道德与法治教研活动记录

第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨《道德与法治》课程教学策略与方法四、活动主持人：张老师五、参与人员：全体道法教师六、活动内容：1. 活动开场张老师首先对本次教研活动进行了简要介绍，强调了本次教研活动的重要性，希望大家能够积极参与，共同探讨《道德与法治》课程的教学策略与方法。

2. 主题讲座（1）主讲人：李老师（2）讲座主题：《道德与法治》课程教学策略与方法（3）讲座内容：李老师从以下几个方面进行了讲解：a. 课程特点：《道德与法治》课程是一门综合性课程，旨在培养学生的道德素养、法治观念和社会责任感。

b. 教学目标：通过教学，使学生掌握基本的道德规范、法律知识，提高学生的道德判断能力和法治素养。

c. 教学策略：① 情境教学：结合生活实际，创设情境，让学生在实践中学习道德与法治知识。

② 案例教学：选取典型案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的道德判断能力和法治素养。

③ 活动教学：开展丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。

④ 合作学习：鼓励学生相互交流、合作，培养学生的团队精神。

d. 教学方法：① 讲授法：系统讲解道德与法治知识，帮助学生建立知识体系。

② 讨论法：组织学生进行讨论，激发学生的思维，提高学生的道德判断能力和法治素养。

③ 演示法：通过演示，让学生直观地了解道德与法治知识。

④ 案例分析法：选取典型案例，引导学生分析问题、解决问题。

3. 分组讨论（1）分组：将全体道法教师分成四个小组，每个小组讨论一个教学策略。

（2）讨论主题：① 小组一：情境教学策略② 小组二：案例教学策略③ 小组三：活动教学策略④ 小组四：合作学习策略（3）讨论过程：各小组在讨论过程中，积极发言，分享自己的教学经验，提出了许多有针对性的教学策略。

4. 总结发言张老师对本次教研活动进行了总结，肯定了大家在讨论中的积极表现，并提出了以下几点建议：（1）加强课程理论学习，提高自身道德与法治素养。

第1篇一、活动背景为了提高我校中学道法教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2022年10月15日开展了中学道法教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，提升教师的教学水平，促进教师专业成长。

二、活动时间及地点活动时间：2022年10月15日（星期六）上午8:30-12:00活动地点：学校多功能厅三、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：人教版八年级上册《道德与法治》第2课《法律与我们同行》（2）备课流程：各备课组教师根据教材内容和教学目标，结合自身教学经验，共同研讨教学设计、教学方法和教学评价等环节。

2. 教学观摩（1）观摩教师：张老师（2）观摩内容：人教版八年级上册《道德与法治》第2课《法律与我们同行》（3）观摩目的：通过观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学技巧和方法，提高自身的教学水平。

3. 专题讲座（1）讲座主题：《新时代中学道法教育的挑战与机遇》（2）主讲人：李教授（3）讲座内容：李教授从新时代背景出发，分析了中学道法教育的现状、挑战和机遇，并对如何提高中学道法教育质量提出了建议。

四、活动过程1. 集体备课环节（1）各备课组教师针对《道德与法治》第2课《法律与我们同行》进行了深入研讨，确定了教学目标、教学重难点和教学方法。

（2）教师们共同设计了教学环节，包括导入、新课讲授、课堂活动、小结等，确保教学过程流畅，有利于学生掌握知识。

2. 教学观摩环节（1）张老师以生动的教学语言、丰富的教学案例，引导学生积极参与课堂互动，激发了学生的学习兴趣。

（2）观摩教师们认真记录教学过程，对张老师的课堂教学进行了点评，提出了改进建议。

3. 专题讲座环节（1）李教授结合实际案例，分析了新时代中学道法教育的现状和挑战，使教师们对中学道法教育有了更深刻的认识。

（2）李教授针对如何提高中学道法教育质量，提出了以下建议：a. 注重培养学生的法治意识，提高学生的法律素养；b. 加强课程资源的开发与利用，丰富教学内容；c. 创新教学方法，提高课堂实效；d. 加强教师队伍建设，提高教师专业素养。

