浙教版语文四上《当飞机遇险的时候》word教案

《当飞机遇险的时候》教案设计《当飞机遇险的时候》是一篇很有启发性的教育文章，它透过社会现象提出了一些令人深思的问题，并引导学生从自身的角度出发，思考和解决这些问题。

因此，在教学上，我们需要设计一套行之有效的教案，来引导学生理解文章的内涵，提高学生的阅读能力和思辨能力，以及培养他们的社会责任感。

一、教学目标1. 了解社会现象和背后的问题，引导学生从自身的角度出发，思考解决问题的方法。

2. 培养学生的阅读技能，学习如何阅读新闻报道。

3. 提高学生的思辨能力，培养其判断和分析问题的能力。

4. 培养学生的社会责任感和意识，引导学生关注社会问题，尤其是关于公共安全的问题。

二、教学内容1. 基础知识讲解：新闻报道的结构、特点和阅读技巧。

2. 文本理解：引导学生了解文章的背景和事件的起因，理解文章中提出的问题和思考角度。

3. 词语解析：带领学生分析文章中的关键词和短语，理解其词义和用法。

4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们根据文章中的问题和思考角度，讨论和总结自己的看法和解决问题的方法。

5. 课堂演讲：选出小组中最有代表性的几篇意见和解决方案，让学生在课堂上进行演讲和交流，相互提出问题和建议。

6. 作业布置：根据文章的内容，布置作业，要求学生写一篇关于公共安全的文章，或者从自己身边的事件中出发，写一篇描述和探讨的文章。

三、教学方法1. 讲授法：通过讲授新闻报道的结构、特点和阅读技巧，帮助学生更好地理解和分析文章。

2. 合作学习法：将学生分组，进行小组讨论和课堂演讲，在合作中提高学生的思维和交流能力。

3. 体验学习法：引导学生从自己的身临其境出发，思考和解决问题，增强学生的个人和社会意识。

4. 思维导图法：通过制作思维导图，帮助学生分析文章中的关键词、短语和思考角度，有助于理清文章的逻辑结构和思维脉络。

四、教学过程1. 导入环节：引导学生回忆自己听到过哪些关于公共安全的新闻报道，让学生谈一谈自己的感受和看法。

《当飞机遇险的时候》说课设计一、说教材《飞机遇险的时候》是一篇讲读课文,文章记叙了周恩来同志在飞机遇险时,把自己的伞包让给叶挺的女儿——小扬眉的感人事迹,赞扬了周恩来同志临危不惧、舍己为人的品质及对革命后代的深切关怀。

课文图文并茂,内容具体真实感人。

根据三年级学生的认识水平、语文阅读基本功训练的重点、本单元重点训练项目及教材的特点,确定教学目标:①学会本课14个生字,积累运用生动的词语；②正确、流利、有感情地朗读课文;③理解课文内容,学习周恩来同志临危不惧、舍己为人的高尚品德;④学习通过具体的语言、动作反映人物的性格和品质的表达方法。

