《当飞机遇险的时候》教学设计 教案教学设计

小学语文教案设计：《当飞机遇险的时候》解读教育是人类进步的灵魂，而语文是教育的基础。

小学语文教学是培养学生语言表达、阅读、写作等基本能力的重要环节，而教案是教学的有机组成部分，具有指导性、可操作性和实践性的特点。

本文将探讨一篇小学语文课文《当飞机遇险的时候》的教案设计，旨在提高小学生阅读鉴赏和写作能力。

一、教学目标通过本节课教学，学生能够：1. 理解课文内容，掌握重点词汇和句型。

2. 提高阅读速度和理解能力。

3. 通过模仿和自主创作，培养写作能力。

二、教学内容本节课教学内容为《当飞机遇险的时候》。

三、教学流程1.热身通过播放有关飞机遇险的图片、视频或短片，引导学生感性了解飞机遇险的较为常见的情景。

2.阅读要求学生听老师讲解新生词和生字，读出文章的标题，独立阅读全文，并回答以下问题：a. 故事的背景是什么？b. 故事中出现的关键人物有哪些？c. 飞机遇险的情节是如何出现的？d. 文章作者想要传达的主旨是什么？3.讲解阅读完了课文后，老师将正确答案列出来，并向学生解释故事的细节、关键人物和遭受的困难，同时讲解文章的内涵和主题。

4.写作要求学生模仿文章中的句子或关键词，以“遇险”为主题，撰写一篇小作文，可以是记叙文、议论文、描述文等等。

同时老师可以指导学生在写作中注意哪些方面，如排版、段落、语言表达等。

五、课堂练习提供大量与“遇险”有关的词汇和短语，让学生自由组合，创新句子并在课堂上口头表达。

六、作业作业是一份关于“遇险”的小作文。

老师可以要求学生在作文中写出自己的建议、意见和看法，同时要求注意语法和标点的使用。

七、教学效果1.学生能够熟练掌握文章内容，理解文章主旨和内涵。

2.学生阅读速度和理解能力得到提高。

3.学生写作能力得到提高，提高语言表达的能力和创新意识。

小结语文教学的重要性不言而喻。

本文所讲的小学语文教案设计中，《当飞机遇险的时候》是一篇适合小学生阅读和理解的教材。

通过学习、模仿和自主创作，可以提高学生的写作能力、语言表达能力和阅读理解能力，从而促进他们的全面发展。

《当飞机遇险的时候》教案设计《当飞机遇险的时候》是一篇很有启发性的教育文章，它透过社会现象提出了一些令人深思的问题，并引导学生从自身的角度出发，思考和解决这些问题。

因此，在教学上，我们需要设计一套行之有效的教案，来引导学生理解文章的内涵，提高学生的阅读能力和思辨能力，以及培养他们的社会责任感。

一、教学目标1. 了解社会现象和背后的问题，引导学生从自身的角度出发，思考解决问题的方法。

2. 培养学生的阅读技能，学习如何阅读新闻报道。

3. 提高学生的思辨能力，培养其判断和分析问题的能力。

4. 培养学生的社会责任感和意识，引导学生关注社会问题，尤其是关于公共安全的问题。

二、教学内容1. 基础知识讲解：新闻报道的结构、特点和阅读技巧。

2. 文本理解：引导学生了解文章的背景和事件的起因，理解文章中提出的问题和思考角度。

3. 词语解析：带领学生分析文章中的关键词和短语，理解其词义和用法。

4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们根据文章中的问题和思考角度，讨论和总结自己的看法和解决问题的方法。

5. 课堂演讲：选出小组中最有代表性的几篇意见和解决方案，让学生在课堂上进行演讲和交流，相互提出问题和建议。

6. 作业布置：根据文章的内容，布置作业，要求学生写一篇关于公共安全的文章，或者从自己身边的事件中出发，写一篇描述和探讨的文章。

三、教学方法1. 讲授法：通过讲授新闻报道的结构、特点和阅读技巧，帮助学生更好地理解和分析文章。

2. 合作学习法：将学生分组，进行小组讨论和课堂演讲，在合作中提高学生的思维和交流能力。

3. 体验学习法：引导学生从自己的身临其境出发，思考和解决问题，增强学生的个人和社会意识。

4. 思维导图法：通过制作思维导图，帮助学生分析文章中的关键词、短语和思考角度，有助于理清文章的逻辑结构和思维脉络。

四、教学过程1. 导入环节：引导学生回忆自己听到过哪些关于公共安全的新闻报道，让学生谈一谈自己的感受和看法。

《当飞机遇险的时候》教案设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解课文内容，了解飞机遇险时的情况和周恩来同志让伞包的经过。

