四个太阳 完整版

一年级下册《四个太阳》课文我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。

高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。

我画了个金黄的太阳，送给秋天。

果园里，果子熟了。

金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

我画了个红红的太阳，照亮冬天。

阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。

因为春天是个多彩的季节。

解析：一、主题思想《四个太阳》是一篇富有儿童情趣的散文，通过一个孩子对四个不同季节太阳的不同想象，表达了孩子善良的心地和美好的愿望。

二、内容分析1. 绿绿的太阳-作者画了一个绿绿的太阳挂在夏天的天空。

夏天非常炎热，绿色让人感觉很清凉。

-“高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。

”这句话描绘出了绿色太阳带来的广泛影响，让整个世界都变得凉爽起来。

2. 金黄的太阳-秋天是丰收的季节，作者画了个金黄的太阳送给秋天。

- “果园里，果子熟了。

金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

”这里描写了秋天的丰收景象和落叶的热情，充满了童趣。

3. 红红的太阳-冬天很冷，红红的太阳可以带来温暖。

-“阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

”这句话体现了太阳的温暖对小朋友的重要性。

4. 彩色的太阳-春天是多彩的季节，所以作者画了个彩色的太阳。

-这也表现了春天的生机勃勃和丰富多彩。

三、写作特点1. 富有想象力-作者通过对不同季节太阳颜色的想象，展现了丰富的创造力和想象力。

2. 语言简洁生动-课文语言简洁明了，同时又充满了童趣，如“金黄的落叶忙着邀请小伙伴”等句子，生动形象。

3. 结构清晰-按照春夏秋冬的顺序，分别描述了不同季节的太阳，结构清晰，便于学生理解和记忆。

【篇一】人教版小學一年級下冊語文課文第4課《四個太陽》原文sìgètàiyáng四個太陽wǒhuàlegèlǜlǜdetàiyángguàzàixiàtiāndetiānkōnggāo我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。

高shāntiányějiēdàoxiàoyuándàochùyípiànqīngliáng山、田野、街道、校園，到處一片清涼。

wǒhuàlegèjīnhuángdetàiyángsònggěiqiūtiānguǒyuán我畫了個金黃的太陽，送給秋天。

果園lǐguǒzishùlejīnhuángdeluòyèmángzheyāoqǐngxiǎohuǒ裏，果子熟了。

金黃的落葉忙著邀請小夥bànqǐngtāmenchángchángshuǐguǒdexiāngtián伴，請他們嘗嘗水果的香甜。

wǒhuàlegèhónghóngdetàiyángzhàoliàngdōngtiānyáng 我畫了個紅紅的太陽，照亮冬天。

陽guāngwēnnuǎnzhexiǎopéngyǒudòngjiāngdeshǒuhéliǎn 光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。

chūntiānchūntiāndetàiyánggāihuàshénmeyánsèneō春天，春天的太陽該畫什麼顏色呢?噢，huàgècǎisèdeyīnwéichūntiānshìgèduōcǎidejìjié畫個彩色的。

人教版四个太阳课文原文
这是一篇散文。

全文以一个小朋友的口吻，用第一人称进行讲述。

“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世界万物带来各种美好。

课文原文
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。

高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。

我画了个金黄的太阳，送给秋天。

果园里，果子熟了。

金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

我画了个红红的太阳，送给冬天。

阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。

因为春天是个多彩的季节。

赏析
这是一篇散文。

全文以一个小朋友的口吻，用第一人称进行讲述。

“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世界万物带来各种美好。

课文共4个自然段，按照夏天、秋天、冬天和春天的顺序叙述，每个自然段写了一个季节。

段落结构相似，都是先写画什么颜色的太阳，再写在阳光照耀下，这个季节呈现的美好。

全文语言优美、结构工整、具有反复的特点，读起来亲切舒缓。

【导语】《四个太阳》这篇⽂章闪烁着智慧的光芒，作者凭借丰富的想象⼒和独特的创造⼒，画出四个不同颜⾊的太阳分别送给夏、秋、冬、春，表现了作者希望⼀年四季时时美丽、处处舒适的善良的⼼地和美好的⼼愿。

