失去的一天

《失去的一天》读后感《失去的一天》读后感1一天，我们学习了《失去的一天》这篇课文，我深受启发。

课文讲的是：双休日，妈妈给九岁的佩佳布置了两个任务，一个是读完《远处的青山》，一个是在院子里种一棵树。

佩佳总是拖拖拉拉的，最后他什么任务也没有完成，一整天游手好闲。

妈妈回来看到后，就领他去看了在这一天里农民、建筑工人、面包师的工作成果，还有图书馆里大家一天里看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。

学完这篇课文，我就想到我自己。

平时，我也像佩佳一样，做事总拖拖拉拉，总想着很多事都可以明天做，最后却一事无成。

比如写作业，周末的时候，我总是想着:明天就开始写，可第二天也没行动，结果一直拖。

妈妈叫我写作业：“赶紧写作业！”我总说:“知道了。

”却迟迟没有行动。

一直拖到放假最后一天晚上才开始写，有时候我还星期一早上写呢。

别小看那微不足道的一分钟，一分钟之内可以做很多事。

一分钟之内可以背好几个单词写好多字，记好多东西……可有些人却在这一分钟之内游手好闲，浪费了一个又个一分钟，合起来就浪费了很多时间。

让我们深刻理解时间的价值吧！“它”比千斤还重！《失去的一天》读后感2“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

”原来我还不了解这句话的意思。

当我学习了《失去的一天》后，我就彻底理解了这句话。

假期第一天的早上，妈妈给佩佳布置了两个任务——种棵树并读完《远外的青山》。

佩佳想再睡一会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢！于是又睡了。

等他再次醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活儿，可他又想了想：还来得及呢！佩佳坐在一棵高大的树阴如盖的桑树下。

心想：“我先在这儿坐一会儿再开始干活吧。

”可是后来他却跑到果园里去，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏了约莫半个小时，而后又在桑树下坐了下来。

佩佳认为时间还很多，便拖了一天，妈妈吩咐他的事情一样也没干，浪费了一天的大好时光。

读完这篇课文，我联想到了我不珍惜的时间的事。

有一个周末，老师布置了一篇作文和其他的一些作业。

在前一天，我把其他的作业写完了，只剩下一篇作文没有完成。

失去的一天作文在平日的学习、工作和生活里，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。

相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是店铺帮大家整理的失去的一天作文5篇，希望对大家有所帮助。

失去的一天作文篇1教学目标：1．引导学生默读课文。

读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。

2．指导学生学会“茬、砖、涎”3个会认字。

教学重难点：引导学生默读课文。

读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。

教学准备：演示文稿教学过程：一、导入请同学们齐读课题，看到题目你想知道什么？（谁失去了一天？为什么说他失去了一天，这一天里都失去什么了？）二、初读课文1．读读课文，试着回答自己的问题。

2．检查字词麦茬：麦子收割后，遗留在地里的根和茎的基部。

垂涎欲滴：形容非常贪馋想吃的样子。

游手好闲：游荡成性，不爱劳动。

3.正确流利地朗读课文4．文章主要讲了一件什么事？（九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。

妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳明白了自己失去了一天。

）三、学习课文1.为什么说佩佳失去了一天？出示ppt：妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。

