读写任务 ------ 如何举例子, 写作教案新部编本 17
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读写任务写作指导(记叙文类)针对不同的文体,概述部分和论述部分的侧重点不同。
一、概述方法:故事(概括文段)+点题(文章时有时无)二、故事概括:要素串联法who, what(what happened, do what), when,where, how(the result), why(the background, the reason)点题:1)文章明确说出,则换种说法2)文章没有明确说出,参考写作内容第2点,紧靠出题方向三、概述模板1.The passage/story is about …2.The author tells us a story about a ________.3.The passage is a story about ________.4.According to the passage, the hero in the story ________.【具体化】1.点明写作目的类:The writer tells us the importance of …(主题)by showing us an example of…, who/which…(故事情节).The writer tells us that ….(主题)by telling a story, in which 六要素。
2.作者经历类:In the passage, the writer mainly tells us his experience of doing sth, which……3.他人经历类:This passage is mainly about sb’s experience of doing sth…..注意:1.注重大意,省去详细的例子、细节2.引用原文的词句,不能添加自己的见解,但是要用自己的语言概括3.第三人称4.控制字数四、写作模板:标题第一段:概述第二段:引述观点/个人经历第1部分,承上启下:As far as I am concerned, there is no doubt that this situation happens in our daily life. ….(再用几句话表达自己对于此事的观点态度,是赞同还是反对)第2部分,如需谈个人经历:I can think of no better example than my(friend’s) experience. …(以下陈述我或朋友的相关经历)第三段:分点论述第1句,开头 Speaking of …/ As the view of ….…(谈及这个事情,引出作者自己的观点)第2句至第N句,分条理写出作者的观点Firstly, … Secondly, … Thirdly, … Finally, …或者:On one hand, … on the other hand, …(写作内容、论据、观点理由的13个关键词:经济,效率,交流,他人,安全,方便,环境,健康,情感,性格,经验,时间空间,利益)若要提意见:Talking about my suggestions, I think…第四段:结尾段第1句,(总结)Taking all these into account, it is important that …+ 自己的主题句第2句,(升华)Only when/if we … + 主题句 + can we live in a harmonysociety/ happy family 或者 lead a colourful / wonderful/valuable life.五、常用句型1.there be + 名 + that 从句2.…, which/who/where/when非限制性定语从句3.非谓语作状语4.形式主语的句型 It is important that … It is known to all that …5.when, if 状语从句6.not only … but also…倒装句7.It is in the countryside that we can have a better living situation. 强调句六、名言谚语1) Every coin has two sides. 每件事都有两面性2) No pains, no gains. 一分耕耘一分收获3) Where there is a will there is a way. 有志者事竟成4) As the old saying goes,名言谚语. 俗话说,…5) …has both the advantages and disadvantages,七、范例Passage 1I took a trip to a big lake in Indonesia with my family two years ago. It was really a huge lake with beautiful scenery all around. People were amazed by the endless view in front of our eyes. Later on, unlike other girls, I volunteered to go water-skiing alone, I put on the life jacket, got on the motorboat immediately and started my engine as soon as possible.The lake seemed broad and endless, I was so thrilled to enjoy my trip among the mountains and waters that I sped my motorboat. Then, after some time, I found myself in the middle of the endless lake. A sudden fear came around me.I didn’t know where I was or even how far I had gone from the shore. What was worse, it began to rain and it became very cold and foggy. I rode everywhere but find my way back. It was useless for me to cry or shout for help.I was so terrified that I began to think about all kinds of horrible things. After floating on the water helpless and hopelessly for a long time, suddenly I heard someone calling my name. Soon, a big steamboat sailed to me and they pulled me up to the deck and asked me if I was hurt, I couldn’t say a word but cried out in my father’s arms.Who: ______________ When: _____________ Where: __________________What: _________________________________________________________________How: __________________________________________________________________ passage 2Everyone has an experience they would rather forget. Some are embarrassing, some are moving, and some teach us a lesson. Here is a story of mine.Last Sunday I went fishing. After setting up my fishing rod(钓鱼竿)with bait(鱼饵), I sat down on the bank of the lake. But two hours later, I didn’t catch any fish. I got very angry and began to pack up my stuff(收拾东西), preparing to go back home.Just then, I saw an old man sitting near me. To my surprise, his basket was full of fish, so I went over to him, wanting to know why. “Excuse me, but how long have you sat here?”I asked. “About four hours,” he answered.“Four hours?” I couldn’t believe my ears. “Yes. It’s very important to be patient,”the old man said. “ Don’t consider fishing a tiring sport. Just enjoy it.”Suddenly, I understood what he said. I must learn to be patient. Then I sat there and waited for fish patiently. I felt a fish touch the bait, but I didn’t move and waited for the right moment to reel it in(卷收钓鱼线). At last, I caught it. This made me very happy. In the following six hours, I caught over 10 fish.On my way home, I thought what had happened on the bank. I gradually realized that the secret of success was patience.Who: ______________ When: _____________ Where: __________________What: _________________________________________________________________How: __________________________________________________________________my version for the summaryPassage 1Once the writer was on a trip to a lake where she went to water-skiing alone. she was too excited and enjoyed herself that soon she got lost.Fortunately,her father came to rescue her.(35 words)1.The passage is about the writer’s unforgettable experience to water-skiing.2.The writer tells us about his unforgettable experience to water-skiing.3.The story is about the writer who went to water- skiing .4.The author tells us that the writer went to water-skiing.Passage 2In this passage, the writer mainly tells us his experience of fishing and was taught an unforgettable lesson by an old man. He knew the importance of patience and finally got some fish.(33 words)A阅读下面的短文,然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。
读写任务的概括PartⅠ基本步骤方法和技巧第一,阅读全文,了解文章大意,理解作者的写作意图和主要观点。
1.通读全文,了解文章的体裁。
因为不同的体裁,概括文章大意的方法不相同,那么我们在概括主要内容时要注意的内容也不相同。
读写任务所给材料,通常是记叙文、议论文和说明文,以议论文和记叙文为主。
2.注意文章的写作结构。
英语文章的结构不像中文文章结构那么多种多样,英语的文章普遍以固定的几种形式叙述所要表达的内容。
如议论文多用比较来论述某个观点,历史故事文则多用叙述的方式。
因此平时熟悉一些篇章结构,阅读文章时就可以先看文章的标题、语篇标记、关键句等来识别文章的篇章结构类型,然后找出文章的框架,通过段落间的逻辑关系,了解文章的大意。
3.注意审题,看准要求是对整篇文章进行概括还是就某部份内容进行概括。
是以读者的身份进行概括,还是以当事人的身份进行概括,这决定着我们要以什么样的人称来写。
第二,正确找出文章的主旨大意。
1.一定要注意文章是否有题目,因为一篇文章的题目就是对整篇文章中心内容的最简练的归纳,是文章的精华、中心。
2.阅读完后用一句话写出文章的主旨大意。
这里我们要注意文章里一些概括性句子。
每篇文章都有其写作意图,在文章中,尤其在第一段或最后一段,作者都会对其进行总结,所以我们要注意段落里一些起概括性句子(主题句)。
文章的主题句往往出现在首段或末段,或各个段落的首句末句,然具体情况却不能一概而论。
以下是常见文体的主题句及主要内容的概括的方法和技巧。
▲▲(1)记叙文(Narration):找出时间(when),地点(where),什么人(who),做了什么事(what),结果怎么样(how)等五要素。
其中,最重要的要点是某人(who)做了何事(what)。
若是夹叙夹议的文章,还要加上作者的看法、观点、经验或感悟。
①叙事性的记叙文(Narration)。
叙事性的记叙文的主要内容的概括主要抓住记叙文的几个要素:时间、地点、人物、事件和影响或后果。
读写任务作文之如何写概括“读写任务”其实是“读”和“写”的有机结合,“读”的材料是为了后面的“写”提供情景,同样,“写”也是对“读”的材料的思考和延伸。
