(三年级语文教案)27《当飞机遇险的时候》教学设计之四

小学语文教案设计：《当飞机遇险的时候》解读教育是人类进步的灵魂，而语文是教育的基础。

小学语文教学是培养学生语言表达、阅读、写作等基本能力的重要环节，而教案是教学的有机组成部分，具有指导性、可操作性和实践性的特点。

本文将探讨一篇小学语文课文《当飞机遇险的时候》的教案设计，旨在提高小学生阅读鉴赏和写作能力。

一、教学目标通过本节课教学，学生能够：1. 理解课文内容，掌握重点词汇和句型。

2. 提高阅读速度和理解能力。

3. 通过模仿和自主创作，培养写作能力。

二、教学内容本节课教学内容为《当飞机遇险的时候》。

三、教学流程1.热身通过播放有关飞机遇险的图片、视频或短片，引导学生感性了解飞机遇险的较为常见的情景。

2.阅读要求学生听老师讲解新生词和生字，读出文章的标题，独立阅读全文，并回答以下问题：a. 故事的背景是什么？b. 故事中出现的关键人物有哪些？c. 飞机遇险的情节是如何出现的？d. 文章作者想要传达的主旨是什么？3.讲解阅读完了课文后，老师将正确答案列出来，并向学生解释故事的细节、关键人物和遭受的困难，同时讲解文章的内涵和主题。

4.写作要求学生模仿文章中的句子或关键词，以“遇险”为主题，撰写一篇小作文，可以是记叙文、议论文、描述文等等。

同时老师可以指导学生在写作中注意哪些方面，如排版、段落、语言表达等。

五、课堂练习提供大量与“遇险”有关的词汇和短语，让学生自由组合，创新句子并在课堂上口头表达。

六、作业作业是一份关于“遇险”的小作文。

老师可以要求学生在作文中写出自己的建议、意见和看法，同时要求注意语法和标点的使用。

七、教学效果1.学生能够熟练掌握文章内容，理解文章主旨和内涵。

2.学生阅读速度和理解能力得到提高。

3.学生写作能力得到提高，提高语言表达的能力和创新意识。

小结语文教学的重要性不言而喻。

本文所讲的小学语文教案设计中，《当飞机遇险的时候》是一篇适合小学生阅读和理解的教材。

通过学习、模仿和自主创作，可以提高学生的写作能力、语言表达能力和阅读理解能力，从而促进他们的全面发展。

《当飞机遇险的时候》教案设计《当飞机遇险的时候》是一篇很有启发性的教育文章，它透过社会现象提出了一些令人深思的问题，并引导学生从自身的角度出发，思考和解决这些问题。

因此，在教学上，我们需要设计一套行之有效的教案，来引导学生理解文章的内涵，提高学生的阅读能力和思辨能力，以及培养他们的社会责任感。

一、教学目标1. 了解社会现象和背后的问题，引导学生从自身的角度出发，思考解决问题的方法。

2. 培养学生的阅读技能，学习如何阅读新闻报道。

3. 提高学生的思辨能力，培养其判断和分析问题的能力。

4. 培养学生的社会责任感和意识，引导学生关注社会问题，尤其是关于公共安全的问题。

二、教学内容1. 基础知识讲解：新闻报道的结构、特点和阅读技巧。

2. 文本理解：引导学生了解文章的背景和事件的起因，理解文章中提出的问题和思考角度。

3. 词语解析：带领学生分析文章中的关键词和短语，理解其词义和用法。

4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们根据文章中的问题和思考角度，讨论和总结自己的看法和解决问题的方法。