教学重点：引导学生理解并体会课文中对周恩来同志让伞包过程的描写。

教学难点：根据课文描述，引导学生想象让伞包的情形及说说自己的体会。

二、说程序本课的教学程序为：激疑导入——初读探究——合作评议——朗读感悟——总结创新。

1、激疑导入。

新课伊始，教师根据语文的特点与学生的心理特点，设疑：飞机遇险了，情况怎样？该怎么办？结果呢？当学生处在这些疑问中，教师由此导入新课。

2、初读探究。

在初读课文阶段主要围绕以下几个问题：①课文主要讲了一件什么样的事？这件事的起因是什么？经过怎样，结果又如何？②联系上下文理解新词，特别是“伞包”的作用。

并把课文中表现周恩来同志临危不惧的地方画下来。

学生边默读边思考以上问题，从整体上感知课文的主要内容，初步感悟周恩来同志的高尚品质，为深入理解课文思想内容作铺垫。

3、合作评议。

这是教师引导学生进行阅读实践的合作过程。

学生把自己初读课文的情况带到小组中交流，在小组合作过程中互为解疑，互为促进，产生良好的互动作用。

这个过程中要注意抓准思维点，引导学生读、划、思、议，从而自主地理解文章的思想内容。

如：第三自然段课文可以提出这样的问题：①当周恩来同志听到哭声后，是怎么做的？怎么说的？用“▲”在文中划出有关词语。

②这又说明了什么？你明白了什么？引导学生边读边想边划边议，辅以教师的点拨，抓住描写周总理的动作、语言的词语来体会人物的思相感情，从中领悟出周恩来同志在生死攸关之际，毫不犹豫地把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的可贵精神。

《当飞机遇险的时候》教案设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解课文内容，了解飞机遇险时的情况和周恩来同志让伞包的经过。

2、过程与方法目标通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标感受周恩来同志在危急关头把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的高尚品质。

二、教学重难点1、教学重点理解飞机遇险时的危急情况，以及周恩来同志让伞包的言行。

2、教学难点体会周恩来同志临危不惧、舍己为人的崇高品质。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法四、教学过程1、导入新课（1）播放一段飞机飞行的视频，引导学生观察并思考飞机在飞行过程中可能会遇到的危险。

（2）提问：如果飞机遇险了，你会怎么做？2、初读课文（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

（2）检查生字词的读音和理解。

3、精读课文（1）默读课文，思考：飞机遇到了什么危险？（2）引导学生从文中找出相关语句，如“飞机飞得又快又稳。

透过云层，可以看到积雪的山峰层层叠叠，好像波涛汹涌的大海。

突然，飞机遇到一股强烈的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，而且越结越厚。

不大一会儿，机身也蒙上了厚厚的冰甲。

飞机像冻僵了似的，沉甸甸地不断往下坠。

”（3）让学生说说从这些语句中感受到了什么，体会飞机遇险时的危急情况。

（4）小组讨论：在这危急关头，大家是怎么做的？周恩来同志又是怎么做的？（5）引导学生找出描写周恩来同志言行的语句，如“周恩来同志立刻站起来，从摇摆不定的机舱一头，几步跨到小女孩面前。

”“周恩来同志用命令的口吻说：‘不要管我！大家要沉着，不要慌张……’”（6）通过朗读、分角色表演等方式，体会周恩来同志的高尚品质。

4、总结升华（1）让学生谈谈对周恩来同志的认识和感受。

（2）教师总结：周恩来同志在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，他的这种高尚品质值得我们永远学习。