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【篇⼀】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第4课《四个太阳》原⽂ sì gè tài yáng 四个太阳 wǒ huà le gè lǜ lǜ de tài yáng guà zài xià tiān de tiān kōng gāo 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。

⾼ shān tián yě jiē dào xiào yuán dào chù yí piàn qīng liáng ⼭、⽥野、街道、校园，到处⼀⽚清凉。

wǒ huà le gè jīn huáng de tài yáng sòng gěi qiū tiān guǒ yuán 我画了个⾦黄的太阳，送给秋天。

果园 lǐ guǒ zi shù le jīn huáng de luò yè máng zhe yāo qǐng xiǎo huǒ ⾥，果⼦熟了。

⾦黄的落叶忙着邀请⼩伙 bàn qǐng tā men cháng cháng shuǐ guǒ de xiāng tián 伴，请他们尝尝⽔果的⾹甜。

wǒ huà le gè hóng hóng de tài yáng zhào liàng dōng tiān yáng 我画了个红红的太阳，照亮冬天。

一年级四个太阳课文完整版《我心中的四个太阳》我画了个红红的太阳，挂在东边的天空。

这太阳就像一个大火球，热辣辣的。

早上起来，一看到这个太阳，我就觉得浑身充满了力量。

妈妈看到这个太阳，笑着说：“哟，这个太阳可真精神，就像个充满活力的小娃娃。

”我听了可高兴啦。

我再画了个金黄的太阳。

这个太阳我要送给秋天。

秋天呀，到处都是果实累累的景象。

我把这个太阳画得大大的，让它的光芒洒在田野上。

田野里的稻子变得更黄了，就像一片金色的海洋。

风一吹，稻子们都在跳舞呢。

果园里的果子也被这个太阳照得更亮了。

苹果红彤彤的，像是小姑娘害羞的脸蛋。

我对爸爸说：“爸爸，你看这个太阳是不是把秋天变得更美啦？”爸爸点点头说：“那可不，这太阳就像一个神奇的魔术师，把秋天变得五彩斑斓。

”接着，我画了个绿绿的太阳。

我想把这个太阳送到夏天。

夏天可热啦，像个大火炉似的。

要是有个绿绿的太阳，那得多凉快呀。

这绿绿的太阳一出来，大树的叶子变得更绿了，就像一把把绿色的大伞。

小朋友们在大树下玩耍，再也不怕被太阳晒得汗流浃背了。

小伙伴跑过来问我：“你为什么画个绿绿的太阳呀？”我回答说：“你看夏天那么热，这个绿绿的太阳就像一台大空调，能让我们凉快起来呀。

”小伙伴听了，眼睛一亮，说：“哇，你可真聪明！”最后，我画了个彩色的太阳。

这个太阳是送给冬天的。

冬天，到处都是白茫茫的一片，可单调了。

有了这个彩色的太阳，冬天就变得有趣多了。

这个彩色的太阳一照，雪花就像彩色的蝴蝶在空中飞舞。

梅花也变得更加娇艳了，有红的、粉的、白的，各种颜色。

奶奶看到这个彩色的太阳，笑着说：“这个太阳可真特别，就像一个装满色彩的大口袋。

”我心中的这四个太阳呀，每一个都有它的用处。

红红的太阳给我力量，金黄的太阳让秋天更美，绿绿的太阳给夏天带来凉爽，彩色的太阳让冬天不再单调。

我觉得这个世界因为有了不同的太阳，变得更加美好啦。

我希望真的能有这样的太阳，那我们的生活就会充满更多的欢乐和惊喜。

这就是我画的四个太阳，它们在我的心里是最棒的。

四个太阳课文原文四个太阳课文原文指教科书中的正文，区别于注释和习题等，一般在语文或地理中出现。

英语，有对话和短文。

下面是小编整理的四个太阳课文原文，欢迎大家分享。

四个太阳课文原文我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。

高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。

我画了个金黄的太阳，送给秋天。

果园里，果子熟了。

金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

我画了个红红的太阳，照给冬天。

阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。

因为春天是个多彩的季节。

延伸：《四个太阳》教案一、导入：师：刚才陆老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。

我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。

师：小朋友把自己美好的心愿寄托在了画中，有一个小朋友和你们一样，也喜欢画太阳，他呀，一口气画了——（出示课题，并指课题）师：谁能好听地读一读？师：真不错！一起读一读。