5. 课堂演讲：选出小组中最有代表性的几篇意见和解决方案，让学生在课堂上进行演讲和交流，相互提出问题和建议。

6. 作业布置：根据文章的内容，布置作业，要求学生写一篇关于公共安全的文章，或者从自己身边的事件中出发，写一篇描述和探讨的文章。

三、教学方法1. 讲授法：通过讲授新闻报道的结构、特点和阅读技巧，帮助学生更好地理解和分析文章。

2. 合作学习法：将学生分组，进行小组讨论和课堂演讲，在合作中提高学生的思维和交流能力。

3. 体验学习法：引导学生从自己的身临其境出发，思考和解决问题，增强学生的个人和社会意识。

4. 思维导图法：通过制作思维导图，帮助学生分析文章中的关键词、短语和思考角度，有助于理清文章的逻辑结构和思维脉络。

四、教学过程1. 导入环节：引导学生回忆自己听到过哪些关于公共安全的新闻报道，让学生谈一谈自己的感受和看法。

《当飞机遇险的时候》的
教案
《当飞机遇险的时候》的教案
一、教学目标：
1、学会本课的生字，理解本课的新词。

知道“掠、马上……”在句中的作用。

2、学会按“事情的起因、经过和结果的过程”给课文分段。

3、理解课文内容，体会周总理先人后已的精神。

二、教学安排：2课时
第1课时
教学内容：
1、读写本课的生字新词。

2、学会按“事情的起因、经过和结果的过程”给课文分段。

教学过程：
1、训练分段。

（20分钟）
○“遇险”是什么意思？说说本课中遇到的“险”。

——飞机遇险
○这件事情中的主人公是“谁”？主要讲他的什么
事？
——让出伞包
○这件事最后的结果如何呢？
——飞机脱险
○结合刚才的问题，再读分段。

2、字词教学：（10分钟）
○字音：
重庆层层叠叠汹涌螺旋桨冻僵跨（越）继续
○字形：
叠僵衡严腾继（断）
3、课堂作业：（10分钟）
○抄写词语词语：2遍
第2课时
教学内容：
1、随文理解词语在文中的意思与作用。

2、理解课文内容，体会周总理先人后已的精神。

教学过程：
1、回顾本课各段大意。

（5分钟）
○飞机遇险——让出伞包——飞机脱险
2、分段理解并随文解词。

（25分钟）
○第1段：。

27当飞机遇险的时候教学设计之教学设计：当飞机遇险的时候教学目标：1.了解飞机遇险的常见原因和类型。

2.掌握飞机遇险时的应急处理方法和自救技巧。

3.培养学生面对突发情况时的冷静和应对能力。

教学内容：1.飞机遇险的常见原因和类型。

2.飞机遇险时的应急处理方法和自救技巧。

教学过程：第一步：导入（10分钟）教师通过展示一段飞机遇险的新闻视频，引起学生的兴趣和思考，了解飞机遇险的可能性和紧急情况下的严重性。

第二步：讲解飞机遇险的常见原因和类型（20分钟）教师通过PPT展示，讲解飞机遇险的常见原因和类型，包括气象原因（恶劣天气、雷雨等）、机械故障（发动机故障、操纵系统故障等）、人为因素（恐怖袭击、疏忽等）等。

通过案例分析，激发学生的思考和讨论。

第三步：学习应急处理方法和自救技巧（30分钟）1.教师介绍紧急状况下的正确反应，包括迅速系好安全带、保持冷静、听从机组人员指示等。

2.学生分组进行小组讨论，自己列出紧急状况下应采取的措施，并向全班汇报。

3.教师讲解正确的灭火方法和使用救生设备的技巧，例如使用救生衣、救生滑梯等。

4.进行实地练习，学生通过模拟操作紧急状况下的应急逃生，包括躲避烟雾、找到逃生口等。

第四步：分组活动（30分钟）学生分成小组，每个小组选择一个飞机遇险的情景，自己设计应急处理方案和自救技巧，并进行模拟展示。

其他小组成员可提出改进的意见和建议。

第五步：总结归纳（15分钟）教师总结本节课学到的知识和技能，强调飞机遇险时的重要性和应对能力的培养。

第六步：作业布置（5分钟）要求学生写一篇关于飞机遇险的随笔，包括自己的心得和对应急处理的理解。

教学延伸：1.参观机场或航空公司，了解飞机的安全设备和紧急逃生器材。

2.邀请航空业的专业人员来校授课，分享实际案例和经验。

评估方式：通过学生的小组讨论、展示和个人写作作业来评估他们对飞机遇险情况的理解和应急处理能力。

可以根据学生的表现和作业内容进行综合评分。

三年级下语文教学设想27飞机遇险的时候这篇课文的传授重点是理解周恩来同道在飞机遇险时的行动、语言，理解他临危不惧、舍己为人的优秀品格，练习按提示给课文分段。

传授本课，应紧扣这一重点，落实语言训练，既指导学生读懂课文的主要内容，学习周恩来同道的高尚品行，又指导学生理解课文是怎样具体地表现周恩来同道的优秀品格，并举行分段及在自然段中分层的训练。

可设如下步骤：一、扣标题，初读课文先简介周恩来同道的事迹及本课的有关资料，激发学生对周恩来同道的崇敬心情，再扣题设问，引导读文，使学生明白课文概略内容。

1.看到这个课题你想知道什么？（飞机遇到什么危险？飞机遇险时产生了什么事情，最后怎么样？）2.自学课文，拼读生字词，想想课文写了一件什么事情？3.查抄自学环境：①认读生字词。

