小松鼠分苹果的故事

期中现代文阅读真题特训（一）语文三年级上册统编版一．现代文阅读（共6小题）1．（2022秋•高台县期中）课内阅读.秋天的雨，有一盒五彩缤（bīn）纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子；它把红色给了枫树，火红的枫叶像一枚枚邮票；它把金色给了田野，看田野像金色的海洋。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，多好多甜的气味，都躲在小水滴里！小朋友的脚常被那香味勾住。

（1）填上合适的词语。

① 的海洋② 的枫叶　③ 的气味（2）“五彩缤纷”的意思： 。

与它意思相近的词语是 。

（3）仿写画波浪线的句子。

它把 给了 ， 像 。

2．（2022秋•诸暨市期中）总也倒不了的老屋（片段）“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。

我找不到一个安心孵蛋的地方。

”老屋低头看看 墙壁吱吱呀呀地响 哦 是老母鸡啊 好吧 我就再站二十一天 （1）给选文第2自然段的横线上填上恰当的标点符号。

（2）从哪里可以看出老屋已经非常老了？用“”在文中画出来。

（3）在课文中，老屋准备倒下去了，但是为了 、老母鸡和 能实现它们的愿望，它成了倒不了的老屋。

那么老屋以后可能会遇到 为了满足它 的愿望，坚持不倒下去。

从中我们可以看出老屋 的品质。

3．（2022秋•诸暨市期中）小梨树成长记①初春，小梨树被蒙蒙细雨淋醒了。

它脱下干枯的破旧的外衣，开始新的生活。

它贪婪地吮吸这春天那 的 的露珠，长出嫩嫩的绿绿的叶子。

②太阳公公来了，放射出耀（yào）眼的光芒，小梨树生气地说：“不要照射我！把我（晒洒）干了，我就结不出香脆甘甜的果子了！”太阳公公听了，无奈地躲进云层里。

雨婆婆来了，刚要下雨，小梨树就害怕地喊道：“别在我这儿下雨！把我淋感冒了，我就长不出又大又甜的果子了！”雨婆婆听了，没办法，只好轻轻地飘走了。

ㅤㅤ读到这里，我预测： ③秋天来了，果园里好不热闹！各种果树上都挂满了大大小小的果实。

分苹果的故事在一个美丽的果园里，有一棵苹果树，树上结满了红彤彤的苹果。

果园里住着一群可爱的小动物们，它们每天都会聚在一起，一起玩耍、学习和分享。

有一天，小兔子提议说，“我们来分一下这些苹果吧，每个人都能分得一些，这样大家都能分享到美味的果实。

”大家都觉得这个主意很好，于是开始商量怎样分配这些苹果。

小熊说，“我们可以按照每个人的体重来分，体重大的分得多，体重小的分得少。

”小鸟却不同意，它说，“这样不公平，体重大的就能吃更多的苹果，体重小的就只能吃少量的苹果。

”小鸟的话引起了大家的思考。

小猫提出了自己的建议，“我们可以按照每个人的年龄来分，年龄大的分得多，年龄小的分得少。

”但是小狗却表示反对，“年龄大的并不一定就需要吃更多的苹果，年龄小的也有可能需要更多的营养。

”大家听完后都陷入了沉默。

就在大家陷入困惑的时候，一只智慧的老猫走了过来。

它说，“我有一个好主意，我们可以按照每个人的需求来分，谁需要更多的苹果，谁就可以分得更多。

”大家听后都觉得这个主意很公平，于是便按照老猫的建议开始分配苹果。

小猫因为生病需要更多的营养，所以它分得了两个苹果；小熊因为体重大，但却有很多朋友需要照顾，所以它分得了一个苹果；小鸟因为飞行消耗了很多能量，所以它也分得了一个苹果；小狗因为运动量大，所以也分得了一个苹果。