现在你无论多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。

”请同学们读读课文，然后画出佩佳在这一天中的表现，再画出其他人一天中都做了什么？谈谈你的感受。

2.交流佩佳：想再睡一会儿”，他觉得“还来得及呢”“先坐一会儿再开始干活吧”，又在果园里吃吃玩玩。

总之他干事一推再推，最后一事无成。

其他人：拖拉机手这一天翻耕的麦茬地，看建筑工人新砌的一堵墙，面包师制作的面包，图书馆里一天中人们看完后还回来的书。

3.别人在这一天里做了很多事，而佩佳什么也没做，他能弥补回这天没做的事情吗？（不能，因为每一天人们都会做很多事，时间是不会倒流的。

《失去的一天》读后感《失去的一天》读后感1读了《失去的一天》这篇课文，我为佩佳游手好闲浪费了一天的时光感到可惜。

课文主要讲了：早晨，妈妈去上班，叫醒了佩佳，并给他布置了任务。

可佩佳却游手好闲，晚上妈妈回来时，知道佩佳什么事也没干，就带他看了大家在这一天里的工作成果，让佩佳明白了自己失去了一天的故事。

佩佳的游手好闲，使我想起了我的'无所事事。

每当放假时，我总是呆在家里无所事事，东转转，西瞅瞅，就是不知道干什么，到了放假的最后一天，我才知道，我浪费了好多时间。

读了《失去的一天》，我从中悟出一个道理：时间是宝贵的，我们要珍惜它，不要浪费每一分钟。

为了不浪费时间，我为自己的假期制定了一个计划：早晨环境好，出去散步；上午适合写作业；下午可以出去玩会，晚上安静，适合看书。

时间是宝贵的，我们要珍惜每一分每一秒！让每一天都过得有价值、有意义。

作者：吴梦飞《失去的一天》读后感2 学完《失去的一天》这篇课文，我深受感慨，它让我明白了：珍惜时间，珍惜生命，抓紧时间，抓住现在的重要。

课文的大概内容是这样的。

妈妈清晨去上班，她把十岁的佩佳叫醒，给他布置了一天的任务：在农舍旁栽一棵树；读完《远处的青山》这本书。

然而，佩佳却游手好闲，什么事也没做。

傍晚妈妈回来带佩佳看拖拉机手、砌工、面包师和读者一天所做的事，使佩佳明白了什么叫做“失去的一天”。

我为文中的佩佳感到惋惜。

他因为贪玩没有完成妈妈布置给他的任务，虽然满足了他一时的快乐，但失去的.却是学习的乐趣和劳动的喜悦。

时间不等任何人，你不珍惜时间，时间就会从你身边溜走。

时间就是生命，浪费时间就是浪费生命。

《失去的一天》读后感3今天我们读了《失去的一天》这篇课文。

这篇文章让我受益匪浅，告诉了我们许多的道理，也让我明白了什么叫“失去的一天”。

常说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，我看也是。

浪费时间等于浪费了自己的.生命，所以今天的事要今天完成，不能拖延时间。

我们会在不经意间犯下不少的错误，有些事可以弥补的，但是有些事却不能弥补。

《失去的一天》教案及板书设计一、教学目标1.理解课文内容，体会作者失去的一天给生活带来的影响。

2.培养学生的观察力、思考力和表达能力。

3.引导学生珍惜时间，把握每一天。

二、教学重点1.理解课文内容，体会作者失去的一天给生活带来的影响。

2.培养学生的观察力、思考力和表达能力。

三、教学难点1.引导学生珍惜时间，把握每一天。

2.培养学生独立思考，发现问题、解决问题的能力。

四、教学过程第一课时（一）导入新课2.引导：今天我们要学习一篇课文，题目叫做《失去的一天》，看看作者是如何描述失去的一天的。

（二）自主学习1.学生自主阅读课文，了解课文大意。

2.学生分享阅读感受，交流对课文的理解。

（三）课堂讨论1.教师提问：课文中，作者失去了哪一天？这一天给作者的生活带来了哪些影响？（四）课堂小结2.学生发表感想。

第二课时（一）复习导入1.复习上节课的内容，回顾作者失去的一天给生活带来的影响。

2.引导：那么，我们应该如何珍惜时间，把握每一天呢？（二）课堂讨论1.教师提问：同学们，你们觉得如何才能珍惜时间，把握每一天？（三）实践活动1.学生分组讨论：如何合理安排时间，把握每一天？2.每组派代表分享讨论成果。