5、拓展延伸（1）让学生说说在生活中遇到困难时，应该怎么做。

浙教义务版四年级语文上册教案当飞机遇险的时候教学目标：1. 让学生感知小说中主人公的勇气、智慧和顽强不屈精神。

2. 引导学生分析小说情节并把握作者的意图，尤其是对于飞行员职业的尊重和对祖国大好河山的热爱，从而激发学生的民族自豪感和报国情感。

3. 发挥学生的想像力，让他们想象自己遇到类似危险情况时该如何处理。

教学重点：1. 了解飞行员的职业精神和爱国情感。

2. 培养学生的勇气、智慧和顽强不屈精神。

教学难点：1. 引导学生去理解和表达飞行员职业和爱国情感的内涵。

2. 让学生在想象中体验遇险时的心理变化，引发情感体验。

教学方法：1. 教师讲授、学生发现、讨论。

2. 个别、小组活动、情境教学法。

教学过程：一、课前准备1. 教师信息搜集方面的准备：a. 明确小说的主题及作者意图。

b. 对飞行员职业特点和精神内涵的了解。

c. 对航空知识的基本掌握。

2. 教师道具方面的准备：a. 展示图片和短片，包括飞机和大海等元素。

b. 准备一些带有情感色彩的图片或文字。

c. 小说原文和简述，插图及名词注释等。

二、导入1. 让学生看图片，出示小说名称打“小飞机出海记”，并让学生自由发言：图片上都有些什么，与飞机出海有何关系？2. 请学生猜测小说的大意以及重点。

三、讲解1. 告诉学生小飞机出海的故事情节、主人公的生活背景及精神特征、小说作者王健真及其创作理念。

2. 分析小飞机出海的主题和核心，引导学生认识飞行员职业的特点和为人处事的道德标准，同时引导学生思考爱国教育和文化精神的内容与意义。

四、体验1. 分小组讨论，选取一个组长，发挥想像力，让学生在小组内发表自己被困在海上，飞机故障的想法和建议，以及应急措施。

2. 教师邀请一些学生分享自己的故事，让学生根据实际情况回答一些问题。

比如：如何变得勇敢、智慧、镇定有力？面对危机，如何找出最终的解决方案？五、总结1. 罗列小学生在小组内讨论和实际体验中的解决方案，让学生分析这些方案是否真的可行、合理。

浙教义务版四年级语文上册教案：当飞机遇险的时候一、教学目标1.了解飞机遇险时应该如何应对；2.能够听懂、朗读文章，并理解文章中的内容；3.能够用自己的话复述文章中的故事；4.能够用正确的语音语调朗读故事。

二、教学内容本课教学内容为一篇故事：《当飞机遇险的时候》。

三、教学重点1.学会听懂、朗读文章，并理解文章中的内容。

2.复述故事，理解故事的主旨和情节。

四、教学难点1.通过本故事学习生存技能。

2.表达自己的感受和理解。

五、教学方法和师生活动安排1.采用讲授、问答、朗读等多种教学方法。

2.师生活动安排：（1）教师介绍本课故事的背景，让学生对故事产生浓厚的兴趣。

（2）教师带领学生仔细听故事，然后问答。

最后让学生自己复述故事。

（3）教师要引导学生思考，了解生存技能的重要性。

（4）教师要组织学生，朗读故事，并让学生学会使用正确的语音语调。

六、教具和教材浙教义务版四年级语文上册教材，笔记本、黑板、粉笔等教具。

七、教学过程（一）导入新课1.教师介绍本节课的主题：生存技能。

2.展示飞机遇险照片，引发学生兴趣。

（二）教学过程1.教师让学生听故事。

2.教师问学生：发现了什么危险，怎么做才能避免危险？3.教师让学生自己复述故事，并由学生讲述发现危险的方法。

4.教师引导学生思考，了解生存技能的重要性。

5.教师组织学生，朗读故事，并让学生学会使用正确的语音语调。

（三）课堂总结教师对学生的表现进行评价，并对本节课的主要内容进行概括。

八、作业布置学生用自己的语言，写一篇关于“遇险求生”的文章。

九、教学反思本节课通过故事的方式，让学生了解生存技能，提高学生的安全意识。

在教学上，要注意让学生理解故事背后的深层含义，让学生感受到安全的重要性，激发出他们的自我保护意识。

《当飞机遇险的时候》教案设计教案设计：《当飞机遇险的时候》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学四年级语文上册第六单元第二课《当飞机遇险的时候》。

本课主要讲述了1994年6月9日，美国环球航空公司一架客机在夏威夷机场着陆时突然失去控制，紧急情况下，机长和乘客共同努力，最终成功脱险的故事。

通过本课的学习，使学生了解飞机遇险时的应急处理方法，提高学生的自我保护意识。

二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；了解飞机遇险时的应急处理方法。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱生命、敬畏生命的意识，增强自我保护能力。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；了解飞机遇险时的应急处理方法。

难点：飞机遇险时乘客和机组人员如何配合，如何进行自我保护。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔2. 学具：课文、练习册、文具盒五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件展示飞机遇险时的紧急场景，引发学生兴趣，导入新课。

