当飞机遇险的时候教案

《当飞机遇险的时候》教案设计《当飞机遇险的时候》是一篇很有启发性的教育文章，它透过社会现象提出了一些令人深思的问题，并引导学生从自身的角度出发，思考和解决这些问题。

因此，在教学上，我们需要设计一套行之有效的教案，来引导学生理解文章的内涵，提高学生的阅读能力和思辨能力，以及培养他们的社会责任感。

一、教学目标1. 了解社会现象和背后的问题，引导学生从自身的角度出发，思考解决问题的方法。

2. 培养学生的阅读技能，学习如何阅读新闻报道。

3. 提高学生的思辨能力，培养其判断和分析问题的能力。

4. 培养学生的社会责任感和意识，引导学生关注社会问题，尤其是关于公共安全的问题。

二、教学内容1. 基础知识讲解：新闻报道的结构、特点和阅读技巧。

2. 文本理解：引导学生了解文章的背景和事件的起因，理解文章中提出的问题和思考角度。

3. 词语解析：带领学生分析文章中的关键词和短语，理解其词义和用法。

4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们根据文章中的问题和思考角度，讨论和总结自己的看法和解决问题的方法。

5. 课堂演讲：选出小组中最有代表性的几篇意见和解决方案，让学生在课堂上进行演讲和交流，相互提出问题和建议。

6. 作业布置：根据文章的内容，布置作业，要求学生写一篇关于公共安全的文章，或者从自己身边的事件中出发，写一篇描述和探讨的文章。

三、教学方法1. 讲授法：通过讲授新闻报道的结构、特点和阅读技巧，帮助学生更好地理解和分析文章。

2. 合作学习法：将学生分组，进行小组讨论和课堂演讲，在合作中提高学生的思维和交流能力。

3. 体验学习法：引导学生从自己的身临其境出发，思考和解决问题，增强学生的个人和社会意识。

4. 思维导图法：通过制作思维导图，帮助学生分析文章中的关键词、短语和思考角度，有助于理清文章的逻辑结构和思维脉络。

四、教学过程1. 导入环节：引导学生回忆自己听到过哪些关于公共安全的新闻报道，让学生谈一谈自己的感受和看法。

《当飞机遇险的时候》教案设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解课文内容，了解飞机遇险时的情况和周恩来同志让伞包的经过。

2、过程与方法目标通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标感受周恩来同志在危急关头把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的高尚品质。

二、教学重难点1、教学重点理解飞机遇险时的危急情况，以及周恩来同志让伞包的言行。

2、教学难点体会周恩来同志临危不惧、舍己为人的崇高品质。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法四、教学过程1、导入新课（1）播放一段飞机飞行的视频，引导学生观察并思考飞机在飞行过程中可能会遇到的危险。

（2）提问：如果飞机遇险了，你会怎么做？2、初读课文（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

（2）检查生字词的读音和理解。

3、精读课文（1）默读课文，思考：飞机遇到了什么危险？（2）引导学生从文中找出相关语句，如“飞机飞得又快又稳。

透过云层，可以看到积雪的山峰层层叠叠，好像波涛汹涌的大海。

突然，飞机遇到一股强烈的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，而且越结越厚。

不大一会儿，机身也蒙上了厚厚的冰甲。

飞机像冻僵了似的，沉甸甸地不断往下坠。

”（3）让学生说说从这些语句中感受到了什么，体会飞机遇险时的危急情况。

（4）小组讨论：在这危急关头，大家是怎么做的？周恩来同志又是怎么做的？（5）引导学生找出描写周恩来同志言行的语句，如“周恩来同志立刻站起来，从摇摆不定的机舱一头，几步跨到小女孩面前。

”“周恩来同志用命令的口吻说：‘不要管我！大家要沉着，不要慌张……’”（6）通过朗读、分角色表演等方式，体会周恩来同志的高尚品质。

4、总结升华（1）让学生谈谈对周恩来同志的认识和感受。

（2）教师总结：周恩来同志在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，他的这种高尚品质值得我们永远学习。