（四）课堂小结2.学生发表感想。

第三课时（一）复习导入1.复习前两节课的内容，回顾作者失去的一天给生活带来的影响以及如何珍惜时间、把握每一天。

2.引导：那么，如何培养自己的观察力、思考力和表达能力，以便更好地把握每一天呢？（二）课堂讨论1.教师提问：同学们，你们觉得如何培养自己的观察力、思考力和表达能力？（三）实践活动1.学生分组讨论：如何培养自己的观察力、思考力和表达能力？2.每组派代表分享讨论成果。

（四）课堂小结2.学生发表感想。

五、板书设计《失去的一天》一、课文内容1.作者失去的一天：星期三2.失去的一天给生活带来的影响：混乱、影响心情和工作二、如何珍惜时间，把握每一天1.合理安排时间2.善于抓住每一个机会3.珍惜与家人、朋友相处的时光三、如何培养观察力、思考力和表达能力1.观察力：多观察身边的人和事2.思考力：多思考问题，勇于提出见解3.表达能力：多练习，敢于表达观点重难点补充：第二课时（二）课堂讨论学生甲：“我通常会用一个日程表来规划自己每天的学习和活动。

失去的一天（精选10篇）失去的一天篇1教学目标1用自己喜欢的方法学习生字，理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。

2抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。

3正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。

教学重点读文体会：什么叫“失去的一天”？教学准备师生收集有关珍惜时间的、名言、诗歌、名人故事。

教学时间2课时教学过程一、谈话引入，激发兴趣请同学们回想一下，昨天你是怎么过的？做了哪些事？想知道另一个小伙伴“佩佳”是怎么过一天的吗？让我们走进课文《失去的一天》看看吧！二、自读课文，读准读顺1自由小声地读课文，勾画出生字、新词，注意读准字音，读通句子。

2同桌相互检查，读勾画出的生字、新词，相互帮助。

3出示小黑板（或、卡片），检查学生认读本课生字、新词的情况。

绿荫如盖佩佳羞愧馋涎欲滴翻耕砌墙游手好闲麦茬地4分段抽读课文，比一比哪位同学读得更准确、更流畅。

三、研读课文，习得方法（一）读课文，看看自己能读懂哪些词语的意思，把不明白的提出来共同探讨。

（二）全班交流汇报读书收获，教师相机指导学生研读重点词语。

1“游手好闲”①说说“游手好闲”的意思。

②读课文1~5段，勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、想了些什么的句子或词语。

相机板书：睡坐吃嬉戏③小结：他这一天什么事也没做，只是吃、睡、玩，这就叫“游手好闲”。

（板书：游手好闲）④练习读好这部分课文，通过读来表现佩佳“游手好闲”。

2“羞愧”①说说“羞愧”的意思。

②佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛？③课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情，请用线勾画出来。

从“低下头”这个动作你体会到什么？④妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的？读课文6~10段。

通过妈妈带他到不同的地方看到的不同景象，了解人们在这一天的工作成绩。

⑤读这部分课文，读出妈妈语重心长帮助孩子的语气。

⑥齐读最后一段。

“他想了想”，此时他会想些什么？⑦出示最后一段，学生试着补充出“……”省略的内容。

失去的一天读后感5篇失去的一天读后感1读完了《失去的一天》这篇课文。

（也算学完了吧）。

我不禁为文中的主角佩佳浪费的那些时间感到可惜，又为文中佩佳的妈妈对佩佳的教育和“批评”而感到赞同。

其实不就是妈妈要佩佳早点起床，多做一些事，让佩佳静下心来做事吗？只要佩佳勤奋一些早点起来，早点把妈妈交待的事做完，再去玩不就可以了吗？没有必要等妈妈回来了才去懊恼、后悔。

