小动物英语教学课件

Unit 1 Pets教学设计（第1课时）【教学内容】Part1, Part2【教学目标】（一）知识与技能1.能听懂，正确认读，规范书写字母bird, fish, frog, mouse, cat, dog, hamster,rabbit并理解单词的意思。

2.能学会唱歌谣Have you got a pet?（二）过程与方法1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）情感、态度与价值观让学生拥有爱护和帮助小动物的意识。

【教学重点】使学生学会认读表示宠物的单词bird, fish, frog, mouse, cat, dog, hamster, rabbit.【教学难点】1学生能通过听音获取正确的宠物信息；能指认并听写表示宠物的单词bird, fish, frog, mouse, cat, dog, hamster, rabbit,并能与小朋友互相提问彼此的宠物问题。

【教学准备】涂有不同颜色的图片、写有表示宠物英文单词的卡片、教材相配套的录音带【教学过程】Step 1 Warming up播放一段关于小动物的英文儿歌，并展示几张小动物的图片，引起学生对小动物的英文表达法的兴趣。

Step 2 Revision学唱英文歌Welcome, welcome, welcome back, 复习上一单元学习的动作指令，并用Good morning!互相问好。

Step 3 Listen and say the chant. 听一听，说歌谣。

1.请学生翻到第6页，老师播录音，学生初步感知歌谣。

2.再次播放录音，老师指出相关的动物图片，要求学生边观察边记忆。

3.要求学生跟录音说歌谣直至熟练为止。

4.通过活动，巩固歌谣。

1）老师模拟动物的叫声，学生快速说出单词。

2）分小组，比赛说歌谣。

3）老师说问句，学生说出相应的答句。

24）老师做示范，替换歌谣中的宠物单词，如：文具、教室里的物品等来创编新的歌谣。

视界观 OBSERVATION SCOPE VIEW186小学三年级英语教学案例分析：《 Animals》秦玲玉（夏县城关中心校南师小学，山西，运城 044400）一、教材分析《 Animals》，是小学三年级英语下册的一堂英语课。

本节课所需课时为1课时，40分钟；该课主要是培养学生的英语应用语言能力的课。

主要的学习内容就是课文中有关动物的单词和对话句型。

由于本课通过多媒体网络进行教学，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，因此有助于培养学生观察、判断、推理事物的能力，也更容易激发与培养学生的想象力，使学生可以在网络所营造的生动氛围中进行创新思维，打破传统教学的束缚，培养学生自主学习、自我创新的精神。

二、教学目标培养学习英语的兴趣和运用语言的能力，学会有关动物的单词和句型，能用英语口语表达和表演小动物、从学习中体会保护动物、保护环境的人文精神。

三、学习者特征本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解做出的:学生对爱护动物保护环境这个主题很感兴趣，比较活跃，视野较宽，对网络提供的大量图片非常感兴趣。

四、资源本节课是在多媒体网络教室中进行完成的；专门为本课制作的多媒体英语课件。

五、教学过程1.教学策略创设情境，在本课开始时设有角色扮演，在本课结束时设计了一个“动物模仿秀”来画龙点睛。

提出问题，提供大量的网上资源，指导学生自主学习，培养学生创新思维。

在最后的动物模范秀中，把全班分成四个小组，创设协作学习的情境，让每组派个学生扮演一种动物并用英语介绍自己。

2.学生活动课上积极参与回答问题、参与游戏等活动(主动参与策略)。

利用网络收集、整理、加工信息。

清楚汇报学习成果。

(表达策略)与同组其他同学密切协作，准备模仿秀(协作策略)。

六、案例反思小学生所学的英语材料一般比较简短、形式单一。

这要求我们在备课时尽可能地把这些语言材料放入各种能听、能看、能触摸的情景中去，使学生觉得一节英语课上学到的不仅有少量单词或一小段对话，还有一些能在许多场合用得上的富有生气的语言材料。

小动物的英语单词课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握小动物的英语单词，并能正确书写和发音。

2. 提高学生对英语单词的学习兴趣，培养他们积极的学习态度。

3. 培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：单词的正确发音和拼写。

教学重点：掌握小动物的英语单词，并能灵活运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、磁铁、小动物玩具。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小动物玩具，创设一个动物园的场景，引导学生用英语描述小动物，激发学习兴趣。