5、拓展延伸（1）让学生说说在生活中遇到困难时，应该怎么做。

浙教义务版四年级语文上册教案当飞机遇险的时候教学目标：1. 让学生感知小说中主人公的勇气、智慧和顽强不屈精神。

2. 引导学生分析小说情节并把握作者的意图，尤其是对于飞行员职业的尊重和对祖国大好河山的热爱，从而激发学生的民族自豪感和报国情感。

3. 发挥学生的想像力，让他们想象自己遇到类似危险情况时该如何处理。

教学重点：1. 了解飞行员的职业精神和爱国情感。

2. 培养学生的勇气、智慧和顽强不屈精神。

教学难点：1. 引导学生去理解和表达飞行员职业和爱国情感的内涵。

2. 让学生在想象中体验遇险时的心理变化，引发情感体验。

教学方法：1. 教师讲授、学生发现、讨论。

2. 个别、小组活动、情境教学法。

教学过程：一、课前准备1. 教师信息搜集方面的准备：a. 明确小说的主题及作者意图。

b. 对飞行员职业特点和精神内涵的了解。

c. 对航空知识的基本掌握。

2. 教师道具方面的准备：a. 展示图片和短片，包括飞机和大海等元素。

b. 准备一些带有情感色彩的图片或文字。

c. 小说原文和简述，插图及名词注释等。

二、导入1. 让学生看图片，出示小说名称打“小飞机出海记”，并让学生自由发言：图片上都有些什么，与飞机出海有何关系？2. 请学生猜测小说的大意以及重点。

三、讲解1. 告诉学生小飞机出海的故事情节、主人公的生活背景及精神特征、小说作者王健真及其创作理念。

2. 分析小飞机出海的主题和核心，引导学生认识飞行员职业的特点和为人处事的道德标准，同时引导学生思考爱国教育和文化精神的内容与意义。

四、体验1. 分小组讨论，选取一个组长，发挥想像力，让学生在小组内发表自己被困在海上，飞机故障的想法和建议，以及应急措施。

2. 教师邀请一些学生分享自己的故事，让学生根据实际情况回答一些问题。

比如：如何变得勇敢、智慧、镇定有力？面对危机，如何找出最终的解决方案？五、总结1. 罗列小学生在小组内讨论和实际体验中的解决方案，让学生分析这些方案是否真的可行、合理。

浙教义务版四年级语文上册教案：当飞机遇险的时候一、教学目标1.了解飞机遇险时应该如何应对；2.能够听懂、朗读文章，并理解文章中的内容；3.能够用自己的话复述文章中的故事；4.能够用正确的语音语调朗读故事。

二、教学内容本课教学内容为一篇故事：《当飞机遇险的时候》。

三、教学重点1.学会听懂、朗读文章，并理解文章中的内容。

2.复述故事，理解故事的主旨和情节。

四、教学难点1.通过本故事学习生存技能。

2.表达自己的感受和理解。

五、教学方法和师生活动安排1.采用讲授、问答、朗读等多种教学方法。

2.师生活动安排：（1）教师介绍本课故事的背景，让学生对故事产生浓厚的兴趣。

（2）教师带领学生仔细听故事，然后问答。

最后让学生自己复述故事。

（3）教师要引导学生思考，了解生存技能的重要性。

（4）教师要组织学生，朗读故事，并让学生学会使用正确的语音语调。

六、教具和教材浙教义务版四年级语文上册教材，笔记本、黑板、粉笔等教具。

七、教学过程（一）导入新课1.教师介绍本节课的主题：生存技能。

2.展示飞机遇险照片，引发学生兴趣。

（二）教学过程1.教师让学生听故事。

2.教师问学生：发现了什么危险，怎么做才能避免危险？3.教师让学生自己复述故事，并由学生讲述发现危险的方法。

4.教师引导学生思考，了解生存技能的重要性。

5.教师组织学生，朗读故事，并让学生学会使用正确的语音语调。

（三）课堂总结教师对学生的表现进行评价，并对本节课的主要内容进行概括。

八、作业布置学生用自己的语言，写一篇关于“遇险求生”的文章。

九、教学反思本节课通过故事的方式，让学生了解生存技能，提高学生的安全意识。

在教学上，要注意让学生理解故事背后的深层含义，让学生感受到安全的重要性，激发出他们的自我保护意识。

《当飞机遇险的时候》教案设计教案设计：《当飞机遇险的时候》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学四年级语文上册第六单元第二课《当飞机遇险的时候》。

本课主要讲述了1994年6月9日，美国环球航空公司一架客机在夏威夷机场着陆时突然失去控制，紧急情况下，机长和乘客共同努力，最终成功脱险的故事。

通过本课的学习，使学生了解飞机遇险时的应急处理方法，提高学生的自我保护意识。

二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；了解飞机遇险时的应急处理方法。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱生命、敬畏生命的意识，增强自我保护能力。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；了解飞机遇险时的应急处理方法。