2、过程与方法目标通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标感受周恩来同志在危急关头把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的高尚品质。

二、教学重难点1、教学重点理解飞机遇险时的危急情况，以及周恩来同志让伞包的言行。

2、教学难点体会周恩来同志临危不惧、舍己为人的崇高品质。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法四、教学过程1、导入新课（1）播放一段飞机飞行的视频，引导学生观察并思考飞机在飞行过程中可能会遇到的危险。

（2）提问：如果飞机遇险了，你会怎么做？2、初读课文（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

（2）检查生字词的读音和理解。

3、精读课文（1）默读课文，思考：飞机遇到了什么危险？（2）引导学生从文中找出相关语句，如“飞机飞得又快又稳。

透过云层，可以看到积雪的山峰层层叠叠，好像波涛汹涌的大海。

突然，飞机遇到一股强烈的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，而且越结越厚。

不大一会儿，机身也蒙上了厚厚的冰甲。

飞机像冻僵了似的，沉甸甸地不断往下坠。

”（3）让学生说说从这些语句中感受到了什么，体会飞机遇险时的危急情况。

（4）小组讨论：在这危急关头，大家是怎么做的？周恩来同志又是怎么做的？（5）引导学生找出描写周恩来同志言行的语句，如“周恩来同志立刻站起来，从摇摆不定的机舱一头，几步跨到小女孩面前。

”“周恩来同志用命令的口吻说：‘不要管我！大家要沉着，不要慌张……’”（6）通过朗读、分角色表演等方式，体会周恩来同志的高尚品质。

4、总结升华（1）让学生谈谈对周恩来同志的认识和感受。

（2）教师总结：周恩来同志在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，他的这种高尚品质值得我们永远学习。

5、拓展延伸（1）让学生说说在生活中遇到困难时，应该怎么做。

浙教义务版四年级语文上册教案：当飞机遇险的时候一、教学目标1.了解飞机遇险时应该如何应对；2.能够听懂、朗读文章，并理解文章中的内容；3.能够用自己的话复述文章中的故事；4.能够用正确的语音语调朗读故事。

二、教学内容本课教学内容为一篇故事：《当飞机遇险的时候》。

三、教学重点1.学会听懂、朗读文章，并理解文章中的内容。

2.复述故事，理解故事的主旨和情节。

四、教学难点1.通过本故事学习生存技能。

2.表达自己的感受和理解。

五、教学方法和师生活动安排1.采用讲授、问答、朗读等多种教学方法。

2.师生活动安排：（1）教师介绍本课故事的背景，让学生对故事产生浓厚的兴趣。

（2）教师带领学生仔细听故事，然后问答。

最后让学生自己复述故事。

（3）教师要引导学生思考，了解生存技能的重要性。

（4）教师要组织学生，朗读故事，并让学生学会使用正确的语音语调。

六、教具和教材浙教义务版四年级语文上册教材，笔记本、黑板、粉笔等教具。

七、教学过程（一）导入新课1.教师介绍本节课的主题：生存技能。

2.展示飞机遇险照片，引发学生兴趣。

（二）教学过程1.教师让学生听故事。

2.教师问学生：发现了什么危险，怎么做才能避免危险？3.教师让学生自己复述故事，并由学生讲述发现危险的方法。

4.教师引导学生思考，了解生存技能的重要性。

5.教师组织学生，朗读故事，并让学生学会使用正确的语音语调。

（三）课堂总结教师对学生的表现进行评价，并对本节课的主要内容进行概括。

八、作业布置学生用自己的语言，写一篇关于“遇险求生”的文章。

九、教学反思本节课通过故事的方式，让学生了解生存技能，提高学生的安全意识。

在教学上，要注意让学生理解故事背后的深层含义，让学生感受到安全的重要性，激发出他们的自我保护意识。

《当飞机遇险的时候》教案设计教案设计：《当飞机遇险的时候》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学四年级语文上册第六单元第二课《当飞机遇险的时候》。