2. 单词学习（10分钟）①展示PPT课件，逐一学习小动物的英语单词。

②教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音。

③引导学生观察单词拼写，讲解拼写规则。

3. 例题讲解（10分钟）①展示例题，如：What's this? It's a cat.②教师讲解句型，引导学生模仿。

③进行角色扮演，巩固句型。

4. 随堂练习（10分钟）①发放单词卡片，让学生进行小组竞赛，看谁找得快。

②教师挑选学生上台，进行口语练习。

①教师带领学生回顾本节课所学单词和句型。

②引导学生用所学单词和句型进行拓展练习。

六、板书设计1. 小动物的英语单词2. 单词列表：cat、dog、rabbit、bird、mouse、turtle、fish、frog3. 句型：What's this? It's a七、作业设计1. 作业题目：①抄写所学单词，每个单词写5遍。

②用所学句型，编写一段关于小动物的对话。

2. 答案：①略。

②例：A: What's this? B: It's a cat. A: What's that? B: It's a dog.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，注意激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的小动物，并用所学英语进行描述，提高学生的实际应用能力。

中班英语教案：Animals一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识和了解常见的小动物，如猫、狗、兔子等，以及它们的特征和习性。

2. 能力目标：培养幼儿听、说、模仿动物的能力，提高他们的英语语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱和保护意识，培养他们的爱心和责任感。

二、教学内容1. 动物词汇：cat（猫）、dog（狗）、rabbit（兔子）等。

2. 动物特征和习性：描述动物的外貌特征、生活习性等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握动物词汇，了解动物的特征和习性。

2. 教学难点：正确发音，并能模仿动物的声音和动作。

四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习动物词汇和特征。

2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际语境中练习英语。

3. 互动教学法：鼓励幼儿参与课堂互动，提高他们的语言表达能力。

五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿唱一首关于动物的英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》，激发幼儿的学习兴趣。