“时间一去不复返”。

这是一句珍惜时间格言，告诉我们时间不可能倒退，所以要珍惜每一分一秒的时间。

从佩佳浪费时间这件事中使我想到了我自己。

我自己一生中浪费了多少时间，浪费了多少青春。

从“现在无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切”。

妈妈说的这句话中我体会到（也就是启示）是：你如果今天没有完成你应该完成的事情、任务、无论你以后做多少也无法体会你今天做这些事时中的体会，从中的乐趣。

所以当天的事情、任务一样要当天完成，不要拖到以后才去完成。

“张语嫣你作业做完了没有？”妈妈用她那我也无法形容的声音吼我。

“还没有呢，我做了那么大下，我休息下吗！”我懒洋的说。

过了一个小时，两个小时。

四个小时过去了，可是我还在休息，到了晚上，我就在那里疯狂赶作业，妈妈就在那儿说：“看吧，我让你赶快做，你偏要休息，现在好了吧，还要赶作业！”从中我悟出了个道理：做事不要拖拖拉拉、等来等去，不要一天不做过了一天后又不做，就不要像佩住一样老想着休息、要去玩，而是把事情、任务做完，不仅要做完还要做好，这样你的事情、任务才算完成了，不是有一句话是“想要做好一件大事，要从一点一滴的小事做起，要找好基础”。

读了（学完）这篇课文，不仅让我为佩佳感到婉惜，还想到了许多我自上的不足。

从现在开始，我要改正我身上的不足，让自己变得更好、更好、再好，让另人认为每件事我已经尽力去、努力的去做好了。

失去的一天读后感2读完《失去的一天》，我不禁为__里的佩佳而感到失望，之所以他一整天没干好一件事，是因为他心里一直想：还来得及呢。

失去的一天阅读理解【原创实用版】目录1.引言：概述《失去的一天》的内容和主题2.阅读理解的重要性3.《失去的一天》的主要情节4.文章中的人物和关系5.主题和结论：失去的一天带来的启示正文《失去的一天》是一篇关于阅读理解的文章，通过讲述一个充满悬念和惊喜的故事，强调了阅读理解的重要性。

文章以一天为时间线，描述了主人公在一天中经历的种种事件，以及这些事件背后的真相。

阅读理解对于一个人的成长至关重要。

通过阅读，人们可以获取知识、拓宽视野，提高自己的思维能力和判断力。

在《失去的一天》中，主人公通过阅读理解，发现了一个隐藏在平凡日子中的秘密。

这个秘密让他意识到，每一天都可能带来意想不到的惊喜，关键是我们是否用心去发现和理解。

文章详细描绘了主人公在一天中的所见所闻。

从早晨起床开始，他经历了许多看似平凡的事情，如上班、与同事交流、回家等。

然而，正是这些琐碎的事件，让主人公逐渐意识到了隐藏在这背后的真相。

通过阅读理解，他发现了一个惊人的事实：原来他所经历的一天，是一个精心设计的阴谋，目的是让他失去宝贵的时间。

文章中的人物关系错综复杂，为故事增色不少。

主人公、他的同事和家人，都在这场关于阅读理解的较量中扮演了重要角色。

他们之间的互动，展示了不同人物对于阅读理解的态度和认知。

最终，文章通过主题和结论，提醒我们珍惜每一天，用心去阅读和理解这个世界。

失去的一天，带给我们的不仅仅是遗憾，更是对生活的反思和警示。

我们应该珍惜时间，用心去体验生活，用阅读理解去拓宽自己的视野，从而过上更加充实和美好的人生。

总之，《失去的一天》通过一个充满悬念和惊喜的故事，告诉我们阅读理解的重要性。

失去的一天教案《失去的一天》教案一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会“失去的一天”的含义，懂得珍惜时间。

3、培养学生自主阅读、自主探究的能力。

二、教学重难点1、重点理解“失去的一天”的含义，懂得珍惜时间。

2、难点引导学生联系生活实际，感悟时间的珍贵。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法四、教学过程（一）导入新课同学们，时间是非常宝贵的，我们每个人都应该珍惜它。