概括的标准:抛弃次要,瞄准写作目的。
概括的步骤:1.确定主题句。
2.寻找关键词。
3.重构主题句。
4.重组支撑句。
概括的形式:主题句+支撑句议论文:文章论点(一句)+文章论据(两三句)记叙文:故事的写作目的\主题(一句)+故事大意(两三句)说明文:说明的对象\观点\现象+解释\分述评分细则:1.完全糊涂地照抄原文,连人称都不改的,0分。
2.机械死板地照抄原文,只改人称的,1分。
3.稍微灵活地抄原文,改主语、宾语、原文词序的,2分。
4.创造性地抄,改主语、宾语、原文词序还有句子结构的,3分。
5.结构、用词、词性变化比较好的,4-5分。
概括的具体写法1.定时态。
2.定人称。
3.定技巧。
Skill 1: Omit the details.Skill 2: Omit the repetitions.Skill 3: Omit the examples.Skill 4: Use general words instead of specific words.Skill 5: Put the main points of a dialogue in indirect speech.She brought home several Chinese and English novels, a few copies of Time and Newsweek and some textbooks. She brought home a lot of books to read during the vacation.概括为:She brought home a lot of books to read during the vacation.His courage in battle might without exaggeration be called lion-like.概括为:He was very brave in battle.He was hard up for money and was being pressed by his creditor.概括为:He was in financial difficulties.概括中常用的句式或模板1.议论文The essay\passage\author highlights the importance of encouragement for students.The essay\passage\author discusses the impact of email.The essay\passage\author compares friendship with the comfort of home.The essay\passage\author outlines the harmful effects of smoking.The essay\passage\author argues in support of..., stating that...The passage highlights the importance...2.记叙文点明写作目的:The writer tells us...(主题)by showing us an example of..., who\which...(故事情节)作者经历类:In the passage, the writer mainly tells us his experience of doing sth., which...他人经历类:This passage is mainly about sb’s experience of doing sth...The passage is a story about...3.说明文现象揭示类:This article points out the common phenomenon...(主题), which...(补充解释)利弊对比类:The article compares the disadvantages\benefits of A and B. A...while B...研究显示类:The study reveals that...4.通用型According to the passage, we know...This article is mainly about...As can be learnt form the passage, ...。
---课程名称:大学读写授课对象:XX年级XX专业授课时间:第X周,第X节课教学目标:1. 培养学生的阅读理解能力,提高阅读速度和效率。
2. 增强学生的写作技巧,提升书面表达能力。
3. 拓展学生的知识面,丰富学生的文化素养。
教学内容:1. 阅读材料:选取具有代表性的文章,涵盖不同题材和风格。
2. 写作训练:针对不同文体的写作要求,进行专项训练。
教学重点:1. 阅读理解:把握文章主旨,理解作者观点,分析文章结构。
2. 写作技巧:掌握不同文体的写作规范,提高文章的条理性和逻辑性。
教学难点:1. 阅读理解中的深层含义把握。
2. 写作中的创新性和个性化表达。
教学方法:1. 讲授法:系统讲解阅读和写作的理论知识。
2. 讨论法:引导学生参与课堂讨论,激发学生的思考。
3. 案例分析法:通过具体案例,帮助学生理解理论知识的运用。
4. 练习法:布置课后作业,巩固所学知识。
---一、课前准备1. 教师准备:- 教学PPT或讲义。
- 阅读材料:精选适合学生的文章,并进行必要的编译或节选。
- 写作练习题目:针对不同文体的写作要求,设计相应的练习题目。
- 教学视频或音频资料:辅助教学,丰富教学内容。
2. 学生准备:- 预习阅读材料,了解文章背景和主题。
- 准备写作素材,思考写作练习题目。
---二、课堂实施1. 阅读理解- 导入:简要介绍阅读材料,激发学生的兴趣。
- 讲解:分析文章结构,提炼文章主旨,讲解重点词汇和句型。
- 讨论:引导学生分组讨论,分享阅读心得,讨论文章的深层含义。
- 总结:总结阅读技巧,强调阅读的重要性。
2. 写作训练- 讲解:介绍不同文体的写作规范,讲解写作技巧。
- 示范:教师示范写作过程,展示写作成果。
- 练习:学生按照要求进行写作练习,教师巡回指导。
- 点评:教师对学生的写作进行点评,指出优点和不足。
---三、课后作业1. 阅读材料:完成指定的阅读任务,撰写读书笔记。
2. 写作练习:根据要求,完成写作练习题目。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________xx市实验学校Teaching Plan on English Writing (18)TOPIC: 读写任务------ 如何举例说明TEACHING GOAL:1.Help Students know how to give examples to explain opinions2.Make Students practice the writing skills in writing assignments TEACHING PROCEDURES:Step 1: GreetingStep 2: Lead-inShare my opinions on the importance of relationship between students and myself. Then I will show them a small example. Later, ask some students to share their opinion while at the same time give us an example to prove it.