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苏教版三年级上册音乐教案全一、教学目标- 理解音乐是一种艺术形式，能感受音乐给人们带来的快乐和情感。
- 认识不同的音乐乐器，并了解其基本特点和演奏方法。
- 研究简单的音乐节奏与音高，能够模仿简单的乐曲节奏或歌唱。
- 培养良好的音乐欣赏能力和音乐表演技巧。
二、教学内容1. 音乐的基本概念与分类- 音乐的定义及其作用。
- 音乐的分类：声音的高低、强弱、长短、快慢。
2. 音乐乐器的认识与演奏- 钢琴- 钢琴的外观与结构。
- 钢琴的演奏技巧与注意事项。
- 小提琴- 小提琴的外观与结构。
- 小提琴的演奏技巧与注意事项。
- 鼓- 鼓的外观与结构。
- 鼓的演奏技巧与注意事项。
3. 音乐节奏与音高的研究- 节奏的基本概念与研究。
- 音高的基本概念与研究。
4. 音乐欣赏与表演- 音乐欣赏：通过欣赏不同类型的音乐，培养学生的音乐欣赏能力。
- 音乐表演：学生能模仿简单的乐曲节奏或歌唱。
三、教学步骤1. 导入环节- 利用音响播放一段欢快的音乐，引起学生的兴趣和注意。
2. 教学主体- 分模块进行教学，依次介绍音乐的基本概念与分类、音乐乐器的认识与演奏、音乐节奏与音高的研究，以及音乐欣赏与表演。
3. 巩固练- 利用乐器进行简单的演奏练，让学生尝试模仿乐曲节奏或歌唱。
4. 总结归纳- 简要回顾所学知识点，强化学生对音乐教案内容的理解和记忆。
四、教学评价与反馈- 利用小组活动和个人作业形式进行评价，鼓励学生积极参与，提供具体的反馈和指导。
五、教学资源- 教材：苏教版三年级上册音乐教材- 音响设备- 音乐乐器：钢琴、小提琴、鼓等以上为苏教版三年级上册音乐教案全的内容，希望对您有所帮助。
如有任何问题，请随时与我联系。
谢谢！。
第一单元我的朋友4课时教学内容唱：《七个小兄弟》《乃哟乃》《音乐是好朋友》听：《Do---Re---Mi》《我是小音乐家》奏：竖笛发音练习sol、la 、si、动：展示与评价教学重点&活泼开朗性格的培养，勇于参与音乐集体活动，能与同学们合作，创造性地表演。
教学难点认识四分音符节奏x 及八分音符节奏x ，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景。
教学总目标聆听和表演，让学生走进音乐的世界，了解和熟悉“音乐友”。
1.在“听、唱、动、奏、”活动中体验以音乐学习为内容的音乐作品带来的乐趣，学生积极尝试和探索音乐奥秘的愿望。
2.在音乐活动中认识简谱“1 2 3”及相应的柯尔文手势和长民唱名；在音乐游戏中，能听辨“do mi sol”的相对音高。
认识四分音符节奏x 及八分音符节奏x ，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景中。
3.学习八孔竖笛的演奏姿势。
学会正确的发音，用吐音吹奏sol la si 三个音。
$教学思路本单元让学生以感受音乐、体验快乐为切入点，通过演唱及欣赏等多种音乐活动展开，让学生在听一听、议一议、唱一唱、动一动中体验“可爱的音乐朋友”给童年带来的快乐。
所选用的曲目均具有轻快活泼、富有动感的特点，内容不但个性鲜明、童趣盎然，而且梯度明显、相互关联。
第一课时《七个小兄弟》教学目标1.让学生感受体验、自主学习的方式，学会唱歌曲“七个小兄弟”2.聆听和表演（Do Re Mi)，走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。
3.教师鼓励学生的主动参与小组创编活动，在活动的过程中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。
}教学难点学生对歌曲能进行综合性、创造性的表演。
教学重点用不同的方式感受歌曲的情感。
教学思路本课的教学过程设计，力求由感受音乐、体验快乐为切入点，以“快乐”为主线，将愉悦、欢乐的气氛贯穿与整个学习过程，并以感受体验自主学习为主要形式，通过聆听和表演，引导学生走进音乐世界，探索音乐元素，在“听、唱、议、演”中得到多种艺术能力的培养，体验学习的快乐、与人合作的快乐。
苏教版三年级上册音乐全册教课设计本资料为 woRD 文档，请地点下载全文下载地点第一课时【学习内容】唱《小朋友的家》听《真善美的小世界》动收集与分享“卡通歌会”【文本剖析】、《真善美的小世界》是歌唱“迪士尼乐园”的美国歌曲，在迪士尼这个五颜六色的小世界中，充满了友情和阳光，大家共同分享着生活的美好和欢喜，遇到真善美的感染。
歌曲为二四拍。
此顶用了弱拍起，节奏伸展，旋律优美。
倾听歌曲，有表情的演唱歌曲，而且能编创动作表演，填创歌词。
