论Presentation在大学英语教学中的应用

在高职英语教学中Presentation教学法的运用作者：郭侠来源：《大东方》2018年第02期摘要：在现代的教育领域当中，高等职业教育培养是专门培养高质量技术技能应用型人才的培养课程，是现代高等教育当中极为重要的组成部分之一。

英语课程不仅是要打下良好的语言基础，而且还要培养实际的语言技能应用能力，所以必须要颠覆传统课堂讲授的教学模式，找到更好的教学方法来培养学生的英语口语应用技能。

本文将针对presentation教学法在高职英语教学当中的运用展开初步的探讨，主要围绕presentation教学法的基础概念、教学效果以及在教学中各阶段的运用展开一系列的分析及探讨，希望为提升高职英语教学质量提供一定的参考与借鉴。

关键词：高职英语教学；Presentation教学法；运用作为我国高等教育的重要组成部分，高等职业教育在为社会培养应用型人才方面有着重要作用，其中，在改革开放进程日益推进的背景下，对于人们英语听说读写能力提出更高的要求，这就教师在开展英语课程中重视加强对学生语言技能的培养，积极转变传统的教学方式，充分锻炼学生的英语口语能力。

以下主要围绕着Presentation教学法的基本内涵展开简单分析与探讨：一、Presentation教学法的基础概念概述“Presentation”的解释可以翻译为展示、陈述以及呈现，presentation教学法指的是在课堂上通过语言、演示工具以及肢体语言等方式来对受众进行展示教学。

而在展示教学的过程当中，presentation指的是在课堂上教师、学生个人或是学生小组对全班教学某一个话题或内容的讲解，是一种新兴的教学实践活动。

笔者有着长年的高职英语教学经历，将presentation教学法实际运用在所教的高职英语课程当中，并且让每一个学生都进行过独立的课前presentation 展示，在学生进行展示的过程中对学生进行了有意识、有目的地详细观察，并对学生进行的展示内容做出了相应的总结以及提出一些改进建议。

论话题展示（Topic Presentation）在高校英语口语教学中的重要性发表时间：2009-09-04T10:26:42.043Z 来源：《华夏教育》2009年第7期供稿作者：河南省政法管理干部学院外语系朱洁 450000 [导读] 随着信息时代的飞速发展以及国际交往的日益频繁，外语尤其是英语口语显得愈加重要。

【摘要】：随着信息时代的飞速发展以及国际交往的日益频繁，外语尤其是英语口语显得愈加重要。

话题展示在培养学生团队合作精神，促使教师在口语课堂的角色转换，调动学生积极性，培养学生的创新精神及综合能力，在应用的过程中提高口语水平和有利于提高学生的多媒体使用能力等方面有着重要的作用，值得推广。

【关键词】：话题展示口语教学创新力积极性语言作为一种交际工具，是人与人之间的传递和交流信息的重要途径，英语作为世界性语言，承担着人的全球性的交流与沟通，所以英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力。

开展口语教学是语言教学的规律，是大学英语教学改革与发展的必然，更是社会需求的反映。

然而，由于种种原因，我国英语学习者的英语应用能力普遍较低，“哑巴英语”、“聋子英语”现象仍十分严峻。

由此，改革传统的教学理念和模式，探求新型的教学模式和手段，迎接新时代的挑战，是英语口语教学工作者义不容辞的责任。

在口语教学的实践过程中，看图说话、对话、演讲、辩论、角色扮演、小组讨论等一系列传统口语教学方法得到了广泛应用，并取得了很好的效果。

在此基础上，笔者在高校英语口语的教学的实践活动中总结了一套新式的Topic Presentation(话题展示)的口语训练方式，并取得了较好的效果。

Presentation在英美澳等西方国家的大学课堂和我国研究生英语课堂中已经得到广泛应用。

作为一种教学形式Presentation是指借助有声语言、肢体语言和其他工具发表一个介绍或描述某事物的演说或展示。

通常，一个完整的Presentation应该包括演说者的演讲和演讲之后的听众与演讲者之间的问答两个环节。

议Presentation在大学英语口语教学中的应用摘要：本文介绍了Presentation教学法的内容，优势及其操作程序，并通过这一方法在高校英语口语课堂中的实践证明，它对学生综合素质的提高有一定的积极作用。

