五年级科学下册3.4《信息发布会》教案大象版

小学科学五年级下册筹划（大象版）一、状况分析《科学》五年级下册教材由三种类型旳七个单元构成。

重点培养学生“体现与交流”旳能力，把这一能力作为本册教材要培养旳一级目旳，同步兼顾对学生进行其她探究能力、科学知识和情感、态度和价值观旳培养，力求使学生旳科学素养得到全面、综合旳提高。

二、教学指引思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主旳学习活动，培养她们旳好奇心和探究欲，发展她们对科学本质旳理解，使她们学会探究解决问题旳方略，为她们终身旳学习和生活打好基本。

三、教学旳重要目旳《春天旳故事》属于“探究过程能力训练”单元，是体现与交流旳准备单元，旨在让学生初步理解和体验体现与交流旳常用形式和基本措施。

《变换旳天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色旳微生物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动”单元是本册旳主体部分，通过一种或多种完整旳“做中学”、“学中做”活动，培养体现、交流旳措施，特别是不同旳体现体现形式。

《科学研究成果展示会》是“探究旳探究”单元，也是这一册教材旳总结单元。

这一单元通过“展示会”旳呈现形式，给学生提供一种个体现与交流旳真实场面，在身临其境中，用小论文、小发明等不同旳形式，通过观测、分析同龄人旳典型探究案例和同班同窗“做中学”活动旳成果，通过剖析与反思一种学期旳探究活动旳成功和失败案例，温故而知新，理解“体现与交流”是完整旳探究过程中一种重要旳能力，并尝试应用与后来旳科学探究活动，学会科学地分析问题、解决问题。

四、教材旳重点、难点在观测和实验中除了让学生经历一系列有序旳环节和科学措施，还需要让学生对收集到旳事实和数据进行加工、整顿和分析，并进行充足旳讨论，再得出结论。

五、具体措施1、把科学课程旳总目旳贯彻到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩旳亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习旳重要方式；5、树立开放旳教学观念；6、悉心地引导学生旳科学学习活动；7、各班建立科学学习合伙小组，让学生在互相交流、合伙、协助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指引学生自己动手寻找证据进行验证，通过思维加工，自己得出结论，并把自己旳结识用于解决问题旳实践；9、充足运用各类课程资源和现代教育技术。

小学科学五年级下册计划（大象版）一、状况解析《科学》五年级下册教材由三种种类的七个单元构成。

重点培育学生“表达与沟通”的能力，把这一能力作为本册教材要培育的一级学习学习目标，同时兼备对学生进行其余研究能力、科学知识和感情、态度和价值观的培育，力争使学生的科学修养获取全面、综合的提高。

二、学习指导思想以培育小学生科学修养为主旨，踊跃倡议让学生亲自经历以研究为主的学习活动，培育他们的好奇心和研究欲，发展他们对科学实质的理解，使他们学会研究解决问题的策略，为他们终生的学习和生活打好基础。

三、学习的主要学习学习目标《春季的故事》属于“研究学习过程能力训练”单元，是表达与沟通的准备单元，旨在让学生初步认识和体验表达与沟通的常用形式和基本方法。

《变换的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《林林总总的微生物》、《像不像》五个单元是“综合研究活动”单元是本册的主体部分，经过一个或多个完好的“做中学”、“学中做”活动，培育表达、沟通的方法，特别是不一样的表达表达形式。

《科学研究成就显现会》是“研究的研究”单元，也是这一册教材的总结单元。

这一单元经过“显现会”的表现形式，给学生供给一个个表达与沟通的真切场面，在身临其境中，用小论文、小发明等不一样的形式，经过观察、解析同龄人的典型研究案例和同班同学“做中学”活动的成就，经过解析与反省一个学期的研究活动的成功和失败案例，温故而知新，理解“表达与沟通”是完整的研究学习过程中一个重要的能力，并试试应用与此后的科学研究活动，学会科学地解析问题、解决问题。

四、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对采集到的事实和数据进行加工、整理和解析，并进行充足的议论，再得出结论。

五、详细举措1、把科学课程的总学习学习目标落实到每一节课；2、掌握小学生科学学习特色，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充分学习学习过程；4、让研究成为科学学习的主要方式；5、建立开放的学习看法；6、尽心地指引学生的科学学习活动；7、各班成立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、商讨中学习；8、给学生发问和假定时机，并指导学生自己着手找寻凭证进行考证，经过思想加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充足运用各种课程资源和现代教育技术。

