传染病学PPT课件

学
生
学 校 (Xue)
社 会
第十八页，共三十八页。
3、学校极易造成传染病的爆发和流行 学校易感者密度高,传染源又容易进入学校；
传染机制极易实现。 4、学校传染病具有(You)季节性 冬春季呼吸道传染病多发；夏秋季则以肠道
传染病为主。除此以外,学校传染病的发生还 与学校寒暑假及开学有密切关系。 5、学校传染病具有年龄特点 小学生基础免疫水平低,易发生呼吸道传染病 流行。
头痛欲裂 严重的身体酸痛 虚弱到需要卧床休息
头几天会这样 是 是 是
会变得很严重 会变得很严重
第二十一页，共三十八页。
流行特征和临床(Chuang)表现
2、水 痘 (Shui)
【流行病学】
潜伏期：10-24日,通常为14-16日 隔离期：隔离至皮疹全部干燥结痂后返回校园, 少两个星期。
隔离期最
1. 传染源 患者为主要传染源,自水痘出疹前1～2天至皮疹干燥结痂,均有传染
第十三页，共三十八页。
保护易感人群的措施
✓ 提高人群非特异性免疫力,包括个人的防护、 卫生知识、卫生习惯
✓ 人群的免疫预防：包括常规接种、应急接种
✓ 对密切接触者的药物预防：药物应是有效 的；时间(Jian)短、耐药性产生、副作用；有 针对性对可能受感染者使用
第十四页，共三十八页。
学校传染病的特点
流行特征(Zheng)和临床表现
2、水 痘 (Shui)
【临床表现】
患病初期出现轻微发烧、疲倦和软弱无力；斑疹出现后数小时即转 化为丘疹、疱疹。皮疹分布呈向心性,即躯干、头部较多,四肢处较少。
一般典型水疱皮疹约历时1-6天,由于皮疹先后、分批出现,因此 在出疹第2-3天内,在病人身上同一部位可见到各阶段的皮疹（即

乏力
由于机体能量消耗过多或合成 不足所致，表现为肌肉疲劳、 精神不振等。
体重下降
由于机体能量消耗过多或摄入 不足所致，常伴随食欲减退等 症状。
诊断方法与流程
流行病学调查
了解患者患病前后的活动范围、接触史、暴露史等情况，有助于判断 感染来源和传播途径。
临床诊断
根据患者的症状、体征和流行病学资料，结合实验室检查结果进行综 合分析，作出临床诊断。
建立有效的传染病监测和预警系统，及时发现并控制疫情。
应急响应
制定应急预案，快速调动医疗资源，保障疫情期间医疗需求。
国际合作与交流
1 2
信息共享
加强国际间的传染病信息交流，共同应对全球性 挑战。
技术支持与援助
发达国家向发展中国家提供技术支持和医疗物资 援助。
3
跨国合作项目
开展跨国合作项目，共同研究传染病防控策略和 技术。
传染病学总论第八版 课件
目录
• 传染病学概述 • 传染病的症状与诊断 • 传染病的治疗 • 传染病的预防 • 传染病的社会影响与公共卫生政策 • 传染病研究展望
01
传染病学概述
定义与分类
定义
传染病是由病原体（细菌、病毒、真 菌等）引起的，能在人与人、动物与 动物或人与动物之间相互传播的疾病 。
缺陷病。
非药物治疗
隔离与检疫
对传染病患者采取隔离措施，以防止疾病传 播。
心理治疗
针对传染病患者的心理问题，如焦虑、抑郁 等，进行心理疏导和支持。
疫苗接种
通过注射疫苗预防传染病的发生。
生活方式调整
如改善饮食、增加运动等，以提高身体抵抗 力，预防传染病。
康复与护理
康复治疗
针对传染病患者的身体和心理损伤，采 取康复措施，如物理治疗、职业治疗等 。