②指名朗读课文。

③说说课文讲了一件什么事情？二、抓关联，指导分层传授第二自然段，应抓住句子间的关联，指导学生举行分层的训练。

1.轻声读课文，想一想这个自然段主要讲了什么环境？2.指导分层：①直接写飞机遇险的是哪几句话？②开头两句话讲什么？③最后一句话讲什么、④这一自然段可以分成几层？3.着重学习第二层：①指名读这层课文。

②飞机遇险的原因是什？从哪里看出险情越来越严重？③这四句话是按什么顺序写的？这几个句子的顺序能不能改换、为什么？④齐读这四句话。

4．按三个条理分组轮读课文。

三、作比较，理解内容第三、四自然段是课文的重点内容，应着力在指导学生“正确理解课文的主要内容，领会思想感情”和“指导学生理解语言文字是怎样表达思想感情”两方面下工夫。

1.默读这两个自然段，想一想在飞机遇到危险时周恩来同道怎样做？2.大众正忙着，小女孩为什么哭了？没有降落伞会怎么样？指名读有关语句。

3.周恩来同道听到女孩的哭声，是怎样做的？怎样说的，再读课文，画出有关语句，然后交流。

4.大众都要把自己的伞包让给周恩来同道，他是怎么说的，为什么用命令的口吻？5.比较下面每组两个句子有什么不同。

人教版小学语文第六册三年级语文第二十七课“飞机遇险的时候”教案教学目标1．理解课文内容，学习周恩来同志临危不惧，舍己为人的高尚品德。

2．读懂课文的每句话，了解句与句之间的联系，学习用分层的方法理解自然段。

3．学会本课的生字、新词，用“鼓励”、“欢腾”造句。

4．有感情地朗读课文。

教学重点、难点在读懂课文每段话的基础上，注意句与句之间的联系，学习用分层的方法理解自然段。

教学时间二课时教学设计第一课时（一）谈话导入。

（二）学生自读课文，画出文中生字、新词，按要求查字典完成第一次自学。

（三）检查自学。

1．指名按自然段读课文，并注意正音。

本课共16个生字。

其中“庆”、“桨”、“僵”、“衡”、“舱”、“融”、“腾”都是后鼻韵音，要注意读准。

“着”是多音字，可出示多音字组词，加以巩固训练。

2．指名分析字形结构，重点指导：翼、衡、械、融这四个字。

3．出示形近字组词，作巩固练习。

庆（）累（）奖（）厌（）螺（）桨（）设（）旋（）队（）股（）旅（）坠（） 4．指名读词语，进一步巩固练习。

重庆一般机翼冰甲冻僵下坠平衡掠过舱门鼓励融化欢腾螺旋桨机械师（四）指导造句。

鼓励欢腾（五）作业。

1．写生字、词，熟读课文。

2．在造句本上写出造句。

第二课时（一）读题导入。

1．飞机遇险的时候发生了什么事？2．让学生根据课文内容将题目回答完整，练习说话。

（二）学习第2自然段。

1．指名读第2自然段。

2．让学生边听边标出句子的序号，想一想哪几句是写飞机遇到了危险？３．讨论：（１）在学生分别回答的基础上，让学生按顺序说飞机遇到了什么危险？在学生口述的过程中，教师边听边标画出有关的连接同语。

先……接着……然后……最后……（２）让学生用这一组连词，再次说说飞机遇险的情况。

（３）讨论：当时飞机的情况怎样？４．待学生按课文内容回答后，教师可引导学生有语气地朗读课文。

５．指读第2自然段前两句。

（1）这两句写的是什么？（2）当时飞机飞得怎样？（平稳飞行）６．指读第7句。

《当飞机遇险的时候》教案设计 教学目标：
通过模拟飞机遇险情况，帮助学生了解应对飞机遇险的基本知识和技能。

提高学生的应急能力和自救能力。

培养学生的团队合作和沟通能力。

教学准备：
准备飞机遇险情景的模拟器材。

准备相关的救援装备和救生知识。

教学过程：
1. 飞机遇险知识：
教师向学生介绍飞机遇险的常见情况和应对措施，例如飞机失事、紧急迫降或火灾等。

教师通过图片和视频来生动地展示飞机遇险的情景，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 模拟飞机遇险：
教师使用模拟器材模拟飞机遇险情况，让学生亲身体验应对飞机遇险的过程。

