画苹果的故事

苹果的儿童故事-菜青虫和大苹果苹果是生长在苹果树上的，苹果树上的花儿凋谢后，便会结出一个个硕大的苹果，苹果有青色的，也有红色的。

小编为大家准备了苹果的故事，接下来就让小编带大家一睹为快!菜青虫和大苹果在地上，有一大片菜地。

在菜叶上，生活着很多的莱青虫。

菜青虫们咕喳咕喳地吃着菜叶。

“呸，呸!真难吃啊。

”菜青虫们一辈子吃的都是莱叶，可是，他们虽然讨厌菜叶，却又不敢去吃别的东西。

因为，菜青虫的祖先传下来一句话：“这个世界上，除了菜叶，别的一切都是有毒的。

”所以，菜青虫们只好每天咕喳咕喳地吃着菜叶。

一天，随着“咚”的一声响，不知从什么地方掉下来一个大苹果，正好落在菜地上。

太苹果发出很好闻的香气。

可是，所有的菜青虫都逃开了。

他们想：这么香的东西，一定毒得更厉害。

这时候，一个名字叫小白点儿的菜青虫，一边使劲闻着那香味，一边想：我要去尝尝，它是什么味道……他就向大苹果爬过去。

所有的老菜青虫都叫起来：“小白点儿，别去啊，有毒的!”可是小白点儿说：“不尝一下，怎么知道它是有毒的呢?”小白点儿爬到大苹果上.咔嚓咬了一口，咕喳咕喳嚼。

“哇!真甜啊，真好吃。

”小白点儿一边吃着，一边钻进大苹果里面，大吃起来。

等到小白点儿吃饱了，从里面钻出来的时候，他发现，大苹果上，已经爬满了菜青虫。

他们都在大口地吃着苹果肉。

从此以后，莱青虫们知道了，除了菜叶，还有一样好吃的东西，那就是苹果。

那么，这个世界上，还有没有更好吃的东西呢?会唱歌的苹果这是一个很普通的星期天。

但令天使小镇居民惊喜的是，当他们清晨打开各自家门的时候，门口都堆放着满满的一筐苹果。

那是一种红黄相间的大苹果，散发着诱[yòu]人的香味。

今天不是圣诞节啊，怎么会有礼物?搬回家再说吧。

大家都是这么想的，也都这么做了。

可爱又聪明的公孙九妹也不例外，虽然爸爸妈妈不在家，但她还是和爷爷奶奶一起，合力把那筐馋[chán]人的苹果搬回了家。

这么漂亮的苹果，一定很有营养吧!想到这里，公孙九妹抓起三个苹果就奔到了水龙头边，准备冲洗后和爷爷奶奶一起品尝。

《红红的苹果》幼儿小班故事教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能听懂并讲述故事《红红的苹果》。