本课主要讲述了1994年6月9日，美国环球航空公司一架客机在夏威夷机场着陆时突然失去控制，紧急情况下，机长和乘客共同努力，最终成功脱险的故事。

通过本课的学习，使学生了解飞机遇险时的应急处理方法，提高学生的自我保护意识。

二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；了解飞机遇险时的应急处理方法。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱生命、敬畏生命的意识，增强自我保护能力。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；了解飞机遇险时的应急处理方法。

难点：飞机遇险时乘客和机组人员如何配合，如何进行自我保护。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课文、练习册、文具盒五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件展示飞机遇险时的紧急场景，引发学生兴趣，导入新课。

2. 自主学习（10分钟）1. 故事发生在什么时间、什么地点？2. 飞机遇险时，乘客和机组人员是如何应对的？3. 最终，他们是如何成功脱险的？3. 合作交流（10分钟）4. 讲解与示范（10分钟）5. 实践演练（5分钟）学生分成若干小组，进行角色扮演，模拟飞机遇险时的紧急情况，运用所学知识进行应对。

六、板书设计当飞机遇险的时候1. 时间：1994年6月9日，夏威夷机场2. 遇险应对：乘客和机组人员配合，保持冷静3. 成功脱险：共同努力，遵循应急处理方法七、作业设计1. 请简要概括课文内容。

2. 请列举三种飞机遇险时的应急处理方法。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践演练等方式，使学生了解了飞机遇险时的应急处理方法，提高了学生的自我保护意识。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏，确保教学效果。

拓展延伸：组织学生进行飞机模型制作比赛，提高学生的动手能力和团队协作能力，同时加深对飞机遇险应急处理方法的理解。

《飞机遇险的时候》教案教学设计以下是关于《飞机遇险的时候》教案教学设计，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。

《飞机遇险的时候》教案教学设计一、复习导入师：我们继续学习第11课《锁不住的心》（教师板书课题），回忆一下，这首诗主要写了什么？（学生根据上节课所学回忆诗的主要内容）二、品读文本，情感体验1．教师引导学生再读课文，边读边想：读完课文后，你认为文中的我是个怎样的孩子？哪些地方引起了你的共鸣？在文本中勾画有关的重点词句进行批注。

2．小组交流中心话题。

四人一组，把自己的感受在小组中进行交流，深入理解文本内容。

3．全班交流①引导学生结合具体的诗句谈自己的看法：懂事的、活泼的、顽皮的、无奈的……学生只要言之有理即可。

【设计意图：意在了解学生对诗歌内容和情感的把握。

】②交流重点：·抓住三个“妈妈，您以为锁住屋门就锁住了我的心，”来体会文中孩子的无奈，表露孩子对妈妈行为的反抗和不满。

抓住“池塘就是装满水的脸盆、衣架就是大树、绒鸟就是真的小鸟、我的桌椅就是大山、课本上的字就是羊群”来体会文中孩子的活泼和顽皮。

抓住课文的最后一个小节来体会文中孩子的懂事，以及孩子对妈妈的请求与保证。

根据对课文内容的理解来进行朗读，要读出孩子对妈妈的真挚的请求与热情的渴望，读出孩子自娱自乐的欢快，也可以读出孩子的无奈……【设计意图：引导学生旁征博引，有理有据地说明自己的观点。

】③想一想：妈妈原来是怎样想的？假如妈妈了解了“我”的想法，他又会怎样呢？学生交流自己的想法。

【设计意图：通过推测妈妈原来的想法，理解妈妈的良苦用心。

增进父母和孩子间的交流和理解。

】三、情感朗读，加深理解四、记忆字形，指导书写本课生字不多，可引导学生自学。

重点指导：“绒”的右边注意不要写成“戒”。

·五、拓展延伸，积累实践小练笔：给父母写封信，说明自己的想法。

题目可以是《锁不住的心》《爸爸妈妈，我想说……》《我渴望》等，也可以仿照课文写首小诗，表达自己的感受。

《当飞机遇险的时候》教案设计 教学目标：
通过模拟飞机遇险情况，帮助学生了解应对飞机遇险的基本知识和技能。

提高学生的应急能力和自救能力。

培养学生的团队合作和沟通能力。

教学准备：
准备飞机遇险情景的模拟器材。

准备相关的救援装备和救生知识。

教学过程：
1. 飞机遇险知识：
教师向学生介绍飞机遇险的常见情况和应对措施，例如飞机失事、紧急迫降或火灾等。

教师通过图片和视频来生动地展示飞机遇险的情景，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 模拟飞机遇险：
教师使用模拟器材模拟飞机遇险情况，让学生亲身体验应对飞机遇险的过程。