2. 自主学习（10分钟）1. 故事发生在什么时间、什么地点？2. 飞机遇险时，乘客和机组人员是如何应对的？3. 最终，他们是如何成功脱险的？3. 合作交流（10分钟）4. 讲解与示范（10分钟）5. 实践演练（5分钟）学生分成若干小组，进行角色扮演，模拟飞机遇险时的紧急情况，运用所学知识进行应对。

六、板书设计当飞机遇险的时候1. 时间：1994年6月9日，夏威夷机场2. 遇险应对：乘客和机组人员配合，保持冷静3. 成功脱险：共同努力，遵循应急处理方法七、作业设计1. 请简要概括课文内容。

2. 请列举三种飞机遇险时的应急处理方法。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践演练等方式，使学生了解了飞机遇险时的应急处理方法，提高了学生的自我保护意识。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏，确保教学效果。

拓展延伸：组织学生进行飞机模型制作比赛，提高学生的动手能力和团队协作能力，同时加深对飞机遇险应急处理方法的理解。

《当飞机遇险的时候》教案设计 教学目标：
通过模拟飞机遇险情况，帮助学生了解应对飞机遇险的基本知识和技能。

提高学生的应急能力和自救能力。

培养学生的团队合作和沟通能力。

教学准备：
准备飞机遇险情景的模拟器材。

准备相关的救援装备和救生知识。

教学过程：
1. 飞机遇险知识：
教师向学生介绍飞机遇险的常见情况和应对措施，例如飞机失事、紧急迫降或火灾等。

教师通过图片和视频来生动地展示飞机遇险的情景，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 模拟飞机遇险：
教师使用模拟器材模拟飞机遇险情况，让学生亲身体验应对飞机遇险的过程。

教师引导学生按照应急预案进行紧急疏散和自救，培养学生的应急能力和自救能力。

3. 救援装备和救生知识：
教师向学生介绍救援装备和救生知识，例如救生艇、救生衣或紧急呼救方法等。

教师通过示范和讲解，帮助学生了解和掌握救援装备的使用和救生知识的应用。

4. 团队合作和沟通：
教师组织学生进行团队合作和沟通练习，模拟飞机遇险情况下的团队合作和沟通。

教师分配学生的角色和任务，引导学生协调行动和信息交流，培养学生的团队合作和沟通能力。

通过《当飞机遇险的时候》教案设计，通过模拟飞机遇险情况，帮助学生了解应对飞机遇险的基本知识和技能。

通过模拟飞机遇险，学生将能够亲身体验应对飞机遇险的过程，提高应急能力和自救能力。

通过救援装备和救生知识的介绍，学生将能够了解和掌握救援装备的使用和救生知识的应用。

通过团队合作和沟通练习，学生将能够培养团队合作和沟通能力，为学生的应急能力和自救能力的培养做出贡献。

《飞机遇险的时候》教案教学设计《飞机遇险的时候》教案教学设计《飞机遇险的时候》教案教学设计一、复习导入师：我们继续学习第11课《锁不住的心》（教师板书课题），回忆一下，这首诗主要写了什么？（学生根据上节课所学回忆诗的主要内容）二、品读文本，情感体验1．教师引导学生再读课文，边读边想：读完课文后，你认为文中的我是个怎样的孩子？哪些地方引起了你的共鸣？在文本中勾画有关的重点词句进行批注。

2．小组交流中心话题。

四人一组，把自己的感受在小组中进行交流，深入理解文本内容。

3．全班交流①引导学生结合具体的诗句谈自己的看法：懂事的、活泼的、顽皮的、无奈的……学生只要言之有理即可。

【设计意图：意在了解学生对诗歌内容和情感的把握。

】②交流重点：抓住三个“妈妈，您以为锁住屋门就锁住了我的心，”来体会文中孩子的无奈，表露孩子对妈妈行为的反抗和不满。

抓住“池塘就是装满水的脸盆、衣架就是大树、绒鸟就是真的小鸟、我的桌椅就是大山、课本上的字就是羊群”来体会文中孩子的活泼和顽皮。

抓住课文的最后一个小节来体会文中孩子的懂事，以及孩子对妈妈的请求与保证。

根据对课文内容的理解来进行朗读，要读出孩子对妈妈的真挚的请求与热情的`渴望，读出孩子自娱自乐的欢快，也可以读出孩子的无奈……【设计意图：引导学生旁征博引，有理有据地说明自己的观点。