2. 能认识苹果的不同颜色和形状。

1.2 技能目标1. 能够通过观察和描述，表达自己对苹果的认识。

2. 能够用简单的词语和句子参与讨论和分享。

1.3 情感目标1. 培养幼儿对自然事物的兴趣和好奇心。

2. 培养幼儿与人分享和合作的良好品质。

第二章：教学内容2.1 故事主题：《红红的苹果》2.2 故事梗概：故事讲述了一个关于小猴子和红红苹果的故事。

小猴子在森林里找到了一个红红的苹果，他非常喜欢，不愿意和其他动物分享。

当苹果被小猴子扔来扔去的时候，不小心掉进了河里，被水流冲走了。

小猴子感到非常难过，因为失去了自己心爱的苹果。

其他动物帮助小猴子找到了一个新的苹果，并教会了小猴子要懂得与人分享。

2.3 教学重点与难点2.3.1 教学重点：让幼儿听懂并讲述故事《红红的苹果》。

帮助幼儿认识苹果的不同颜色和形状。

2.3.2 教学难点：引导幼儿用简单的词语和句子参与讨论和分享。

培养幼儿与人分享和合作的良好品质。

第三章：教学准备3.1 教具准备故事课件或图书《红红的苹果》。

苹果实物或图片。

彩色笔、画纸等绘画材料。

3.2 环境准备安静舒适的教学环境。

适合幼儿坐姿的桌椅。

第四章：教学过程4.1 导入利用歌曲、游戏等方式吸引幼儿的注意力。

引导幼儿观察并描述苹果的颜色和形状。

4.2 新课导入讲述故事《红红的苹果》并提问幼儿。

引导幼儿关注故事中小猴子的心态变化和教训。

4.3 活动一：绘画请幼儿用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的苹果。

鼓励幼儿用简单的词语描述自己画的苹果。

4.4 活动二：分享与讨论邀请幼儿分享自己画的苹果。

引导幼儿用简单的句子表达自己对这个苹果的感受。

第五章：教学评价5.1 评价目标评价幼儿对故事的理解和参与度。

评价幼儿对苹果颜色和形状的认识。

评价幼儿在分享和讨论中的表现。

5.2 评价方法观察幼儿在活动中的表现和参与度。

有关苹果寓言故事10篇篇一苹果寓言故事从前，有一个老头子，他有三个儿子。

老头子年轻时在院子里种了一棵苹果树。

每年到彼得洛夫节那天夜里，树上就结出苹果，但是只有一只。

这不是普通的苹果，而是金苹果。

可是每年都这样，只要苹果在高的树顶上一发光，突然不知哪里飞来一个怪物，发出轰隆轰隆的声音，摘下金苹果，然后就不知去向了。

老头子很痛心。

有一次他望了望苹果树，对儿子们说：我一辈子没尝到过金苹果的滋昧，这该死的怪物！也许你们能够守卫住这金苹果。

爸爸，老大说，你告诉我们，金苹果什么时候在苹果树的顶梢上发光？今天夜里，第一遍鸡叫时。

你给我一张弓和一筒箭，我来射死妖怪。

你可要当心。

父亲说，不过我不相信你能守卫住苹果，因为苹果还没结出来，你一定已睡着了。

可大儿子还是要去。

他拿了父亲用的古老的弓，张开弦，躺在树下，眼睛盯住苹果树梢看。

天黑了，黑得像山羊角里一样，在树梢上有一颗星闪了一下，这颗星很小，像一颗小米。

老大想：这一定是金苹果结果了，我再等一下，等它长得大一些。

真的，苹果越长越大。

这时，黑暗中鸡第一次叫了。

然后刮来一阵醉人的风，老大的头开始往前冲了，弓从手里掉下去了，马上就睡得死人一样了。

这时，随着一阵嘈杂声，轰鸣声，妖怪飞来了，带走了金苹果。

第二年，又到了结金苹果的时候了。

老二跑到父亲面前说：爸爸，今天夜里我来守卫苹果树，你给我弓和箭。

你去拿吧！父亲说，不过我不相信，你能守得住，昏睡风会刮得你闭住眼睛的。

夜来临了，老二张着弓，在苹果树下走来走去，以免睡着。

妖怪从老远处就看见了老二，于是就刮起昏睡风。

风吹到老二脸上，他就打起瞌睡了，倒在苹果树的地上，手中的弓也掉了。

树上金苹果还没发出金光，老二已呼噜大睡了。

第三年，小儿子去守卫苹果。

他是个机灵的孩子，他不躺在树下，也不走来走去，而是爬到苹果树上，藏在叶子浓密的地方。

到半夜里，金苹果开始长出来了，长得非常之快，到长得像鸡蛋大时，整个院子里通亮通亮。

鸡啼第一遍，在嘈杂声和轰鸣声中妖怪来了。

小班美术优秀教案及教学反思《涂色——苹果》一、教案概述教案名称：涂色——苹果适用年级：小班教学目标：通过涂色活动，培养学生的观察力、创造力和手眼协调能力，同时加强对苹果的感知和理解。

教学内容：涂色——苹果教学时长：40分钟二、教学准备1. 教学资源准备•苹果色彩分布图•彩色纸、蜡笔等绘画工具•图书《苹果的故事》2. 教学环境准备•教室中央放置教学展示物品：苹果样板、彩色纸等3. 师生关系准备•营造和谐友善的师生关系，增加学生的参与度和积极性。