关键词：展示英语口语课堂综合语言能力1 引言Presentation在中文中即演出、呈现的意思。

在现今的西方国家中，presentation 作为一种交流方式，即在一群人面前公开演讲，演讲的主题通常是项目的内容或任务的完成情况。

它在人们的日常工作和生活中都非常流行，如产品展示、学术交流等。

在本文语境中，presentation(口头展示)指课堂上学生个人或小组向全班讲解某一话题的一种教学实践活动。

它是西方课堂教学中普遍使用的一种教学手段。

而这项对于西方学生来说轻车熟路的教学活动令刚接触到它的中国学生，轻则无所适从，重则望而生畏。

然而经历了最初的困惑、窘迫，如今这种新型的教学活动已被广泛应用在各个学科领域之中，并且从中受益匪浅。

但Presentation教学在大学英语课堂中的应用还很少，实施起来也困难重重。

笔者在实际教学操作中，将其运用在英语口语这门课程中，并有意识的观察、总结和改进，力图对presentation在外语教学中的应用作进一步的探索，旨在分析其在英语口语教学实际应用中存在的问题，并从中得到一些启示。

presentation作为大学英语教学的一种手段,有利于调动学生的学习兴趣,促进师生互动,活跃课堂气氛,更重要的是,学生参与或主导presentation过程,则可以有效地提高学生的口语能力,使大学英语口语教学成为真正的素质教育。

2 Presentation教学过程概述外语课堂中的presentation一般分为两种形式：小组报告和个人报告。

从纵向上看，教学中所介绍的Presentation skills具有系统性，话题时尚、有趣，难度在和本单元话题相结合的前提下并行深入，符合学习者的语言认知规律。

Presentation在教学中文化导入层面的应用分析摘要：作为任务型语言教学模式有效形式的presentation，在引入中国的课堂后得到了诸多学者的关注。

presentation这种教学方法在文化导入环节的实际应用，能开拓学生的思维和眼界，有效提升学生的综合语言能力。

为此应做好教师的引导和帮助，教师的评价和总结。

关键词：课堂展示；文化导入；应用中图分类号：g642 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2013）23-0322-02一、课堂展示（presentation）教学法介绍保证语言学习者在掌握基本语言知识的基础上，顺利地进行跨文化交际，是外语教学的根本目的所在。

每个民族都有其独特的社会文化背景，所以交际的有效性不仅仅和语言形式的正确与否相关，语言形式所涉及的文化内涵也显得至关重要。

长期以来，我国的英语教学偏重于语言知识传授，对文化教学的培养有所缺失，这导致学生的跨文化交际能力相对不足。

当前大部分学生掌握了一定的词汇和语法知识，但因其不了解异国文化，在写作上捉襟见肘，阅读理解能力停滞不前，口语表达和交际更是漏洞百出，要改善这一局面必须重视语言教学中的文化导入。

近些年来，我国的大学英语教学改革使得以“学生为中心”的课堂教学模式深入人心，为充分调动学生的学习自主性与参与性，课堂展示（presentation）教学法被很多教师引入课堂教学实际。

presentation是美国课堂教学的基本模式，在英语课堂实践中，它主要有两种呈现形式：个人课堂展示和小组课堂展示。

其中个人展示指以个人为单位，由个人进行自主选题，并收集整理资料，之后进行报告制作等，最后在课堂上向班级同学展示自己的课题。

而在小组展示中，首先把班上的学生进行分组，每个小组在小组长的统筹安排下讨论并确定主题，然后组员进行分工来完成相关资料的搜集整理和课件的制作，随后确定发言人做课堂展示，之后班级同学就该组的展示内容进行讨论，可以对发言人和小组其他成员进行提问。