教师引导学生按照应急预案进行紧急疏散和自救，培养学生的应急能力和自救能力。

3. 救援装备和救生知识：
教师向学生介绍救援装备和救生知识，例如救生艇、救生衣或紧急呼救方法等。

教师通过示范和讲解，帮助学生了解和掌握救援装备的使用和救生知识的应用。

4. 团队合作和沟通：
教师组织学生进行团队合作和沟通练习，模拟飞机遇险情况下的团队合作和沟通。

教师分配学生的角色和任务，引导学生协调行动和信息交流，培养学生的团队合作和沟通能力。

通过《当飞机遇险的时候》教案设计，通过模拟飞机遇险情况，帮助学生了解应对飞机遇险的基本知识和技能。

通过模拟飞机遇险，学生将能够亲身体验应对飞机遇险的过程，提高应急能力和自救能力。

通过救援装备和救生知识的介绍，学生将能够了解和掌握救援装备的使用和救生知识的应用。

通过团队合作和沟通练习，学生将能够培养团队合作和沟通能力，为学生的应急能力和自救能力的培养做出贡献。

《当飞机遇险的时候》教学设计一、教学目标：1、能按事情的起因、经过和结果给课文分段。

2、学会本课14个生字，能正确读写并理解35个新词语。

3、能照样子，用“除了……还有……”造句。

4、能有感情地朗读课文，感受周恩来同志把安全让给别人，把危险留给自己的崇高精神。

二、教学时间：3课时三、教学重点：继续训练按事情发展的顺序分段的能力。

课文第2段写事情的经过部分，具体地描写了人物的品格，是全文的重点段。

四、教学难点：课文第4自然段划分归并是个难点。

五、教学准备：录音第一课时(一)教学目标1、进一步明确本单元阅读训练重点，能按事情发展顺序给课文分段。

2、读通课文，了解课文主要内容，理解第1自然段的主要意思。

3、学会本课生字、新词，能照样子用“除了……还有……”仿写句子。

(二)教学过程一、揭题，解题并质疑。

(3分钟)1、出示课题，齐读。

2、读了课题，你知道了什么?(写事)(事情发生在飞机遇险的危急关头)3、围绕课题质疑：发生了什么事?故事中有哪些人物?表现了人物什么品质?飞机遇到了什么危险?后来结果怎样?二、初读课文，了解课文大意。

(5分钟)1、听录音，思考：课文写了一件什么事?主人翁是谁?2、出示小黑板，讨论填空：( )时期，( )从( )乘飞机到( )去，当飞机( )，( )把自己的( )让给( )。

三、分段(7分钟)1、复习“单元提示”，说说写事的文章怎样分段。

2、自由读课文，标出自然段并思考：(1)介绍事情起因、经过、结果各是哪几个自然段?起因、经过、结果又各是什么?(2)尝试给课文分段。

3、交流，说说事情的起因、经过、结果各是什么起因飞机遇到了一股强烈的寒流经过周恩来把伞包让给小扬眉结果飞机冲出寒流的包围四、学习课文第一段(1、2自然段)(20分钟)1、指名读第1自然段，说说你明白了什么?(时间：抗日战争时期地点：从延安到重庆的飞机上人物：周恩来、飞机上的工作人员、小扬眉)2、说说第1自然段段意。

