新时期如何做好党校经济管理的教学

新时期干部教育培训中经济学教学方法改革探究【摘要】针对新时期干部教育培训的新特点,应改革经济学教学方法，注重培养领导干部经济学的思维方式，采用灵活多样的方式方法，以利于开展学习型党组织建设活动，做好干部教育培训工作。

【关键词】新时期干部教育培训经济学教学方法改革党中央颁布的《干部教育培训工作条例》是加强和改进干部教育培训工作的重要指南。

随着我国市场化改革的不断深入，对干部素质和能力的要求越来越高；现代领导干部的学历已经足以满足社会的要求，但由于我国传统教学方法的局限，领导干部驾驭市场经济的能力并没有伴随文凭学历的提高而提高，这就要求我们根据新时期干部培训的特点，进行相应的教学方法改革，以适应新时期对干部教育培训的要求。

在此情形下，分析新时期干部教育培训的特点，探讨经济学教学方法的改革，对开展学习型党组织建设活动，做好干部教育培训工作具有重要的意义。

一、新时期干部教育培训的特点（一）干部培训既要满足学员的要求,更要满足党的中心工作对干部素质和能力的要求《干部教育培训工作条例》指出，干部教育培训工作应坚持“以人为本，按需施教”的原则。

“以人为本”就是以学员为本，而非以教师为主体；“按需施教”就是培训者要按照党和国家大政方针政策和发展战略的要求，认真研究干部教育培训的需求和学员的需求，以领导干部需要什么知识，提高何种能力，解决什么问题为中心，去帮助学员解决他们最需要解决的问题。

应大胆借鉴现代培训的教学新理念，根据参训学员年龄、素质、结构和工作性质等实际情况，以学员需求为导向,推广个性化、差别化培训。

（二）课堂教学与研究问题相结合必须大力弘扬理论联系实际的学风，在干部教育培训中注重学以致用，干什么学什么，缺什么补什么，引导干部做到理论与实际、学习与运用、言论与行动相统一；新时期的干部教育培训工作应该更多地做到教学主体的转换，要实现由“教师授课”向“学员研究”的转换，要真正以学员为本，以提高学员解决实际问题的能力为着眼点。

浅谈如何改革党校经济管理教学摘要：目前充斥经济管理教学中的热点问题是房地产是否存在泡沫，这对于我国经济理论界来说是近期时常争议的事。

但对于党校学员来说是一个“新”课题，这个课题的“新”意就是从多视角来探讨房地产泡沫，对其表现、隐患、成因通过分析讨论达成共识。

关键词：浅谈改革党校经济管理教学中图分类号：g4 文献标识码：a 文章编号：1007-0745（2013）06-0431-01新的一年党校经管教研室根据国家转变经济发展方式、挑战后金融危机对经济管理教学提出的要求，结合教学改革的总体目标，着重从教学内容再提升、教学方法再转换、理论教学再深化三个方面进行改革，实现了教学内容、教学方法、理论教学的深层次转变，使经管教学呈现新的局面。

一、教学内容再提升挑战后金融危机，要求经管教学改革必须突出新意。

我们基于理念新突破把教学内容改革置于当前经济热点上，从新破解和再深化的视角中推陈出新，探究出具有时代性、发展性、前沿性教学的新课题。

1、从历史事件中看我国的房地产泡沫表现。

1926年美国以佛罗里达州为龙头的房地产泡沫，间接引发了上世纪30年代世界金融危机；九十年代初日本房产泡沫导致日本十年经济大萧条，15年的房价持续下跌；东南亚金融危机使香港平均每位业主损失267万港币，是房地产泡沫支撑的后果；20世纪90年代初我国海南和北海房地产泡沫，留下了大量的“烂尾”工程和闲置土地。