大象版小学科学五年级下册教案教材分析：本册教材为五年级下册，共有7个单元组成。

在本册教材中，我们把“表达与交流”作为主探究过程能力，同时培养和其他探究能力，实现知识和技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的目标，让学生亲历探究过程后，学会交流自己的探究过程，表达展示自己的研究成果。

对于“表达与交流”的形式与方法，我们在“探究过程能力训练”单元和“探究的探究” 单元注重了交流的方法，吧表达的形式详解成不同层次，通过五个综合探究活动逐步强化，循序渐进地完成、强化培养二级目标。

第一单元《春天的故事》是探究过程能力训练单元，是培养表达与交流的准备单元，通过让循声观察与回忆春天的各种景象，引领学生走进春天、感受春天、欣赏春天，研究春天里的科学问题。

《变幻的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色的微生物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动”单元，式本册教材的主体部分。

本册通过不同的表达形式，使学生在“做中学”活动中，面对自然界的真实现象，通过动手动脑学习基础的科学知识，在学校中不断增强开玩笑探究过程能力和表达探究过程、交流研究结论的能力，强化“表达与交流”主能力的培养。

学情分析：对于五年级的学生，虽然对探究活动过程有了较为细致的了解和运用，但缺少系统性和层次性，还没有形成真正意义上的探究活动过程的大循环。

两个班级的学生整体素质水平都还可以，在本学期教学中，注重在交流、研讨中，加强学生学会欣赏和发现他人的优点，学会理解和宽容，学会客观地分析和辩证地思考，也要敢于和善于申辩。

促进学生获得更全面持久的情感体验，乐于参与探究活动。

教学目的：1.初步了解表达与交流的主要形式和方法。

2.培养同学们的想象力以及表达能力。

第一单元春天的故事教材分析：本单元为“探究过程能力训练”单元，由《春天的故事》、《探访春天》和《讲述春天的故事》三个活动主题组成。

“表达与交流”的能力训练，旨在教师指导下，使学生初步了解和体验表达与家里的常用形式和基本方法，这是本单元探究能力培养的二级目标。

大象版小学科学五年级下册全册教案及计划小学科学五年级下册计划（大象版）一、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学的主要目标《春天的故事》属于“探究过程能力训练”单元，是表达与交流的准备单元，旨在让学生初步了解和体验表达与交流的常用形式和基本方法。

《变换的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色的微生物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动”单元是本册的主体部分，通过一个或多个完整的“做中学”、“学中做”活动，培养表达、交流的方法，特别是不同的表达表达形式。

《科学研究成果展示会》是“探究的探究”单元，也是这一册教材的总结单元。

这一单元通过“展示会”的呈现形式，给学生提供一个个表达与交流的真实场面，在身临其境中，用小论文、小发明等不同的形式，通过观察、分析同龄人的典型探究案例和同班同学“做中学”活动的成果，通过剖析与反思一个学期的探究活动的成功和失败案例，温故而知新，理解“表达与交流”是完整的探究过程中一个重要的能力，并尝试应用与以后的科学探究活动，学会科学地分析问题、解决问题。

三、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。

四、具体措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

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重点培育学生“表达与沟通”的能力，把这一能力作为本册教材要培育的一级学习学习目标，同时兼备对学生进行其余研究能力、科学知识和感情、态度和价值观的培育，力争使学生的科学修养获取全面、综合的提高。

二、学习指导思想以培育小学生科学修养为主旨，踊跃倡议让学生亲自经历以研究为主的学习活动，培育他们的好奇心和研究欲，发展他们对科学实质的理解，使他们学会研究解决问题的策略，为他们终生的学习和生活打好基础。

三、学习的主要学习学习目标《春季的故事》属于“研究学习过程能力训练”单元，是表达与沟通的准备单元，旨在让学生初步认识和体验表达与沟通的常用形式和基本方法。

1《变换的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《林林总总的微生物》、《像不像》五个单元是“综合研究活动”单元是本册的主体部分，经过一个或多个完好的“做中学”、“学中做”活动，培育表达、沟通的方法，特别是不一样的表达表达形式。

《科学研究成就显现会》是“研究的研究”单元，也是这一册教材的总结单元。

这一单元经过“显现会”的表现形式，给学生供给一个个表达与沟通的真切场面，在身临其境中，用小论文、小发明等不一样的形式，经过观察、解析同龄人的典型研究案例和同班同学“做中学”活动的成就，经过解析与反省一个学期的研究活动的成功和失败案例，温故而知新，理解“表达与沟通”是完好的研究学习过程中一个重要的能力，并试试应用与此后的科学研究活动，学会科学地解析问题、解决问题。