小学三年级语文教案《飞机遇险的时候》教学目标：1．理解课文内容，学习周恩来同志临危不惧、舍己为人的高尚品德。

2．练习按照提示给课文分段。

3．学习本课的生字新词，用“掠过”“欢腾”造句。

4．有感情地朗读课文。

背诵第二自然段。

教学过程：第一课时一、揭示课题，简介背景1．导入新课。

（板书课题）。

这节课我们学习第27课《飞机遇险的时候》2．明确目标。

要求同学们在这节课上，通过轻声读课文，自学生字新词；通过自由朗读课文，理解全文大意。

3．简介周恩来的生平。

4．介绍时代背景。

1946年1月27日，周恩来同志从重庆回延安向党中央毛主席汇报工作，29日又启程从延安飞往重庆。

但由于途中气候变化，飞机只好在西安停留一夜。

l月30日上午，飞机从西安起飞去重庆，同机的除周恩来同志的随行人员和到重庆八路军办事处工作的同志外，还有叶挺将军11岁的女儿小扬眉。

当飞机在进入秦岭山脉上空时，遇到寒流，飞机处于极端危险之中。

后来，飞机冲出冷气团的包围脱险了，由于考虑到在当时的天气情况下，飞越秦岭有困难，飞机又返回西安。

当天下午，飞机冒着浓雾，从西安飞回重庆。

二、整体感知课文内容范读课文。

想一想，课文写了一件什么事？歌颂了谁？（学生答）三、初读课文（投影出示）1．自由轻声读课文，注意读准字音。

2．找出带生字的词语，联系上下文理解词意。

3．标出自然段，思考每一自然段主要讲了什么。

4．文中有哪些地方不理解，标出来。

四、检查自学情况1．认读生字词。

（出示投影片）2．理解“波涛汹涌”、“螺旋桨”、“平衡”、“鼓励”、“口吻”、“融化”等词意。

3．指名分自然段读课文。

（要求音准、句通）4．每一自然段主要讲了什么？五、质疑、归纳问题学生提出疑问问题，师生归纳梳理重点难题。

（略）六、作业1．正确流利地读课文。

2．思考、讨论问题。

第二课时一、回顾上节所学内容二、细读课文这节课我们继续学习课文。

我们将围绕重点内容展开讨论、交流。

1．学习第一自然段。

指名读第一自然段，思考：读了这一段你知道了什么？（周恩来同志乘飞机飞往重庆，同机的还有小扬眉。

飞机遇险的时候小学三年级语文教案飞机遇险的时候小学三年级语文教案飞机遇险的时候小学三年级语文教案1 教学目的1、理解课文的内容，学习____同志临危不惧，舍己为人的高尚品德。

2、读懂课文的每句话，理解句与句之间的联络，能根据意思想象当时的情景3、学习本课生字新词。

4、有感情地朗读课文。

教学过程第一课时一、启发谈话，导入新课。

二、初读课文，理解大意。

三、学习本课生字新词。

四、理解课文的内容。

1、读第一自然段，说说这段讲了什么？2、说说事情发生的时间、地人物。

3、读飞机遇险前的语句。

透过云层，可以看到什么？像什么？说明什么？4、读读飞机遇险的语句。

找出重点词语。

5、机长采取什么紧急措施？说明什么？6、听到哭声，____同志怎么做的？7、____同志这么做，我们从中体会到什么？8、读读____说地话，从他的语言中，我们能体会到些什么？9、“就在这时候”，指哪个时候？怎么样了？10、从哪些地方可以看出飞机脱险了？六、总结课文1、读课文。

说说这课讲了一件什么事？2、想象____把伞包让给小扬眉的情景，读读描写的语句。

3、读读飞机脱险了，机舱里一片欢腾的语句。

教后记：1、抓住重点句来体会人物情感。

2、语言训练：假设你是总理你会怎样做？从学生口中得知：他们也会象总理那样在生与死的关头，会为别人着想的。

飞机遇险的时候小学三年级语文教案2 教学目的：1．理解课文内容，学习____同志临危不惧、舍己为人的高尚品德。

2．练习按照提示给课文分段。

3．学习本课的生字新词，用“掠过”“欢腾”造句。

4．有感情地朗读课文。

背诵第二自然段。

教学过程：第一课时一、提醒课题，简介背景1．导入新课。

这节课我们学习第27课《》〔板书课题〕。

2．明确目的。

要求同学们在这节课上，通过轻声读课文，自学生字新词；通过自由朗读课文，理解全文大意。

3．简介____的生平。

4．介绍时代背景。

1946年1月27日，____同志从重庆回延安向党中央____汇报工作，29日又启程从延安飞往重庆。

27 飞机遇险的时候湖南大学子弟小学刘珏第一课时（略）第二课时教学目标：1．理解课文内容，学习周恩来同志临危不惧、舍己为人的高尚品德。

2．学习通过具体的语言、动作反映人物的性格和品质的表达方法。

3．有感情地朗读课文。

教学重、难点：引导学生理解并体会课文中对周恩来同志让伞包过程的描写，感受周总理的伟大人格和高尚精神。

教学过程：一、从题入手，引入情境。

1．板书课题：27 飞机遇险的时候2．你们坐过飞机吗？坐飞机可以很快到达目的地，但是，一旦遇到危险情况，人就有生命危险。

由“飞机遇险”你想到了什么？二、阅读课文，结合想象，体验“险”。

1．学生快速浏览课文，找找哪一段重点写了飞机遇到了“险”。

（第二自然段）2．默读第二自然段，划出表现“险”的词句。

3．交流：（1）指名读出划记的句子。

（2）出示飞机简笔画，学生指出飞机各部位的名称。

（3）飞机这些部位当时出现了什么变化？为什么会出现这些变化呢？（4）结冰会对飞机造成什么影响？（重量增加，飞不高——飞行高度降低）哪个词说明飞机重量增加了？结合理解“坠”。