房地产是一个牵涉众多行业的产业，居高不下的房价会带动上下游一些产品价格上扬，形成房地产泡沫，一旦泡沫破灭，会引发金融危机。

2、从房地产发展源头看我国的房地产泡沫隐患。

自1994年以来的全国城镇住房体制改革，带动了房地产行业的快速发展，使之成为经济发展的支柱产业，它对经济增长以2个百分点以上的贡献率，保持其产业增加值占gdp的比超过10%，开创了固定资产贡献率占gdp比重超界的先河，也带来了房地产开发投资占全社会固定资产投资比重超过国际警戒线的不良后果。

浅谈如何做好党务管理工作摘要：随着社会经济的快速发展，党务工作成为人们关注的重点，党务管理工作者必须以改革创新的精神加强自身建设，在创新中不断的完善党务管理工作，不断增强党务管理工作的战斗力、凝聚力等，这对党务管理工作者是一道难题，所以，本文就如何做好党务管理工作展开简要的分析与讨论。

关键词：党务；管理工作引言党务管理工作，是党按照自己的章程、政治生活准则和组织工作议事规程等党内法规.进行党内事务管理活动的具体工作。

中国共产党作为工人阶级政党，其党争管理工作必须以马列主义理论和党建学说为指导，借鉴领导学、管理学和心理学等现代科学的某些原理和知识，对党务活动实施科学有效的管理。

在新的历史时期，党务管理工作面临着许多新情况、新问题，我们要从加强党的自身建设、提高党的执政能力、巩固党的执政地位的高度，创造性地加强和改进党务管理工作。

一、充分做好新形势下党务管理工作的重要性江泽民同志指出:党的性质、党在国家和社会生活中所处的地位、党肩负的历史使命，要求我们治国必先治党，治党务必从严。

党务管理工作是党要管党、从严治党的基础性、根本性工作，其核心就是加强和改进党的自身建设。

1.做好党务管理工作，加强党的自身建设，是党的性质的内在要求。

我们党能够实现对国家的领导，在于我们党的先进性，在于它是工人阶级的先锋队。

革命战争年代与和平建设时期，党的自身建设都是党的事业取得胜利的一个重要法宝。

新的历史条件下，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中华民族和中国人民的先锋队，是中国先进文化，先进生产力和放大人们群众的利益，是建设中国特色社会主义事业的核心领导，就必须全面加强我国和改进党的建设。

做好党务管理工作的根本目的是加强党务工作的重点，也就是围绕党的中心工作，治党为先，治党从严，高标准地抓好先锋队和指挥部的建设。

2.做好党务管理工作，加强党的自身建设，是巩固党的执政地位的必然要求。

和平建设时期，党处于执政地位.党的中心工作是进行经济建设。

新时期如何深化党校教学改革摘要：在新时期我国现代化建设中遇到的问题将会更多，更复杂，新的形势、任务对我们的要求将会更高，同时，对党的领导干部的素质要求也愈来愈高，这就是党校面向新时期，必须深化教学改革的关键所在。

关键词：新时期；党校；教学改革党校是提高学员政治思想觉悟的重要阵地。

党校教师要特别重视党性教育，用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论武装学员的头脑，教育学员坚持正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观、价值观。

同时，党校教师要为人师表，在政治思想、个人品德、价值观念等方面为学员树立榜样，要求学员做到的，教师自己必须率先垂范，树立起“导师”的风范。

我们必须继续解放思想，保持清醒的头脑，拓宽思路，树立深远的眼光，查找不足和短项，破解阻碍发展的难题，积极推进教学科研和各项工作改革。

一、充分发挥党校干部培训的主阵地作用认真学习党的理论、路线、方针和政策，自觉用科学的世界观和方法论武装头脑、指导工作、创造业绩、服务群众是党员领导干部的根本价值追求，为此，我们特别注重突出理论教学的科学性、针对性、实效性，在培训办班、课程设计和教学过程中，力争做到“三个结合”。

1.把党的基础理论知识（三基本）、党的创新理论成果（“三个代表”重要思想、科学发展观）与重大现实问题结合起来，通过提纲挈领，言简意赅的阐述，帮助学员掌握党的指导思想的理论渊源、实践基础、发展阶段、逻辑线索和时代特征，使学员对党的思想路线发展历程、党的理论创新的现实成果和面临的实践课题有一个宏观的把握，从而在思想层次上建构起基础理论与创新发展之间既一脉相承又与时俱进的思维图景。