】③想一想：妈妈原来是怎样想的？假如妈妈了解了“我”的想法，他又会怎样呢？学生交流自己的想法。

【设计意图：通过推测妈妈原来的想法，理解妈妈的良苦用心。

增进父母和孩子间的交流和理解。

】三、情感朗读，加深理解四、记忆字形，指导书写本课生字不多，可引导学生自学。

重点指导：“绒”的右边注意不要写成“戒”。

五、拓展延伸，积累实践小练笔：给父母写封信，说明自己的想法。

题目可以是《锁不住的心》《爸爸妈妈，我想说……》《我渴望》等，也可以仿照课文写首小诗，表达自己的感受。

【设计意图：读写结合，提高写作能力。

】课后检测：一、给加点的字注音：1．外出时要锁好屋门。

《当飞机遇险的时候》教案设计当飞机遇险的时候教案设计教案目标：1. 帮助学生了解飞机遇险的常见情况和应对策略。

2. 提供学生实践应对飞机遇险情况的机会，培养他们的应急处理能力和团队合作精神。

3. 培养学生的安全意识和紧急情况下的自我保护能力。

教学步骤：一、导入 (10分钟)1. 教师播放关于飞机事故的新闻视频，引起学生对话题的兴趣。

2. 学生小组讨论他们了解的关于飞机遇险的情况和应对策略，教师引导学生分享他们的想法并进行集体讨论。

二、知识讲解 (20分钟)1. 教师向学生介绍常见的飞机遇险情况，如机械故障、天气恶劣、恐怖袭击等，并解释每种情况可能带来的危险性。

2. 教师解释飞机乘客应该在遇险时如何保持冷静，根据救援人员的指示迅速采取适当的行动。

3. 教师向学生介绍在飞机遇险时应该如何正确佩戴救生衣和使用氧气面罩等紧急工具，并进行实践示范。

三、应急演练 (30分钟)1. 学生分成小组，每个小组扮演一个飞机遇险的情景。

2. 每个小组选择一名学生担任领导，指挥团队成员行动。

3. 每个小组在给定的时间内进行演练，模拟飞机遇险情况下的紧急状况和困难。

4. 教师观察每个小组的表现，鼓励学生团队合作、冷静应对并提供帮助。

四、经验总结 (15分钟)1. 学生小组讨论他们在演练中遇到的问题和困难，以及他们如何应对这些困难。

2. 教师引导学生总结经验和教训，鼓励他们分享彼此的观点和建议。

3. 学生小组展示他们学到的应对策略和技能。

五、延伸活动 (15分钟)1. 教师组织学生进行互动游戏，设计模拟飞机遇险情景的角色扮演活动。

2. 学生可以扮演乘客、机组人员或救援人员，通过互动体验进一步巩固所学知识和技能。

六、作业布置 (5分钟)1. 教师布置作业，要求学生反思他们在应急演练中的表现，并提出至少一个改进的建议。

2. 学生完成并提交作业。

教学资源：1. 飞机遇险相关的新闻视频。

2. 救生衣和氧气面罩等教具。

3. 模拟飞机遇险情景的角色扮演道具。

四年级上语文说课稿当飞机遇险的时候_浙教版华为理性认识。

三、说教法1、整体性教学。

教学时，整体入手，感知内容——局部探究；理解内容——整体回环，总结升华。

本课首先让学生初读课文，从整体上了解课文主要讲一件什么事？然后逐段启思导读，品词析句，深究课文的思想内容；最后总结全文，把感性认识升华为理性认识。

用这样的流程进行教学，符合儿童的心理特征与认识规律，有利于自学能力和合作创新意识的培养，克服零敲碎打的教学弊端。

2、导读法。

教师引导学生进行读、思、划、议、批等一系列的阅读实践活动，让他们在自我实践、自我体验中获取成功给他们带来的乐趣，从而激发好学爱学的热情，达到会学的境界。

本课刻意抓住每个段落中能牵一发而动全身的思维点作为“导读点”，引导学生边读边想边划，并通过讨论交流，让学生在课堂中始终处于训练的兴奋状态中进行学习。

四、说学法1、边读边想。