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：深化道德法治教育，提升学生核心素养四、活动参与人员：全体道德法治教师、教研组长、教务处负责人五、活动记录：一、活动开始1. 主持人介绍活动背景和目的尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天我们召开道德法治教研活动，旨在深化道德法治教育，提升学生的核心素养。

希望通过本次教研活动，能够进一步提高我们的教育教学水平，为学生提供更加优质的教育资源。

2. 领导致辞尊敬的各位领导、老师，道德法治教育是学校教育的重要组成部分，关系到学生的健康成长和社会的和谐稳定。

近年来，我校在道德法治教育方面取得了一定的成绩，但仍有很大的提升空间。

希望通过今天的教研活动，大家能够畅所欲言，共同探讨，为我校道德法治教育的发展献计献策。

二、专题讲座1. 邀请专家进行专题讲座本次教研活动，我们特别邀请了某大学教授为我们作专题讲座。

讲座主题为“新时代道德法治教育的挑战与机遇”。

讲座中，专家从当前道德法治教育的现状、存在的问题以及如何应对挑战等方面进行了深入剖析，为我们提供了宝贵的经验和启示。

2. 教师们认真聆听讲座，并做好笔记在讲座过程中，教师们认真聆听，积极思考，不时地做着笔记。

讲座结束后，大家纷纷表示受益匪浅，对新时代道德法治教育的理解和把握更加深入。

三、分组讨论1. 教研组长主持分组讨论分组讨论环节，教研组长将教师们分成若干小组，针对以下议题进行深入探讨：（1）如何将道德法治教育与学科教学相结合？（2）如何提高道德法治教育的实效性？（3）如何加强道德法治教育师资队伍建设？2. 各小组展开热烈讨论在分组讨论中，教师们结合自身教学实践，积极发言，分享经验，提出建议。

各组讨论气氛热烈，大家畅所欲言，为道德法治教育的发展建言献策。

四、交流分享1. 各小组汇报讨论成果讨论结束后，各组代表分别汇报了本组讨论成果。

在汇报过程中，各组提出了许多切实可行的建议，如加强教师培训、创新教学方法、丰富教学内容等。

道德与法治教研活动记录一、前言道德与法治是人类社会共同的价值观，对于个人和整个社会的发展具有重要意义。

在新时代背景下，我们要加强道德与法治教育，培养具有良好道德品质和法治意识的公民。

为了更好地推进这项工作，我们组织了一系列教研活动，旨在提高教师们的教学水平，丰富教学内容，培养学生的道德品质和法治意识。

本文将对这些教研活动进行详细记录，以期为今后的工作提供借鉴。

二、教研活动一：道德教育课程设计1.1 目标通过本次教研活动，教师们将能够掌握道德教育的基本理念和方法，设计出符合学生年龄特点的道德教育课程。

1.2 内容(1)道德教育的基本理念：以人为本，关注学生的全面发展；德育与智育并重，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