难点：飞机遇险时乘客和机组人员如何配合，如何进行自我保护。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课文、练习册、文具盒五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件展示飞机遇险时的紧急场景，引发学生兴趣，导入新课。

2. 自主学习（10分钟）1. 故事发生在什么时间、什么地点？2. 飞机遇险时，乘客和机组人员是如何应对的？3. 最终，他们是如何成功脱险的？3. 合作交流（10分钟）4. 讲解与示范（10分钟）5. 实践演练（5分钟）学生分成若干小组，进行角色扮演，模拟飞机遇险时的紧急情况，运用所学知识进行应对。

六、板书设计当飞机遇险的时候1. 时间：1994年6月9日，夏威夷机场2. 遇险应对：乘客和机组人员配合，保持冷静3. 成功脱险：共同努力，遵循应急处理方法七、作业设计1. 请简要概括课文内容。

2. 请列举三种飞机遇险时的应急处理方法。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践演练等方式，使学生了解了飞机遇险时的应急处理方法，提高了学生的自我保护意识。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏，确保教学效果。

拓展延伸：组织学生进行飞机模型制作比赛，提高学生的动手能力和团队协作能力，同时加深对飞机遇险应急处理方法的理解。

课文《当飞机遇险的时候》优秀教案设计范文第1篇：课文《当飞机遇险的时候》优秀教案设计范文课文记叙了*战争时期，*从延安乘飞机到重庆途中，在飞机遇险的情况下，毅然将自己的降落伞包让给同机的小扬眉的事，反映了*把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的高尚品德。

作为*的故乡-----绍兴的少年，应该更多地了解他，收集他的故事，进行形式多样的活动。

二、教学目标：1、学会7个生字；能正确读写“层层叠叠”等10个词语，联系上下文理解词语的意思；能照样子用“除了……还有……”写句子。

2、能按事情的起因、经过、结果的顺序给课文分段，并能说出各段的主要意思。

3、能有感情地朗读课文。

4、感受*在危急关头，把安全让给别人，把危险留给自己的高尚品德。

5、了解总理更多的好品质。

三、教学重点、难点：重点：了解课文内容，能按事情发展顺序给课文分段。

难点：感受*在危急关头，把安全让给别人，把危险留给自己的高尚品德。

四、教时安排：2教时第一教时一、教时目标：学会生字，读通课文，理清文章脉络，明白飞机遇险的过程。

二、教学过程：1、初读课文，学习字词。

（1）今天，我们学习《当飞机遇险的时候》这一篇课文。

请同学们通读课文，读准生字。

若碰到有问题的可相互请教。

（2）检查自学情况：音：同行的两种读音（文中的该怎么读？如何区分？能分别用上两种读音说一句话吗？）形：桨（浆）械融掌握：重庆层层叠未完，继续阅读 >第2篇：《当飞机遇险的时候》第二课时教学设计范文备课思路1、听课文录音，回忆上节课的内容，说说给每个自然段拟的小标题。

2、反复朗读，练习读懂自然段。

3、通过抓重点语句，加深对课文的理解。

目的要求1、理解课文内容，学习*同志临危不惧、舍己为人的崇高品质。

2、掌握新字生词，练习读懂自然段。

3、有感情地朗读课文。

重难点1、练习读懂自然段。

2、引导学生通过课文中的重点词句体会*同志临危不惧、舍己为人的崇高品质。

授课方法循序式板书设计教学过程一、复习导入新课同学们请听课文录音，大家回忆一下上节课的内容，说说给每个自然段拟的小标题。

飞机遇险的时候教案飞机遇险的时候教案在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的飞机遇险的时候教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