2. 引入主题（10分钟）：向幼儿介绍今天要学习的动物——猫、狗、兔子，并展示图片，让幼儿说出它们的英文名称。

3. 学习动物特征（10分钟）：分别描述猫、狗、兔子的特征和习性，如猫抓老鼠、狗是人类的好朋友、兔子喜欢吃萝卜等，并引导幼儿用英语进行表达。

4. 小组活动（10分钟）：将幼儿分成三个小组，每组选择一个动物，讨论该动物的特征和习性，并准备进行汇报。

5. 汇报展示（5分钟）：每个小组汇报他们讨论的动物特征和习性，其他小组进行评价。

6. 模仿动物（5分钟）：让幼儿模仿所学的动物，包括动物的动作、声音等。

8. 作业布置：让幼儿回家后，和家长一起观察一种动物，并用自己的话描述它的特征和习性。

六、教学评价1. 评价方式：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估幼儿在课堂中的学习表现。

2. 评价内容：a. 动物词汇的掌握程度；b. 动物特征和习性的理解程度；c. 英语听、说、模仿能力的提升；d. 情感态度和价值观的培养。

教案幼儿园英语动物一、教学目标•通过学习，让幼儿掌握常见的英语动物名称。

•培养幼儿对动物的兴趣和爱好。

•提高幼儿的英语听说能力和交流能力。

二、教学重点•学习和掌握动物的英文名称。

•培养幼儿的英语听说能力。

三、教学准备•一些幼儿喜欢的动物图片卡片。

•带有常见动物的儿童英语图书。

•能播放英语动物歌曲的音箱和音源。

四、教学过程1. 导入介绍老师自己养的小动物（如果有），并问问幼儿是否养过宠物。

然后介绍今天要学的主题：英语动物。

2. 学习与游戏步骤一：展示图片卡片老师向幼儿展示图片卡片，说出每个动物的中文名称，然后让幼儿大声跟读。

过程中，老师应注意发音、语调。

步骤二：学习英文单词接下来，老师一张一张地展示同样的图片卡片，并告诉幼儿英文名称。

老师可以使用不同的语言技巧来帮助幼儿记忆，如重复、拼读、分组等。

步骤三：验收为了帮助幼儿巩固所学内容，老师可以设计一些游戏或小测验。

例如，把几个动物的卡片混在一起，让幼儿挑选出某一个动物并说出它的英文名称；或者展示一个动物卡片，让幼儿通过听写来回答该动物的名称。

3. 歌曲老师可以通过播放一些简单的英语动物儿歌来巩固和加强幼儿对所学动物的印象。

在播放前，老师可以先向幼儿介绍该歌曲的歌词和基本场景，然后带领孩子们唱起来。

4. 总结通过本节课的学习和游戏，幼儿已经学会了一些常见的英语动物名称，掌握了一些简单的英语表达方式。

老师可以通过问答、口头或书面评估等方式，来检验学生对本节课所掌握内容的熟练程度。

五、教学效果评价通过这节课的教学，孩子们不仅掌握了英文动物名称，更重要的是他们在整个学习过程中通过各种方式积极参与和交流英语表达，提升了他们的英语学习兴趣和自信，并加深了他们对动物的了解和好奇心。

教学过程中，也需要老师不断地观察和引导，确保每位学生能够在适合的阶段得出适合他们的学习体验。

英语三年级上册《animals》教案一、教学目标1.让学生掌握动物单词：cat,dog,fish,bird,panda,tiger,rabbit。

2.让学生学会使用句型：“What’sthis?It’sa/an”和“Yes,itis./No,itisn’t.”进行动物识别和描述。

3.培养学生的观察能力、合作能力和表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：动物单词和句型的学习与运用。

2.教学难点：动物单词的发音和句型的运用。

三、教学准备1.PPT课件2.动物图片3.小组活动道具四、教学过程1.导入教师拿出一张动物图片，引导学生说出动物名称，为新课做好铺垫。

2.新课呈现教师展示PPT，逐个呈现动物单词，让学生跟读并模仿发音。

教师用中文解释每个动物的特点，帮助学生理解单词的含义。

教师展示句型：“What’sthis?It’sa/an”，引导学生模仿并运用。

3.操练学生两人一组，用句型“What’sthis?It’sa/an”互相提问并回答。

教师选取几组学生进行示范，纠正发音和语法错误。

4.小组活动将全班分成若干小组，每组选出一个代表作为“小老师”，负责教授其他组员动物单词和句型。

各小组进行练习，小老师要纠正组员的发音和语法错误。

教师巡回指导，给予每组反馈和建议。

5.游戏环节游戏一：教师说出一个动物单词，学生快速找到对应的图片并贴在黑板上。

游戏二：教师出示一个动物图片，学生用句型“What’sthis?It’sa/an”进行描述，其他学生猜答案。

布置作业：用今天学的句型和单词，写一篇关于自己喜欢的小动物的短文。

五、课后反思1.本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习动物单词和句型。

2.小组活动培养了学生的合作能力和表达能力，提高了学生的积极性。

3.游戏环节增加了课堂趣味性，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.课后作业旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的英语水平。

六、教学评价1.课后对学生的学习情况进行跟踪调查，了解学生对动物单词和句型的掌握程度。

PEP小学英语三年级上册Unit 4 《We love animals》Part ALet’s learn白铁二小教者：段洪彦一、教学内容学习六种动物：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit并会模拟动物动作。

二、教材分析本课是本册书中第二单元第二课时，主若是学习六种动物的英文名称：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit和会模拟动物动作。

《PEP小学英语》表现了较强的交际教学思想，注重学生综合语言运用能力的培育。

若是辞汇教学的形式只停留在教师教读，学生跟读的形式上，学生就不能真正明白得和经历单词，因此本节教学设计的重点是把辞汇放在能听、能看、能触摸的情景中去，将静态的文字变得生动起来，使学习内容“鲜活”起来，力争将教学内容内化到学生的认知结构中并通过演出等综合语言活动将其转化为必然的语言表达能力，从而表现把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。

三、教学目标一、知识目标：能听说认读“四会”单词“cat, dog, duck, monkey, rabbit,cat,panda”。

能听懂指令，并依照指令做相应的动作。

二、能力目标：培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。

3、情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。

同时培养学生要爱护动物的情感。

四、教学重、难点重点：让学生能听、说、认读六个有关动物的辞汇。

难点：明白得Act like a_____. panda, cat, rabbit三个单词中的字母a 都含有相同的音[æ] ，提示学生找一起点，使学生简单了解一些语音知识。

