小学音乐苏少版(简谱)三年级上册《采山谣听：八月桂花遍地开打枣》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D001

小学音乐苏少版三年级上册第四单元《听：八月桂花遍地开打枣》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标：1.通过研究歌曲，让学生感受到革命根据地人民欢庆胜利的热烈气氛。

2.了解歌曲片段的演唱形式，用自然圆润的声音唱出歌曲欢快的情绪。

3.通过表演歌曲，进一步表现秋天火红的色彩和活泼的情绪，表达人们喜悦的心情和对革命前途的乐观态度。

4.通过拓展欣赏，感受歌曲《八月桂花遍地开》不同版本的不同表现形式。

教学重难点：1.指导学生感受和体验歌曲的情绪，调动学生的音乐表现力。

2.唱好歌曲中的一字多音、锣鼓节奏以及附点节奏，唱出歌曲欢腾的气氛。

教学准备：钢琴、教学课件、绸带、打击乐器教学过程：一、赏“桂花”：1.请同学们闭上眼睛，用嗅觉感受桂花香味，然后展示桂花实物。

引导学生表达闻到桂花香味的感受。

2.展示桂花图片，介绍桂花的特点和美丽。

引导学生表达看到桂花的感受。

二、唱“桂花”：1.展示歌曲《八月桂花遍地开》，让学生听歌、看歌词，感受歌曲表达的场景和情绪。

2.介绍歌曲的背景和特点，让学生了解歌曲的来源和表达方式。

3.展示老师表演的秧歌儿舞，让学生了解秧歌是革命根据地人民表达喜悦的方式。

三、学唱歌曲：1.分段教唱歌曲，让学生掌握歌曲的节奏和旋律。

2.指导学生唱出歌曲欢腾的气氛，注意一字多音、锣鼓节奏和附点节奏的唱法。

四、表演歌曲：1.分组练表演歌曲，让学生通过表演来表达歌曲的情感和氛围。

2.评选优秀表演，让学生感受到表演的乐趣和成就感。

五、拓展欣赏：1.播放不同版本的《八月桂花遍地开》歌曲，让学生感受不同表现形式的歌曲。

2.让学生自由发挥，用音乐或舞蹈等方式表达自己对歌曲的理解和感受。

通过以上教学，学生能够感受到桂花的美丽和歌曲的热烈气氛，掌握歌曲的唱法和表演技巧，拓展音乐欣赏和表达能力。

b。

XXX开满了桂花，你们闻到了吗？让我们一起唱出这句话，让老师从你们的歌声中闻到浓浓的桂花香。

c。

张灯结彩，热闹喜悦的氛围，我们要用连贯优美的声音来歌唱。

小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《采山谣唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《树叶儿飘飘》
教学目标：
1. 情感态度与价值观：学唱《树叶儿飘飘》这首歌，能用优美动听的歌声表达对秋天的喜爱之情
2.知识与技能：让学生初步掌握四四拍的节奏规律和认识全音符
3.过程与方法：通过“视、听、说、唱、想、动”等音乐活动学习与感受歌曲教学重难点：
1.重点：能够用抒情的声音表达歌曲，并且掌握每段歌词的情绪
2.难点：切分音，长音和全音符等节奏的正确演唱，以及四四拍强弱规律的演唱教学准备：多媒体课件（PPT，图片，音频，flash等）；钢琴；打击乐器；
教学过程：
一、导入
1、填字游戏
师：小朋友们，老师都只你们非常喜欢做游戏，今天，我们就一起来做个填字游戏吧！请看大屏幕
（PPT逐个出示三个成语，空出加下划线的部分，学生回答鼠标揭示答案，带有风铃声效）一叶知秋；秋色宜人；秋高气爽；生：回答（举手回答）
师：小朋友都很聪明，那你们再动动小脑袋想想这几个成语都是描写什么季节的呢？生：秋天，秋季。