飞机遇险的时候教案1教学目标：1．理解课文内容，学习周恩来同志临危不惧、舍己为人的高尚品德。

2．练习按照提示给课文分段。

3．学习本课的生字新词，用“掠过”“欢腾”造句。

4．有感情地朗读课文。

背诵第二自然段。

教学过程：第一课时一、揭示课题，简介背景1．导入新课。

这节课我们学习第27课《》（板书课题）。

2．明确目标。

要求同学们在这节课上，通过轻声读课文，自学生字新词；通过自由朗读课文，理解全文大意。

3．简介周恩来的生平。

4．介绍时代背景。

1946年1月27日，周恩来同志从重庆回延安向党中央毛主席汇报工作，29日又启程从延安飞往重庆。

但由于途中气候变化，飞机只好在西安停留一夜。

l月30日上午，飞机从西安起飞去重庆，同机的除周恩来同志的随行人员和到重庆八路军办事处工作的同志外，还有叶挺将军11岁的女儿小扬眉。

当飞机在进入秦岭山脉上空时，遇到寒流，飞机处于极端危险之中。

后来，飞机冲出冷气团的包围脱险了，由于考虑到在当时的天气情况下，飞越秦岭有困难，飞机又返回西安。

当天下午，飞机冒着浓雾，从西安飞回重庆。

二、整体感知课文内容范读课文。

想一想，课文写了一件什么事？歌颂了谁？（学生答）三、初读课文（投影出示）1．自由轻声读课文，注意读准字音。

2．找出带生字的词语，联系上下文理解词意。

3．标出自然段，思考每一自然段主要讲了什么。

4．文中有哪些地方不理解，标出来。

四、检查自学情况1．认读生字词。

（出示投影片）2．理解“波涛汹涌”、“螺旋桨”、“平衡”、“鼓励”、“口吻”、“融化”等词意。

3．指名分自然段读课文。

（要求音准、句通）4．每一自然段主要讲了什么？五、质疑、归纳问题学生提出疑问问题，师生归纳梳理重点难题。

飞机遇险的时候教案教案标题：飞机遇险的时候教学目标：1. 了解飞机遇险的常见情况和应对措施。

2. 培养学生在紧急情况下的应变能力和团队合作精神。

3. 提高学生的安全意识和应急处理能力。

教学内容：1. 飞机遇险的常见情况：如机械故障、恶劣天气、恐怖袭击等。

2. 应对措施：如正确使用救生设备、保持冷静、遵守机组人员指示等。

3. 紧急情况下的团队合作：如互相协助、共同解决问题等。

4. 安全意识和应急处理能力的培养：如学习紧急疏散程序、自救技能等。

教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示飞机遇险的场景，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 引导学生讨论他们对飞机遇险的了解和感受。

知识讲解：3. 介绍飞机遇险的常见情况和应对措施，提供相关案例和实际操作指导。

4. 强调学生在紧急情况下保持冷静的重要性，并讲解如何正确使用救生设备。

小组合作活动：5. 将学生分成小组，每个小组扮演飞机上的乘客或机组人员。

6. 给每个小组一个具体的飞机遇险情境，要求他们合作制定应对措施和紧急疏散计划。

展示和讨论：7. 每个小组向全班展示他们的应对措施和紧急疏散计划。

8. 全班一起讨论各组的方案，分享经验和建议。

应用活动：9. 模拟飞机遇险情境，要求学生按照之前制定的计划进行行动。

10. 观察学生的表现，及时给予指导和反馈。

总结和评价：11. 总结本节课的重点内容，强调安全意识和应急处理能力的重要性。

12. 对学生的表现进行评价，鼓励他们在日常生活中实践所学知识。

拓展活动：13. 鼓励学生自主学习有关飞机安全的知识，如观看相关纪录片、阅读相关书籍等。

14. 鼓励学生参加应急处理技能培训或模拟演习。

教学资源：1. 图片或视频展示飞机遇险的场景。

2. 相关案例和实际操作指导的教材或资料。

3. 小组合作活动所需的材料和道具。

教学评估：1. 观察学生在小组合作活动中的表现，包括团队合作能力和创造性思维能力。

2. 评价学生对飞机遇险情境的理解和制定应对措施的能力。

《当飞机遇险的时候》教案设计 教学目标：
通过模拟飞机遇险情况，帮助学生了解应对飞机遇险的基本知识和技能。

提高学生的应急能力和自救能力。

培养学生的团队合作和沟通能力。

教学准备：
准备飞机遇险情景的模拟器材。

准备相关的救援装备和救生知识。

教学过程：
1. 飞机遇险知识：
教师向学生介绍飞机遇险的常见情况和应对措施，例如飞机失事、紧急迫降或火灾等。

教师通过图片和视频来生动地展示飞机遇险的情景，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 模拟飞机遇险：
教师使用模拟器材模拟飞机遇险情况，让学生亲身体验应对飞机遇险的过程。