学科教育论文浅析大学英语教学中的Presentation一、引言随着国家改革开放向纵深发展，国际交流日益频繁，社会对大学生的英语应用能力提出了更高层次要求，各高校及外语学术界对英语教育都高度重视。

如何提升英语综合能力，走向英语实际运用，是一个立足社会现实、尊重语言社会功能的学习视界。

当前，我国的大学英语教学正面临这样一个新的起点，如何改变传统的教学模式，提高学生语言的输出能力，增强英语应用能力，成为各大高校英语教学越来越紧迫的任务。

为适应我国高等教育发展的新形势，深化教学改革，提高教学质量，满足新时期国家和社会对人才培养的需要，教育部于2007年颁布了《大学英语课程教学要求》，明确地突出了培养学生英语综合能力的重要性：“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

”“教学理念的转变，是实现从以教师为中心、单纯传授语言知识和技能的教学模式，向以学生为中心、既传授一般的语言知识与技能，又注重培养语言运用能力和自主学习能力的教学模式的转变。

”在传统教学中，大学英语教师已经探索出了一系列比较成熟的方法，如：看图说话、对话、演讲、辩论、角色扮演、小组讨论等。

随着科学技术的发展和自动化工具的大量运用，目前Presentation这一教学方式正被越来越多地应用到大学英语教学中。

因此，本文拟在前人研究的基础上，探讨Presentation在大学英语大学教学中的应用。

二、学生做Presentation所存在的问题不难理解，Presentation具备三个必要的因素：表述者、展示、听众。

正常情况下，表述者将自己的观点向听众展示，在活动（展示）过程中，表述者和听众的身份随时可能互换，比如听众可以表达不同观点，这时表述者就变成了听众。

由于Presentation展示这种教学模式展开时间不长，目前也没有一个统一的、规范的标准和要求，因此在做Presentation演示的过程中，往往会出现水平参差不齐、内容新意不够、表现形式五花八门的情况，学生在展示过程中有时候也表现得不尽如人意。

presentation 单词全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：Presentation是一个经常出现在学术、商业、工作场景中的重要词汇。

它的中文意思是演讲、展示、报告，在不同的场合中具有不同的含义和要求。

下面我们来详细了解一下这个词汇。

Presentation在学术界中常常指的是学术报告。

在学术领域，Presentation通常是指学者在学术会议、研讨会等场合向其他学者和听众展示自己的研究成果、研究方法和研究发现的过程。

在学术Presentation中，一个好的演讲技巧和表达能力是非常重要的，因为它直接关系到听众对研究成果的理解和接受程度。

一个清晰、有逻辑性的Presentation可以帮助听众更好地理解作者的研究内容，从而促进学术交流和学术合作。

很多学者在进行Presentation前都会认真准备好PPT、演讲稿，并进行多次练习，以确保能够给听众留下深刻印象。

在商业领域中，Presentation通常指的是商业演讲、产品展示等。

在商业Presentation中，演讲者通常需要向客户、合作伙伴、投资人等展示公司的产品、服务或商业计划，以吸引他们的关注和支持。

一个成功的商业Presentation能够清晰地传达公司的核心竞争优势、市场机会、竞争对手及解决方案等信息，从而引起观众的兴趣和信任。

很多企业会对员工进行相关的演讲技巧培训，以提高他们的演讲能力和表达能力，使他们能够更好地向外界展示公司的实力和潜力。

在工作场景中，Presentation也是非常常见的。

无论是在公司内部开会、向领导汇报工作成果、向同事分享经验，还是在外展示公司形象、推销产品，Presentation都是必不可少的。

一个好的Presentation能够帮助同事更好地理解你的工作内容和思路，促进团队合作和沟通；而一个成功的外部Presentation能够帮助公司留下良好的印象，促进业务的拓展和发展。

无论是在工作中还是在生活中，都需要具备一定的演讲能力和表达能力，以应对各种各样的场合和要求。