（齐声回答）
（PPT出示提问的问题，情景结合，吸引学生的注意力，提高学生学习的积极性，学生回答完毕再出示答案，）
2、诗歌引出节奏
师：小朋友，我来告诉大家老师是怎样感受秋季的请听：秋风起了，天气凉了，。

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【名师授课教案】
《溜溜山歌》
一、教材分析：
《溜溜山歌》是一首安徽民歌，宫调式，一段体结构，四二拍，音域为一个八度，加入下滑音使歌词充满劳动生活气息，歌曲短小精悍，生动活泼，加入念白与衬词，唱中有说，有领有合。

二、教学目标：知识与技能目标
1、能用流畅、诙谐的声音演唱歌曲《溜溜山歌》表现出劳动的气氛。

2、初步掌握“下滑音”的演唱。

3、了解并感受民歌的特色。

过程与方法目标
通过童谣导入学习、聆听辨析中找出民歌的特点，通过欣赏感受、情境体验、打击乐辅助、对比分析、师生互动、生生互动等方法，解决节奏、下滑音、音准及咬字等方面的问题。

情感态度与价值观目标
通过本课的学习，让学生在充满趣味的音乐活动中充分体验音乐，了解并感受民歌的特点。

三、教学重难点
重点：能用流畅、诙谐的声音演唱歌曲《溜溜山歌》，表现出劳动的气氛。

难点：
1、初步掌握下滑音的演唱方法。

2、创编新词，并能以一领众合的方式配合，完整的演唱。

四、教学准备
课件、多媒体、钢琴
五、教学过程：
（一）创设情境，激趣导入。

小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《采山谣成长的足迹》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
导入
同学们，现在什么季节？你眼中的秋天什么颜色？
1、师：今天我们要学习的歌曲名字叫做采金秋。

秋天是一个季节，秋天它能采么，这里的采指的什么呢？采除了有采摘，还有收获丰收的意思。

2、老师请同学们仔细聆听一段音乐，小朋友是以什么样的心情采秋天的？（快乐的）
为什么觉得快乐呢？速度怎么样？力度呢？情绪呢？
那让我们带着这样快乐的心情去果园里采摘吧！（律动这一段）
学习节奏
师：老师的眼前仿佛出现了这样的场景。

为什么会给同学们这样的感受呢？我们一起来学习它的旋律和节奏。

1、仔细听老师唱唱这4小节的歌谱，找一找出现了多少个这样的
后十六节奏。

2、我们一起来读读这些节奏，老师读1,3.你们接2,4练习一下浮点节奏，这是几拍子的？观察下这两小节的节奏，一样的，相似的，这一部分用了这么多密集紧凑的后十六节奏，所以显得音乐更加活泼
3、我们来读读它的节奏，找一找这4小结节奏有什么联系？
学习前4小节旋律63 62
师生接口唱旋律，师唱第3句旋律，生接第4句旋律。

36 36 7，这一部分音乐中出现最多的是哪几个小音符？63，是啊，反复出现了63再加上紧凑密集的节奏，这样的旋律给我们一种婉转，轻巧，俏皮的感觉
3、请同学们带着这样的情绪把旋律连起来唱一唱。

会划拍的同学
可以轻轻划拍，你会唱的更准哦，不会唱歌谱的我们可以用啦哼唱。

4、活泼欢快的旋律加上歌词又会给我们怎样的感受呢？。

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【名师授课教案】
《树叶儿飘飘》
教学内容
学唱歌曲《树叶儿飘飘》
教学目标
1.学唱《树叶儿飘飘》这首歌，能用优美、动听的歌声表达对秋天的喜爱之情，参与对歌曲的创造、表现和体验，在“视、听、想、唱、动”等综合音乐活动中感受秋天的美丽。

2.引导学生在聆听中感受、在活动中表现、在创编中发展。

教学重、难点
1.引导学生用抒情美好的声音表达对秋天的喜爱之情。

2.切分音、全音符以及长音等节奏的正确掌握。

教具准备
多媒体课件、钢琴、照片等等
教学过程：
一、导入
1.（出示一幅图片）师：你觉得这幅图片，展示的是哪个季节的风景？为什么？生：秋天，因为树叶儿变黄了，从树上落下来了。