教师引导学生按照应急预案进行紧急疏散和自救，培养学生的应急能力和自救能力。

3. 救援装备和救生知识：
教师向学生介绍救援装备和救生知识，例如救生艇、救生衣或紧急呼救方法等。

教师通过示范和讲解，帮助学生了解和掌握救援装备的使用和救生知识的应用。

4. 团队合作和沟通：
教师组织学生进行团队合作和沟通练习，模拟飞机遇险情况下的团队合作和沟通。

教师分配学生的角色和任务，引导学生协调行动和信息交流，培养学生的团队合作和沟通能力。

通过《当飞机遇险的时候》教案设计，通过模拟飞机遇险情况，帮助学生了解应对飞机遇险的基本知识和技能。

通过模拟飞机遇险，学生将能够亲身体验应对飞机遇险的过程，提高应急能力和自救能力。

通过救援装备和救生知识的介绍，学生将能够了解和掌握救援装备的使用和救生知识的应用。

通过团队合作和沟通练习，学生将能够培养团队合作和沟通能力，为学生的应急能力和自救能力的培养做出贡献。

《飞机遇险的时候》教案教学设计《飞机遇险的时候》教案教学设计《飞机遇险的时候》教案教学设计一、复习导入师：我们继续学习第11课《锁不住的心》（教师板书课题），回忆一下，这首诗主要写了什么？（学生根据上节课所学回忆诗的主要内容）二、品读文本，情感体验1．教师引导学生再读课文，边读边想：读完课文后，你认为文中的我是个怎样的孩子？哪些地方引起了你的共鸣？在文本中勾画有关的重点词句进行批注。

2．小组交流中心话题。

四人一组，把自己的感受在小组中进行交流，深入理解文本内容。

3．全班交流①引导学生结合具体的诗句谈自己的看法：懂事的、活泼的、顽皮的、无奈的……学生只要言之有理即可。

【设计意图：意在了解学生对诗歌内容和情感的把握。

】②交流重点：抓住三个“妈妈，您以为锁住屋门就锁住了我的心，”来体会文中孩子的无奈，表露孩子对妈妈行为的反抗和不满。

抓住“池塘就是装满水的脸盆、衣架就是大树、绒鸟就是真的小鸟、我的桌椅就是大山、课本上的字就是羊群”来体会文中孩子的活泼和顽皮。

抓住课文的最后一个小节来体会文中孩子的懂事，以及孩子对妈妈的请求与保证。

根据对课文内容的理解来进行朗读，要读出孩子对妈妈的真挚的请求与热情的`渴望，读出孩子自娱自乐的欢快，也可以读出孩子的无奈……【设计意图：引导学生旁征博引，有理有据地说明自己的观点。

】③想一想：妈妈原来是怎样想的？假如妈妈了解了“我”的想法，他又会怎样呢？学生交流自己的想法。

【设计意图：通过推测妈妈原来的想法，理解妈妈的良苦用心。

增进父母和孩子间的交流和理解。

】三、情感朗读，加深理解四、记忆字形，指导书写本课生字不多，可引导学生自学。

重点指导：“绒”的右边注意不要写成“戒”。

五、拓展延伸，积累实践小练笔：给父母写封信，说明自己的想法。

题目可以是《锁不住的心》《爸爸妈妈，我想说……》《我渴望》等，也可以仿照课文写首小诗，表达自己的感受。

【设计意图：读写结合，提高写作能力。

】课后检测：一、给加点的字注音：1．外出时要锁好屋门。

小学三年级语文《当飞机遇险的时候》教案设计
教学目的
1、理解课文的内容，学习周恩来同志临危不惧，舍己为人的高尚品德。

2、读懂课文的每句话，了解句与句之间的联系，能根据意思想象当时的情景
3、学习本课生字新词。

4、有感情地朗读课文。

教学过程
第一课时
一、启发谈话，导入新课。

二、初读课文，了解大意。

三、学习本课生字新词。

四、理解课文的内容。

1、读第一自然段，说说这段讲了什么？
2、说说事情发生的'时间、地人物。

3、读飞机遇险前的语句。

透过云层，可以看到什么？像什么？说明什么？
4、读读飞机遇险的语句。

找出重点词语。

5、机长采取什么紧急措施？说明什么？
6、听到哭声，周恩来同志怎么做的？
7、周恩来同志这么做，我们从中体会到什么？
8、读读周恩来说地话，从他的语言中，我们能体会到些什么？
9、“就在这时候”，指哪个时候？怎么样了？
10、从哪些地方可以看出飞机脱险了？
六、总结课文
1、读课文。