传染病分类
根据病原体不同，可分为病毒性 传染病、细菌性传染病、真菌性 传染病等。
传染病流行过程及影响因素
流行过程
传染源、传播途径和易感人群是传染 病流行过程的三个基本环节。
影响因素
自然因素（如气候、地理等）、社会 因素（如人口流动、文化习俗等）和 生物因素（如病原体变异、宿主免疫 等）均可影响传染病的流行。
传染病预防与控制策略
预防策略
通过控制传染源、切断传播途径和保护易感人群等措施，减少传染病的发生和 传播。
控制策略
在疫情发生时，采取及时有效的控制措施，如隔离治疗、疫苗接种、消毒灭源 等，以遏制疫情的扩散。
PART 02
常见传染病介绍
REPORTING
呼吸道传染病
流行性感冒
风疹
由流感病毒引起的急性呼吸道传染病 ，主要通过飞沫传播。
避免接触传染源
减少到人群密集场所、避免接 触患者或疑似患者。
及早就医
如出现疑似症状，应佩戴口罩 及时就医，并告知医生旅行史
和接触史。
社区层面防控举措
加强社区管理
建立疫情防控工作机制，开展健康监 测、排查和管理。
宣传教育
普及疫情防控知识，提高居民自我防 护意识和能力。
环境整治
加强社区环境卫生整治，消除病毒传 播隐患。
虫媒及动物源性传染病
疟疾
由疟原虫引起的传染病， 主要通过蚊子叮咬传播。
登革热
由登革热病毒引起的急性 虫媒传染病，主要通过蚊 子叮咬传播。
狂犬病
由狂犬病毒引起的急性传 染病，主要通过动物咬伤 或抓伤传播。
PART 03
临床表现与诊断方法
REPORTING
各类传染病典型临床表现
发热、皮疹、毒血症

• 根据病情分类：轻型、中型、重型、极重 型资料 • 临床资料 • 实验室资料和其他资料
传染病的治疗
• 一般性治疗：隔离、休息、饮食、护理、 对症和支持治疗；
• 病原治疗：化学药物、抗生素、血清疗法、 菌苗疗法；
• 免疫调节治疗 • 中医治疗 • 并发症和后遗症的治疗
传染病的发病机制
• 病原体的入侵（血液、淋巴、胎盘；皮肤、 粘膜等）
• 病原体在体内蔓延繁殖（直接蔓延、血液 或淋巴扩散；特异性定位）
• 组织损伤机制（病原体及其毒素的作用、 炎症反应、变态反应的作用）
传染病三要素
• 传染源（病人、病原体携带者、受病原体 感染的动物）
• 传播途径（空气传播、经水传播、经食物 传播、接触传播、经媒介节肢动物传播、 其他）
• 易感人群
传染病的临床特点
• 病程经过： 1、潜伏期 2、前驱期 3、症状明显期 4、恢复期
• 临床表现： 1、发热 2、发疹（皮疹的种类和鉴别） 3、中毒症状（毒血症、菌血症、
败血症）
以上症状可同时出现，也可单独出现
临床类型
• 根据发病性质和病程经过分类：急性、亚 急性、慢性；
• 根据临床表现分类：典型、不典型（非典 型）；
总论
• 什么是传染 • 传染病的发病机制 • 传染病的特征 • 传染病的诊断 • 传染病的治疗 • 传染病的预防
什么是传染
• 定义： 病原体（病毒、细菌、寄生虫等）侵袭
人体，人体与病原体相互作用、互相斗争 的过程称为传染过程，简称传； • 传染过程是一个极为复杂的动态过程；
传染过程中的五种情况
• 病原体被人体消灭或被排除体外 • 隐形感染 • 潜在性或潜伏性感染 • 病原体携带状态 • 显性感染

