小学数学青岛版二年级上册69的乘法口诀求商学案2

《用6~9的乘法口诀求商》教学设计一、教学内容：青岛版小学数学教材二年级上册第七单元表内除法信息窗2。

二、教学目标：1、结合具体情境，学习用6~9的乘法口诀求商。

2、经历用6~9的乘法口诀求商的过程，提高学生分析问题、解决问题的能力；3、在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学生学习数学的兴趣。

三、教学重点：掌握用6~9的乘法口诀求商的计算方法。

四、教学难点：能运用口诀比较熟练地求商。

五、教学准备：多媒体课件六、教学过程：（一）复习导入，揭示课题师：同学们，上一节课我们在捉蝴蝶和采花的情境里学会了用2~5的乘法口诀求商，现在咱们就一起来回顾一下这些知识：课件出示：1、口算并说出口诀12÷4=□20÷5=□9÷3=□25÷5=□16÷4=□10÷5=□8÷2=□12÷6=□师：谁来计算这些算式，并说一说你是怎么算的？指名回答。

师：大家说得真不错，看来之前的知识都学得很扎实！今天这节课我们一起去看看青岛的小朋友制作植物标本的情境。

（板书课题：制作植物标本）出示课件：请大家仔细观察这幅图，从图中你能了解到哪些数学信息？学生观察提取信息，集体汇报交流。

学生可能提取到的信息有：采集了72片柳树叶、56片杨树叶、42朵野花。

做一件柳树叶标本需要9片柳树叶，做一件杨树叶标本需要8片杨树叶，做一件野花标本需要6朵野花……（二）自主探索，解决问题1、小组合作，提出问题师：小朋友们真了不起，发现了这么多有价值的信息。

在这些信息中隐含着很多数学问题等待你们去发现和解决。

下面咱们先来看看这幅图（出示野花标本图），谁能根据图里的信息提出问题，并试着找出相关的条件来解决问题？请大家先自己想一想，然后在小组里交流一下。

学生进行小组活动。

指名汇报，集体交流。

生：一共有42朵野花，一件野花标本需要6朵野花，可以做几件标本？师：你提的问题真不错，谁再来试一试？生：一件野花标本需要6朵野花，42朵野花可以做几件标本？师：老师真喜欢你提的问题！老师决定把你的问题记录下来。

用6～9的乘法口诀求商温习旧知12÷3＝ 20÷4＝12÷4＝ 20÷5＝口诀：口诀：用2～5的乘法口诀求商时，除数和几相乘得被除数，商就是几。

因此，除数是几，就想几的乘法口诀。

预习新课40÷8＝想：（）八四十，商是（）。

21÷3＝想：三（）二十一，商是（）。

72÷9＝想：（）九七十二，商是（）。

用6～9的乘法口诀求商的方法与前面类似，也是想除数和几相乘得，商就是几。

练习反馈1.想口诀，算一算。

18÷3＝ 81÷9＝ 28÷4＝ 32÷8＝36÷4＝35÷7＝ 54÷9＝ 72÷9＝2.在里填上“＞”“＜”或“＝”。

35÷742÷6 36÷663÷9 5×872÷8 56÷856÷7 54÷645÷5 24÷624÷3 3.买东西。

（1）买一个手表的钱可以买几把剪刀？（2）买5个小皮球要花45元，每个小皮球多少元？4.她们实际一共借走了多少本书？参考答案：温习旧知左：4 3 三四十二右：5 4 四五二十预习新课5 五 5 7 七 7 8 八 8练习反馈1. 6 9 7 4 9 5 6 82. ＜＜＞＜＝＜3.（1）48÷8＝6（把）（2）45÷5＝9（元）4.56÷8＝7（组） 6×7＝42（本）。

二年级数学上册《69乘法口诀求商》教案设计Teaching plan design of 69 multiplication formula for quotient二年级数学上册《69乘法口诀求商》教案设计前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。

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教学目标：1.知识目标：在学习与训练中熟记6～9的乘法口诀，并能熟练地进行表内乘法和相应的除法计算。

2.能力目标：能用所学的知识解决生活中简单的问题。

使学生知道乘、除法也可以用竖式计算，初步学会乘、除法竖式的写法。

3.情感目标：让学生通过口算表内除法巩固用口诀求商的.同时，树立应用数学的意识。

教学重点：用6～9的乘法口诀求商。

教学难点：能熟练地进行表内乘法和相应的除法计算，解决生活中简单的问题。

第一课时教学目标：由学生到图书馆借书这一实际问题，引出用除法解决的问题，使学生在熟练掌握用2～5的口诀求商的基础上，通过637=？知道怎样想商。

教学重点：用6～9的乘法口诀求商。

教学难点：想商的过程。

教学过程：一、准备题出示练习题：324= 126= 459= 364= 说一说：你是怎样求商的？二、新授1.出示小鹏到图书馆去借书，他借的小说有63页，如果7天能看完，平均每天看多少页？独立列出算式：637=？说一说：怎样想商？2.试一试出示图：每串糖葫芦有8个红果，有48个红果可以穿几串？独立列式，解答，并说一说是怎样想商的？问：要穿9串，72个红果够吗？（说一说，你是怎么想的？）三、练一练1.口算。