说说这课讲了一件什么事？
2、想象周恩来把伞包让给小扬眉的情景，读读描写的语句。

3、读读飞机脱险了，机舱里一片欢腾的语句。

教后记：
1、抓住重点句来体会人物情感。

2、语言训练：假如你是总理你会怎样做？从学生口中得知：他们也会象总理那样在生与死的关头，会为别人着想的。

《当飞机遇险的时候》教案设计当飞机遇险的时候教案设计教案目标：1. 帮助学生了解飞机遇险的常见情况和应对策略。

2. 提供学生实践应对飞机遇险情况的机会，培养他们的应急处理能力和团队合作精神。

3. 培养学生的安全意识和紧急情况下的自我保护能力。

教学步骤：一、导入 (10分钟)1. 教师播放关于飞机事故的新闻视频，引起学生对话题的兴趣。

2. 学生小组讨论他们了解的关于飞机遇险的情况和应对策略，教师引导学生分享他们的想法并进行集体讨论。

二、知识讲解 (20分钟)1. 教师向学生介绍常见的飞机遇险情况，如机械故障、天气恶劣、恐怖袭击等，并解释每种情况可能带来的危险性。

2. 教师解释飞机乘客应该在遇险时如何保持冷静，根据救援人员的指示迅速采取适当的行动。

3. 教师向学生介绍在飞机遇险时应该如何正确佩戴救生衣和使用氧气面罩等紧急工具，并进行实践示范。

三、应急演练 (30分钟)1. 学生分成小组，每个小组扮演一个飞机遇险的情景。

2. 每个小组选择一名学生担任领导，指挥团队成员行动。

3. 每个小组在给定的时间内进行演练，模拟飞机遇险情况下的紧急状况和困难。

4. 教师观察每个小组的表现，鼓励学生团队合作、冷静应对并提供帮助。

四、经验总结 (15分钟)1. 学生小组讨论他们在演练中遇到的问题和困难，以及他们如何应对这些困难。

2. 教师引导学生总结经验和教训，鼓励他们分享彼此的观点和建议。

3. 学生小组展示他们学到的应对策略和技能。

五、延伸活动 (15分钟)1. 教师组织学生进行互动游戏，设计模拟飞机遇险情景的角色扮演活动。

2. 学生可以扮演乘客、机组人员或救援人员，通过互动体验进一步巩固所学知识和技能。

六、作业布置 (5分钟)1. 教师布置作业，要求学生反思他们在应急演练中的表现，并提出至少一个改进的建议。

2. 学生完成并提交作业。

教学资源：1. 飞机遇险相关的新闻视频。

2. 救生衣和氧气面罩等教具。

3. 模拟飞机遇险情景的角色扮演道具。

飞机遇险的时候教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。

2. 培养学生遇到紧急情况时的冷静思考和自我防护能力。

二、教学内容：1. 飞机遇险时的应急处理方法2. 安全带、救生衣的使用方法3. 氧气面罩的正确佩戴和使用4. 紧急撤离程序和注意事项5. 航空安全知识的普及和宣传三、教学重点与难点：1. 教学重点：飞机遇险时的应急处理方法和安全知识的普及。

2. 教学难点：安全带、救生衣的正确使用，氧气面罩的佩戴和使用方法，紧急撤离程序和注意事项。

四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。

2. 采用演示法，展示安全带、救生衣的使用方法，氧气面罩的佩戴和使用。

3. 采用模拟演练法，进行紧急撤离的实战演练。

4. 采用讨论法，让学生分享彼此的学习心得和经验。

五、教学准备：1. 准备教学课件和教学素材，包括图片、视频等。

2. 准备安全带、救生衣、氧气面罩等实物道具。

3. 准备紧急撤离的模拟场景，如应急通道等。

4. 准备相关航空安全知识的宣传资料。

六、教学过程：1. 导入：通过展示飞机遇险的新闻报道或视频，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 讲解：讲解飞机遇险时的应急处理方法和安全知识，包括安全带、救生衣的使用方法，氧气面罩的佩戴和使用，紧急撤离程序和注意事项。