2、《小朋友的家》是卡通片《欢喜谷》的主题歌，这是一首充满情味带有儿歌风格的少儿歌曲。
这首歌曲歌词密度大，都是一字对一音，教课难点是吐字，可利用儿歌式的朗诵来帮助掌握吐字的清楚。
3、对歌曲进行创建性的综合表演。
指引学生勇于参加各项音乐实践，在活动中培育开朗、爽朗、乐观的性格和同学们友善合作的能力。
【学习目标】、运用卡通歌曲的沟通与表演性活动，自由自在地表达所喜所爱，拉近一卡通音乐的距离，成立合作、沟通学习的意识。
2、倾听优美的音乐，赏识卡通乐园的美景、用听听、唱唱、奏奏、演演等方式，创建性地参加音乐实践活动，丰富学生的音乐体验。
3、在创建的情境中，用灵便的吐字，保持稳固的速度来演唱歌曲《小朋友的家》，能用动作、打击乐器、编创的歌词来表达作品的感情。
【导学过程】一、创建情境、听音乐《米老鼠进行曲》，用律动进教室。
师：米老鼠今日带我们到达了它的家，你知道是哪里吗？（指引学生赏析预先部署好的环境）。
得出答案：迪斯尼乐园。
2、认识迪斯尼乐园，进行节奏游戏自主学习师：你们瞧！进迪斯尼乐园可不简单，哪同学能敲开这个大门？）节奏：前十六、后十六音符。
2）按节奏介绍卡通人物。
二、听赏歌曲“真善美的小世界”、看录象，感觉歌曲的情绪2、让我们一同跟着歌声去体验迪斯尼乐园的奇特和美妙。
三、音乐游戏“音乐果”、唱唱“音乐果‘师：在迪斯尼乐园有棵奇特的音乐树，你瞧！树上结满了音乐果，老师先来唱一个。
苏教版三年级音乐上册教案教案标题：苏教版三年级音乐上册教案教学目标：1. 了解音乐的基本概念和元素，如节奏、音高、音色等。
2. 能够通过歌曲、乐器演奏等方式感受音乐的美妙。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 节奏感的培养和乐器演奏。
2. 歌曲的学唱和表演。
3. 音乐欣赏和情感表达。
教学准备：1. 教材：苏教版三年级音乐上册教材。
2. 教具：CD、乐器（如手鼓、小木琴等）。
3. 多媒体设备：投影仪、音响等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段欢快的音乐，引起学生的兴趣和注意力。
2. 引导学生观察音乐中的乐器和节奏，并与他们进行简单的交流。
二、新课呈现（15分钟）1. 通过多媒体设备呈现教材中的音乐知识和概念，如节奏、音高、音色等。
2. 利用图片和实物展示不同乐器的特点和演奏方法。
3. 听一段乐曲，让学生感受音乐的美妙，并引导他们表达自己的感受。
三、知识讲解与练习（20分钟）1. 介绍手鼓的演奏方法和节奏感的培养，让学生跟随节奏敲击手鼓。
2. 引导学生学唱一首简单的歌曲，教授歌曲的歌词和动作，让学生进行合唱和表演。
3. 组织学生分组进行合作演奏，每个小组选择一种乐器进行演奏，培养学生的合作意识和团队精神。
四、音乐欣赏与情感表达（15分钟）1. 选择一首具有代表性的音乐作品，播放给学生听。
2. 引导学生仔细聆听音乐，感受其中的情感和表达。
3. 让学生用自己的语言描述他们对音乐的感受和理解。
五、小结与延伸（5分钟）1. 对本节课的内容进行小结，复习学生所学的知识和技能。
2. 鼓励学生在课余时间继续欣赏音乐，尝试演奏乐器，并与家人朋友分享自己的音乐体验。
教学反思：通过本节课的教学，学生对音乐的基本概念和元素有了初步的了解，培养了他们的音乐欣赏能力和表达能力。
同时，通过合作演奏和团队合作，培养了学生的合作意识和团队精神。
在今后的教学中，可以进一步拓展学生的音乐知识和技能，提高他们的音乐素养。
八孔竖笛的资料：八孔竖笛(Recorder)是一件历史悠久的欧洲乐器，起源于意大利北部，16～18世纪盛行于欧洲各国。
在文艺复兴、巴洛克等时期的音乐中，竖笛都充当过重要角色。
巴赫、亨德尔、维瓦尔第等西方作曲大师，都有许多经典作品流传至今。
近年来，它又受到了许多国家的青睐，尤其是为教育领域所重视。
竖笛结构简单，排孔科学，音色柔和甜美，有着非常独特的声音魅力。
它能吹出两组以上准确、完整的半音阶，可任意吹奏变化音、任意转调。
竖笛小史：八孔竖笛( Recorder、)是欧洲一种历史悠久的木管乐器，它起源于意大利，16 ~18世纪盛行于欧洲各国。
竖笛的音色纯正清丽、柔和轻盈，被称为“柔和的笛子”“像鸟唱歌的笛子”。
以自然呼吸的力度即可吹响它，这样，人们从初学开始，就很容易获得美妙的乐音。
因此，在世界各国都把它当做音乐入门用的教学乐器。
但不要以为这个乐器只能当做教学器具使用。
实际上竖笛是欧洲音乐史上的重要独奏乐器。
竖笛历史悠久，保存至今最古老的竖笛制于14世纪。
更古老的西洋画上亦有类似的笛，不过最早何时出现尚未有定论。