掌握方法，独立完成。

2.连一连。

3.看口诀，列出两道乘法算式和两道除法算式。

（巩固用口诀计算表内乘、除法）四、课堂小结通过本节课的学习你有什么收获？第二课时教学目标：使学生知道乘、除法也可以用竖式计算，学习用竖式计算乘、除法的书写格式。

教学重点：学习写竖式时因数、因数、积，被除数、除数、商的书写位置和积的对位问题。

青岛版二年级数学上册说课稿：7.2.2用6-9的乘法口诀求商练习一、教学目标通过本课的学习，学生应该能够：1.掌握6-9的乘法口诀；2.了解如何用乘法口诀求商；3.能够按照要求解决相关练习题。

二、教学过程1. 导入新知识教师可以给学生出示一组乘法题目，让学生用笔算出答案，并通过乘法口诀来核对答案。

例如：2 × 6 =4 × 8 =5 × 9 =通过这种方式，可以让学生回忆起已经学过的乘法口诀，逐渐进入本课的学习内容。

2. 学习新知识首先，我们来学习6-9的乘法口诀：•6乘以1得6•7乘以1得7，7乘以2得14•8乘以1得8，8乘以2得16，8乘以3得24•9乘以1得9，9乘以2得18，9乘以3得27，9乘以4得36这些口诀有两种使用方法：方法一：当小朋友忘记某个数的答案时，可以通过口诀回忆起来。

例如，如果小朋友忘记了7乘以3等于多少，可以利用口诀回忆起7乘以2等于14，然后再加上一个7就可以得出答案21。

方法二：用口诀来计算商。

例如，在下面的这道题目中，要求计算商：48 ÷ 6 = ?通过乘法口诀，我们可以快速地得到6乘以8等于48，因此，48 ÷ 6 = 8。

让学生自己验证，可以帮助他们理解这种方法的有效性。

3. 课堂练习为了让学生更好地掌握本节课的知识，我们可以让学生进行一些练习题目。

例如：练习一：填空计算1.6 × 3 = ___2.7 × 5 = ___3.8 × 2 = ___4.9 × 4 = ___5.8 × 9 = ___6.9 × 6 = ___练习二：口算并计算商1.54 ÷ 9 = ___2.63 ÷ 7 = ___3.72 ÷ 8 = ___4.81 ÷ 9 = ___5.49 ÷ 7 = ___6.56 ÷ 8 = ___要求学生在60秒内完成练习，并对答案进行核对。

用6~9的乘法口诀求商教学目标1．结合具体情境，学习用6～9的乘法口诀求商。

2．经历用6～9的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3．在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学的兴趣。

教学重点结合具体情境，学习用6～9的乘法口诀求商。

教学难点经历用6～9的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。

教学准备多媒体课件。

教学过程一、新课导入1．开火车口算下面的乘除法题。

7×8＝6×9＝5×8＝8×9＝12÷3＝15÷5＝6÷2＝8÷4＝10÷2＝2．把口诀补充完整。

（）八二十四五七（）（）九六十三二、你问我说师：同学们记得吗？上节课这些小朋友采了一些花和叶子，你知道他们想干什么吗？看看这幅图。

原来这些小朋友是想做标本，你们喜欢做标本吗？会做标本吗？生：喜欢做，会做。

师：课下有时间的话做些花和叶子的标本给大家看看，好吗？今天我们课堂上先来解决一些数学问题。

师：仔细观察画面，你搜集到哪些数学信息？根据学生回答，教师出示下面信息：（1）有42多小红花，每件标本用6朵。

（2）有56片黄色的叶子，每件标本用8片黄叶子。

（3）有72片绿色的叶子，每件标本用9片。

师：回答得真好，通过这些信息，你能提出哪些数学问题呢？针对这些信息，学生可能提出下面问题：（1）42朵花能做几件标本？（2）56片黄色的叶子能做几件标本？（3）72片绿色的叶子能做几件标本？师：我们一起来解决第一个问题，做一件标本用6朵小红花，42朵花能做几件标本？怎么列式？生：42÷6。