三、教学过程第一步：导入（5分钟）由教师通过展示苹果样板，引起学生对苹果的兴趣，并与学生进行简单互动，引导学生发表关于苹果的看法。

第二步：展示教学资源（5分钟）教师通过展示苹果色彩分布图，向学生展示苹果外观的特点和颜色的分布情况，激发学生对苹果外观的观察和思考。

第三步：听故事（10分钟）教师出示图书《苹果的故事》，向学生讲述苹果的成长故事，引导学生对苹果的理解和感知。

教师在讲述的同时，适时进行互动，引导学生积极参与。

第四步：绘制苹果轮廓（10分钟）教师向学生讲解如何绘制苹果的轮廓，示范绘制苹果轮廓，并鼓励学生模仿绘制。

同时，教师提供帮助和指导，确保学生能正确绘制苹果的形状。

第五步：涂色（10分钟）学生在绘制好苹果轮廓后，根据苹果色彩分布图，使用彩色纸、蜡笔等绘画工具，涂上不同的颜色，模仿苹果的外观。

教师鼓励学生发挥创造力，展示个性，但同时保持对苹果外观的基本特点的把握。

第六步：展示与分享（5分钟）学生完成涂色活动后，教师组织学生展示自己的涂色作品，并鼓励学生互相欣赏和交流，分享自己的创作心得。

四、教学反思《涂色——苹果》这节美术课我觉得整体教学效果还不错。

通过展示苹果样板、苹果色彩分布图，以及讲述苹果的成长故事，激发了学生的兴趣和参与度。

在绘制苹果轮廓和涂色的过程中，学生积极参与，并展示出了一定的观察力和创造力。

学生们的涂色作品多样且富有个性，大部分学生都能基本把握苹果外观的特点。

一、教案基本信息教案名称：《红红的苹果》适用年级：小班教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，体验听故事的乐趣。

2. 培养幼儿对苹果的认识，知道苹果的颜色、形状和味道。

3. 教育幼儿学会分享，懂得关爱他人。

教学重点：1. 引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的倾听能力。

2. 帮助幼儿认识苹果的特点，提高幼儿的观察能力。

3. 教育幼儿学会分享，培养幼儿的良好品质。

教学难点：1. 培养幼儿在集体活动中主动分享的意识。

2. 引导幼儿用简单的语言表达自己对苹果的认识。

二、教学准备1. 故事课件：《红红的苹果》2. 真实苹果若干，各种颜色和形状的苹果图片若干3. 分享卡片若干4. 画笔、画纸等绘画材料三、教学过程1. 导入：（1）组织幼儿观察教室里的苹果，引导幼儿说出苹果的颜色、形状等特征。

（2）邀请幼儿分享自己带来的苹果，让幼儿相互观察、交流。

2. 故事讲解：（1）播放故事课件，引导幼儿认真倾听。

（2）讲解故事情节，提问幼儿：“故事里的小动物们为什么喜欢红红的苹果？”“小兔子是如何分享苹果的？”等。

3. 活动拓展：（1）组织幼儿分组讨论：“你们愿意和好朋友分享自己的玩具、零食吗？”（2）邀请幼儿上台展示自己画的苹果，并分享自己的作品。

4. 总结：引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿学会分享，关爱他人。

四、作业布置1. 回家后，与家长一起收集其他水果的图片，了解水果的种类、颜色和形状。

2. 家长协助幼儿在家画一幅关于水果的画，并鼓励幼儿分享给家人和好朋友。

五、教学反思1. 回顾教学过程，总结教学优点和不足之处。

2. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以提高教学效果。

3. 关注幼儿在家庭作业中的表现，与家长保持沟通，共同促进幼儿的成长。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和喜爱程度。

2. 评估幼儿在活动拓展中的表现，观察幼儿是否能够主动分享自己的想法和物品。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，是否能够将课堂所学应用到实际生活中。

红红的苹果幼儿园小班故事教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识苹果，了解苹果的生长过程和营养价值。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、珍惜食物的品德。

二、教学内容：1. 故事主题：《红红的苹果》2. 故事内容：讲述一颗苹果树的生长过程，从开花、结果到成熟，被摘下来送到幼儿园的故事。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解苹果的生长过程和营养价值。