师：是啊，伴随着第一片变黄的树叶从树上落下，秋天就悄悄的来到了我们身边。

我们之前学过一首歌曲叫做《小树叶》，描写了秋天到了，小树叶离开了树妈妈，非常的舍不得，我们一起来听一下，要求小朋友们和老师一起随音乐律动。

2.播放歌曲《小树叶》
师：秋天到了，天气渐渐地转凉了，秋风阵阵吹起，你听（播放风声，课件出示图片，伴随着风声树叶由绿变黄）
师：呼- - - ，会吗？生：会师：我们一起来试一下呼- - -
师：唱几拍呢，我们一起来数一下（师边说边用手指数拍子）刚才老师数了几拍，。

苏少版音乐三上第四单元八月桂花遍地开教学设计一. 教材分析《八月桂花遍地开》是一首苏少版音乐教材中的歌曲，歌曲以美丽的桂花为题材，描绘了八月桂花遍地开放的景象，歌词优美，旋律简洁，富有浓厚的乡土气息。

通过学习这首歌曲，学生可以了解和感受中国的民间音乐风格，提高音乐素养。

二. 学情分析在学习这首歌曲之前，学生已经掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧，对中国的民间音乐有一定的了解。

但是，对于这首歌曲的背景和文化内涵可能还不够深入，需要通过教学进行引导和拓展。

三. 教学目标1.学生能够准确地演唱《八月桂花遍地开》。

2.学生能够理解歌曲的背景和文化内涵。

3.学生能够感受和体验中国民间音乐的魅力。

四. 教学重难点1.歌曲的高音部分可能对一些学生来说比较困难，需要进行针对性的辅导和练习。

2.歌曲的节奏和旋律的配合需要学生进行反复的练习和掌握。

五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的演唱，让学生对歌曲有一个整体的认识和感受。

2.讲解法：教师对歌曲的背景和文化内涵进行讲解，帮助学生更深入地理解歌曲。

3.练习法：学生通过反复的练习，掌握歌曲的演唱技巧和节奏。

六. 教学准备1.准备教学PPT，包括歌曲的歌词、旋律图、背景和文化内涵的介绍等。

2.准备音响设备，播放歌曲和进行教学示范。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示PPT，介绍歌曲的背景和文化内涵，引导学生对歌曲产生兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲，让学生对歌曲有一个整体的认识和感受。

3.操练（10分钟）教师对学生进行歌曲的演唱技巧和节奏的辅导，学生进行反复的练习。

4.巩固（10分钟）教师选取一些学生进行演唱，对演唱情况进行点评和指导，帮助学生巩固所学。

5.拓展（10分钟）教师引导学生对歌曲进行分析和讨论，让学生分享自己的感受和体验。

6.小结（5分钟）教师对本次教学进行小结，强调歌曲的演唱技巧和节奏的掌握。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后进行歌曲的练习，准备下一次的教学。

小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《采山谣唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《溜溜山歌》
教学内容：
1、唱《溜溜山歌》
2、认识十六分音符
3、创编歌词
教学目标：
1.能用自然诙谐的声音演唱歌曲《溜溜山歌》，体验丰收和劳动的乐趣，进而热爱生活，热爱大自然，产生对民族音乐的热爱之情。