2.把理论学习与课题研究结合起来，突出理论问题的前瞻性和现实问题的针对性，坚持理论先行，用科学的理论武装头脑；注重实践积累，用生动丰富的实践诠释、丰富理论内涵。

充分满足学员培训需求，使科学理论向现实回归、为管理导航、向实践转化。

3.把党的理论教育和党员干部学风建设、党性修养紧密结合起来，以党的十六大精神、十七大精神为指针，通过开展党的先进性教育活动、科学发展观学习、社会主义核心价值体系学习讨论活动、党风廉政建设和反腐倡廉教育活动，促进学员树立正确世界观、价值观、政绩观，权力观，真正做到思想正，工作实、作风严、修养好。

第1篇一、面试题目1. 请简要介绍您的个人经历，包括教育背景、工作经历以及与党校相关的工作或研究。

2. 您如何看待党校在培养党的干部中的重要作用？请结合实际谈谈您的理解。

3. 作为一名党校教师，您认为应该具备哪些素质和能力？请举例说明。

4. 您在党校教学或研究工作中遇到过哪些挑战？您是如何应对这些挑战的？5. 请谈谈您对当前党的理论和实践工作的认识，以及您认为党校应该如何发挥自身优势，为党和国家事业发展提供智力支持。

6. 在党校教学中，如何处理理论与实践的关系？请结合您的教学经验谈谈您的看法。

7. 请谈谈您在党校工作期间，如何与学生建立良好的师生关系，并有效地进行思想政治教育。

8. 您认为如何提高党校教学质量和科研水平？请提出您的建议。

9. 请谈谈您对党校师资队伍建设的看法，以及如何吸引和培养优秀人才。

10. 在党校教学过程中，如何应对不同学生的个性化需求？请结合您的教学实践谈谈您的做法。

11. 请谈谈您对党校学生党员的教育管理工作有哪些心得体会？12. 在当前国际国内形势下，党校如何发挥自身优势，加强国际交流与合作？13. 请结合您的专业领域，谈谈党校在培养复合型人才方面应如何发挥作用。

14. 您认为如何提高党校的开放性和包容性，以适应新时代的发展需求？15. 在党校工作中，如何处理教学、科研和社会服务之间的关系？16. 请谈谈您对党校未来发展的展望，以及您认为党校应如何应对新时代的挑战。

17. 在党校教学过程中，如何培养学生的创新精神和实践能力？18. 请谈谈您对党校党建工作有哪些认识，以及如何加强党校党建工作？19. 您认为如何提高党校学生的政治觉悟和道德品质？20. 在党校工作中，如何发挥学生的主体作用，培养学生的社会责任感和使命感？二、解析1. 面试官通过了解应聘者的个人经历，可以初步判断其是否符合党校教师的要求。

2. 考察应聘者对党校作用的认识，以及其对党和国家事业发展的关注程度。

3. 通过此题，面试官可以了解应聘者的综合素质和能力。

以“经营+服务”的理念推进党校后勤管理科学化-----绍兴县委党校后勤管理机制的探索与实践绍兴县委党校董江兴内容提要：教学是中心，科研是基础，后勤是保障。

做好后勤管理工作，推进党校后勤管理科学化，这是党校提升干部教育培训质量和科学研究水平的重要前提。

当前，县级党校后勤运作主要有党校自管、对外承包和委托管理三种模式，这三种模式各有利弊。

如何从实际出发，取长补短，创新运作机制，走出一条具有自身特色的后勤管理之路，绍兴县委党校对此进行了深入探索，并提出了以“经营+服务”的理念和委托式管理的运行模式，在实践中取得了较好的效果。