师：是的，怎么计算呢？还是借助小棒吗？这样数量有点大啊。

生：用乘法口诀计算。

师：用到了哪句口诀了呢？生：六七四十二。

商是7。

师：大家回答的真棒！除数是几就想几的乘法口诀。

56片黄色的叶子能做几件标本？这个问题应该怎么列式解答呢？生：做一件标本是用8片黄叶子，所以列式为56÷8＝□。

青岛版数学二年级上册第七单元《用6～9的乘法口诀求商》教学教案一、教学目标1.了解6~9的乘法口诀各产生哪些商数，掌握从口诀中找到商数的方法。

2.通过口诀练习，提高孩子们的口算能力，训练孩子们用头脑完成简单的数学运算。

3.学习解决生活中的实际问题，培养孩子们的实际应用能力和创新能力。

二、教学重点和难点1.重点：学生能够熟练运用6~9的乘法口诀，能够根据口诀计算出对应的商数。

2.难点：学生需要在口算中运用对应的口诀，掌握运用口诀的技巧。

三、教学内容3.1 教学材料1.教材：青岛版数学二年级上册，第七单元《用6～9的乘法口诀求商》。

2.工具：教具，白板、白板笔、橡皮、计算器等。

3.2 教学过程步骤一：导入新知识（10分钟）1.引导学生回忆一下上一节课的内容，即学习了乘法口诀后，运用口诀进行口算计算的方法。

2.出示一张充满加减乘除符号的大海报，引导学生寻找其中的九九乘法口诀，再口算出其中10个结果。

诱导学生注意到乘法口诀内乘数和被乘数的关系。

步骤二：学习新知识（25分钟）1.教师出示九宫格图展示口诀，口头讲解各个乘法口诀以及产生的商数。

2.让学生在教师带领下逐句朗读九九乘法口诀，并根据口诀计算出商数。

学生可以用手指或写在纸上等方式辅助计算，以达到流利掌握口诀的目的。

3.在课堂上运用小游戏或计算器帮助学生练习口算熟练度，提高口算速度。

例如，老师出示一个乘数和乘积，学生们用口诀计算被乘数，尽量用眼睛+脑袋完成计算。

4.分组进行口算比赛，培养学生的团队合作精神和感受到口算乘法的速度和好玩。

比赛时的规则可以根据班级人数和具体情况而定。

步骤三：展示应用（20分钟）1.在教室内放置一些实物，如书包、水杯等，让学生估算实物的重量或容积。

2.在规定时间内，让学生们利用乘法口诀和计算器完成实物的估算，打破惯常思维，培养学生的实际解决问题的能力。

步骤四：课堂互动（5分钟）1.教师总结上课的重点和难点。

2.学生们通过提出问题或分享成果，以增强课堂互动效果。

《用6~9的乘法口诀求商》（教案）二年级上册数学青岛版我今天要和大家一起学习的是青岛版二年级上册数学的一个知识点：《用6~9的乘法口诀求商》。

我们要明确本节课的教学内容。

我们将会学习如何使用6到9的乘法口诀来求商。

具体的学习内容有：6的乘法口诀求商，7的乘法口诀求商，8的乘法口诀求商，9的乘法口诀求商。

这些都是本节课的主要学习内容。

然而，教学过程中总会遇到一些难点和重点。

在这里，我要提醒大家注意，正确记忆乘法口诀，熟练运用乘法口诀求商是本节课的重点，而理解乘法口诀求商的过程，以及如何将乘法口诀应用到实际问题中，则是本节课的难点。

为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具。

教具主要包括黑板、粉笔等，学具则包括练习本、笔等。

下面，让我们来看一下具体的教学过程。

我会通过一些实际情景来引入本节课的学习内容。

例如，我会请大家算一算，如果一个农场有6只羊，那么3个农场总共有多少只羊？这样的问题可以让大家直观地理解乘法口诀求商的概念。

接着，我会带领大家一起学习和记忆6到9的乘法口诀。

我会通过一些例题的讲解，让大家理解乘法口诀求商的原理。

例如，我会讲解如何用6的乘法口诀来求商，如何用7的乘法口诀来求商等等。

然后，我会组织大家进行一些随堂练习，让大家在实际操作中掌握乘法口诀求商的方法。

我会给大家一些题目，让大家独立完成。

这些题目会包括一些简单的求商问题，也会包括一些稍微复杂一些的问题。

在教学过程中，我会根据大家的掌握情况，适时地进行板书设计。

我会将一些重要的乘法口诀和求商的方法写在黑板上，以便大家随时查阅。

我会给大家设计一些作业，让大家课后进行巩固。

这些作业会包括一些运用6到9的乘法口诀求商的题目，让大家在课后独立完成。

这就是我对于《用6~9的乘法口诀求商》这一教案的设计。

希望通过我的设计和大家的共同努力，大家能够在本节课中学到知识，提高能力。

重点和难点解析：在本节课的设计中，我认为有几个重点和难点需要大家特别关注。