教师引导学生按照应急预案进行紧急疏散和自救，培养学生的应急能力和自救能力。

3. 救援装备和救生知识：
教师向学生介绍救援装备和救生知识，例如救生艇、救生衣或紧急呼救方法等。

教师通过示范和讲解，帮助学生了解和掌握救援装备的使用和救生知识的应用。

4. 团队合作和沟通：
教师组织学生进行团队合作和沟通练习，模拟飞机遇险情况下的团队合作和沟通。

教师分配学生的角色和任务，引导学生协调行动和信息交流，培养学生的团队合作和沟通能力。

通过《当飞机遇险的时候》教案设计，通过模拟飞机遇险情况，帮助学生了解应对飞机遇险的基本知识和技能。

通过模拟飞机遇险，学生将能够亲身体验应对飞机遇险的过程，提高应急能力和自救能力。

通过救援装备和救生知识的介绍，学生将能够了解和掌握救援装备的使用和救生知识的应用。

通过团队合作和沟通练习，学生将能够培养团队合作和沟通能力，为学生的应急能力和自救能力的培养做出贡献。

《当飞机遇险的时候》教案设计当飞机遇险的时候教案设计教案目标：1. 帮助学生了解飞机遇险的常见情况和应对策略。

2. 提供学生实践应对飞机遇险情况的机会，培养他们的应急处理能力和团队合作精神。

3. 培养学生的安全意识和紧急情况下的自我保护能力。

教学步骤：一、导入 (10分钟)1. 教师播放关于飞机事故的新闻视频，引起学生对话题的兴趣。

2. 学生小组讨论他们了解的关于飞机遇险的情况和应对策略，教师引导学生分享他们的想法并进行集体讨论。

二、知识讲解 (20分钟)1. 教师向学生介绍常见的飞机遇险情况，如机械故障、天气恶劣、恐怖袭击等，并解释每种情况可能带来的危险性。

2. 教师解释飞机乘客应该在遇险时如何保持冷静，根据救援人员的指示迅速采取适当的行动。

3. 教师向学生介绍在飞机遇险时应该如何正确佩戴救生衣和使用氧气面罩等紧急工具，并进行实践示范。

三、应急演练 (30分钟)1. 学生分成小组，每个小组扮演一个飞机遇险的情景。

2. 每个小组选择一名学生担任领导，指挥团队成员行动。

3. 每个小组在给定的时间内进行演练，模拟飞机遇险情况下的紧急状况和困难。

4. 教师观察每个小组的表现，鼓励学生团队合作、冷静应对并提供帮助。

四、经验总结 (15分钟)1. 学生小组讨论他们在演练中遇到的问题和困难，以及他们如何应对这些困难。

2. 教师引导学生总结经验和教训，鼓励他们分享彼此的观点和建议。

3. 学生小组展示他们学到的应对策略和技能。

五、延伸活动 (15分钟)1. 教师组织学生进行互动游戏，设计模拟飞机遇险情景的角色扮演活动。

2. 学生可以扮演乘客、机组人员或救援人员，通过互动体验进一步巩固所学知识和技能。

六、作业布置 (5分钟)1. 教师布置作业，要求学生反思他们在应急演练中的表现，并提出至少一个改进的建议。

2. 学生完成并提交作业。

教学资源：1. 飞机遇险相关的新闻视频。

2. 救生衣和氧气面罩等教具。

3. 模拟飞机遇险情景的角色扮演道具。

飞机遇险的时候教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。

2. 培养学生遇到紧急情况时的冷静思考和自我防护能力。

二、教学内容：1. 飞机遇险时的应急处理方法2. 安全带、救生衣的使用方法3. 氧气面罩的正确佩戴和使用4. 紧急撤离程序和注意事项5. 航空安全知识的普及和宣传三、教学重点与难点：1. 教学重点：飞机遇险时的应急处理方法和安全知识的普及。

2. 教学难点：安全带、救生衣的正确使用，氧气面罩的佩戴和使用方法，紧急撤离程序和注意事项。

四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。

2. 采用演示法，展示安全带、救生衣的使用方法，氧气面罩的佩戴和使用。

3. 采用模拟演练法，进行紧急撤离的实战演练。

4. 采用讨论法，让学生分享彼此的学习心得和经验。

五、教学准备：1. 准备教学课件和教学素材，包括图片、视频等。

2. 准备安全带、救生衣、氧气面罩等实物道具。

3. 准备紧急撤离的模拟场景，如应急通道等。

4. 准备相关航空安全知识的宣传资料。

六、教学过程：1. 导入：通过展示飞机遇险的新闻报道或视频，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 讲解：讲解飞机遇险时的应急处理方法和安全知识，包括安全带、救生衣的使用方法，氧气面罩的佩戴和使用，紧急撤离程序和注意事项。