（“坠”是什么意思？为什么不用“落”？）哪个词说明飞机的飞行高度降低了？结合理解“掠”。

（“掠”是什么意思？从“掠”看出当时情况怎样？）指导读第二自然段第3～6句，读出“险”。

4．当时飞机遇到的情况真危险呀！大家想想，如果是你遇到危险，心情会怎样呢？请你想象一下：在当时这种情况下，机舱里的人会怎么想、怎么说、怎么做？学生想象、交流。

提问：当时，机舱里谁最害怕呢？你怎么看出来的？（小扬眉、哭）小扬眉为什么会害怕得哭起来呢？（才11岁、没有降落伞包）把“小杨眉才11岁”，的“才”换成“已”好不好，为什么？（出示课文插图）5．你还能找出课文中哪里写出了“险”的词句吗？相机理解“跳伞”、“摇摆不定”等词句。

三、继续阅读课文，体会周恩来同志临危不惧、舍己为人的高尚品德。

1．过渡：飞机差不多失去了控制，情况来得是那样突然，又是那样的危险，机舱里的人的情绪产生了巨大的波动，这个时候，多么需要一个人来指挥、来稳定大家的情绪呀！2．模拟采访：在这次突发事件中，你最敬佩的人是谁，为什么？3．学生接受采访，相互交流，相机出示“立刻”、“几步跨到”、“马上”、“自己的”、“亲切地鼓励”等词或短语，体会周恩来同志临危不惧、舍己为人的高尚品德。

小学三年级语文《当飞机遇险的时候》教案设计
教学目的
1、理解课文的内容，学习周恩来同志临危不惧，舍己为人的高尚品德。

2、读懂课文的每句话，了解句与句之间的联系，能根据意思想象当时的情景
3、学习本课生字新词。

4、有感情地朗读课文。

教学过程
第一课时
一、启发谈话，导入新课。

二、初读课文，了解大意。

三、学习本课生字新词。

四、理解课文的内容。

1、读第一自然段，说说这段讲了什么？
2、说说事情发生的'时间、地人物。

3、读飞机遇险前的语句。

透过云层，可以看到什么？像什么？说明什么？
4、读读飞机遇险的语句。

找出重点词语。

5、机长采取什么紧急措施？说明什么？
6、听到哭声，周恩来同志怎么做的？
7、周恩来同志这么做，我们从中体会到什么？
8、读读周恩来说地话，从他的语言中，我们能体会到些什么？
9、“就在这时候”，指哪个时候？怎么样了？
10、从哪些地方可以看出飞机脱险了？
六、总结课文
1、读课文。

说说这课讲了一件什么事？
2、想象周恩来把伞包让给小扬眉的情景，读读描写的语句。

3、读读飞机脱险了，机舱里一片欢腾的语句。

教后记：
1、抓住重点句来体会人物情感。

2、语言训练：假如你是总理你会怎样做？从学生口中得知：他们也会象总理那样在生与死的关头，会为别人着想的。

《当飞机遇险的时候》教案设计当飞机遇险的时候教案设计教案目标：1. 帮助学生了解飞机遇险的常见情况和应对策略。

2. 提供学生实践应对飞机遇险情况的机会，培养他们的应急处理能力和团队合作精神。

3. 培养学生的安全意识和紧急情况下的自我保护能力。

教学步骤：一、导入 (10分钟)1. 教师播放关于飞机事故的新闻视频，引起学生对话题的兴趣。

2. 学生小组讨论他们了解的关于飞机遇险的情况和应对策略，教师引导学生分享他们的想法并进行集体讨论。

二、知识讲解 (20分钟)1. 教师向学生介绍常见的飞机遇险情况，如机械故障、天气恶劣、恐怖袭击等，并解释每种情况可能带来的危险性。

2. 教师解释飞机乘客应该在遇险时如何保持冷静，根据救援人员的指示迅速采取适当的行动。

3. 教师向学生介绍在飞机遇险时应该如何正确佩戴救生衣和使用氧气面罩等紧急工具，并进行实践示范。

三、应急演练 (30分钟)1. 学生分成小组，每个小组扮演一个飞机遇险的情景。

2. 每个小组选择一名学生担任领导，指挥团队成员行动。

3. 每个小组在给定的时间内进行演练，模拟飞机遇险情况下的紧急状况和困难。

4. 教师观察每个小组的表现，鼓励学生团队合作、冷静应对并提供帮助。

四、经验总结 (15分钟)1. 学生小组讨论他们在演练中遇到的问题和困难，以及他们如何应对这些困难。

2. 教师引导学生总结经验和教训，鼓励他们分享彼此的观点和建议。

3. 学生小组展示他们学到的应对策略和技能。

五、延伸活动 (15分钟)1. 教师组织学生进行互动游戏，设计模拟飞机遇险情景的角色扮演活动。

2. 学生可以扮演乘客、机组人员或救援人员，通过互动体验进一步巩固所学知识和技能。

六、作业布置 (5分钟)1. 教师布置作业，要求学生反思他们在应急演练中的表现，并提出至少一个改进的建议。

2. 学生完成并提交作业。

教学资源：1. 飞机遇险相关的新闻视频。

2. 救生衣和氧气面罩等教具。

3. 模拟飞机遇险情景的角色扮演道具。

三年级语文飞机遇险的时候教案范文教学目标:1.理解课文内容, 了解周恩来同志在生死关头, 把生的希望让给别人, 把死的危险留给自己的感人事迹, 学习周恩来同志临危不惧、舍己救人的崇高品质。