在整个巴洛克时代，竖笛由于其音色的完美、技巧的高深，通常被赋予和小提琴类似的独奏地位。
巴洛克时期的任何一位重要的作曲家都为竖笛写过大量的奏鸣曲、协奏曲，其中以巴赫、亨德尔、泰勒曼、维瓦尔第最具代表性。
巴赫尤为钟爱这种乐器，在他的《勃兰登堡协奏曲》中，他使用竖笛的频率要高于横笛。
尤其是在《第二勃兰登堡协奏曲》的第二乐章中，他为竖笛、双簧管、小提琴写的一段三声部赋格堪称经典。
古典时期后，由于长笛在音量上超过了竖笛，因此导致这种乐器被近现代交响乐队淘汰。
随之逐渐被人遗忘，其命运与violadagamba这种古大提琴类似，不再作为标准古典音乐的乐器被使用。
直至进入20世纪后，随着复古之风的兴起，竖笛又重新得到人们的青睐。
不少当代作曲家为竖笛重新写了独奏曲、奏鸣曲、协奏曲。
在欧洲任何一个国家，竖笛演奏都是音乐学院的正规专业，其地位与小提琴、双簧管等相同。
三级音乐教学总目标音乐课是人文学科一个重要领域，是实施美育主要途径之一，是基础教育阶段一门必修课。
音乐课程价值主要体现为审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价值和文化传承价值。
音乐课基本理念是以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元文化和完善评价机制。
音乐课程目标设置以音乐课程价值实现为依据。
通过教学及各种生动音乐实践活动，培养学生爱好音乐情趣，发展音乐感受及鉴赏能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
一、学段目标(3—6年级)学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受及探索创造活动能力增强。
应注意引导学生对音乐整体感受，丰富教学曲目体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动分量，以生动活泼教学形式和艺术魅力吸引学生。
▲保持学生对音乐兴趣，使学生乐于参及音乐活动。
▲培养音乐感受及鉴赏能力。
▲培养表现音乐能力。
▲培养艺术想象和创造力。
▲培养乐观态度和友爱精神。
二、分学段内容标准（一）感受及鉴赏[内容] 音乐表现要素[标准] ▲对自然界和生活中各种音响感到好奇和有趣，能够用自己声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
▲能听辨不同类型女声和男声。
知道常见中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
▲在感知音乐节奏和旋律过程中，能够初步辨别节拍不同，能够听辨旋律高低、快慢、强弱。
▲能够感知音乐主题、乐句和段落变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应反应。
[内容] 音乐情绪及情感[标准] ▲听辨不同情绪音乐，能用语言作简单描述。
▲能够体验并简述音乐情绪变化。
[内容] 音乐风格及流派[标准] ▲聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性地区和民族民歌、民间舞蹈、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同风格。
▲聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐不同风格。
[内容] 音乐体裁及形式[标准] ▲聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
第一单元我的朋友do re mi第一课时《七个小兄弟》教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。
教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音。
探究过程：一、听唱歌曲《快乐的do re mi》１、听赏歌曲（１）、听录音范唱《快乐的do re mi》师：请？它出现了几次？（２）请你跟唱一唱这三个音。
（３）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。
２、听唱法演唱歌曲（１）轻声读歌词第一段（２）听教师慢速范唱第一段歌词，。
师：唱到那一句时你觉得困难？那位同学帮帮他？引导学生帮助学生解决困难，多数学生唱不准的地方由教师教。
（３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（４）学习演唱二、三段歌词。