(2)道德教育的方法：案例分析法、角色扮演法、小组讨论法等。

1.3 过程在本次教研活动中，教师们首先学习了道德教育的基本理念和方法，然后分组进行了案例分析和角色扮演练习。

各组代表汇报了所设计的道德教育课程方案，大家进行了热烈的讨论和交流。

三、教研活动二：法治教育课程设计2.1 目标通过本次教研活动，教师们将能够掌握法治教育的基本理念和方法，设计出符合学生年龄特点的法治教育课程。

2.2 内容(1)法治教育的基本理念：依法治国，树立法治意识；法律面前人人平等，维护社会公平正义。

(2)法治教育的方法：案例分析法、模拟法庭法、法律知识竞赛等。

2.3 过程在本次教研活动中，教师们首先学习了法治教育的基本理念和方法，然后分组进行了案例分析和模拟法庭练习。

各组代表汇报了所设计的法治教育课程方案，大家进行了热烈的讨论和交流。

四、教研活动三：道德与法治教育实践与反思3.1 目标通过本次教研活动，教师们将能够将道德与法治教育融入日常教学，提高教学质量，培养学生的道德品质和法治意识。

3.2 内容(1)教师分享道德与法治教育实践经验，总结成功与不足之处。

(2)全体教师就如何将道德与法治教育融入日常教学进行讨论，提出改进措施。

道德与法治教研活动记录近期，我们学校组织了一次道德与法治教研活动，旨在提高教师们的道德与法治教育素养，促进学校道德教育与法治教育的有效融合。

以下是本次活动的详细记录。

一、活动背景在当今社会，道德与法治教育对于培养学生良好的人生观、价值观和法治观念至关重要。

然而，目前社会现实与学生的自身认知之间存在较大差距。

为了提高学生的道德素养和法治素养，学校决定开展道德与法治教育研讨活动。

二、活动内容1.主题演讲：邀请本市优秀法治教育专家为教师们做了一场主题演讲。

演讲内容包括了当前社会道德教育和法治教育的问题分析，以及如何有效融合这两者的内容和方法。

演讲引起了诸多教师的思考和共鸣。

2.分组研讨：根据各年级教师的实际情况，分成小组进行研讨讨论。

老师们以自己的教学经验为例，分享了在道德教育和法治教育中遇到的困惑和难题，并共同寻找解决方法和有效策略。

3.教学观摩：办公室设置了几个教学观摩点，老师们可以互相参观和交流。

其中一位老师进行了一堂生动有趣的道德课，通过案例分析，引发学生的思考和讨论。

另一位老师进行了一堂生动的法治课，通过角色扮演，让学生亲身体验法律的力量。

4.教案分享：活动结束后，老师们还进行了教案的分享。

大家将自己在研讨过程中总结出的好的教案进行了分享，从而提高了各个年级教师们的教学水平。

三、活动效果1.提高了教师的道德与法治素养：通过专家的演讲和研讨讨论，老师们对道德与法治教育的重要性有了更深刻的认识，提高了自己的道德与法治教育素养。

2.加强了师资交流合作：通过活动，老师之间的交流密切了许多。

各个年级教师互相学习、观摩，都对其他年级的教学方法和案例进行了认可和借鉴。

3.促进了道德教育与法治教育的融合：本次活动使教师们更加重视道德教育与法治教育的融合，明确了实施融合教育的策略和方法。

4.教育资源共享：通过教案的分享，教师们共享了自己的教学资源，让每位教师都能够有机会借鉴其他年级的优秀教案。

四、活动总结与展望通过本次道德与法治教研活动，教师们的道德与法治教育素养得到了提高，学校的道德教育与法治教育工作也取得了一定的进展。

道法教研活动记录表
日期：XXXX年XX月XX日
主题：道德与法治学科教学研讨
参与人员：全体道德与法治教师
地点：学校会议室
记录内容：
1. 教材分析：深入解读道德与法治教材，了解教材的编写意图、结构特点以及重点难点。

2. 教学方法探讨：结合实际案例，分享各自在教学中采用的方法和技巧，讨论如何更好地引导学生掌握知识点。

3. 课堂设计展示：每位老师展示一节道德与法治课，其他老师进行观摩和点评，共同探讨如何在教学中落实立德树人的根本任务。

4. 专家讲座：邀请专业人士进行专题讲座，帮助老师们进一步理解道德与法治课程的重要性，提高教师的专业素养和教育教学能力。

5. 交流互动环节：组织老师们就道德与法治学科的教学问题进行自由交流和讨论，互相学习、借鉴好的经验和做法。

6. 总结评价：对本次教研活动进行总结评价，肯定优点，指出不足之处，提出改进意见和建议。

通过这次教研活动，我们深入了解了道德与法治学科的特点和要求，明确了教学方向和方法，同时也加强了与其他学科之间的交流合
作。

我们将继续努力，不断提高自身素质和能力水平，为推动学校的德育工作做出更大的贡献。

第1篇一、活动背景为了深入贯彻落实党的教育方针，加强学校道德法制教育，提高学生的道德素质和法律意识，我校于2023年3月15日开展了道德法制教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、专题讲座等形式，提高教师对道德法制教育的认识，探讨道德法制教育的有效途径，促进教育教学质量的提升。