3. 演示：展示安全带、救生衣的使用方法，氧气面罩的佩戴和使用，让学生直观地了解操作步骤。

4. 演练：组织学生进行紧急撤离的实战演练，让学生亲身体验并掌握相关技能。

5. 讨论：让学生分享彼此在学习过程中的心得和经验，互相学习和借鉴。

七、教学评价：1. 学生能够熟练掌握飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。

2. 学生能够正确使用安全带、救生衣和氧气面罩。

3. 学生在紧急撤离演练中能够迅速、有序地撤离。

八、教学拓展：1. 组织学生参观航空公司或机场，了解航空安全工作的实际情况。

2. 邀请航空安全专家进行讲座，为学生讲解更多的航空安全知识。

《飞机遇险的时候》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。

2. 培养学生面对突发状况时的冷静思考和自我防护能力。

3. 增强学生的安全意识，提高其在紧急情况下的自救互救能力。

二、教学内容1. 飞机遇险的原因及应对措施2. 飞机紧急情况下的逃生技巧3. 乘客和机组人员的安全职责4. 飞机遇险时的心理调适方法5. 紧急救援和自救互救知识三、教学方法1. 讲授法：讲解飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。

2. 情景模拟法：模拟飞机遇险场景，让学生参与其中，提高其应对能力。

3. 小组讨论法：分组讨论飞机遇险时的应对策略和安全措施。

4. 案例分析法：分析典型的飞机遇险案例，引导学生总结经验教训。

四、教学准备1. 教学PPT：包含飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。

2. 情景模拟道具：如飞机模型、安全标志等。

3. 案例分析资料：包括典型的飞机遇险案例和应对策略。

4. 小组讨论卡片：用于引导学生进行小组讨论。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段飞机遇险的新闻报道，引起学生的兴趣和关注。

2. 讲解：教师讲解飞机遇险时的应急处理方法和安全知识，引导学生了解应对措施。

3. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，让学生亲身体验飞机遇险时的应对过程，提高其应对能力。

4. 小组讨论：学生分组讨论飞机遇险时的应对策略和安全措施，分享彼此的见解。

5. 案例分析：分析典型的飞机遇险案例，引导学生总结经验教训，提高其应对能力。

6. 总结：教师对本次教学内容进行总结，强调重点和安全意识。

7. 课后作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。

六、教学评价1. 评价方法：通过课堂表现、情景模拟、小组讨论和课后作业进行综合评价。

2. 评价指标：a. 学生对飞机遇险应急处理方法和安全知识的掌握程度；b. 学生在情景模拟中的应对能力和团队协作精神；c. 学生在小组讨论中的参与度和见解分享；d. 学生完成课后作业的情况。