（５）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏１、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。
２、跳房子游戏do re mi分别在三座小房子里，部分同学分别戴上do re mi三个音的头饰，当听到教师弹奏自己所带音符时，唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里，谈下一个音跳出房子。
教师开始弹奏的速度要慢，逐渐加快速度。
三、演唱歌曲１、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱３、进行歌词创编四、自我评价同学们这节课有什么收获？第二课时《乃哟乃》一、教学目标：１、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
２、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。
教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》探究过程一、我是小小主持人学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家１、初听歌曲你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？２、听歌曲学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
３、教师分句教唱歌曲。
第一单元我的朋友第一课时《七个小兄弟》教学目标：演唱歌曲《快乐的》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符。
教学内容：学唱歌曲《快乐的》，识记三个音。
探究过程：一、听唱歌曲《快乐的》１、听赏歌曲（１）、听录音范唱《快乐的》师：请？它出现了几次？（２）请你跟唱一唱这三个音。
（３）教师演唱《快乐的》，学生接唱歌曲中的。
２、听唱法演唱歌曲（１）轻声读歌词第一段（２）听教师慢速范唱第一段歌词，。
师：唱到那一句时你觉得困难？那位同学来帮帮他？引导学生帮助学生解决困难，多数学生唱不准的地方由教师来教。
（３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（４）学习演唱二、三段歌词。
（５）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏１、认识五线谱上的的唱名位置。
２、跳房子游戏分别在三座小房子里，部分同学分别戴上三个音的头饰，当听到教师弹奏自己所带音符时，唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里，谈下一个音跳出房子。
教师开始弹奏的速度要慢，逐渐加快速度。
三、演唱歌曲１、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱３、进行歌词创编四、自我评价同学们这节课有什么收获？第二课时《乃哟乃》一、教学目标：１、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
２、引导学生用三个音进行音乐创编活动。
教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》探究过程一、我是小小主持人学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家１、初听歌曲你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？２、听歌曲学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
３、教师分句教唱歌曲。
要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏４、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
５、听歌曲、自由表演三、我是小小作曲家１、游戏《找朋友》教师在黑板上贴图片，请学生找适合的节奏卡片贴到图片下方，并读出节奏，也可以按节奏说象声词。
第一单元春天的歌华士实验学校国际部一、单元目标1、能够从“春天”的音乐主题中感受到春天之美，体验到人与自然和谐相处的快乐，乐于参与表现“春”的音乐活动。