3. 演示：展示安全带、救生衣的使用方法，氧气面罩的佩戴和使用，让学生直观地了解操作步骤。

4. 演练：组织学生进行紧急撤离的实战演练，让学生亲身体验并掌握相关技能。

5. 讨论：让学生分享彼此在学习过程中的心得和经验，互相学习和借鉴。

七、教学评价：1. 学生能够熟练掌握飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。

2. 学生能够正确使用安全带、救生衣和氧气面罩。

3. 学生在紧急撤离演练中能够迅速、有序地撤离。

八、教学拓展：1. 组织学生参观航空公司或机场，了解航空安全工作的实际情况。

2. 邀请航空安全专家进行讲座，为学生讲解更多的航空安全知识。

《飞机遇险的时候》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。

2. 培养学生面对突发状况时的冷静思考和自我防护能力。

3. 增强学生的安全意识，提高其在紧急情况下的自救互救能力。

二、教学内容1. 飞机遇险的原因及应对措施2. 飞机紧急情况下的逃生技巧3. 乘客和机组人员的安全职责4. 飞机遇险时的心理调适方法5. 紧急救援和自救互救知识三、教学方法1. 讲授法：讲解飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。

2. 情景模拟法：模拟飞机遇险场景，让学生参与其中，提高其应对能力。

3. 小组讨论法：分组讨论飞机遇险时的应对策略和安全措施。

4. 案例分析法：分析典型的飞机遇险案例，引导学生总结经验教训。

四、教学准备1. 教学PPT：包含飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。

2. 情景模拟道具：如飞机模型、安全标志等。

3. 案例分析资料：包括典型的飞机遇险案例和应对策略。

4. 小组讨论卡片：用于引导学生进行小组讨论。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段飞机遇险的新闻报道，引起学生的兴趣和关注。

2. 讲解：教师讲解飞机遇险时的应急处理方法和安全知识，引导学生了解应对措施。

3. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，让学生亲身体验飞机遇险时的应对过程，提高其应对能力。

4. 小组讨论：学生分组讨论飞机遇险时的应对策略和安全措施，分享彼此的见解。

5. 案例分析：分析典型的飞机遇险案例，引导学生总结经验教训，提高其应对能力。

6. 总结：教师对本次教学内容进行总结，强调重点和安全意识。

7. 课后作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。

六、教学评价1. 评价方法：通过课堂表现、情景模拟、小组讨论和课后作业进行综合评价。

2. 评价指标：a. 学生对飞机遇险应急处理方法和安全知识的掌握程度；b. 学生在情景模拟中的应对能力和团队协作精神；c. 学生在小组讨论中的参与度和见解分享；d. 学生完成课后作业的情况。