和谐的师生关系对你的影响(2011天河一模)[提出观点] Actually, having a good relationship with teachers makes it easier for us to get along smoothly with our study at school.[举例说明] Take me for example. [例子] My teacher is my good friend. When I fail in the exam, it is my teacher that first helps me to analyze the problem. She is patient enough to make me get over all the difficulties in my study. When I am unhappy, she always listens to me carefully and then gives me some reasonable suggestions, so that I can focus on my study soon. Also, I have learned to be helpful and considerate.[重申主题] But for the good relationship with my teachers, I could nothave made such progress.Step 3: Writing templatePart 1: Get students familiar with the templates一、句式模板(1) However, there are other ways to make students work hard. For example, teachers can reward us with small gifts if we do a good job. (2) A good parent should possess some good qualities, especially when facing her children. Take my mother, a model parent, as an example.(3) There is no denying that confidence plays an important role in our life.A convincing example that jumps into my mind is about speaking English.(4) From what is mentioned above, we can safely draw the conclusion that confidence really makes a difference. Therefore it’s wise for us to stay confident all the time.(5) Such examples can be seen easily in our daily life. A good case in point is ...Part 2: Practice with templates.Ask students write within 10 minutes and then pick up some of their works to illustrate in front of the class.举例说明只要不放弃就能成功In fact, many famous persons in the world lived through a hard time and got their achievements. We can find lots of examples in our daily life.Thomas Edison, a great inventor, achieved his success after hundreds of failures.Helen Keller, a girl who couldn’t hear or see anything, made her great efforts to overcome all the difficulties she met within her lifetime, and became a famous educator and writer. From these facts, we can learn that never giving up will bring you great success, which John and Washington taught us.Step 4: Homework阅读下面的短文, 然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。
语文作文写作教案语文作文写作教案(通用10篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。
那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的语文作文写作教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
语文作文写作教案篇1一、激发习作兴趣,拓展思路1.谈话导入。
同学们,我们上节课交流了自己想要发明的机器人,未来的机器人可能就是你们今天的想象。
那让我们继续展开想象的翅膀,想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢?2.学生自由说自己最感兴趣的一样东西。
根据学生说的内容,适时小结,启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品,也可以是玩具、公共设施等,只要自己感兴趣就可以。
二、明确习作要求1.题目可以用未来的,也可自己拟定题目。
2.想象奇特而又合理,语句通顺,叙述有一定顺序。
说出想象,初步修改1.教师示范说,并真诚地邀请同学们提出修改建议例如:未来的食物老师最不喜欢进厨房了,一直到今天也做不出美味可口的饭菜,每天一到下班要做饭时,常常为要吃什么而发愁;而在厨房里烟熏火燎之后,往往连自己都不再想吃饭了。
我幻想着未来的食物未来的食物当然是色形味俱佳,由新鲜的、绿色的原料加工而成。
儿童食物的形状是各种卡通形象;成人的则是各种自然植物、水果的造型。
这些食物放在超市中,只要买回来就可以吃,免去了买菜、买面的麻烦。
未来的食物不需加工就可食用,因为高科技的包装,它始终保持着最新鲜的状态和最理想的温度。
我们的厨房完全可以改做游戏室了,我们的妈妈得到了真正的解放。
未来的食物营养丰富,有人体必需的各种维生素,我们只要按时吃饭就能保证身体健康。
再也不用考虑一天一杯牛奶、一个鸡蛋、几两肉的问题了,而且吃多了也不用担心身体会发胖。
怎么样,同学们,想尝尝未来的食物吗?2.请同学们提出建议或意见,老师表示虚心接受。
3.把自己的想象说给小组的同学听,并请大家提出建议;认真听别人说,看能受到什么启发。
三、自主习作1.教师对有困难的同学进行个别指导。
“读写任务”记叙文类写作指导佛山市南海九江中学谭燕平资料来源:《广东教育·高中》杂志2008年第9期读写任务体现了英语课程标准的基本理念,是高中课程改革之后高考英语试题的亮点之一。