大家都很满意地拿着自己分得的苹果，开始享用起来。

他们发现，虽然每个人分得的苹果数量不同，但每个人都觉得自己分得的刚刚好，因为每个人的需求都得到了满足。

通过这次分苹果的故事，小动物们学会了如何公平地分配资源，每个人都能得到自己需要的东西。

他们明白了，公平并不是每个人分得的东西都一样多，而是每个人都能得到满足自己需求的东西。

这样才是真正的公平。

果园里的小动物们在这次分苹果的故事中学会了团结和互助，他们知道只有大家团结一致，才能共同创造更美好的生活。

这个故事也告诉我们，只有在公平的基础上，才能让每个人都有机会展现自己的价值，让社会变得更加和谐美好。

小松鼠分苹果的故事导读：我根据大家的需要整理了一份关于《小松鼠分苹果的故事》的内容，具体内容：导读：由于苹果太香的关系，小猴子、小猪、小象和小花猫等也来到了小松鼠的跟前，希望可以与他分享苹果，他们甚至拿出了自己最心爱的东西与他交换，可惜全被小松鼠拒绝了。

某天下午，小松鼠在...导读：由于苹果太香的关系，小猴子、小猪、小象和小花猫等也来到了小松鼠的跟前，希望可以与他分享苹果，他们甚至拿出了自己最心爱的东西与他交换，可惜全被小松鼠拒绝了。

某天下午，小松鼠在森林里发现了一个大苹果。

这个苹果又大又香，小松鼠从来也没见过，相信在整个森林里面，也很难找到这样好吃的苹果。

当小松鼠正在欣赏这个大苹果的时候，他的好朋友小白兔刚好经过，看到了这个苹果，小白兔很想尝尝这个苹果，并建议大家一同分享。

小松鼠却很自私地说："这个又香又甜的大苹果，差点连我自己也舍不得吃，怎么可以分给你吃呢?而且，我们也不算是很好的朋友吧!"小白兔听了这番话，伤心地离开了。

由于苹果太香的关系，小猴子、小猪、小象和小花猫等也来到了小松鼠的跟前，希望可以与他分享苹果，他们甚至拿出了自己最心爱的东西与他交换，可惜全被小松鼠拒绝了。

最后小松鼠觉得大家太烦，便跑到老远的山洞里，准备避开其他朋友，独自把苹果吃掉。

当小松鼠咬第一口时，觉得这个苹果的味道实在太香了!便忍不住一口接一口，不停地吃这个美味芬芳的苹果。

可是这个苹果实在太大了，当小松鼠吃到一半的时候，肚子已经胀得像个皮球，实在不能吃掉剩下的那一半了。

但小松鼠却对自己说："这么辛苦才能独自享受的苹果，无论怎样辛苦，也要把它吃完，不能分给其他的朋友!"于是，小松鼠继续努力，一口一口地咬着苹果，一个多小时后，苹果张开吃完了。