今天，我们要学习一篇关于时间的文章——《失去的一天》。

（板书课题）（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2、检查生字词的读音。

3、思考：课文主要讲了一件什么事？（三）精读课文，理解感悟1、佩佳为什么会失去一天？（1）指名读相关段落。

（2）引导学生理解佩佳的想法和做法，体会他的懒惰和浪费时间。

2、佩佳都失去了什么？（1）小组讨论交流。

（2）全班汇报。

（3）教师总结：佩佳失去了在农舍旁栽一棵树，读完《远处的青山》这本书，在面包房帮忙，以及和小伙伴们玩耍的机会。

3、佩佳看到别人在这一天里的收获，他有什么感受？（1）指名读佩佳的感受。

（2）引导学生体会佩佳的后悔和自责。

4、理解“失去的一天”的含义（1）小组讨论：为什么说佩佳失去了一天？（2）全班交流。

（3）教师总结：因为佩佳在这一天里什么有意义的事都没做，白白浪费了一天的时间，所以说他失去了一天。

（四）联系生活，深化主题1、说一说自己在生活中有没有浪费时间的情况。

2、引导学生思考如何珍惜时间。

（五）总结全文同学们，时间一去不复返，我们要珍惜每一分每一秒，做有意义的事情，不要像佩佳一样，失去宝贵的时间。

（六）布置作业1、把这个故事讲给家人听。

2、写一篇关于珍惜时间的短文。

五、教学反思在教学《失去的一天》这篇课文时，通过引导学生自主阅读、讨论交流，让他们深刻理解了时间的宝贵和珍惜时间的重要性。

在今后的教学中，应更加注重引导学生联系生活实际，将课文中的道理运用到实际生活中。

失去的一天阅读理解摘要：一、故事背景1.主人公：小王2.故事发生时间：周末3.故事地点：家中二、小王的一天1.早晨：睡懒觉2.上午：玩游戏3.下午：看电视4.晚上：后悔虚度时光三、小王的反思1.意识到失去的一天2.思考如何珍惜时间3.决定做出改变四、珍惜时间的建议1.规划时间2.设定目标3.培养良好习惯4.坚持不懈正文：小王是一个普通的上班族，周末是他放松心情、调整状态的日子。