然而,考生要在短短的30分钟内,阅读完200词左右的短文,在理解全文的基础上,再用大约30词高度概括文章的内容要点,还要进行议论或记叙,最后成文。
这对大部分考生来说确非易事。
笔者在教学实践中发现,可以按照不同的阅读文体,用一些相对固定的写作模板来进行写作。
本文就谈谈如何写记叙文类的读写任务。
首先,请看下面一道读写任务写作题:读写任务阅读下面的短文,然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。
A few months ago, Peter worked for a short time as a cashier at a restaurant. He also helped clear the tables when it was especially busy. One night, just before Christmas, he found a large black wallet on the floor near one of the tables. He guessed he should have checked it for the owner’s identification, but he was very busy at the time. Also, he figured that if the wallet contained anything valuable, the owner would be back. Sure enough, an hour later a man came up to the counter and asked if anyone had found a wallet. Peter asked him to describe the lost wallet, and after he had described it exactly, he gave the man the wallet. He seemed greatly relieved when Peter handed it to him.The man asked Peter if he had opened it, and when he was told “No”, he at once opened it and revealed nearly $1,000 in cash. He took out a 20-dollar bill and handed it to Peter. Peter pushed it back. “Bless you for saving my Christmas plans. It’s people like you who make everything in the world look good,” the man said and then turned and walked away.[写作内容]1. 以约30个词概括短文要点;2. 然后以约120个词写一篇记叙文,描写一次助人为乐的经历,并包括以下要点:(1)叙述一次助人为乐的真实或虚构的经历,你或你身边的人是帮助者或受助者;(2)你或你身边的人遇到了什么事情;(3)事情最后的结局[写作要求]1. 可以参照阅读材料的篇章结构组织故事,但不能直接引用原文中的句子;2. 标题自拟。
读写结合教学案例篇一:读写结合教学案例读写结合的相关内容篇二:读写结合教学案例以读导写、读写结合,培养学生的读书与写作的能力是当前语文教学改革的一个方向。
叶圣陶说:阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐是否完全合法度,显然与吸收有密切的关系。
这话道破了读与写的紧密联系。
早在古代就有读书破万卷,下笔如有神,勤于读书,逸于作文等说法。
显然,人们已经意识到只有在读中探写、读写拧为一体,才能有效地培养学生的写作能力。
谁都希望孩子们手中有一支神奇的笔,可以描绘出大千世界中的千变万化,心灵空间中的奇思妙想。
作为教师要启发引导他们准确地表达出丰富的情感和对世界的认识。
教学片段:欣赏图片(幻灯播放)师:在一条悠长悠长的小路,路两边种满了这样的花,正是现在这样的季节,金黄色的小碎花开了,一朵、两朵、三朵他们簇拥着开满枝头。
假如我们来到了这条小路上,当你抬起头,看着眼前一片金黄色的花海,你会有什么感觉?生说感觉:师:假如这些花是一个又一个的小孩子变的,他们长在那些树的高枝上,笑哈哈地在风中摇摆,又在新生的树叶上跳舞。
再抬头,看着眼前一片金色的花海,你又会有什么感觉?生说感觉:师:有一位作家以这可爱的花名为题,写了一首散文诗。
这会是一首怎样的诗呢?我们一起来走进《金色花》。
师:(配乐示范读。
)师:这样的一首小诗,你喜欢它吗?为什么喜欢?生:(想象力丰富,充满童真童趣,好玩,捉迷藏似的,孩子可爱,妈妈慈祥,体现母子亲情,读起来琅琅上口,很有韵味)师:既然大家都喜欢它,那就美美的读它吧!学生初读。
指名读。
师:老师觉得他们喜欢这首诗已经喜欢到骨子里去了,因为他们读得是那么的有滋有味。
我们也像他们这样有滋有味地再来读读这首诗,把你觉得特别有意思,特别有味道的句子划出来,边读边想:读着读着,你看到了一个怎样的孩子?生朗读,(师巡视。
)师:朗读全文,围绕孩子的天真、可爱、调皮、淘气与依恋妈妈,谈谈感受。
生交流:选读,进一步感受散文诗语言的韵味。
小学读写结合教学设计范文(精选3篇)小学读写结合教学设计范文(精选3篇)在教学工作者开展教学活动前,可能需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
教学设计应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的小学读写结合教学设计范文(精选3篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小学读写结合教学设计1一、教学目标1、通过回顾《太阳》、《松鼠》两篇课文,对比它们的语言特点,并了解说明方法可以帮助我们把某个事物说明白。
2、通过合理利用资料,并且按一定顺序,运用各种说明方法来介绍东方明珠塔,同时尽量做到语言生动形象。
二、教学过程(一)导入1、同学们,本单元我们学习了《太阳》和《松鼠》2篇课文。
我们知道这两篇都是?(生说:说明文)2、出示:说明性的文章可以帮助我们认识事物,掌握知识。
例如:通过学习《太阳》这篇说明文,我们了解到太阳的特点是?(生说:远,大,热)《松鼠》这篇说明文又让我们了解到哪些知识呢?(生说:松鼠的外形,性格,生活习性等)(二)新授1、是的,说明文就是这样的。
正如叶圣陶先生所说,出示(说明文以“说明白了”为成功),齐读。
2、那么,怎样才能把说明文说明白呢?(预设生说:说明方法)(预设师说:那就得用上说明方法)(板书:说明方法)3、请同学们默读《太阳》1-3小节,边读边做批注,思考作者用了哪些说明方法来说明太阳的特点的?(预设:打比方,作比较,列数字,举例子等)(板书:打比方,列数字,作比较)4、我们再来看看《松鼠》第1小节,看看作者又用了哪些说明方法来介绍松鼠的外形?(生说:打比方)5、师:是的。
那接下来我们再来比较一下《太阳》和《松鼠》这2篇说明文在语言表达上有什么不同?(板书:语言特点)(预设生说:《太阳》语言比较简单,《松鼠》语言生动形象)(板书:准确平实,生动形象)6、总结:同学们,通过《太阳》和《松鼠》这2篇说明文,我们知道要介绍清楚明白一个事物,需要用上各种说明方法,说明的语言可以准确平实,可以生动形象。