四、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和2科学方法，还需要让学生对采集到的事实和数据进行加工、整理和解析，并进行充足的议论，再得出结论。

五、详细举措、把科学课程的总学习学习目标落实到每一节课；、掌握小学生科学学习特色，因势利导；、用丰富多彩的亲历活动充分学习学习过程；、让研究成为科学学习的主要方式；、建立开放的学习看法；、尽心地指引学生的科学学习活动；、各班成立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、商讨中学习；、给学生发问和假定时机，并指导学生自己着手找寻凭证进行考证，经过思想加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；1、充足运用各种课程资源和现代教育技术。

小学科学五年级下册计划(大象版)一、情况分析《科学》五年级下册教材由三种类型的七个单元组成。

重点培养学生“表达与交流”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级学习学习目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。

ﻫ二、学习指导思想ﻫ以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

三、学习的主要学习学习目标ﻫ《春天的故事》属于“探究学习过程能力训练”单元,是表达与交流的准备单元，旨在让学生初步了解和体验表达与交流的常用形式和基本方法。

《变换的天气》、《玩具总动员》、《变废为宝》、《形形色色的微生物》、《像不像》五个单元是“综合探究活动”单元是本册的主体部分，通过一个或多个完整的“做中学”、“学中做”活动，培养表达、交流的方法,特别是不同的表达表达形式。

《科学研究成果展示会》是“探究的探究”单元,也是这一册教材的总结单元。

这一单元通过“展示会”的呈现形式，给学生提供一个个表达与交流的真实场面，在身临其境中，用小论文、小发明等不同的形式,通过观察、分析同龄人的典型探究案例和同班同学“做中学”活动的成果,通过剖析与反思一个学期的探究活动的成功和失败案例，温故而知新,理解“表达与交流”是完整的探究学习过程中一个重要的能力，并尝试应用与以后的科学探究活动,学会科学地分析问题、解决问题。

四、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法,还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析,并进行充分的讨论,再得1、把科学课程的总学习学习目标落实到每一节出结论。

ﻫ五、具体措施ﻫ课;2、把握小学生科学学习特点,因势利导;3、用丰富多彩的亲历活动充实学习学习过程; ﻫ４、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的学习观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动;７、各班建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；８、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践;9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

《信息发布会》导学案第一课时学科：语文班级：中级教育学校教学目标：1. 了解信息发布会的定义和形式。

2. 精通信息发布会的步骤和技巧。

3. 提升同砚的口头表达和沟通能力。

教学重点：1. 信息发布会的特点和意义。

2. 信息发布会的组织形式和注意事项。

3. 同砚如何筹办和进行信息发布会。

教学难点：1. 如何让同砚在信息发布会中呈现出自大和表达能力。

2. 如何让同砚在短时间内筹办充分并有效地传达信息。

教学筹办：1. 筹办信息发布会的范例视频和资料。

2. 筹办同砚分组进行模拟信息发布会。

教学过程：一、导入（5分钟）老师向同砚介绍信息发布会的观点和意义，引导同砚沉思什么是信息发布会，为什么需要举办信息发布会。

二、讲解（15分钟）1. 介绍信息发布会的特点和形式，包括主持人介绍、嘉宾发言、互动环节等内容。

2. 分析信息发布会的发言技巧，如明晰流畅的语言、自大坦诚的态度、亮点突出的表达等。

三、示范（20分钟）1. 展示范例视频，让同砚了解信息发布会的实际模样。

2. 请几名同砚上台模拟信息发布会的流程，让其他同砚评议和点评。

四、练习（30分钟）1. 将同砚分组，让他们筹办一场信息发布会的主题演讲。

2. 同砚们在组内谈论，确定主题、内容、发言次序等，进行角色分工和彩排。

五、展示（20分钟）每组同砚上台进行信息发布会的演讲，其他同砚进行评议和点评，老师赐予专业指导和建议。

六、总结（10分钟）总结信息发布会的要点和技巧，鼓舞同砚多参与口头表达活动，提高自身表达能力和沟通能力。

七、作业：组织同砚进行小组谈论，筹办一场实际的信息发布会演讲，包括主题、内容、发言次序等。

在下节课进行展示和评议。

教学反思：1. 同砚在信息发布会中能够呈现出自大和表达能力，但在筹办过程中还存在一定的不足，需要加强组织能力和逻辑思维。

2. 下次课可以增加更多的练习环节，让同砚在实践中不息提升口头表达和沟通能力。

第二课时一、导学目标：1. 了解信息发布会的观点和意义；2. 精通信息发布会的组织流程和注意事项；3. 提升信息发布会的筹划和执行能力。

《信息发布会》导学案一、导学目标：1. 了解信息发布会的定义和作用；2. 掌握信息发布会的基本流程和注意事项；3. 能够筹划并组织一场信息发布会；4. 提升学生的组织能力和沟通能力。