2.认识十六分音符，能准确掌握其时值。

3.在《溜溜山歌》填词创编活动中，巩固对“一领众和”演唱方式的认识。

教学重点：能用自然诙谐的声音演唱歌曲，表现出劳动的气氛。

教学难点：歌曲中大跳音程的掌握
教学过程：
一、师生互动介绍，拉近距离。

1、师：很高兴今天来到XX小学给小朋友们上音乐课，大家还不认识我，所以我向来介绍一下自己，听，我是怎样介绍自己，待会也请你们试一试哦
（师用数板节奏介绍自己，并加上拍手伴奏）
我是殷老师你们好呀！
师：你们能用相同的方式来介绍自己吗？让我也来认识一下你们
生：尝试（3-4个）
2、认识X
师：其实我们刚才的问好节奏中藏着一个新朋友X，有的小朋友说这个音符没见过，别着急，今天老师就带大家来做一个一年级小朋友都会的数学题，那就是分与合
X X X X X X X。

小学音乐苏少版（简谱）三年级上册《采山谣唱：树叶儿飘飘溜溜山歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《树叶儿飘飘》
教材分析
《树叶儿飘飘》这首歌曲充满童趣。

曲调优美、歌词用拟人化的手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。

曲调以切分节奏描绘树叶“飘飘”的动态，用模进表现荡高后飘落，然后节奏均匀地盘旋运动，归于主音。

插入的“噢！噢！”在高音区的属音上，孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答。

前四小节写景，描述树叶儿飘飘的情景，后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的，用巧妙的比喻赞美树叶有情，开始两小节的变化是前紧缩后放宽，后几节摘取前面的片段材料，将两小节扩展为三小节，一唱三叹地表现树爷爷奉献于人类的深情与温暖。

歌里不但听不到悲秋的老调和伤感，而且洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。

教学目标
1、情感、态度、价值观：提高学生参与音乐实践活动的热情，并且通过有效的视、听、想、唱、动，激发学生对秋天的喜爱之情和对和谐大自然、生态大自然的热爱、向往之情，并学会用乐观的态度看待问题。

2、过程与方法：通过师生间的互动音乐实践活动，让学生在一种轻松愉悦的情境中潜移默化地形成对音乐的感知，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的自主精神和合作精神，启发学生积极自主的体验音乐。

3、知识与技能：学生能用优美的歌声表现歌曲的情绪，能够选择自己喜欢的方式表现各段音乐，并能比较轻松地辨认全音符。

教学重点
用抒情美好的声音表达对秋天的美好之情
教学难点
切分节奏、全音符的认识和运用
设计理念
根据三年级学生的心理特点，本课围绕拟人化的童趣引导学生认识音符，掌握节。

听：八月桂花遍地开打枣-苏少版三年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解歌曲《打枣》的情感表达。

2.熟悉歌曲《打枣》的旋律和歌词。

3.练习歌曲《打枣》的唱法和节奏。

二、教学内容
1.让学生听一遍歌曲《打枣》，感受歌曲中的情感表达。

2.引导学生分析歌曲的旋律和歌词。

3.教授《打枣》的唱法和节奏。

4.让学生经常练习歌曲，并演唱给同学听。

三、教学过程
1. 感知歌曲
教师播放《打枣》歌曲，让学生闭目静听，并感受歌曲中的情感表达，例如“八月桂花遍地开，满树枣花香喷鼻”。

2. 分析歌曲
教师分析歌曲的旋律和歌词，引导学生多听几遍歌曲，并模仿歌曲的节奏和唱法。

3. 唱法和节奏
教师通过示范和练习，教授歌曲的唱法和节奏，例如“打枣，打枣，敲鼓打两下，一二三，一二三，瞪眼耸肩抬起头”。

4. 练习和演唱
教师让学生经常练习歌曲，并演唱给同学听，帮助学生更好地掌握歌曲的节奏和唱法。

四、课堂检测
教师可以进行课堂检测，例如分组比赛，让学生跟唱歌曲《打枣》，评选最佳演唱小组和最佳演唱者等。

五、课后作业
1.学生练习歌曲《打枣》。

2.学生可以尝试编曲、创作歌曲，并演唱给同学听。

六、教学反思
教师可以根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，以达到最佳的教学效果。

比如，对于唱歌比较自卑的学生，在教学过程中可以通过定向辅导和提高表演机会等方法，帮助他们更好地掌握歌曲的节奏和唱法。