关键词：后勤运作模式委托管理绍兴县委党校县级党校是培训基层党员干部的主阵地，在整个党校系统中居于基础性、前沿性的地位。

后勤工作是党校工作的重要组成部分，也是县级党校发展的“瓶颈”。

近年来，随着《中共中央关于面向二十一世纪加强和改进党校工作的决定》、《中国共产党党校工作条例》、《干部教育培训改革纲要》等重要文件的下发，各级党校的发展进入了一个新的转折时期，既面临难得的机遇，又面临很大的挑战。

在机遇与挑战并存的形势下，如何进一步贯彻全国县级党校工作座谈会议精神，切实做好党校的后勤管理工作，是县级党校科学发展的重要课题。

2012年是绍兴县委新党校乔迁之年，我们以此为契机，走访和调研了省内外十多所党校(以县级党校为主)的后勤管理运作体制，在此基础上，结合自身实际，解放思想，创新思路，求真务实，以“经营+服务”的理念，大胆探索出一条新党校后勤管理科学化的路子。

一、县级党校后勤管理运行模式分析近几年来，不少县级党校都在对后勤运作体制进行积极、大胆地探索，并取得了一定的成效。

总体而言，目前各级党校后勤运作体制主要有三种模式：1、党校自管。

一是党校行政科具体直管（以黄岩区委党校为典型）。

一般的老党校大多采用这一模式，即行政科+厨师+聘用工。

优点是人员少，成本低，灵活性大。

缺点是小打小闹，吃大锅饭，服务质量不高，已经不适应新形势下新党校大规模干部培训工作后勤保障的要求。

现代经济信息新时期党校的财务管理工作探讨徐薏舒 中共昆明市委党校摘要：党校是培养干部的主要场所，是干部教育培训的主要方式途径。

党校源源不断的为社会、政府培养着各类合格人才，受到了党政部门的高度重视。

因此，在新时期，做好党校财务管理工作，加强财务管理，最大限度实现资金的合理应用十分重要，可以为党校的发展提供动力，还可以加大管理力度，落实财务工作，具有重要的现实意义。

本文对新时期党校的财务管理工作进行了探讨，希望可以提出一点自己的想法，为党校财务管理工作的开展打下良好的基础。

关键词：新时期；党校；财务管理；工作方法中图分类号：F275 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2018)006-0186-02前言就党校而言，财务管理工作是新时期党校的重点工作与难点工作。

党校的主要功能就是培养优秀党员干部，传达党的思想，体现党为人民服务的精神以及党的工作性质，工作目的，培养大批优秀党员干部，为党委与政府部门输送人才。

为发挥党校的功能与作用，必须确保党校的正常运转，加强管理，做好管理工作，做好财务工作，为党校的发展提供保障与发展的驱动力，促进党校事业的发展。

由此可见，研究新时期党校财务管理工作的开展实施具有重要的意义与价值。

一、新形式下党校财务管理工作的发展在新时期，党校财务管理工作发展迅速，主要体现在以下几个方面。

第一，党的事业稳步发展，增加了财务管理内容，对财务管理提出了新的要求，除此之外，随着党校工作条例的颁布，各级党委、政府都大力支持党校事业，注重党校作用与功能的体现，为党校的发展迎来了机遇。

坚持科学发展，注重以人为本，加大了人才培养力度，坚持了科学发展观，在科学的办学层次，优秀的办学条件下，提高了办学效益，为党委与政府输送了优秀人才[1]。

除此之外，在新形势下，党校财务是党校科学发展的前提，有助于提高资金的使用效益。

同时，新形式也给党校财务工作与党的事业提出了新要求，要求我们在财务管理方面进行创新，确保党的事业齐头并进。

党校经济管理教研室工作总结一年来，经济学教研室在校党委的关心支持下、在科室全体同志们的共同努力下，我们较好地完成了学校交给的各项任务，无论在教育教学工作还是在学科建设、人才培养、事业发展等方面均做出较大贡献，取得较好业绩。