手足口病的症状包括 发热、口腔溃疡、手 足部皮疹等。
结核病
结核病是由结核杆菌引起的呼 吸道传染病，通过飞沫传播。
结核病的症状包括低热、盗汗 、咳嗽、咳痰等。
预防结核病的主要措施包括接 种卡介苗、避免接触病人等。
04
个人卫生与防护
个人卫生习惯的培养
定期洗澡、洗头，保持身体清洁 。
每天刷牙两次，使用牙线清洁牙 缝，定期洗牙。
等。
水痘
水痘是由水痘病毒引起的皮肤病，通过直接接触传播。
水痘的症状包括发热、头痛、乏力等，同时会在皮肤上出现水疱、瘙痒等症状。
预防水痘的主要措施包括接种水痘疫苗、避免接触病人等。
手足口病
手足口病是由肠道病 毒引起的皮肤病，通 过直接接触传播。
预防手足口病的主要 措施包括注意个人卫 生、避免接触病人等 。
保持手部卫生，勤洗手，特别是 在接触公共物品、上厕所后和吃
饭前。
勤洗手、戴口罩等防护措施
在公共场所和接触公共物品后，务必 用肥皂和流动水洗手至少20秒。
在可能存在呼吸道飞沫传播的情况下 ，如咳嗽、打喷嚏等，应佩戴口罩。
在无法洗手的情况下，可使用含有至 少60%酒精的手部消毒液。
避免拥挤、保持社交距离等防护建议
详细描述
传染病是由病原体引起的，能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播 的疾病。根据传播方式的不同，传染病可分为空气传播、接触传播、消化道传 播和血液传播等类型。
传染病的传播途径
总结词
了解传染病的传播途径有助于采取有效的预防措施。
详细描述
传染病的传播途径主要包括空气传播、接触传播、消化 道传播和血液传播等。空气传播是指病原体通过飞沫、 尘埃等在空气中传播，如流感、结核病等。接触传播是 指病原体通过接触患者或污染的物体表面传播，如皮肤 炭疽、感染性腹泻等。消化道传播是指病原体通过饮水 、食物等进入消化道传播，如霍乱、痢疾等。血液传播 是指病原体通过血液、伤口等进入人体传播，如乙肝、 丙肝等。

02
症状与诊断
2024/1/26
预防和控制措 施
03
04
学校应对策略 和案例分析
10
诺如病毒感染性腹泻
诺如病毒特点及传播途径
2024/1/26
预防和控制措施
症状与诊断
学校应对策略和案例分析
11
03
预防与控制措施
2024/1/26
12
个人卫生习惯养成
01
02
03
04
勤洗手
使用肥皂和流动水彻底清洗双 手，特别是在接触公共物品后
。
咳嗽和打喷嚏礼仪
使用纸巾或肘部遮挡口鼻，避 免直接用手。
不随地吐痰
将痰液吐在纸巾或专用容器中 ，然后及时清理。
保持个人卫生
定期洗澡、更换干净衣物，保 持身体清洁。
2024/1/26
13
校园环境整治与消毒
定期清扫
保持教室、宿舍、食堂 等场所的清洁，定期清
扫垃圾。
2024/1/26
通风换气
保持室内空气流通，减 少病毒在空气中的滞留
的能力。
24
06
法律法规与伦理道德要求
2024/1/26
25
相关法律法规解读
01
《中华人民共和国传染病防治法》
明确规定了传染病的预防、控制和救治等方面的法律要求，保障公众健
康。
02
《突发公共卫生事件应急条例》
针对突发公共卫生事件，制定了应急处理措施和法律责任。
2024/1/26
03
《学校卫生工作条例》
倡导科学防治
积极宣传科学防治知识，提高公众 对传染病的认识和预防意识。不信 谣传谣，维护社会稳定和公共安全 。
28

存在于体液 中的补体,溶 菌酶, 备解素
(properdin), 血管活性肽 和各种细胞 因子(如TNF) 等都可起清 除病原体作
用
吞噬细胞存在 于各种组织,其 中中性粒细胞 最为重要,这些 细胞内含大量 溶酶体,可杀灭 被吞噬的病原 体.
第22页/共50页
感染过程传染病在个体内发生发展和转归的过程
第35页/共50页
5．临床类型 按疾病的性质分：急性(acute)、亚急性
(subacute)、慢性(chronic) 按临床表现分：非典型(non-typical)、轻型
(mild)、典型(typical)（普通型）、重型 (serious)、暴发型（fulminant）；非典型中包含： 顿挫型(abortive type)、逍遥型((ambulatory form)
临床 资料
详尽的病史；细致的 查体；
综
流行病 学资料
地方性，季节性，既 往 史，接触史，疫苗接种 史,当地的发病情况
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流行过程的基本条件
传染源
(source of infection） 患者
病原携带者
受感染的动物
传播途径
(route of transmission)
呼吸道传播
消化道传播
接触传播 虫媒传播
易感人群
(susceptible people)
人人群易 感性指易 感者在人 群中的比 例
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一般来讲 隐性感染最常见, 病原携带状态次之, 显性感染所占比重最低,
后者一旦出现易于识别
五种表现在一定条件下可以相互转化
第29页/共50页
病原体被清除
病原体
人体
感染建立