飞机遇险的时候教案教学设计第一章：导入教学目标：引导学生关注飞机遇险的话题，激发学生的学习兴趣。

教学内容：1. 引导学生回顾飞机遇险的新闻或故事，让学生了解飞机遇险的情况。

2. 提问学生对飞机遇险的看法，引导学生思考飞机遇险时的应对措施。

教学活动：1. 引导学生分享飞机遇险的新闻或故事。

2. 引导学生讨论飞机遇险时的应对措施。

教学评价：观察学生的参与程度和思考深度，了解学生对飞机遇险的认识。

第二章：飞机遇险的原因教学目标：让学生了解飞机遇险的原因，认识到飞机遇险的严重性。

教学内容：1. 介绍飞机遇险的常见原因，如机械故障、天气原因、人为因素等。

2. 分析每种原因对飞机遇险的影响，让学生了解飞机遇险的严重性。

教学活动：1. 让学生分组讨论飞机遇险的原因。

2. 每组汇报讨论结果，并进行分析。

教学评价：观察学生的参与程度和分析能力，了解学生对飞机遇险原因的认识。

第三章：飞机遇险时的应对措施教学目标：让学生了解飞机遇险时的应对措施，提高学生的自我保护意识。

教学内容：1. 介绍飞机遇险时的应对措施，如紧急撤离、求救等。

2. 分析每种措施的适用情况，让学生了解如何保护自己。

教学活动：1. 让学生分组讨论飞机遇险时的应对措施。

2. 每组汇报讨论结果，并进行分析。

教学评价：观察学生的参与程度和分析能力，了解学生对飞机遇险时应对措施的认识。

第四章：飞机遇险的案例分析教学目标：让学生通过案例分析，了解飞机遇险时的应对方法和技巧。

教学内容：1. 提供一个飞机遇险的案例，让学生了解遇险过程。

2. 分析案例中的应对方法和技巧，让学生学习如何应对飞机遇险。

教学活动：1. 让学生分组讨论案例中的应对方法和技巧。

2. 每组汇报讨论结果，并进行分析。

教学评价：观察学生的参与程度和分析能力，了解学生对飞机遇险应对方法和技巧的认识。

第五章：总结与反思教学目标：让学生总结飞机遇险时的应对方法和技巧，提高学生的自我保护意识。

教学内容：1. 让学生总结飞机遇险时的应对方法和技巧。

《当飞机遇险的时候》优秀教案设计《当飞机遇险的时候》优秀教案设计范文【内容提要】本文写的是敬爱的周恩来同志在飞机遇到危险的紧急关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的感人事迹。

【分段段意】第一段(第1小节)：写周总理到重庆去，同行的有工作人员，还有小扬眉。

第二段(第2小节)：写飞机遇到寒流，情况十分严重。

第三段(第3小节)：写周总理解下自己的伞包，给小扬眉背上。

第四段(第4小节)：写同志们关心周总理，周总理关心大家的安全。

第五段(第5小节)：写飞机脱险。

【中心思想】本文记叙了敬爱的周总理在飞机遇到危险的紧急关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的感人事迹。

表现了周总理这样的老一辈革命家在生命危急关头首先想到别人以及对革命后代深切关怀的伟大精神。

【写作特点】本文是按照“飞往重庆、遇到寒流、让出伞包、关心大家、飞机脱险”五层意思写的。

每段一层意思，一层一层联系得很紧密，叙述了飞机遇险到脱险的全过程。

教学目标1.理解课文内容，学习周恩来同志临危不惧，舍己为人的高尚品德。

2.读懂课文的每句话，了解句与句之间的联系，学习用分层的方法理解自然段。

3.学会本课的生字、新词，用“鼓励”、“欢腾”造句。

4.有感情地朗读课文。

教学重点、难点在读懂课文每段话的基础上，注意句与句之间的联系，学习用分层的方法理解自然段。

教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标(一)学习生字、新词。

(二)练习用“鼓励”、“欢腾”造句。

(三)有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点(一)指导书写笔画多和容易写错的字。

(二)指导学生用“鼓励”、“欢腾”造句。

三、教学过程(一)谈话导入。

这节课我们通过自学本课生字、词，并初读课文，大体了解文章内容。

(二)学生自读课文，画出文中生字、新词，按要求完成第一次自学。

(三)检查自学。

1.指名按自然段读课文，并注意正音。

本课共16个生字。

其中“庆”、“桨”、“僵”、“衡”、“舱”、“融”、“腾”都是后鼻韵音，要注意读准。

当飞机遇险时候教案设计一、教学目标1.了解和掌握紧急情况下飞机上的应对措施；2.掌握相关英语词汇和表达方式；3.培养学生的紧急应对能力和团队合作意识。

二、教学准备1.PPT课件；2.视频素材：紧急状况下的飞机安全示范；3.教学实例：飞机遇险时的表达方式。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•引入话题：你们有没有坐过飞机？要是飞机遇到了什么紧急情况，你们知道该怎么办吗？•引导学生进行讨论，了解学生对飞机遇险情况的认知。