一、教学工作作为党校经济理论教学的部门，经济管理教研室全体同志均能全面、系统、熟练地掌握本专业的基础理论和专业理论知识，治学严谨，精益求精。

在教学工作中，经济管理教研室同志们一贯忠诚党的干部教育事业，认真贯彻理论联系实际的教学方针，不断创新教学方法，积极开辟教学新领域，教学成果显着，社会效益巨大。

一年来，经济管理教研室同志们先后在校内完成教学工作量近400余课时（其中函授工作量340余课时），人均课时工作量名列前茅；讲授函授课程10余门（其中讲授或辅导研究生班课程3门）。

为了适应干部培训新形势的需要，经济学教研室勇于进行课堂改革，创造性的运用教学改革经验授课。

函授教学中，经济管理教研室引入研究式教学理念，培养学生独立思考问题、独立解决问题的能力，使学员把书本知识转化为解决实际问题的能力。

以上课程或专题，教研室同志们既有理论创新又能为破解现实问题提供理论支撑，因此深受学员欢迎，教学效果突出，主体班教学效果测评名列前茅。

校外参加多次宣传部门宣讲活动，为我市基层干部、群众思想政治水平、理论政策水平的提高做出了贡献、为党的路线、方针、政策顺利地贯彻到基层做出了贡献。

20××年3月至4月，经管教研室又接受市委“村组织干部培训班”授课任务，参与培训全市村组织干部4000余人。

讲课过程中由于密切联系经济学教研室市农村实际，深入浅出，讲课方式灵活生动，因此备受学员欢迎，培训收效巨大，为推进经济学教研室市社会主义新农村建设提供了智力支持。

教学之余，经济管理教研室极为重视学科建设，全体同志一道研究确立每人的研究方向，本学科教学设置、集中集体的智慧探求本学科教学规律，虚心向老教师请教学科建设意见，虚心向先进科室学习教学、科研、管理经验，力争为科室同志们创造良好的工作学习环境。

基于全新研究式学习的党校经济管理教学改革路径分析[摘要]：本文在探讨经济管理教学在党校教育中的地位和现状的基础上，从课程设置及其教学方法改革等方面对新时期党校教育中的经济管理教学进行了探讨，尤其对基于全新研究式学习的方式展开研究，以期对党校中的经济管理教学有所启迪。

[关键词]：研究式学习党校教学改革一、转变思想观念，加深研究式学习研究式教学方法，是党校教学中最受学员欢迎的一种教学方法。

但是，较长时间以来，人们只是提倡它、应用它，却没有对这种教学方法进行深入研究。

所以直到现在，对于研究式教学方法的概念、特点和功能都还没有总结概括出来。

对教学方法概念的研究，教育理论工作者早就开始注意了。

但是，要给研究式教学方法一个比较完善的概念，这当然是困难的，不过，不断地对这个问题进行探索是很必要的。

研究式学习，就是教师与学员双方以平等的参与者的身份，以集体讨论去发现新知为主要形式的探讨、研究及相互切磋。

这种新的教学形式内涵深刻，尤其注重研讨，通过研讨培养学员的创造思维能力和分析问题解决问题的能力。

我们给研究式教学方法下的这个定义是否准确、完善，我认为，任何一种教学方法都不是绝对完善的，都要在教学实践中逐步完善，其定义也是要在不断完善中才能准确概括出来的。

二、探索全新的培训方式方法，开发新型的研究式学习渠道1.提升学员的参与性在研究式教学中，学员的参与性强是一个显著的特点。

研究式教学方法，就是要研究、讨论问题，研究、讨论问题就需要学习主体的参与，学员必须参与才能进行研究和讨论。

采取这种教学方法，就能充分调动起学员的参与性。

为什么呢？学员在实践中积累了很多需要解决的问题，他们希望能在一次次的讨论中，用所学理论对现实问题进行分析研究，进而得出答案，带回去指导实践，这便成为学员广泛参与的动机。

因此，研究式教学不是个别学员参与，而是全体学员参与，全员参与。

2.提升教学双方的讨论性、辩论性研究式教学方法与其他教学方法比较起来，它的又一个重要特点是讨论性、辩论性很强。