2.学习生字新词, 理解“波涛汹涌”“冻僵”“平衡”“鼓励”“口吻”“融化”“欢腾”等词语。

3.练习给每个自然段列小标题, 培养学生的概括能力。

4.给课文第二自然段分层, 说说每层的意思。

5.有感情地朗读课文。

教学重点:引导学生通过课文中的有关词句, 体会周恩来同志临危不惧、舍己救人的崇高品质；练习给自然段分层。

教学过程:（一）揭示课题, 介绍背景。

1.今天我们学习第23课《飞机遇险的时候》。

看了这个题目你们有什么问题吗？（谁乘坐的飞机遇险？在哪儿遇险？遇到了什么危险？后来有没有脱险？）2.简介时代背景1946年1月27日, 周恩来同志从重庆飞回延安汇报工作, 29日从延安飞往重庆, 途中气候变化, 飞机在西安降落, 停留一夜。

30日上午, 飞机从西安起飞去重庆, 同机的除周恩来同志的随行人员和到重庆八路军办事处工作的同志外, 还有叶挺将军11岁的女儿小扬眉。

飞机在进入秦岭山脉上空时, 遇到寒流, 飞机处于极端危险之中。

后来, 飞机冲出冷气团的包围脱险了。

由于考虑到在当时的情况下飞越秦岭有困难, 飞机又返回西安。

第二天上午冒着浓雾, 自西安飞回重庆。

那么在飞机遇险的时候发生了什么事呢？（二）范读课文。

（三）学习生字新词。

1.自学生字。

读准“坠、掠、械”的字音。

注意“翼、旋、衡、融”的字形。

2.自由轻声读课文, 找出带生字的词语, 联系上下文理解意思。

3.检查自学情况。

部分词语解释:波涛汹涌波浪猛烈向上涌。

课文中用来形容层层叠叠、起伏不平的山峰。

冻僵僵, 直挺挺、不灵活。

指冻得直挺挺的, 一点也不灵活。

平衡课文中指平稳的意思。

鼓励激发、勉励。

口吻口气。

沉着不慌张。

欢腾欢喜得手舞足蹈。

4.指名分自然段朗读课文。

（四）概括每一自然段大意, 写小标题。

《当飞机遇险的时候》教学设计教案教学设计一、教材分析：课文记叙了抗日战争时期，周恩来从延安乘飞机到重庆途中，在飞机遇险的情况下，毅然将自己的降落伞包让给同机的小扬眉的事，反映了周恩来把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的高尚品德。

作为周恩来的故乡-----绍兴的少年，应该更多地了解他，收集他的故事，进行形式多样的活动。

二、教学目标：1、学会7个生字；能正确读写“层层叠叠”等10个词语，联系上下文理解词语的意思；能照样子用“除了……还有……”写句子。

2、能按事情的起因、经过、结果的顺序给课文分段，并能说出各段的主要意思。

3、能有感情地朗读课文。

4、感受周恩来在危急关头，把安全让给别人，把危险留给自己的高尚品德。

5、了解总理更多的好品质。

三、教学重点、难点：重点：了解课文内容，能按事情发展顺序给课文分段。

难点：感受周恩来在危急关头，把安全让给别人，把危险留给自己的高尚品德。

四、教时安排：2教时第一教时一、教时目标：学会生字，读通课文，理清文章脉络，明白飞机遇险的过程。

二、教学过程：1、初读课文，学习字词。

（1）今天，我们学习《当飞机遇险的时候》这一篇课文。

请同学们通读课文，读准生字。

若碰到有问题的可相互请教。

（2）检查自学情况：音：同行的两种读音（文中的该怎么读？如何区分？能分别用上两种读音说一句话吗？）形：桨（浆）械融掌握：重庆层层叠叠波涛汹涌螺旋桨冻僵机械师舱门跨到融化继续欢腾口吻（3）提出难以理解的词语或句子。