读写课教案(精选5篇)第一篇:读写课教案二、简答题(本大题1小题,共20分)根据题目要求完成下列任务,用中文作答。
31.简述写作教学中“范文”的作用.(8分)并说明范文在教学中的使用步骤及每个步骤的教学目标。
(12分)三、教学情境分析题(本大题1小题,30分)根据题目要求完成下列任务,用中文作答。
32.以下是某初中英语教师教授短文的教学片段:(1)The teacher wrote the new vocabulary down and asked students to look them up in the dictiona.(2)The teacher explained the usage of those words in Chinese.(3)After dealing with the vocabulary, the teacher began to focus on passage reading.根据所给材料回答下列三个问题:(1)该教师采用了什么教学方法?用这种方法进行词汇教学有何缺点?(10分)(2)针对该教学方法的缺点,对该教师的词汇教学提出建议。
(12分)(3)列举两种常见的词汇教学模式,并简要说明。
(8分)四、教学设计题(本大题1小题,40分)根据提供的信息和语言素材设计教学方案,用英文作答。
33.设计任务:请阅读下面学生信息和语言素材,设计一节英语语法课的教学方案。
教案没有固定格式,但须包含下列要点:teaching objectivesteaching contentskey and difficult pointsmajor steps and time allocationactivities and justifications教学时间:45分钟学生概况:某城镇普通中学八年级(初中二年级)学生,班级人数40人,多数已经达到《义务教育英语课程标准(2011版)》三级水平,学生课堂参与积极性一般。
习作例文与习作活动分析:本次习作的内容是记一件印象深刻的事,要求按一定的顺序把这件事情写清楚。
课本上给出了两篇习作例文(包括旁批和文后的思考题),旨在让学生直观感受如何写好一件事。
教学过程中,可以先指导学生阅读习作例文,总结写清楚事情的起因、经过、结果的方法,然后再进行具体的习作教学。
课文中已经给出了参考题目,教师可以在此基础上进行深入指导,然后拓展学生的选材范围,争取让他们的作文素材更丰富多彩。
教学目标:1.能总结习作例文的写作技巧,回答文后的问题。
2.能按一定的顺序把一件事的起因、经过、结果写清楚。
3.能参考他人的意见修改作文。
重点难点:1.学习并运用习作例文中的叙事技巧。
2.交代清楚一件事的起因、经过和结果。
教学准备:教师:1.多媒体课件。
2.万花筒实物。
3.向家长征集学生生活中有趣的视频或照片。
学生:1.阅读习作例文,借助旁批,自行回答文后的问题。
2.回忆自己印象深刻的事,拟写几个主题,或参考课文给出的题目进行思考。
课时安排:2课时一、激趣导入,引出主题1.传阅万花筒,让学生感受习作主题的内涵。
导语:万花筒是老师小时候很着迷的一种玩具,不知道大家会不会喜欢它。
(在班级里传阅)请大家说说,你透过万花筒的镜片看到了些什么?有什么感受?(引导学生回答“五彩缤纷”)是的,从万花筒里我们能欣赏到无数缤纷的“花儿”。
那么,“生活万花筒”又是什么意思呢?(学生思考作答)没错,它实际是指生活多姿多彩、丰富有趣。
经常听到有人说,生活是平淡的。
其实,我们身边每天都发生着各种各样的事,我们亲历的、我们看到的、我们听说的……单说同学们亲历的就不少,不信请看——2.出示学生生活中有趣的视频和照片,引导学生感受童年生活中的种种滋味。
预设:教师可先展示照片,引导学生体会照片中的情感,回忆事件的经过,再播放视频,体会生活中的喜怒哀乐,感知自己丰富而精彩的童年生活。
过渡:童年就像一首诗,诗里有你们天真活泼的记录;童年就像一幅画,画里有你们多姿多彩的生活;童年就像一个梦,梦里有你们丰富的想象和憧憬。
幼儿园读写教案范文一、教学目标1.帮助幼儿建立良好的读写习惯;2.通过幼儿园读写教案的实施,提升幼儿的语言表达能力;3.提高幼儿自主阅读能力,培养幼儿的学习兴趣。
二、教学内容1.字母认知:幼儿能快速认识26个字母,能较准确地写出26个字母;2.词汇学习:幼儿能初步了解并理解一些常用的词汇,能见拼读简单的单词;3.段落阅读:幼儿能准确理解段落中的意思并能记住段落中的关键信息;4.语言表达:通过朗读故事、组织语言表达的活动,让幼儿逐步提升自己的语言表达能力。
三、教学活动安排第一课时活动一:字母迎新1.通过玩游戏的方式,引导幼儿认识26个字母;2.分组进行竞赛,测试幼儿对字母的掌握情况。
活动二:练习写字母1.简要介绍如何正式的书写26个字母;2.让幼儿在宣读字母的同时,进行模仿书写。
第二课时活动一:认识单词1.随意挑选一些常用的单词,为幼儿进行认识;2.提供相应的图片帮助幼儿学会这些单词的发音。
活动二:拼读单词1.通过看图片,拼读单词的方式,加深对单词的记忆;2.让幼儿自己写下拼出来的单词。
第三课时活动一:阅读段落1.为幼儿分发绘本,让他们独自阅读;2.让幼儿互动交流,解释自己理解的段落内容。
活动二:复述1.给幼儿一个简单的段落,让他们阅读记忆;2.让幼儿口头复述读过的段落内容。
第四课时活动一:朗读故事1.为幼儿讲述一个故事;2.让幼儿按照故事中的情境,表达自己的所见所闻。
活动二:语言表达1.让幼儿观看自己最喜欢的卡通片;2.让幼儿通过语言表达,讲述自己对卡通片中人物的看法,并解释原因。
四、教学方法1.游戏交互:通过游戏的方式,引导幼儿快速认识26个字母;2.图片辅助:通过图片,帮助幼儿学会一些常用的单词;3.朗读讲述:通过讲述故事、解释段落,提高幼儿的语言表达能力;4.回放任务:通过复述、模仿写字母等任务,加深幼儿对知识的记忆。
五、教学效果1.幼儿对26个字母的认知能力较为明显的提升;2.幼儿能够初步拼读一些常见的单词,词汇量比之前更为丰富;3.幼儿在阅读段落和听故事中,对语言理解水平大幅提升;4.幼儿的自主学习能力得到有效的提升,在群体中天生具有一定的领导力。
读作写作教案教案标题:提高学生的读作写作能力教案目标:1. 帮助学生提高阅读理解能力,能够准确理解和分析文本内容。
2. 培养学生的写作技巧,使其能够有效地表达自己的观点和思想。
3. 培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
教案步骤:1. 导入(5分钟)- 引入话题,激发学生的兴趣。
- 提问学生对于读作写作的看法和目标。
2. 阅读理解(15分钟)- 选择一篇适合学生阅读的短文。
- 指导学生使用不同的阅读策略,如预测、推测、找关键词等,帮助他们理解文本内容。
- 组织小组讨论,让学生分享自己的理解和观点。
3. 分析文本(10分钟)- 引导学生分析文本的结构和语言特点。
- 指导学生提取关键信息和主题。
- 引导学生分析作者的意图和观点。
4. 写作技巧(15分钟)- 介绍不同类型的写作任务,如记叙文、议论文、说明文等。
- 引导学生分析不同类型写作的结构和特点。
- 提供写作技巧和范例,如如何组织段落、如何使用过渡词等。
5. 写作实践(20分钟)- 提供一个写作任务,让学生动手实践。
- 提供写作指导和反馈,帮助学生改进自己的写作。
- 鼓励学生互相交流和分享自己的写作成果。
6. 总结(5分钟)- 让学生总结今天所学的阅读理解和写作技巧。
- 提醒学生继续练习和提高自己的读作写作能力。
教学资源:1. 适合学生阅读的短文材料。
2. 阅读理解和写作任务的题目。