可是因为吃得太饱，小松鼠的肚子开始疼了起来，最后连路都走不了，在山洞里痛苦地呻吟。

远处的小白兔听到小松鼠的叫声，在山里四处寻找，用了整整一个晚上，才把昏倒在山洞里的小松鼠救回家。

二个小松鼠争苹果苹果掉下水的看图写话
- -叶知秋，天气越来越冷，小松鼠们开始储备食物过冬。

松鼠哥哥和松鼠妹妹蹦蹦跳跳地到树林去摘果子，它们一路说说笑笑地走着。

突然，哥哥看到一棵苹果树上结着一个又大又红的苹果，它看着看着，口水都流了下来。

哥哥赶紧对妹妹说:“妹妹! 你看!”它朝着哥哥的方向看。

兄妹俩迅速爬上苹果树，伸出手去摘。

结果，苹果掉在了草地上。

兄妹俩连忙去追，可怎么也追不着。

这时的苹果像个调皮的孩子一样跟它们玩起了游戏，滚呀滚呀，一不小心就滚到了小河里。

哥哥和妹妹眼睁睁看着河中央的苹果，却无能为力，它们自言自语地说:“该怎么办呢?我们又不会游泳。

”于是,兄妹俩大声呼叫:“我们的苹果掉进河里了，谁能帮帮我们?”白天鹅、长颈鹿和小船听见了，都闻声赶过来。

长颈鹿伸出长长的脖子，想把苹果捞上来，却够
不着;白天鹅想用翅膀把苹果捞上来,却力气太小;小船想把苹果推上去,也失败了。

最后，它们三个齐心协力，终于把苹果捞了上来。

松鼠哥哥和松鼠妹妹异口同声地说:“谢谢你们!”它们拿着苹果，兴高采烈地回家了。

北师大版数学第三册《分苹果》实录反思:北师大二年级上册分苹果〖教学目的〗1.结合详细的问题情境，体会平均分有两种不同的情形。

2.通过独立操作〔小数目的平均分〕与合作交流，开展平均分的数学活动经历，进一步感受平均分与生活的亲密联络。

〖教材分析^p 〗教材一开始就呈现学生最熟悉的实际情境——分苹果，引导学生体会平均分的两种不同情形，再结合“小熊分苹果”“小松鼠分松果”“小兔运萝卜”等情景，让学生通过动手操作、比照、概括，进一步体验平均分的两种不同情形，以及平均分与生活的亲密联络。

〖学校及学生状况分析^p 〗学生44人，其中一部分来自城镇，受过较好的学前教育；而另一部分来自农村，所受到的学前教育较差，但经过一年的学习，已经走上正轨，学习差距不太明显了。

〖课堂实录〗〔一〕激活自主探究与解决问题的兴趣师：看，谁来了？生：智慧老爷爷。

师：智慧老爷爷不但来看同学们，还给同学们带来了礼物，〔把12个苹果卡片很整齐地贴在黑板上〕智慧老爷爷要求：把这些苹果平均分给咱们班最爱吃苹果的四个同学。

怎么分？(生动手分一分。

) 师：你怎么分得这么快？生：我用“三四十二”的乘法口诀，就知道每一个同学分得三个苹果。

师：用乘法口诀来帮助我们解决平均分的问题，这个方法好，值得大家学习。

嘿，教师刚把话说完，机灵狗不服气了，它说：“这不就是昨天学过的平均分吗，我这里有一个难题，你们敢和我挑战吗？”(师边讲边把机灵狗贴在智慧老爷爷的旁边，机灵狗的问题是：“每个盘子放2个，可以放几盘？”) (学生先独立考虑或详细操作，再进展全班交流。