教师启思导读，学生主动实践，通过读、思、划、议，品词析句，理解思想内容，发展语言能力，增强语感。

如让学生边读边想，在飞机遇险的时候，发生了什么事？这说明了什么？这不但能让学生明确作者行文的思路，体会言之有序的方法，还能让学生从人物对话描写中体会人物的特点，从中学习边读边想象画面的方法。

教师在导思启练中，要求学生围绕思考题边读边想，对学生进行一边读一边想的读书方法训练，让学生在训练中学会方法，并坚持不懈，养成习惯，为终身学习打下坚实的基础。

2、合作探究。

自主——合作探究是当今很好的一种学习方法。

在教学中教师要注意引导学生自主去探究,让他们自己去发现问题、解决问题,对他们自己未能解决的问题,教师不急于为他们解答,而是组织学生进行合作，共同探究，在合作探究中去解决问题。

这样的自主——合作探究活动,既可以充分地发挥学生个体的主动性,又可以发挥学生群体的合作精神与团队意识。

飞机遇险的时候教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。

2. 培养学生遇到紧急情况时的冷静思考和自我防护能力。

二、教学内容：1. 飞机遇险时的应急处理方法2. 安全带、救生衣的使用方法3. 氧气面罩的正确佩戴和使用4. 紧急撤离程序和注意事项5. 航空安全知识的普及和宣传三、教学重点与难点：1. 教学重点：飞机遇险时的应急处理方法和安全知识的普及。

2. 教学难点：安全带、救生衣的正确使用，氧气面罩的佩戴和使用方法，紧急撤离程序和注意事项。

四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。

2. 采用演示法，展示安全带、救生衣的使用方法，氧气面罩的佩戴和使用。

3. 采用模拟演练法，进行紧急撤离的实战演练。

4. 采用讨论法，让学生分享彼此的学习心得和经验。

五、教学准备：1. 准备教学课件和教学素材，包括图片、视频等。

2. 准备安全带、救生衣、氧气面罩等实物道具。

3. 准备紧急撤离的模拟场景，如应急通道等。

4. 准备相关航空安全知识的宣传资料。

六、教学过程：1. 导入：通过展示飞机遇险的新闻报道或视频，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 讲解：讲解飞机遇险时的应急处理方法和安全知识，包括安全带、救生衣的使用方法，氧气面罩的佩戴和使用，紧急撤离程序和注意事项。

3. 演示：展示安全带、救生衣的使用方法，氧气面罩的佩戴和使用，让学生直观地了解操作步骤。

4. 演练：组织学生进行紧急撤离的实战演练，让学生亲身体验并掌握相关技能。

5. 讨论：让学生分享彼此在学习过程中的心得和经验，互相学习和借鉴。

七、教学评价：1. 学生能够熟练掌握飞机遇险时的应急处理方法和安全知识。

2. 学生能够正确使用安全带、救生衣和氧气面罩。

3. 学生在紧急撤离演练中能够迅速、有序地撤离。

八、教学拓展：1. 组织学生参观航空公司或机场，了解航空安全工作的实际情况。

2. 邀请航空安全专家进行讲座，为学生讲解更多的航空安全知识。

当飞机遇险时候教案设计一、教学目标1.了解和掌握紧急情况下飞机上的应对措施；2.掌握相关英语词汇和表达方式；3.培养学生的紧急应对能力和团队合作意识。

二、教学准备1.PPT课件；2.视频素材：紧急状况下的飞机安全示范；3.教学实例：飞机遇险时的表达方式。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•引入话题：你们有没有坐过飞机？要是飞机遇到了什么紧急情况，你们知道该怎么办吗？•引导学生进行讨论，了解学生对飞机遇险情况的认知。