然而，这个周末，他度过了一个失去的一天。

早晨，阳光透过窗帘洒在小王的脸上，但他并没有起床，而是翻了个身继续睡懒觉。

就这样，一个上午过去了。

醒来时，已经是上午十点多。

小王草草吃了点东西，便开始玩游戏。

他沉浸在游戏的世界里，浑然不觉时间已经来到了下午。

下午，小王觉得有些饿了，便打开电视，一边看电视一边吃零食。

看着电视里的节目，他感叹时间过得真快。

转眼间，天已经黑了。

小王关掉电视，开始回顾自己度过的一天。

他突然意识到，自己竟然虚度了一整天，什么有意义的事情都没有做。

小王感到十分后悔，他决定从明天开始珍惜时间。

在反思的过程中，小王总结出了几点珍惜时间的建议。

首先，要规划时间。

他决定每天早晨列出当天的计划，明确自己要完成的任务。

其次，要设定目标。

他要在心中树立一个明确的目标，为了实现这个目标而努力。

再者，要培养良好习惯。

他决定改掉睡懒觉、玩游戏等不良习惯，养成早睡早起、锻炼身体的好习惯。

最后，要坚持不懈。

只有持之以恒，才能让时间发挥出最大的价值。

通过这次经历，小王明白了珍惜时间的重要性。

失去的一天作文（通用14篇）失去的一天作文篇1一日，我翻阅杂志时，看到了《失去的一天》这篇文章。

文章虽不长，语句也实属平淡，但其中蕴含着非常深刻的道理。

这篇文章讲的是一个孩子虚掷光阴的故事。

在一个休息日，母亲给他布置了两项任务：植一棵树，阅读《远处的青山》一书。

可这孩子悠哉悠哉，总认为时间还早，到了晚上，孩子却一件事都没做。

母亲于是领他去观看别人劳动一天的成果，孩子这才意识到时间是多么的珍贵。

光阴似箭，日月如梭，时间是无法用任何东西交，换来的。

你不珍惜时间，时间就会一分一秒的从你身边溜走，叫你无可奈何，一事无成；而对于有准备的人来说，珍惜时间重于一切，时间就是生命、就是力量，时间就会给他丰厚的回报。

一个人之所以是人，就在于他不能总是无所事事、不在乎身边悄悄溜走的时间而虚度一生。

在《匆匆》一文中也说得好，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃化谢了，有再开的时候。

但是，我们的时间却是一去不复返的。

我们都是时间的过客，没有一个生命体能长存世间，但是，我们人拥有智慧，拥有双手，我们为什么不用有限的生命去创造无限的精神、物质财富呢？人生就是这样残酷，但当你创造了财富，或为他人做出了贡献，人类的生命就得到了升华。

让我们用有限的生命，去创造无限的财富吧！失去的一天作文篇2望着蓝蓝的天空，悠悠的白云，我自己定了个周末计划表并且必须今天完成。

看到阳光明媚于是就想，反正1天有24个小时，现在还不忙去阅读。

先去玩一会儿。

等到玩过瘾儿了才去练习打字，于是又想去吃一个苹果，可以等会儿打字，后来又想，今天不练习，明天一起练习，还不是可以。

算了，玩一会儿游戏吧。

这时奶奶叫我把垃圾扔掉，我去看了一下计划表，还真有这一项目，所以，我懒散的说："奶奶，你自己去扔吧，我还有事要做呢？"打游戏输了，就觉得没意思了，骏马般的我飞快的跑了下去，跟一些小朋友玩耍。

一玩就玩到中午了，回家吃饭，今天早上的事都没有做完，下午做吧，我的饭刚吃完，我的朋友黄麒打电话来，约我出去玩，我又一想，上午和下午的事都晚上来做。

失去的一天阅读理解
摘要：
I.引言
- 失去的一天
II.故事背景
- 人物：小明、小华、老师
- 时间：周末
III.事件起因
- 小明和小华计划周末去图书馆
- 小明睡过头
IV.事件经过
- 小华独自前往图书馆
- 小明醒来后懊悔不已
V.事件结果
- 小明决定以后不再睡过头
- 小华和小明在周一分享彼此的阅读心得
VI.结论
- 珍惜时间，充实自己
正文：
失去的一天
周末，小明和小华计划一起去图书馆借书。

早上，小明因为前一天晚上熬
夜看电视，导致早上睡过头。

当他醒来时，已经错过了和小华的约定时间。

小明非常懊悔，觉得失去了一个充实自己的好机会。

而小华则独自去了图书馆，挑选了一些好书进行阅读。

在借书的过程中，小华认识了一个新朋友，两人相谈甚欢，共同分享了对书籍的热爱。

周一，回到学校后，小明和小华相互分享了周末的阅读心得。

虽然小明错过了和小华一起去图书馆的机会，但他仍然决定从此珍惜时间，不再睡过头，以便能更好地充实自己。

这个故事告诉我们，时间是非常宝贵的，我们应该珍惜每一个可以让自己成长的机会。

不要因为一时的懒惰和懈怠而让自己失去宝贵的时间。

失去的一天读后感失去的一天读后感1读了《失去的一天》，我为佩佳不珍惜时间，感到失望。

清晨，妈妈告诉佩佳:“今天你要读一本书，种一棵树。

”佩佳想时间还早呢，就睡了一会儿，又玩了一会，直到妈妈下班回来的时候，佩佳一件事也没有做。

妈妈带着佩家来看看周边的变化——上午这里还是有香喷喷的.蛋糕，可是下午已经卖完了……妈妈告诉佩佳，别人一天能干很多事情，但是你一天什么也没有干，就失去了一天的时间。