3. 写作技巧和范例的手册或PPT。
4. 学生的写作练习和成果展示板。
评估方式:1. 学生的参与度和讨论质量。
2. 学生的阅读理解能力,通过小组和个人表达的方式进行评估。
3. 学生的写作成果,通过写作任务的评分标准进行评估。
教案扩展:1. 提供更多的阅读材料和写作任务,以提高学生的实践能力。
2. 引导学生进行对比和分析不同类型的文本和写作风格。
3. 鼓励学生参加写作比赛或展示活动,提高他们的写作自信心。
小学读写作文教案叶圣陶先生曾说过:阅读是什么一回事?是吸收。
好像每天吃饭吸收营养料一样,阅读就是吸收精神上的营养料……写作是什么一回事?是表达。
把脑子里的东西拿出来,让大家知道,或者用嘴说,或者用笔写。
写作和文学创作,稀释和抒发,一个就是入,从外至内,一个就是出来,从内至外。
这两件事,无论搞什么工作都就是经常须要的。
他还指出“实际上写作基于阅读。
老师教得好,学生读得好,才写得好。
”因此,不难看出,在语文教学中,既要使学生读书,又必须教学生作文。
三年级就是学生学写作文的初始阶段,如果正确处理不好写作与作文的关系,制订科学高效率的训练方法,可以消解学生的视死如归心理,大面积地提升作文能力,并使学生把写下好作文看做就是自己的心愿与须要。
在实际教学中,要做好两个方面的工作:一、在阅读教学中渗透积累语言的指导阅读和写作是个互逆的过程。
阅读是理解吸收,写作是理解表达。
只有稀释得充份,抒发才更加有力。
因此,“写作就是文学创作的基础。
”基于这一认识,在阅读教学中,要依照大纲的要求,在阅读训练中渗透积累语言的指导。
学生的语言库存量越丰富,思维的领域就越广阔,说话或写作文时就有更大的灵活性,可以随时作出恰当的选择,准确地调用词句,从而组合出生动、形象而又具有美感的话语来。
课堂阅读教学就是指导学生学会累积语言的“主战场”,教师必须在课堂上多方面指导学生赢得多样的语言,掌控累积的方法,指导多念多腰,使用多种形式多念名篇课文,精彩的部分还要多书法展,直至能够诵读下来,使课文中的语言文字尽可能多地绣在学生的脑海里。
指导节录词句,建议学生搭载一本节录本,指导学生把课文的不好词好句为萤本子里,努力做到笔记、脑记结合。
指导读读写写,三年级语文教材在讲读课文后的练习题中,列出十几个需要掌握的词语,或几个精美的词句,并提出读读写写的要求。
教师应安排时间让学生熟读、抄写,最好能默写下来。
节录在本子里的词句也建议多念记诵。
二、在阅读教学中扩散练作文的指导叶圣陶说道:“语文教材无非就是个例子,凭这个例子必须并使学生能举一反三,练写作和写作技巧。
放学路上——读写结合课教学设计第一课时【教学目标】1、学习并体味《草原》中的环境描写和情景结合的写作手法,感受作者是如何赋予文字以灵动。
2、学习运用修辞手法使文章语言更加生动形象,体会《草原》和《丁香结》当中的情感,进而学会通过事物表达自己的情感。
【教学重难点】学习运用修辞手法使文章更加生动形象,情景交融通过事物表达自己的情感。
【教学过程】一、导入刚上初中,新的校园,新的教室,新的老师和同学,就连放学路上都有了新的风景。
相信同学们在看到各式各样的景色之后一定也有了新的感触,今天就让我们拿起笔,一起去描绘放学路上绚丽多彩的风景。
要想写出一篇情景交融的文章,那自然免不了要再度深入学习我们的课文《草原》《丁香结》。
二、重温课文(一)请找出《草原》《丁香结》中写景运用比喻和拟人的句子,并加以赏析和学习。
1、羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
2、那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
3、在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
4、走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子--河!5、马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
6、有的宅院里探出半树银枝妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了,还要回头望。
7、每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。
(二)试分析以上句子中所蕴含的作者的情感。
(三)找出课文中直接表达作者情感的句子,学习情景交融的写作方法。
三、读学促写学习了修辞手法的运用和情景交融的写法,那么,就让我们拿起手中的笔,选取你放学路上有趣的、有意义的或者给你留下深刻印象的事,表达你的情感和想法吧。
要求:(一)条理清晰,详略得当。
(二)要有环境描写。
(三)适当运用修辞,做到情景交融。
第二课时【教学目标】1、培养学生的观察能力、语言表达能力,从而发展学生的创新思维。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________xx市实验学校Teaching Plan on English Writing (17)TOPIC: 读写任务------ 如何举例子TEACHING GOAL:1.Help Students know how to give examples2.Make Students practice the writing skills in writing assignments TEACHING PROCEDURES:Step 1: GreetingStep 2: Lead-inShow some date about the increasing phenomenon of on-line shopping. And then ask students to show us examples to prove the opinion. Later, Discuss in groups and then share in front of the class.主题: 网购Shopping on the Internet is becoming very popular. People can shop for a variety of products on it. For example, on the Internet, people can buy various physical products like books, CDs, clothes, etc. They can also buy information products such as online news and stories at the same time.They can download computer softwares from the Internet. What’s more, services such as booking airline tickets or hotel rooms are also available on the Internet.Internet shopping has many advantages, of which the most obvious one is convenience, for the online shops are open 24 hours a day. It isoften cheaper to buy goods on the Internet. However, we can’t actually see