飞机遇险的时候教案教学设计第一章：导入教学目标：引导学生关注飞机遇险的话题，激发学生的学习兴趣。

教学内容：1. 引导学生回顾飞机遇险的新闻或故事，让学生了解飞机遇险的情况。

2. 提问学生对飞机遇险的看法，引导学生思考飞机遇险时的应对措施。

教学活动：1. 引导学生分享飞机遇险的新闻或故事。

2. 引导学生讨论飞机遇险时的应对措施。

教学评价：观察学生的参与程度和思考深度，了解学生对飞机遇险的认识。

第二章：飞机遇险的原因教学目标：让学生了解飞机遇险的原因，认识到飞机遇险的严重性。

教学内容：1. 介绍飞机遇险的常见原因，如机械故障、天气原因、人为因素等。

2. 分析每种原因对飞机遇险的影响，让学生了解飞机遇险的严重性。

教学活动：1. 让学生分组讨论飞机遇险的原因。

2. 每组汇报讨论结果，并进行分析。

教学评价：观察学生的参与程度和分析能力，了解学生对飞机遇险原因的认识。

第三章：飞机遇险时的应对措施教学目标：让学生了解飞机遇险时的应对措施，提高学生的自我保护意识。

教学内容：1. 介绍飞机遇险时的应对措施，如紧急撤离、求救等。

2. 分析每种措施的适用情况，让学生了解如何保护自己。

教学活动：1. 让学生分组讨论飞机遇险时的应对措施。

2. 每组汇报讨论结果，并进行分析。

教学评价：观察学生的参与程度和分析能力，了解学生对飞机遇险时应对措施的认识。

第四章：飞机遇险的案例分析教学目标：让学生通过案例分析，了解飞机遇险时的应对方法和技巧。

教学内容：1. 提供一个飞机遇险的案例，让学生了解遇险过程。

2. 分析案例中的应对方法和技巧，让学生学习如何应对飞机遇险。

教学活动：1. 让学生分组讨论案例中的应对方法和技巧。

2. 每组汇报讨论结果，并进行分析。

教学评价：观察学生的参与程度和分析能力，了解学生对飞机遇险应对方法和技巧的认识。

第五章：总结与反思教学目标：让学生总结飞机遇险时的应对方法和技巧，提高学生的自我保护意识。

教学内容：1. 让学生总结飞机遇险时的应对方法和技巧。

《当飞机遇险的时候》的教学设计《当飞机遇险的时候》的教学设计一、教材说明这是一篇精读课文，记叙了周恩来同志在飞机遇险时，把自己的伞包让给叶挺的女儿的感人事迹，赞扬了周恩来同志临危不惧、舍己为人的品质及对革命后代的深切关怀。

课文按照事情发展的顺序，叙述周恩来同志让伞包的经过，运用了一系列动词反映周总理临危不惧、舍己为人的崇高品质。

选编这篇课文的主要意图，是引导学生通过读课文，理解课文主要内容，读懂重点词句，学习并积累生动的词语；结合画面想象当时的情景，感受周恩来同志对少年儿童的关爱。

引导学生理解并体会课文中对周恩来同志让伞包过程的描写，感受周总理的伟大人格和高尚精神是教学的重点。

二、学习目标1.学会本课14个生字。

能正确读写“延安、重庆、层层叠叠、一股寒流、螺旋桨、掠过、鼓励、融化、欢腾”。

积累运用生动的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，学习周恩来同志临危不惧、舍己为人的高尚品德。

4.学习通过具体的语言、动作反映人物的性格和品质的表达方法。

三、教学建议1.课前，教师鼓励学生采取多种方式(上网、查阅资料、访问等)收集有关周总理的资料，与同学、老师交流，加深对周恩来同志的认识。

2.在教学中，教师引导学生认真读文，抓住重点词句，体会有关词句的妙用。

注意让学生把周恩来同志的动作、语言和当时飞机遇险的危急情况联系起来思考体会，使学生从周恩来同志的言行中受到感染和教育。

(1)在学习第二自然段时，可组织学生思考讨论：写飞机遇险、情况严重的四句话，在危险程度上有什么不同，你是怎么看出来的?(2)当周恩来同志听到哭声后，他是怎么做的?结合课后“思考?练习”2，引导学生从“立刻”、“摇摆不定”、“几步跨到”、“马上解下”、“给小叶背上”这一系列词语中，领悟出周恩来同志在生死攸关之际，毫不犹豫地把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的可贵精神。

引导学生想象当时的情景，体会小扬眉此时内心想法，感受周总理对晚辈的关爱。

当飞机遇险时候教案设计一、教学目标1.了解和掌握紧急情况下飞机上的应对措施；2.掌握相关英语词汇和表达方式；3.培养学生的紧急应对能力和团队合作意识。

二、教学准备1.PPT课件；2.视频素材：紧急状况下的飞机安全示范；3.教学实例：飞机遇险时的表达方式。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•引入话题：你们有没有坐过飞机？要是飞机遇到了什么紧急情况，你们知道该怎么办吗？•引导学生进行讨论，了解学生对飞机遇险情况的认知。