二、导学内容：1. 信息发布会的定义和作用：信息发布会是指为了向大众传达特定信息而举办的活动，通常由政府、企业或组织主办。

其目标是通过集中的形式向受众传递重要信息，增加信息的传播效果和影响力。

2. 信息发布会的基本流程：（1）确定发布会主题和目标；（2）制定发布会筹划方案，包括时间、地点、嘉宾、议程等；（3）邀请媒体和受众参与；（4）准备发布会材料和宣传品；（5）组织发布会活动；（6）进行现场控制和协调；（7）总结发布会效果和反馈。

3. 信息发布会的注意事项：（1）确保信息准确、清晰，避免误导受众；（2）选择合适的发布会形式和内容，吸引受众注意力；（3）注意发布会的时间和地点安排，确保顺利进行；（4）与媒体和受众保持良好沟通，提高信息传播效果；（5）及时总结发布会效果，做好后续跟进工作。

三、导学方法：1. 理论讲解：通过讲解信息发布会的定义、作用、流程和注意事项，让学生了解其重要性和实施步骤。

2. 实例分析：通过展示一些成功的信息发布会案例，让学生了解实际操作中的技巧和经验。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，讨论如何筹划一场信息发布会，并分享各自的想法和建议。

4. 角色扮演：让学生分组扮演发布会组织者、媒体记者等角色，模拟一场信息发布会的全过程，提升他们的组织和沟通能力。

四、教室实践：1. 设计一个信息发布会筹划案例，让学生分组进行筹划和展示；2. 组织一场模拟信息发布会活动，让学生亲身体验并总结经验教训；3. 鼓励学生在学校或社区组织一场真实的信息发布会，提升他们的实践能力和创新能力。

五、课后作业：1. 撰写一份信息发布会筹划方案，包括主题、目标、时间、地点、嘉宾、议程等；2. 分析一场成功的信息发布会案例，总结其成功因素和经验教训；3. 总结本节课的进修收获和体会，并提出自己的建议和改进建议。

《信息发布会》导学案第一课时导学目标：1. 了解信息发布会的定义、作用和基本要素；2. 掌握信息发布会的筹备流程和实施步骤；3. 能够运用所学知识，参与信息发布会的组织和执行。

导学内容：一、信息发布会的定义和作用信息发布会是指为了向特定对象传递特定信息而召开的会议。

信息发布会的目的是为了宣传、推广、解释、引导等，通过集中的形式向目标受众发布信息，以便更好地传递信息、传达想法、提升形象等。

二、信息发布会的基本要素1. 主题：确定信息发布会的主题，主题要能够吸引目标受众的兴趣，同时明确传达信息；2. 时间地点：选择合适的时间地点，确保参会人员可以方便参与；3. 受众群体：确定受众群体，了解受众需求，制定相应的信息发布策略；4. 内容：准备充实丰富的内容，确保信息准确、有针对性；5. 演讲者：确定演讲者，选择有权威性和影响力的人物担任讲解；6. 宣传：做好信息发布会的宣传工作，吸引更多人参与。

三、信息发布会的筹备流程和实施步骤1. 确定主题和目标：明确信息发布会的目的和目标，确定主题；2. 确定时间地点：根据主题和受众群体选择合适的时间地点；3. 制定计划：制定信息发布会的详细计划，包括议程、演讲内容、宣传手段等；4. 确定演讲者：邀请演讲者，准备好演讲稿；5. 准备材料：准备信息发布会所需的所有材料，包括PPT、宣传册等；6. 宣传推广：开展信息发布会的宣传推广工作，吸引更多人参与；7. 实施信息发布会：按照计划，顺利进行信息发布会；8. 收尾工作：信息发布会结束后，进行总结评估，做好后续跟进工作。

四、示范练习1. 分组练习：学生分组，模拟筹备一个信息发布会，包括确定主题、制定计划、演讲者等；2. 角色扮演：学生扮演演讲者、主持人等角色，模拟实施信息发布会；3. 实地考察：组织学生参观一个真实的信息发布会，观察实际情况并进行反馈。

导学反馈：1. 请简要总结信息发布会的定义及作用；2. 请列举信息发布会的基本要素；3. 请描述信息发布会的筹备流程和实施步骤。