起呼吸道、泌尿生殖系统等感染。
立克次体、螺旋体等
02
立克次体、螺旋体等是一类特殊的微生物，可引起斑疹伤寒、
梅毒等疾病。
真菌等
03
真菌是一类真核细胞型微生物，可引起皮肤感染、内脏感染等
。此外，还有一些未知的微生物可能引起新的传染病。
11
03 传染病流行病学 特征
2024/3/27
12
传染病流行过程及影响因素
空间分布
描述传染病在地理空间上的分布情况，包括地区性、城乡差别和 人群聚集性等。
人群分布
描述传染病在人群中的分布情况，包括年龄、性别、职业、民族 和免疫状况等。
2024/3/27
14
传染病监测与预警系统建设
监测系统的建立
构建完善的传染病监测网络，包 括病例报告、实验室检测、流行 病学调查和疫情分析等。
预警机制的实施
根据传染病的流行规律和监测数 据，建立预警模型，及时发现并 预测疫情的发展趋势。
应对措施的制定
针对不同类型的传染病和疫情形 势，制定相应的防控措施，包括 隔离治疗、疫苗接种、健康教育 和社会动员等。
2024/3/27
15
04 传染病临床表现 及诊断依据
2024/3/27
16
各类传染病典型临床表现概述
2024/3/27
29
疫情报告和处置流程优化
2024/3/27
疫情报告制度
建立快速、准确的疫情报告制度，确保疫情信息及时上报、不瞒 报、不漏报。
处置流程规范
制定科学合理的疫情处置流程，明确各部门职责和工作要求，确保 疫情得到及时有效控制。
信息化技术应用
利用大数据、人工智能等信息化技术，提高疫情监测预警和处置效 率。

疫苗接种的注意事项与禁忌症
总结词
疫苗接种前应了解注意事项，避免禁忌症的发生，确保接种安全有效。
详细描述
接种前应了解疫苗的禁忌症，如对疫苗成分过敏的人群不宜接种。同时，避免在发热、急性疾病等情况下接种疫 苗，以免加重病情或引发不良反应。接种后需留观30分钟，如有异常及时就医。
疫苗接种后的观察与护理
呼吸道卫生与防护
总结词
呼吸道卫生与防护主要涉及到咳嗽礼仪和佩戴口罩等方面，正确的呼吸道卫生习惯可以 有效减少病毒在空气中的传播，从而降低感染风险。
详细描述
在咳嗽或打喷嚏时，我们应该用纸巾捂住口鼻，如果没有纸巾，可以用弯曲的手肘代替 。同时，我们应该避免直接用手触摸口鼻眼等部位，以免病原体通过手部传播。在公共 场合或者与他人近距离接触时，建议佩戴口罩，以减少飞沫传播的风险。此外，保持室
初步调查
了解病例的接触史、症状、体 征等信息。
消毒与追踪
对患病学生接触过的场所和物 品进行消毒，追踪病例的密切 接触者。
发现疑似病例
立即报告校医或相关部门。
确诊与隔离
确诊后对患病学生进行隔离治 疗，对接触者进行医学观察和 预防性治疗。
健康教育
开展针对性的健康教育活动， 提高师生的防病意识和能力。
03
总结词
疫苗接种后需密切观察，出现异常情况 及时处理，确保接种者的健康安全。
VS
详细描述
接种后需注意观察接种者的情况，如出现 发热、皮疹、呕吐等不良反应，应及时就 医。对于轻微的不良反应，可采取物理降 温、多喝水等措施缓解症状。同时，保持 接种部位的清洁干燥，避免感染。如出现 严重的过敏反应，应立即就医，采取紧急 抢救措施。
传染病的传播途径
总结词：传播途径