二、活动目标1. 提高教师对道德法制教育的认识，明确道德法制教育的意义和目标。

2. 探讨道德法制教育的有效途径，丰富道德法制教育的方法和手段。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高道德法制教育的教学水平。

4. 培养学生的道德素质和法律意识，为学生的健康成长奠定基础。

三、活动内容1. 集体备课活动当天，各年级道德法制教研组进行了集体备课。

备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨。

备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同制定出切实可行的教学方案。

2. 课堂教学观摩观摩环节，各年级道德法制教研组分别展示了精彩纷呈的课堂教学。

观摩课涵盖了道德、法律、安全等多个方面，教师们运用多种教学手段，如案例分析、情景模拟、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（1）观摩课一：《诚信做人，从我做起》授课教师通过讲述诚信故事，引导学生认识到诚信的重要性，并结合实际案例，教育学生如何做到诚信做人。

（2）观摩课二：《法律知识我知道》授课教师以生动的案例，向学生普及法律知识，让学生了解法律的基本概念和作用，提高学生的法律意识。

（3）观摩课三：《校园安全，警钟长鸣》授课教师通过讲述校园安全事件，教育学生提高安全意识，学会自我保护。

3. 专题讲座讲座环节，邀请了法律专家为教师们作专题讲座。

讲座内容包括法律基础知识、校园安全管理、学生心理健康等方面。

专家结合实际案例，深入浅出地讲解了法律知识，使教师们受益匪浅。

四、活动总结1. 活动达到了预期目标，教师们对道德法制教育有了更深刻的认识，教学水平得到了提高。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，道德与法治课程作为我国基础教育阶段的一门重要课程，其地位和作用日益凸显。

为了提高道德与法治课程的教学质量，我校于近期开展了道法课教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提高道德与法治课程的教学水平。

二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，各年级道法教师共同探讨教材内容，分析学情，制定教学目标，明确教学重难点。

在备课过程中，教师们积极分享教学经验，共同解决教学中的问题，形成了良好的教研氛围。

2. 课堂观摩为了提高课堂教学效果，本次活动安排了多位教师的课堂观摩。

观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，对观摩课的优点和不足进行了点评。

在交流中，教师们对如何提高道德与法治课程的教学质量有了更深刻的认识。

3. 教学研讨在教学研讨环节，教师们针对道德与法治课程的特点，结合自身教学实践，就如何激发学生学习兴趣、提高课堂实效等问题进行了深入探讨。

研讨过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学心得和教学策略。

三、活动效果1. 提高了教师的教学水平通过本次教研活动，教师们对道德与法治课程的教学有了更深入的认识，教学水平得到了提高。

在集体备课环节，教师们共同探讨教材内容，分析学情，为提高教学质量奠定了基础。

在课堂观摩和教学研讨环节，教师们互相学习，取长补短，进一步提升了自身的教学能力。

2. 增强了教师之间的合作与交流本次教研活动为教师们提供了交流与合作的平台，增强了教师之间的团队凝聚力。

在集体备课、课堂观摩和教学研讨等环节，教师们积极分享教学经验，共同解决教学中的问题，形成了良好的教研氛围。

3. 提高了道德与法治课程的教学质量通过本次教研活动，道德与法治课程的教学质量得到了明显提高。

教师们根据学生的实际情况，制定了合理的教学目标，采用了多种教学方法，使课堂教学更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣。

同时，教师们在课堂教学中注重培养学生的道德素养和法治意识，使学生在学习知识的同时，提高了自身的道德水平和法治观念。

第1篇一、活动背景为了提高我校道德与法治学科的教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2022年3月15日开展了道德与法治学科教研活动。

本次活动以“深化道德与法治课程改革，提升学生核心素养”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师的教学能力和课程实施水平。