2、再次读课文，参照课后第4题，试给课文分段。

口头概括段意，对于第一段，要求学生抓住事情发生的时间等要素。

3、学习第一段：（1）“遇险”是什么意思？文中哪些语言写出了飞机遇险了？（2）从这一部分语言中，你读懂了什么？抓住：事情出乎意料情况很危急（理解机翼、螺旋桨、冻僵、坠、掠等词义）（3）你能有感情地读读这一部分语言吗？（多指名几个）（4）读整个第2自然段，你认为该怎么读？（打擂读，齐读）（5）请试着给第二自然段按事情发展顺序分层。

飞机遇险的时候一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2学习生字词，掌握生字的读音、书写和词义。

1.3理解课文中所描述的飞机遇险的情景，感受主人公的勇敢和智慧。

2.过程与方法：2.1通过图片、视频等辅助教学手段，帮助学生更好地理解课文内容。

2.2采用讨论、分享等方式，培养学生的合作意识和表达能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生勇敢、冷静、机智的品质。

3.2培养学生关爱他人、团结协作的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1正确朗读课文，理解课文内容。

1.2学习生字词，掌握生字的读音、书写和词义。

2.教学难点：2.1理解课文中所描述的飞机遇险的情景，感受主人公的勇敢和智慧。

2.2培养学生勇敢、冷静、机智的品质。

三、教学过程1.导入新课1.1利用图片或视频展示飞机遇险的情景，引发学生兴趣。

1.2提问：同学们，你们知道飞机遇险时会发生什么吗？你们觉得遇到这种情况应该怎么办？2.朗读课文2.1学生自读课文，注意生字词的读音和书写。

2.2教师领读，指导学生正确朗读课文，理解课文大意。

3.学习生字词3.1教师展示生字词，引导学生认读、书写。

3.2学生分享自己学习生字词的方法和经验。

4.理解课文内容4.1教师提问：课文中的主人公遇到了什么问题？他们是如何解决的？5.小组讨论a.课文中的主人公在飞机遇险时表现出了哪些勇敢和智慧的品质？b.如果你遇到类似的情况，你会怎么办？6.情景体验6.1教师设计一个模拟飞机遇险的情景，让学生分组扮演课文中的角色，进行情景体验。

7.课堂小结7.2提醒学生要勇敢、冷静、机智，关爱他人，团结协作。

8.课后作业8.1家庭作业：抄写生字词，熟读课文。

8.2课后实践：与家人分享课文内容，讨论如何勇敢面对困难和挑战。

四、教学反思本节课通过朗读、讨论、情景体验等多种教学手段，帮助学生理解课文内容，培养学生的合作意识和表达能力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，调整教学节奏，确保每个学生都能参与到课堂活动中。

《当飞机遇险的时候》优秀教案设计《当飞机遇险的时候》优秀教案设计范文【内容提要】本文写的是敬爱的周恩来同志在飞机遇到危险的紧急关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的感人事迹。

【分段段意】第一段(第1小节)：写周总理到重庆去，同行的有工作人员，还有小扬眉。

第二段(第2小节)：写飞机遇到寒流，情况十分严重。

第三段(第3小节)：写周总理解下自己的伞包，给小扬眉背上。

第四段(第4小节)：写同志们关心周总理，周总理关心大家的安全。

第五段(第5小节)：写飞机脱险。

【中心思想】本文记叙了敬爱的周总理在飞机遇到危险的紧急关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的感人事迹。

表现了周总理这样的老一辈革命家在生命危急关头首先想到别人以及对革命后代深切关怀的伟大精神。

【写作特点】本文是按照“飞往重庆、遇到寒流、让出伞包、关心大家、飞机脱险”五层意思写的。

每段一层意思，一层一层联系得很紧密，叙述了飞机遇险到脱险的全过程。

教学目标1.理解课文内容，学习周恩来同志临危不惧，舍己为人的高尚品德。

2.读懂课文的每句话，了解句与句之间的联系，学习用分层的方法理解自然段。

3.学会本课的生字、新词，用“鼓励”、“欢腾”造句。

4.有感情地朗读课文。

教学重点、难点在读懂课文每段话的基础上，注意句与句之间的联系，学习用分层的方法理解自然段。

教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标(一)学习生字、新词。

(二)练习用“鼓励”、“欢腾”造句。

(三)有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点(一)指导书写笔画多和容易写错的字。

(二)指导学生用“鼓励”、“欢腾”造句。

三、教学过程(一)谈话导入。

这节课我们通过自学本课生字、词，并初读课文，大体了解文章内容。

(二)学生自读课文，画出文中生字、新词，按要求完成第一次自学。

(三)检查自学。

1.指名按自然段读课文，并注意正音。

本课共16个生字。

其中“庆”、“桨”、“僵”、“衡”、“舱”、“融”、“腾”都是后鼻韵音，要注意读准。