五、课前预备：1 教师预备cat, dog, duck, monkey, rabbit,cat, panda的图片和相应的单词卡片。

幼儿园小动物主题英语教案教案名称：Little Animals –幼儿园小动物主题英语教案教学目标：1.能够识别不同的小动物，并用英语进行简单的介绍。

2.能够掌握小动物的基本生活习性。

3.能够在游戏中练习小动物名称的拼写。

4.能够通过观察和聆听故事，培养孩子的想象力和表达能力。

教学内容：1.认知：通过实物和图片让孩子学习认识小动物的名称。

2.口语表达：让孩子用英语进行简单的口头介绍，介绍小动物的外貌特征和生活习性。

3.练习：通过游戏和颜色绘画等练习方式，帮助孩子巩固所学的小动物名称和词汇。

4.听说综合：通过故事和歌曲，让孩子了解小动物之间的关系，并练习表述和想象力。

教学重点：1.让孩子掌握一定数量的小动物生词，并能够简单进行交流。

2.要求孩子能够将所学小动物名称拼写出来。

3.通过观察和聆听故事，培养孩子的想象力和表达能力。

教学难点：1.要求孩子能够简单用英语介绍小动物的特征和生活习性。

2.要求孩子能够将所学的小动物名称拼写出来。

3.要求孩子通过观察和聆听故事展现出想象力和表达能力。

教学准备：1.小动物实物或图片。

2.黑板或白板。

3.颜色笔或彩色粉笔等。

4.小动物故事书或CD。

5.小动物歌曲CD。

教学过程：第一步：认知小动物（1）教师向孩子介绍小动物的名称，并通过实物或图片进行展示和教学。

（2）教师为孩子印发一份小动物名册，帮助孩子进行小动物名称的学习和掌握。

（3）教师请孩子看图片，让孩子猜测小动物名称，并复习已学过的小动物名称。

第二步：口语表达（1）通过图片等方式，让孩子学习小动物的外貌特征和生活习性，并尝试用简单的英语进行表达。

（2）教师在其它课程中，让孩子尝试用英语进行简单的介绍，帮助孩子更好地掌握小动物的基本特征。

第三步：练习（1）教师通过游戏，让孩子巩固所学的小动物名称和词汇。

（2）教师指导孩子用颜色绘画的方式，让孩子更好地记忆所学的小动物名称和特征。

第四步：听说综合（1）教师通过小动物故事书和CD，让孩子了解小动物之间的关系，展现出他们的想象力和表达能力。

《亿童幼儿英语普及版第3册第2课：小动物园》在亿童幼儿英语普及版第3册第2课《小动物园》中，我们和孩子一起学习了一些关于动物的基本知识，同时也学习了一些相关的英语单词和句子。

在这一课中，我们可以通过和孩子交流讨论的方式，帮助他们建立对英语和生物的兴趣，同时也能够促进他们的语言和认知发展。

本文将从深度和广度两个方面对这一课进行全面评估，并撰写一篇有价值的文章，帮助家长和老师更好地教授和理解这一主题。

我们可以从课程的内容和目标入手，深入剖析课程的设计和意图。

这一课程的主题是“小动物园”，着重介绍了一些常见的动物，如lion、elephant、tiger等，并围绕这些动物展开了一系列的教学活动，如动物的描述、动作表演等。

在这里，我们可以通过逐个动物的介绍，引导孩子认识和学习这些动物的外貌特征、生活习性等，同时也能够学习相关的英文单词和句子。

通过这一过程，我们可以帮助孩子建立对动物的兴趣和认知，同时也促进了他们的英语学习和语言表达能力。

我们可以从课程的教学方法和活动展开讨论，探究如何更好地引导孩子学习和参与其中。

在这一课程中，教师可以通过图片、音频、实物等多种教学资源，引导孩子进行观察、讨论和学习。

可以通过展示动物图片，让孩子认识动物的外貌特征；通过播放动物的叫声，让孩子认识动物的声音；通过实物模型或玩具，让孩子感受动物的模样和体态。

在这一过程中，教师可以引导孩子用简单的英语表达对动物的认知和感觉，如“The lion is big and strong.”、“The elephant has a long trunk.”等。

通过这样的教学方法和活动设计，我们可以更好地激发孩子的学习兴趣和参与度，同时也能够促进他们的语言和认知发展。

在文章的整体结构中，我们可以按照从简到繁、由浅入深的方式探讨主题，引导读者更深入地理解。

我们可以从课程的内容和目标入手，介绍课程的主题和意图；我们可以从教学方法和活动展开讨论，探究如何更好地引导孩子学习和参与其中；我们可以通过总结和回顾，对课程进行全面、深刻和灵活的理解。