2. 呈现素材（10分钟）•使用PPT和视频素材，展示紧急情况下飞机上的应对措施。

•介绍相关英语表达方式和词汇。

3. 学习和练习（20分钟）•学生学习紧急情况下的常见英语表达，并进行模仿练习。

•教师引导学生进行角色扮演，模拟飞机遇险情况的场景。

4. 拓展阅读（15分钟）•分发阅读材料，让学生阅读相关文章并回答问题。

•让学生分享自己的看法和理解。

5. 互动讨论（15分钟）•引导学生进行小组讨论，讨论飞机遇险情况下的策略和应对措施。

•每个小组分享讨论结果，学生互相交流和提问。

6. 总结归纳（10分钟）•教师总结本节课的重点和要点。

•提醒学生遇到紧急情况时要保持冷静，合理安排行动。

四、教学评价1.观察学生在模仿练习中的发音和表达是否准确；2.观察学生在小组讨论中的参与程度；3.阅读材料的理解程度和回答问题的准确性。

五、教学反思本节课通过引入话题，呈现素材并进行模仿练习，提高了学生的英语应对能力和团队合作意识。

在下一节课中，需要进一步巩固学生对飞机遇险情况下的应对措施和表达方式的掌握。

飞机遇险的时候教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。

2. 培养学生面对突发状况时的冷静思考和自我防护能力。

3. 增强学生的安全意识，提高他们在紧急情况下的自救互救能力。

二、教学内容：1. 飞机遇险时的应急处理方法。

2. 飞机遇险时的安全知识。

3. 如何在紧急情况下保护自己和他人的生命安全。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。

2. 教学难点：如何在紧急情况下运用所学知识保护自己和他人的生命安全。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。

2. 情景模拟法：模拟飞机遇险场景，让学生参与其中，提高实际操作能力。

3. 讨论法：分组讨论，分享彼此在紧急情况下的应对策略。

五、教学过程：1. 导入：通过播放飞机遇险的新闻报道，引发学生对飞机遇险话题的兴趣。

2. 新课导入：讲解飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。

3. 情景模拟：组织学生进行飞机遇险场景的模拟，让学生亲身体验并学会应对方法。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享在紧急情况下的应对策略。

6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、教学评价：1. 观察学生在情景模拟中的表现，评估他们对飞机遇险应急处理方法的掌握程度。

2. 通过小组讨论，评估学生在紧急情况下的思考能力和团队协作精神。

3. 收集学生作业，分析他们对所学知识的吸收和应用能力。

七、教学资源：1. 教学PPT：包含飞机遇险应急处理方法和安全知识的相关内容。

2. 情景模拟道具：用于模拟飞机遇险场景的道具。

3. 作业模板：供学生完成课后作业。

八、教学进度安排：1. 课时：本教案计划用2课时完成。

2. 教学步骤：见教学过程部分。

九、教学注意事项：1. 在情景模拟环节，确保学生安全，避免发生意外。

2. 在小组讨论环节，鼓励每个学生积极参与，充分表达自己的观点。

3. 关注学生的心理健康，对于可能受到飞机遇险话题影响的学生，给予心理辅导。

飞机遇险的时候一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2学习生字词，掌握生字的读音、书写和词义。

1.3理解课文中所描述的飞机遇险的情景，感受主人公的勇敢和智慧。

2.过程与方法：2.1通过图片、视频等辅助教学手段，帮助学生更好地理解课文内容。

2.2采用讨论、分享等方式，培养学生的合作意识和表达能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生勇敢、冷静、机智的品质。

3.2培养学生关爱他人、团结协作的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1正确朗读课文，理解课文内容。

1.2学习生字词，掌握生字的读音、书写和词义。

2.教学难点：2.1理解课文中所描述的飞机遇险的情景，感受主人公的勇敢和智慧。

2.2培养学生勇敢、冷静、机智的品质。

三、教学过程1.导入新课1.1利用图片或视频展示飞机遇险的情景，引发学生兴趣。

1.2提问：同学们，你们知道飞机遇险时会发生什么吗？你们觉得遇到这种情况应该怎么办？2.朗读课文2.1学生自读课文，注意生字词的读音和书写。

2.2教师领读，指导学生正确朗读课文，理解课文大意。

3.学习生字词3.1教师展示生字词，引导学生认读、书写。

3.2学生分享自己学习生字词的方法和经验。

4.理解课文内容4.1教师提问：课文中的主人公遇到了什么问题？他们是如何解决的？5.小组讨论a.课文中的主人公在飞机遇险时表现出了哪些勇敢和智慧的品质？b.如果你遇到类似的情况，你会怎么办？6.情景体验6.1教师设计一个模拟飞机遇险的情景，让学生分组扮演课文中的角色，进行情景体验。

7.课堂小结7.2提醒学生要勇敢、冷静、机智，关爱他人，团结协作。

8.课后作业8.1家庭作业：抄写生字词，熟读课文。

8.2课后实践：与家人分享课文内容，讨论如何勇敢面对困难和挑战。

四、教学反思本节课通过朗读、讨论、情景体验等多种教学手段，帮助学生理解课文内容，培养学生的合作意识和表达能力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，调整教学节奏，确保每个学生都能参与到课堂活动中。