2. 呈现素材（10分钟）•使用PPT和视频素材，展示紧急情况下飞机上的应对措施。

•介绍相关英语表达方式和词汇。

3. 学习和练习（20分钟）•学生学习紧急情况下的常见英语表达，并进行模仿练习。

•教师引导学生进行角色扮演，模拟飞机遇险情况的场景。

4. 拓展阅读（15分钟）•分发阅读材料，让学生阅读相关文章并回答问题。

•让学生分享自己的看法和理解。

5. 互动讨论（15分钟）•引导学生进行小组讨论，讨论飞机遇险情况下的策略和应对措施。

•每个小组分享讨论结果，学生互相交流和提问。

6. 总结归纳（10分钟）•教师总结本节课的重点和要点。

•提醒学生遇到紧急情况时要保持冷静，合理安排行动。

四、教学评价1.观察学生在模仿练习中的发音和表达是否准确；2.观察学生在小组讨论中的参与程度；3.阅读材料的理解程度和回答问题的准确性。

五、教学反思本节课通过引入话题，呈现素材并进行模仿练习，提高了学生的英语应对能力和团队合作意识。

在下一节课中，需要进一步巩固学生对飞机遇险情况下的应对措施和表达方式的掌握。

飞机遇险的时候教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。

2. 培养学生面对突发状况时的冷静思考和自我防护能力。

3. 增强学生的安全意识，提高他们在紧急情况下的自救互救能力。

二、教学内容：1. 飞机遇险时的应急处理方法。

2. 飞机遇险时的安全知识。

3. 如何在紧急情况下保护自己和他人的生命安全。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。

2. 教学难点：如何在紧急情况下运用所学知识保护自己和他人的生命安全。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。

2. 情景模拟法：模拟飞机遇险场景，让学生参与其中，提高实际操作能力。

3. 讨论法：分组讨论，分享彼此在紧急情况下的应对策略。

五、教学过程：1. 导入：通过播放飞机遇险的新闻报道，引发学生对飞机遇险话题的兴趣。

2. 新课导入：讲解飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。

3. 情景模拟：组织学生进行飞机遇险场景的模拟，让学生亲身体验并学会应对方法。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享在紧急情况下的应对策略。

6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、教学评价：1. 观察学生在情景模拟中的表现，评估他们对飞机遇险应急处理方法的掌握程度。

2. 通过小组讨论，评估学生在紧急情况下的思考能力和团队协作精神。

3. 收集学生作业，分析他们对所学知识的吸收和应用能力。

七、教学资源：1. 教学PPT：包含飞机遇险应急处理方法和安全知识的相关内容。

2. 情景模拟道具：用于模拟飞机遇险场景的道具。

3. 作业模板：供学生完成课后作业。

八、教学进度安排：1. 课时：本教案计划用2课时完成。

2. 教学步骤：见教学过程部分。

九、教学注意事项：1. 在情景模拟环节，确保学生安全，避免发生意外。

2. 在小组讨论环节，鼓励每个学生积极参与，充分表达自己的观点。

3. 关注学生的心理健康，对于可能受到飞机遇险话题影响的学生，给予心理辅导。

《当飞机遇险的时候》教学设计教案教学设计一、教材分析：课文记叙了抗日战争时期，周恩来从延安乘飞机到重庆途中，在飞机遇险的情况下，毅然将自己的降落伞包让给同机的小扬眉的事，反映了周恩来把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的高尚品德。

作为周恩来的故乡-----绍兴的少年，应该更多地了解他，收集他的故事，进行形式多样的活动。

二、教学目标：1、学会7个生字；能正确读写“层层叠叠”等10个词语，联系上下文理解词语的意思；能照样子用“除了……还有……”写句子。

2、能按事情的起因、经过、结果的顺序给课文分段，并能说出各段的主要意思。

3、能有感情地朗读课文。

4、感受周恩来在危急关头，把安全让给别人，把危险留给自己的高尚品德。

5、了解总理更多的好品质。

三、教学重点、难点：重点：了解课文内容，能按事情发展顺序给课文分段。

难点：感受周恩来在危急关头，把安全让给别人，把危险留给自己的高尚品德。

四、教时安排：2教时第一教时一、教时目标：学会生字，读通课文，理清文章脉络，明白飞机遇险的过程。

二、教学过程：1、初读课文，学习字词。

（1）今天，我们学习《当飞机遇险的时候》这一篇课文。

请同学们通读课文，读准生字。

若碰到有问题的可相互请教。

（2）检查自学情况：音：同行的两种读音（文中的该怎么读？如何区分？能分别用上两种读音说一句话吗？）形：桨（浆）械融掌握：重庆层层叠叠波涛汹涌螺旋桨冻僵机械师舱门跨到融化继续欢腾口吻（3）提出难以理解的词语或句子。

2、再次读课文，参照课后第4题，试给课文分段。

口头概括段意，对于第一段，要求学生抓住事情发生的时间等要素。

3、学习第一段：（1）“遇险”是什么意思？文中哪些语言写出了飞机遇险了？（2）从这一部分语言中，你读懂了什么？抓住：事情出乎意料情况很危急（理解机翼、螺旋桨、冻僵、坠、掠等词义）（3）你能有感情地读读这一部分语言吗？（多指名几个）（4）读整个第2自然段，你认为该怎么读？（打擂读，齐读）（5）请试着给第二自然段按事情发展顺序分层。