和特异性。
05
治疗原则与药物选择
治疗原则与目标
早期治疗
尽早开始治疗，以减轻症状、缩短病程、降 低死亡率。
综合治疗
采用多种治疗手段，如药物治疗、支持治疗、 对症治疗等，以达到最佳治疗效果。
个体化治疗
根据患者的年龄、病情、并发症等因素，制 定个体化的治疗方案。
防治并发症
积极预防和治疗并发症，提高患者生存率和 生活质量。
03
对发生的传染病疫情进行流行病学调查，分析疫情的传播途径、
危险因素等，为制定防控措施提供依据。
疫苗研发与应用
加强疫苗研发
加大对疫苗研发的投入，推动新 型疫苗的研发和上市，提高疫苗
的预防效果。
完善疫苗接种制度
建立健全的疫苗接种制度，确保 易感人群能够及时接种疫苗，提
高人群的免疫力。
加强疫苗监管
加强对疫苗生产、流通和使用环 节的监管，确保疫苗的质量和安 全性。同时，加强对疫苗接种不 良反应的监测和处理，保障公众
病情观察与记录
密切观察患者病情变化，及时记录并 报告医生。
执行医嘱
准确执行医嘱，包括药物治疗、物理 治疗等。
护理效果评价
根据患者病情变化及护理措施实施情 况，对护理效果进行评价，及时调整 护理计划。
康复指导与心理支持
康复指导
根据患者病情和康复情况，给予 相应的康复指导，包括饮食指导、
运动指导、生活指导等。
常用药物及其作用机制
01
02
03
抗病毒药物
如奥司他韦、扎那米韦等， 通过抑制病毒复制或阻止 病毒进入细胞等方式发挥 抗病毒作用。
抗菌药物
如青霉素、头孢菌素等， 通过破坏细菌细胞壁、抑 制细菌蛋白质合成等方式 发挥抗菌作用。

腮腺炎是由腮腺炎病毒感染引起的，你还可以使用抗病毒的药 物，多休息，清淡饮食，多让孩子喝水
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/11
什么事传染病？传染病是由病原体引起的, 病原体包括微生物和寄生虫。
细菌、HIV病毒、香港脚真菌、蛔虫卵 、 这些小小的肉眼难以辩认的微生物和 寄生虫就是让我们害怕的原因。
感染性蛔虫卵
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/11
在传染病的传染过程中必须具备哪几个环节?
总结：三个基本环节: 传染源、传播途径、易感人群
水痘(varicella)是由水痘-带状疱疹病毒引起的原发感染，是 以较轻的全身症状和皮肤粘膜上分批出现的斑疹，丘疹， 水疱和痂疹为特征的急性传染性皮肤病。多见于儿童，具 有高度的传染性，易造成小区域的流行，愈后可获终身免 疫。
传染方式：飞沫传播 接触传播 并发症：脓疱疮 肺炎 心肌炎 下丘脑综合征
1、理解什么是传染病,传染病的传播 方式。
2、认识各种传染病。 3、学习预防传染病的有效措施。
相信在座的各位同学都得过流行性感冒, 那么当我们患流行性感冒的时候,会有什么感 受呢?
如果动物得传染病,它又会有什么感受呢? 下面我们来看个视频,看看动物得了流行性感冒 会怎么样? (播放《我不想说我是鸡》的视频)
荨麻疹
பைடு நூலகம்
荨麻疹俗称风团、风疹团、风疙瘩、风疹块，是一种常见的皮肤病。由各种 因素致使皮肤粘膜血管发生暂时性炎性充血与大量液体渗出。造成局部水肿 性的 损害。其迅速发生与消退、有剧痒
注意养成良好的生活饮食习惯： 饮食： 辛辣和海鲜类的食物最好少吃或不吃。营养均衡，不可食用太多含蛋白质丰 富的食物。 生活： 1、避免接触花粉类物质，少去户外活动。 2、天气寒冷多穿衣服，避免皮肤裸露在外，引起寒冷性荨麻疹。 3、注意卫生。家庭防螨和防止灰尘很重要。 4、注意休息，防止免疫力紊乱，引发皮肤病。