2. 难点：培养幼儿观察、思考和表达能力。

四、教学准备：1. 教具：苹果图片、苹果实物、生长过程图示等。

2. 环境：创设一个轻松、愉悦的学习氛围。

五、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察苹果实物，引导幼儿说出苹果的特点，如颜色、形状、味道等。

2. 讲述故事：《红红的苹果》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 分组讨论：让幼儿分组讨论苹果的生长过程，引导幼儿观察图示并说出苹果的生长顺序。

4. 总结：教师引导幼儿总结苹果的生长过程和营养价值，让幼儿认识到食物的来之不易。

5. 延伸活动：组织幼儿进行绘画活动，画出自己喜欢的苹果样子。

教学评价：通过观察幼儿在讨论、表达和绘画活动中的表现，评价幼儿对苹果生长过程和营养价值的认识程度，以及观察、思考和表达能力的发展情况。

六、教学延伸：1. 户外活动：带领幼儿到果园或者公园，实地观察苹果树的成长过程，让幼儿亲身体验采摘苹果的乐趣。

2. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家和父母一起制作苹果相关的美食，如苹果派、苹果汁等，并拍摄照片记录过程。

七、教学评价：1. 通过户外活动和家庭作业的完成情况，评估幼儿对苹果生长过程的认知和实际操作能力。

2. 通过家长的反馈，了解幼儿在家庭中对苹果相关美食的制作兴趣和参与程度。

八、教学反馈：1. 教师在课后与家长沟通，了解幼儿在课堂上的表现和进步。

2. 根据家长的反馈，调整教学方法和内容，以更好地满足幼儿的学习需求。

九、教学改进：1. 根据教学评价和反馈，对教学计划进行调整，以提高教学效果。

画苹果的故事作者：黄智云来源：《广西教育·D版》2015年第09期“老师，画一个青苹果吧。

”“老师，让我们用四个小苹果换一个大苹果吧。

”……听到这些对话，也许你会认为这是一节美术课。

错！这是我给孩子们奖励时常常出现的热闹场景。

走上教师岗位的这几年，和孩子们相处久了，我学会了蹲下身子来倾听他们的声音。

每个孩子都渴望得到他人的赏识，获得他人的认同，每个孩子眼中的世界也都与众不同。

我们眼中微不足道的东西，在孩子们的眼中也许就弥足珍贵，就像苹果。

刚分配到学校时，我担任高年级的教学。

有时候，看着低年级的老师忙忙碌碌地画些“小红旗”“小花朵”“五角星”作为奖品奖励给学生时，我觉得她们有些“自寻烦恼”，真不知道那些“小红旗”“小花朵”“五角星”对学生来说有什么作用。

后来，我担任低年级的教学，偶尔也会随手在黑板上画几面小红旗，作为对孩子们的鼓励，竟意外地发现孩子们听课特别认真。

我突然意识到，画苹果的意义早已超出了其本身的价值。

在以后的教学中，我不再画小红旗了，取而代之的是画一些大大小小的苹果。

当我奖励给某个小组一个特别大的“苹果”时，教室里就会发出惊呼声，伴随而来的还有一些轻微的叹息声。

很多时候，我以为在黑板上画的苹果，画过了，表扬过了，苹果的价值也就不存在了。

直到那一次的“擦苹果”事件，我才发现原来自己的想法是错的。

一天早上，我看到黑板已经被大大小小的苹果图案占去了半边，于是便对孩子们说：“新的一周开始了，我们要重新画苹果喽！”边说边擦去黑板上已经画好的苹果图案。

擦完黑板转过身，我看到孩子们的脸上露出了失望的神情。

学生林立说：“老师，我还想再看一看咱们小组收获的苹果呢。

”李浩说：“老师，我也想看。

”我有些后悔擦得太快了，连忙说：“对不起，老师擦得太快了，下次我们先把获得的奖励记录下来再擦掉，你们觉得好不好？”孩子们看着我点点头，说：“好！”我终于明白，大人眼中微不足道的东西在孩子的眼中竟是如此重要！现在，黑板上还是经常画着不同的苹果图案，大的、小的、红的、绿的，对于每一个苹果图案，我和孩子们都能够说出它们存在的意义。