the products we want or check their quality.Step 3: Writing templatePart 1: Get students familiar with the templates一、句式模板1. Nowadays, energy can be obtained through various sources such as oil, coal, natural gas, solar heat, the wind and ocean tides.2. After class we enjoy all kinds of activities, such as doing sport, doing experiments or surfing the Internet.3. This program will cover topics likethe history, education, scenic spots, foods and famous people of Foshan.4. This program will cover topics like history, education, scenic spots, foods and famous people of Foshan.5. Students in China should make better use of their holidays. Apart from reading, they may spare some time to get close to nature and learn through experience, for example, visiting museums.Part 2: Practice with templates.Ask students write within 15 minutes and then pick up some of their works to illustrate in front of the class.基础写作假如你们学校“英语爱好者俱乐部”将对“良好饮食习惯”这一话题进行讨论。
请根据下列提示, 用英语写一篇发言稿。
[写作内容]参考词汇: 偏食be particular about food零食snacks[写作要求]1.只能用5个句子表达全部内容;2.开头已给出, 但不计入总句数。
Dear friends,As we all know, we are what we eat. Therefore, it’s important for us to form healthy eating habits.However, some students have formed a variety of bad eating habits, such as not having breakfast, loving eating snacks, being particular about food, eating and drinking too much and so on , which will surely do harm to their health.To keep healthy, we should have healthy diets. Not only should we have various foods, like fish, meat, vegetables, fruits as well as rice, noodles, but also we should have the foods regularly and properly. Personally, I think it is important to keep a healthy diet, which contributes to building up a strong body. Only in this way can we have enough energy to study better.Step 4: Homework阅读下面的短文, 然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。
(2011惠州三模) Sleep is a serious business for China’s education authorities. Yu Jianwei, an official with the National People’s Congress Internal and Judicial Affairs Department, said that according to a survey, at least 30 million students under the age of 17 have suffered from a variety of emotional and behavioral problems.The number of people under the age of 18 in China is more than 300 million.As early as in 1994, the National Educational Committee (the predecessor of the Ministry of Education) issued a document to guarantee sleep for students. On June 1, 2007, the revised law On the Protection of Minors stated that schools and parents must ensure that primary and secondary school students get enough sleep.The Educational Ministry regulates the amount of homework students are given and also dictates that teachers are not allowed to occupy students’ spare time, including week-ends and vacations, with extra classes.In 2008, schools in three districts in Shanghai began asking students to arrive half an hour later, and replaced the original morning reading time with physical activity.In addition to Shenyang, many other provinces and cities have introduced measures to ensure primary and secondary school students getmore sleep.[写作内容]1. 以约30个词概括这段短文的内容;2. 然后以约120个词结合自身所见谈谈你对“青少年的睡眠与健康”的看法, 内容包括:⑴青少年缺乏睡眠的危害; (可列举具体危害)⑵青少年缺乏睡眠的原因;⑶你的看法。
[写作要求]可以使用实例或其它论述方法支持你的论点, 也可以参照阅读材料的内容, 但不得直接引用原文中的句子。