二、活动内容1. 集体备课活动开始，各备课组针对本学期道德与法治课程的教材和教学目标进行了集体备课。

备课过程中，教师们结合教学实际，共同探讨了教学重难点、教学方法、教学资源等方面的问题，并分享了各自的教学经验和教学心得。

2. 教学观摩活动第二阶段，各备课组推荐优秀教师进行课堂教学观摩。

观摩课涉及不同年级、不同主题，包括课堂导入、教学过程、教学评价等环节。

观摩课后，教师们针对观摩课的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了深入研讨。

3. 研讨交流在研讨交流环节，教师们结合自身教学实践，分享了以下观点：（1）注重培养学生的道德素养。

道德与法治课程不仅传授知识，更要引导学生树立正确的价值观，培养学生的道德素养。

教师应关注学生的道德成长，将道德教育贯穿于教学全过程。

（2）创新教学方法。

教师要善于运用多媒体技术、案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（3）加强家校合作。

道德与法治课程需要家庭、学校、社会共同参与。

教师应加强与家长的沟通，共同引导学生养成良好的道德品质。

（4）关注学生个体差异。

教师要根据学生的个体差异，实施分层教学，让每个学生都能在道德与法治课程中有所收获。

4. 教研总结最后，教研组长对本次活动进行了总结，强调了以下几点：（1）教师要提高自身素质，不断学习，提升教学能力。

（2）加强备课组建设，发挥集体智慧，共同提高教学质量。

（3）注重教学反思，总结经验，不断改进教学方法。

（4）加强与其他学科的交流与合作，形成教育合力。

三、活动效果通过本次教研活动，教师们对道德与法治课程的教学有了更深入的认识，明确了教学目标和方向。

小学道德与法治教研活动记录范文三篇时间：20xx年12月16日地点：大办公室出席：全体教师主题：记录人：某某某主要资料：评课校长《探索与发现（一）》一、校长自评：1、课件做得不错2、对教材有些改善二、其他教师评课：优点：1、由易到难，能根据学生发言进行引导。

注意反馈，总结归纳方法很好。

2、练习设计有深度，有拓展性。

3、所安排小组讨论很有必要。

4、改变教材较为恰当。

5、目的明确，思路清晰。

练习都有针对性。

不足：1、学生表达有疏漏。

2、新课太快。

练习多，方法多，怎样归纳总结就应当再思考思考。

3、练一练能否让学生打开书做一做。

合理利用课本。

4、寻找更简捷的方法的时候，对于学生的错误，教师最好能举例说明。

教研组长评价：1、不一样的学生得到不一样的发展，不用一把尺子衡量学生。

一节课的设计要以学生为本。

2、趣味的引入：游戏，能激发兴趣。

较为严密的推理：猜想---验证---应用3、整个设计比较精当。

4、练习形式多样，题型多样化。

5、上课的节奏要再慢些，提问后要停顿几秒，让学生思考。

课前举例引导，激发学生的学习兴趣：上好思想品德课，即要立足于课文，又不能局限于课文。

因为课文里讲的内容故事大都比较简单，有的故事内容离学生的认识范围比较远，学生是看不见，摸不着。

这就需要补充一些与课文内容有关的，学生能经常见到或经常听说过的本地、本校、本班的实例，作为课前的引导，以此来激发学生的学习兴趣，启发学生主动思考问题。

1、图文结合，讲清道理观点课前引导激发起学生的学习兴趣和求知欲后，再就是要深入学习课文，讲清课文的道理和观点了。

这一步是整个教学过程的核心。

教师要本着“讲清一个故事，学懂一个道理或明确一观点”的原则，针对小学生年龄特征和知识水平，联系小学生生活和思想实际，全力以赴调动学生学习的积极因素，生动活泼地、正确地、科学地向学生阐明课文中的道理和观点，使学生能够理解和乐于接受。

2加强课堂训练，提高辨别是非能力教师要结合插图，联系实际，引导学生学完课文和阐明道理及观点后，为了巩固和加深学生的认识，还要让学生运用所学道理、观点去联系实际，加强课堂训练，提高分析问题和辨别是非、真伪、美丑的能力。