师：今天我们就去读读《四个太阳》。

你想不想知道画太阳的小朋友心中藏着一个什么愿望？师：好，请你打开书，翻到81页，仔细地听陆老师读课文。

师：听老师读了这篇课文，你知道了什么？有什么感受？（四个太阳和四季贴在黑板上）二、初读课文：１.你们最喜欢哪个颜色的太阳呢？２.噢，知道了，你们都有自己喜欢的太阳，那你能说出喜欢这个太阳的理由吗？真有信心，下面就请读你喜欢的自然段吧！要求：读得准确、流利。

读的时候找一找哪些词语或句子最能说明你的理由。

可以先和同桌说说，下面就开始行动吧！３.汇报交流：你最喜欢哪个季节的太阳？为什么？你能给大家读读吗？三、冬天的太阳：１.还有哪些同学也喜欢冬天的太阳？请你们一起来读一读！２.你们读的真好。

小朋友，请你闭上眼睛，想象寒冷的冬天，你站在操场上做广播操，这时候一阵寒风吹来（播放寒风声音），你感觉怎么样？３.师：是呀，你们的这种感觉就叫做——（出示词语“冻僵”）生（齐）：冻僵。

谁能读准这个词语？４.分析“冻”字。

小学一年级语文《四个太阳》原文、教案及练习题【导语】《四个太阳》是夏辇生写作的短文。

全文以一个小朋友的口吻，用第一人称进行讲述。

“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世界万物带来各种美好。

以下是我整理的（小学一年级语文《四个太阳》原文、教案及练习题），希望帮助到您。

【原文】我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。

高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。

我画了个金黄的太阳，送给秋天。

果园里果子熟了，金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

我画了个红红的太阳，照亮冬天。

阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

春天，春天该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。

因为春天是个多彩的季节。

【教案】【教学目标】１、认识“挂、街”等１３个生字，会写“园、因”等６个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

３、感悟作者通过太阳要表达的美好心愿体会作者想像之美。

４、培养学生善于思考，善于表达的能力，提高学生审美情趣。

【教学重点】正确、流利地朗读课文，感悟作者通过画太阳所表达的心愿。

【课时安排】２课时。

【课前准备】《种太阳》歌曲录音带，多媒体课件，绘画用品。

【教学过程】一、绘画激趣，想象导入上课伊始，让学生动手画自己心中最喜欢的太阳，鼓励学生想怎么画就怎么画，让学生对画太阳有自己独特的感受。

通过绘画导入新课，开启了学生想象之源，激发学生带着浓厚的兴趣去学习课文，为学习课文及课后想象说话做好铺垫。

二、初读课文，认读生字，整体感知１、提出初读课文要注意的事项，学生按要求自由轻声读课文。

２、字词学习。

引导学生读字音，标出生字词，多读几遍，再让学生在小组合作学习中再读生字，发现翘舌音、前鼻音等字音难点，并在小组间互相交流，达到组内组外互助学习，在此基础上，再用“开火车”读、齐读、抽卡片等多种形式巩固读音。

３、齐读课文，要求读通、了解“我画了什么样的太阳，送给了哪个季节”，让学生整体感知想象的奇特。

三、诵读课文，说演结合，体会想象之美通过多媒体课件创设情景，引导学生采取多种形式读文诵文，读中感悟作者在画太阳时想到了什么，同时辅助说说、演演感受课文文字之美，想象之美。