 往往知 识丰富 ，能集 众家之 所长于 其身， 因此能 使人喜 欢读书 ，将使 他终身 受益。
这天，我仍旧坚定不移的做着一件事:读 书!我读 书，带 着我的 梦想去 读书， 带着我 的追求 去读书 ，让我 们在快 乐的读 书氛围 中健康 成长! 雄鹰要到宽阔的碧空中搏击风雨，鱼儿 要到无 边无际 的海洋 里劈波 斩浪， 我也要 到丰富 的书籍 里去获 取精神 食粮， 在这海 阔天空 中快乐 的成长!

It has a nose.
>>Presentation
Let’s say
It has a mouth.
>>Presentation
Let’s say
These are the eyes.
>>Presentation
Let’s say
Those are the ears.
>>Presentation
Let’s say
It is a nice bear.
>>Practice
Read it by yourselves for one minute . 自读课文一分钟。
60
Learning tip :
10
50
当你自己朗读时，遇到不会
读或不明白意思的单词或句
子，可以把Leabharlann 圈起来，请教同学或老师！20
40
close
>>Lead-in
Look and say
Review
>>Presentation
Let’s say Look at the bear.
>>Presentation
Let’s say
This is the head and this is the face.
>>Presentation
Let’s say
例如
This is the head and this is the face. It has a mouth. There are the eyes. Those are the ears.
>>Homework
1.听课文录音并跟读，按照正确的语音、语调朗读 并表演课文对话。 2.在练习本上描述1-2个小动物的身体部位。 3.预习B Let’s learn more。

Question 3: Look at Picture 4. Are they happy? No, they aren’t.
>>Presentation
Read a story
Legs up!
Legs down!
Legs up!
I’m sorry.
感谢您的阅读！ 为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载！
1.听课文录音并跟读，按照正确的语音、语调朗 读并表演课文对话。 2.创编对话：同桌2人一组，根据Read a story 课文内容，创编对话。 3.预习Unit2 A Let’s learn。
close
>>Practice
Role play
两人一组，练习对话，随后 表演出来吧！
>>Practice
Super Mary:表演/创编我最棒！
小组合作： 1.2-3人一小组。 2.根据Read a story进行表演。 3.根据Read a story进行创编。
Make a new story 创编故事
陕旅版 三年级下册
Unit1 My Body
Part A Color the toy
Part B Let’s learn more Part C Complete and match
Ask and answer
>>Review
Make and say
Make sentences
Does it have feet?
Yes, it does. It has two feet.
>>Review
Look and say
>>Warm-up

陕旅版 三年级下册
Unit1 My Body
Part A Color the toy
Part B Let’s learn more Part C Complete and match
Ask and answer
>>Review
Listen and touch
This is … These are …
Does it பைடு நூலகம்ave arms?
>>Practice
hair a_ _r m h a_nd f o_ o_t
h_e _a d f a_ ce b_o dy l e_g
>>Practice
Ask and answer
A: Does a panda have …? B: Yes, it has a …/two … A: Does it have …? B: No, it doesn’t.
1.听课文录音并跟读，按照正确的语音、语调朗 读并表演课文对话。 2.我是小小造句家，请学生用Does it have …?创 编句子(3-5句)。 3.预习B Read a story。
close
世界上20%的人是吃小亏而占大便宜，而80%的人是占小一便宜吃大亏，大多数成功人士都源于那20%。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 勤学和知识是一对最美的情人。 如果知识不是每天在增加，就会不断地减少。 君子不重则不威，学则不固。主忠信。无友不如己者，过则勿惮改。——《论语·学而》 人生，不可能一帆风顺，有得就有失，有爱就有恨，有快乐就会有苦恼，有生就有死，生活就是这样。 永远不要埋怨你已经发生的事情，要么就改变它，要么就安静的接受它。 成功就是把复杂的问题简单化，然后狠狠去做。 为了你，很多事我不一定会，但我在努力学。 人必须有自信，这是成功的秘密。 人生十字路口是一道选择题，谨慎选择才能确保正确方向，糊涂选择就易步入歧途，放弃选择就会迷失方向。 你要求的次数愈多，你就越容易得到你要的东西，而且连带地也会得到更多乐趣。 教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯

Danny’s leg 丹尼的腿
the leg of the desk 桌子腿
(动口、动手能力) 趣味活动：盲人摸象。 两人一组，把其中一个人的眼睛蒙起来，另一个人 把头、手等身体部位让蒙着眼睛的同学触摸，并猜一猜 是哪个部位，然后用英语说出来。一定非常有趣！
If You Are Happy and You Know It If you’re happy and you know it, clap your hands. If you’re happy and you know it, clap your hands. If you’re happy and you know it, and you really want to show it, if you’re happy and you know it, clap your hands. clap your hands stamp your foot wave your arm shake your leg
我的胳膊受伤了。 短语：arm in arm 臂挽臂
wave your arm 挥动你的胳膊
整体记忆法： 很多单词都包含共同的字母组合，把特定的字
母组合看做一个整体，在前面或后面加上不同的字母 能组成新单词。在单词arm中，把ar看成一个整体， 大家可以记住以下一系列含有ar的词汇！
/leg/ n. (名词) 腿 例句： My legs are long. 我的腿长。 短语： leg and leg 平分秋色 对比记忆法：
( B ) A. foot B. food C. book
点拨：food中的oo发长音。
三、给短语选择合适的图片。 1. wave your arm ___D___ 2. clap your hands ___B___ 3. shake your leg ___A___ 4. stamp your foot ___C___

>>Presentation
Draw yourself
>>Presentation
Let’s learn
Hi, I’m Mickey. Look at my face.
>>Presentation
Let’s learn
>>Presentation
Let’s learn
head
a head
She has a head.
陕旅版 三年级下册
Unit1 My Body
Part A Draw yourself Let’s learn
Part B Play a game
>>Warming-up
Warm-up
>>Lead-in
Sing a song
>>Presentation
Lead-in
Hello/Hi, boys and girls! Welcome back to school!
Let’s learn
face
This is the face.
>>Presentation
Let’s learn
ear an ear
two ears He has two ears.
>>Practice
Game1 我是小小描述家
This is my …
>>Practice
Game2 句子接龙
友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚搀扶，是痛苦时抹去泪水 的一缕春风。 君子不以言举人，不以人废言。——《论语·卫灵公》 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——《论语·宪问》