2. 呈现素材（10分钟）•使用PPT和视频素材，展示紧急情况下飞机上的应对措施。

•介绍相关英语表达方式和词汇。

3. 学习和练习（20分钟）•学生学习紧急情况下的常见英语表达，并进行模仿练习。

•教师引导学生进行角色扮演，模拟飞机遇险情况的场景。

4. 拓展阅读（15分钟）•分发阅读材料，让学生阅读相关文章并回答问题。

•让学生分享自己的看法和理解。

5. 互动讨论（15分钟）•引导学生进行小组讨论，讨论飞机遇险情况下的策略和应对措施。

•每个小组分享讨论结果，学生互相交流和提问。

6. 总结归纳（10分钟）•教师总结本节课的重点和要点。

•提醒学生遇到紧急情况时要保持冷静，合理安排行动。

四、教学评价1.观察学生在模仿练习中的发音和表达是否准确；2.观察学生在小组讨论中的参与程度；3.阅读材料的理解程度和回答问题的准确性。

五、教学反思本节课通过引入话题，呈现素材并进行模仿练习，提高了学生的英语应对能力和团队合作意识。

在下一节课中，需要进一步巩固学生对飞机遇险情况下的应对措施和表达方式的掌握。

2019春浙教版语文四上《当飞机遇险的时候》word教案教学目标：1.学会本课的生字，理解本课的新词。

知道“掠、马上……”在句中的作用。

2.学会按“事情的起因、经过和结果的过程”给课文分段。

3.理解课文内容，体会周总理先人后已的精神。

教学安排：2课时教学内容：1.读写本课的生字新词。

2.学会按“事情的起因、经过和结果的过程”给课文分段。

3.随文理解词语在文中的意思与作用。

4.理解课文内容，体会周总理先人后已的精神。

教学过程：第1课时一、训练分段。

（20分钟）○“遇险”是什么意思？说说本课中遇到的“险”。

——飞机遇险○这件事情中的主人公是“谁”？主要讲他的什么事？——让出伞包○这件事最后的结果如何呢？——飞机脱险○结合刚才的问题，再读分段。

二、字词教学：（10分钟）○字音：重庆层层叠叠汹涌螺旋桨冻僵跨（越）继续○字形：叠僵衡严腾继（断）三、课堂作业：（10分钟）○抄写词语词语：2遍第2课时一、回顾本课各段大意。

（5分钟）○飞机遇险——让出伞包——飞机脱险二、分段理解并随文解词。

（25分钟）○第1段：※飞机在高空中遇到什么危险？找出来读一读。

※哪句话最能写出当时的严重情况？“飞机失去了平衡，机翼掠过一座座山峰，眼看就要撞着山尖了。

”“掠”？“一座座”说明什么？○第2段：※小扬眉没有伞包，周恩来同志是怎样对待的？口头回答后，完成《课堂作业》时填空。

※“周恩来马上解开自己的伞包，给小扬眉背上，还亲切地鼓励她”。

说说“马上”在句中的作用。

※周恩来又是如何对待周围的工作人员的？“用命令的口吻”说明了什么？○第3段：※飞机脱险了，机舱里的人们心情怎样？以读代讲三、作业指导。

（10分钟）指导《课堂作业》部分作业。

附送：2019春浙教版语文四上《当飞机遇险的时候》word教案1教学目标：1.能按事情的起因、经过和结果给课文分段。

2.学会本课14个生字，能正确读写并理解35个新词语。

3.能照样子，用“除了……还有……”造句。