) 生：可以分6盘。

用12根小棒代替苹果，每次取走2根，取了6次就全部分完。

生：我是想到“二六十二”这句乘法口诀，知道可以分6盘。

师：〔小结〕机灵狗提出的新问题，实际上也是平均分，因为每盘放的苹果是同样多的。

所以，平均分有两种情形：一种是“平均每盘放几个”，一种是“平均可以放几盘”。

〔二〕提供自主探究和解决问题的时机 1.小熊分苹果。

小老鼠分果果读后感《小老鼠分果果》读后感《小老鼠分果果》是一本儿童读物，讲述了一只小老鼠和它的朋友们在一起分享果实的故事。

通过这本书，我们可以看到小老鼠们的友爱和互助精神，也能感受到作者对友情和分享的温暖呼唤。

故事的主人公是一只名叫果果的小老鼠，它非常喜欢吃水果。

有一天，果果发现了一颗大大的苹果树，树上结满了红彤彤的苹果。

果果非常高兴，它想把这些美味的苹果分享给自己的朋友们。

于是果果开始忙碌起来，它把苹果摘下来，然后把它们放在一个篮子里，准备送给朋友们。

果果先来到了松鼠家，它把篮子里的苹果送给了松鼠。

松鼠非常高兴，它和果果一起分享了这些美味的苹果。

接着，果果又去了兔子家和猫咪家，把篮子里的苹果都分给了它们。

大家一起吃着苹果，聊着天，非常开心。

然而，就在这时，一只坏猫出现了。

坏猫看到了果果和它的朋友们在一起，它非常嫉妒他们的快乐。

于是，坏猫想尽办法来捣乱，它把篮子里的苹果都偷走了。

果果和它的朋友们非常生气，他们决定一起合作，把苹果夺回来。

果果和它的朋友们一起想出了一个计划，他们分工合作，最终成功地把苹果夺回来了。

大家再次围坐在一起，一起分享着这些美味的苹果，他们的友情更加深厚了。

通过这个故事，我们可以看到小老鼠们的友爱和互助精神。

他们不仅互相帮助，还懂得分享和宽容。

即使遇到了困难，他们也能够团结一心，共同克服。

这些都是我们在现实生活中应该学习的品质。

除此之外，这个故事还告诉我们要善待他人，要学会分享。

在我们的生活中，总会遇到各种各样的人和事，我们要学会包容和宽容，用自己的爱心和善意去影响他人，让世界变得更加美好。

总的来说，《小老鼠分果果》是一本富有教育意义的儿童读物。

通过这个故事，孩子们可以学到很多关于友情、互助和分享的道理。

这些道理对于他们的成长和教育都是非常有益的。

希望更多的孩子能够读到这样优秀的儿童读物，从中受益。

中班绘本《小老鼠分果果》教案活动背景：《小老鼠分果果》出自英国作家A.H.本杰明，而为这本书配插画的则是格威妮丝.威廉森。

故事《小老鼠分果果》是讲述了小老鼠在将大苹果滚回家的过程中发生的一系列意外事件。

在这些事件一一发生后小老鼠从原来只想一个人吃苹果到与好朋友分享苹果的转变，从而也感受到了与朋友分享带来的快乐。

中班的孩子经过小班的一年集体生活，已有分享意识。

但幼儿分享品质的形成是一个从认识到行为，并且逐渐内化的过程。

蓝天、白云、绿草、大红果树，多么惬意的天气啊!小老鼠坐在树下沉思，咚!一个大红果掉下来——跟牛顿思考万有引力是多么的相似啊!小老鼠的家在很高很高的山坡上，当小老鼠好不容易把大苹果推回家以后，突然感觉一个人很没意思……这和现在的独生子女的生活经验十分匹配，让小朋友们读了就会产生认同感。

直到最后，小老鼠和朋友们一起分享了大苹果，小老鼠围绕在快乐的氛围中……因为它们都明白，分享是一件快乐的事。

《小老鼠分果果》这一绘本图书，带给孩子的不仅仅是“分享的快乐”，在这一简单的故事中，蕴涵着深刻的哲理，故事中的大红果对孩子成长的作用，不亚于牛顿头上的那个苹果。

活动设计：活动目标：1.理解绘本画面，知道小老鼠滚红果、分红果的过程。

2.观察画面，大胆描述伙伴帮助小老鼠运红果的方式，提高阅读能力。

3.体验同伴间相互帮助、共同分享美食的喜悦。

活动重、难点：理解绘本画面，观察描述小伙伴帮助小老鼠运红果的方式。

活动准备：1.绘本两人一本;2.教学PPT。

活动组织：一、封面导入，激发阅读兴趣。

1.师：今天老师带来了一本书，看，封面上有谁?(PPT)2.根据幼儿的回答总结：我们都看到了封面上小老鼠站在大苹果上。

这本书就是讲小老鼠和大苹果之间的故事。

二、理解绘本画面，了解其情节发展，观察并描述伙伴帮助小老鼠运红果的方式。

1.(PPT)师生共同阅读第2—5页，了解故事的发生：一天小老鼠肚子饿了，就在这个时候他发现前面有个红红的(大苹果)，看起来又脆又甜……大苹果滚呀滚，突然--——问：大苹果怎么啦?(滚掉了)2.问：大苹果滚到了哪里?发生了什么事?3.师：等下请你拿起书，从回形针的地方一页一页的往后看，一边看一边可以轻轻地跟旁边的好朋友说一说，一直看到由回形针夹住的地方停下来。

适合三年级经典故事通用9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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