我身上同样也发生过类似的事情。

上个星期天我想多睡会儿觉，妈妈说:“你赶紧起床写作业了，你要是不起来，你就会失去一天的时间。

”我想:时间还早，一会儿再写吧，等妈妈去上班以后，我再去睡一会儿。

妈妈走了以后，我心里想了又想:起床，不起床……斗争了半天，决定再多睡一小会儿。

反正一天那么长的时间。

结果，我又睡了一大觉，起床后已中午了。

我想：没事，一下午时间足够了。

吃完午饭，我又看了会儿电视，找朋友说了会话。

妈妈下班回来了，发现我什么事情也没有干。

我突然发现一天时间竟然被我浪费完了。

读完这篇__以后，我就下定决心。

以后要认真对待每一天，不浪费时间，坚持每天都先做重要的事，只有你做到最好了，你在别人心中才是最好的，才能给别人留下很好的印象。

作者：吴普育失去的一天读后感2前些日子，我阅读了《失去的一天》这篇__令人久久难忘。

《失去的一天》讲述了佩佳没有完成妈妈布置的任务，闲玩了一天。

事后，妈妈带佩佳去看了别人再做一天里的工作和收获，使佩佳明白了什么叫《失去的一天》。

这篇__讲述了一个道理：珍惜时间就是珍惜生命。

在《失去的一天》里，佩佳先睡懒觉，又在树下休息、吃果子，跟蝴蝶嬉戏，整整花去了一天的时间。

可后来，当他看了拖拉机手、建筑工人等人在这一天里的工作和收获才恍然大悟：别人在这一天里工作了，可他却游手好闲；别人得到的是生活的一天，可他却失去了一天。

在这一天里，佩佳完全可以得到收获的一天的——因为他的妈妈给他布置了两个任务。

在生活中，我也有类似佩佳的经历：妈妈买回一套试卷，可几个月过去了，我却连两张都没完成，试卷落了一层灰。

《失去的一天》读书笔记《失去的一天》读书笔记《失去的一天》是英国著名作家卡鲁亚克的小说，该小说以一天作为时间线索，通过主人公在一天中的经历，揭示了人们在现代社会中普遍存在的失去与迷茫。

故事发生在一个典型的现代都市，主人公杰克是一个普通的上班族，每天过着千篇一律的生活。

他以工作为生活的核心，追求金钱和物质的享受，为了满足这些欲望，他选择了一个高薪的工作，每天奔波于办公室和商务会议之间。

小说以杰克醒来的那一刻作为引子，描述了一个典型的上班族早晨的生活。

杰克通过表面的动作来体现他的日常惯例，比如刷牙、洗脸、喝咖啡等。

然而，在这平淡乏味的背后，却隐藏着他的内心失落与迷茫。

他觉得自己在这个现代社会中失去了自我，他的工作只是一个机械重复的过程，他变得麻木，对于生活中的美好瞬间已经视而不见。

小说的情节开始在主人公去上班的路上展开。

杰克所经历的一系列事件，都在强调着他的失去。

他坐上了拥挤的地铁，与其他人拥挤在一起，争夺有限的空间。

这一画面暗示着现代人的冷漠和个体主义，每个人只顾着自己，没有人关心他人的需求。

杰克觉得自己变得越来越孤独，他开始怀疑自己的生活方式。

在办公室里，杰克又遇到了一系列的挫折。

他的老板不停地给他派遣任务和压力，他的同事们也互相勾心斗角，不知道友善和合作。

杰克开始厌倦这种竞争和压力，他不再对工作有所激情。

他开始问自己，这一切是否是他所追求的幸福？午饭时间，杰克离开办公室，到公司附近的小巷里，找到了一个小小的咖啡店。

在这里，杰克遇到了一个神秘的女子，她让他重新审视了自己的生活。

那个女子告诉杰克，失去并不可怕，人们只有通过失去才能真正发现自己。

杰克被她的话所打动，他开始明白，自己的迷茫不是失败，而是一种探索和寻找。

在回到办公室之前，杰克决定去一个人迹罕至的公园散散心。

在那里，他看到了一对幸福的情侣正在沉浸在自然的美丽之中。

这一幕深深触动了杰克，他意识到自己曾经忽略了生活中本真的美好，他决定重新寻找并捕捉这些美好的瞬间。

《失去的一天》读书笔记（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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