2、通过读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情感受春天带来的喜悦。
3、通过让学生创编旋律，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。
三、教学重点能用流畅而富有弹性的声音准确演唱歌曲《春天的小河》、《小春笋》、《春天来了》。
四、教学难点体验歌曲的内涵，感悟春天的美好和短暂。
第一课时教学内容1.欣赏：《春天在哪里》；2.唱歌：《春天的小河》。
教学目标（1）通过欣赏《春天在哪里》使学生初步感受春天。
（2）用渐强、渐弱的声音演唱歌曲《春天的小河》，流畅地表达歌曲的情绪。
教学理念：课上提出“春天在哪里？”的疑问，直接导入新课，启发学生寻找春天，感受春的存在。
然后以“寻找春天——体验春天——表现春天——感悟春天”为主线展开教学，从而激发学生学唱歌曲《春天的小河》的兴趣，同时引导学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅的特点，体验并将自己融入春天的怀抱中。
教学重点体验歌曲内容、启发创作情感。
教学准备钢琴、大歌谱。
教学过程一、组织教学师生问好。
二、寻找春天1、提问导入：同学们，知道现在是什么季节吗？找找看，在上学的小路上，美丽的校园里，还有哪些春天的景象？春天的脚步离我们近了，让我们来听一听歌曲《春天在哪里》。
2.放录音《春天在哪里》。
3、提问：同学们，这首歌听过吗？会唱吗？4、学生随录音演唱全曲。
设计意图：通过聆听《春天在哪里》引导学生，体验歌曲内涵，去寻找春天。
并发表自己的见解。
创设良好的音乐氛围，激发学生的学习兴趣，同时进一步理解歌曲内涵。
三、体验春天1、师导入：春天到了，万物复苏，到处都充满了生命的气息。
新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花掌开了那娇艳的脸荚映照着大地格外耀眼，听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。
苏教版三年级上册音乐教案教案标题：探索音乐的魅力教学目标：1. 了解音乐的基本概念和特征。
2. 能够感受和表达音乐的情感。
3. 通过音乐活动培养学生的音乐兴趣和审美能力。
4. 培养学生的音乐合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 音乐的基本概念和特征。
2. 音乐的情感表达。
3. 音乐活动的参与和合作。
教学准备：1. 课本《苏教版三年级上册音乐》。
2. 音乐播放器和相关音乐资源。
3. 音乐乐器（如打击乐器、钢琴等）。
4. 音乐游戏和活动材料。
教学过程：第一课：音乐是什么？1. 创设情境：播放一段欢快的音乐，引导学生感受音乐的节奏和旋律。
2. 导入新知：与学生讨论他们对音乐的理解和感受，引导他们认识音乐的基本概念。
3. 学习活动：a. 听音乐：播放不同类型的音乐，让学生尝试用自己的方式表达对音乐的感受。
b. 观察音乐符号：介绍简单的音乐符号，如音符、节拍符等，并让学生尝试模仿。
c. 创作音乐：组织学生分组，让他们用简单的乐器或身体动作创作一段短小的音乐。
4. 小结：总结本课学到的音乐概念和经验。
第二课：音乐的情感表达1. 导入新知：播放一段悲伤的音乐，引导学生讨论音乐中所传达的情感。
2. 学习活动：a. 表演音乐情感：引导学生模仿音乐中的情感表达，如快乐、悲伤、愤怒等。
b. 听音乐故事：播放一些音乐故事，让学生通过音乐来感受和理解故事情节。
c. 表演音乐故事：学生分组，选择一个音乐故事，用音乐和动作来表演故事情节。
3. 小结：总结本课学到的音乐情感表达方式。
第三课：音乐活动的参与和合作1. 导入新知：播放一段活力四溢的音乐，引导学生感受音乐的节奏和活力。
2. 学习活动：a. 音乐游戏：组织学生参与音乐游戏，如跳舞、传音乐等，培养他们的音乐合作意识。
b. 合唱活动：教授一个简单的歌曲，让学生分组合唱，并鼓励他们自由发挥。
c. 乐器演奏：引导学生尝试演奏简单的乐器，如打击乐器、口琴等，并进行小合奏。
3. 小结：总结本课学到的音乐参与和合作经验。
最新苏教版三年级音乐上册教案教案一：认识音符和音程目标：通过认识音符和音程，帮助学生理解音乐的基本元素。
活动一：认识音符1. 引导学生观察五线谱，并解释音符在五线谱上的位置和表示方法。
2. 指导学生辨识基本的音符，如全音符、二分音符、四分音符等。
3. 制作简单的练题，让学生练辨识不同的音符。
活动二：认识音程1. 解释音程是指两个音高之间的距离。
2. 引导学生认识简单的音程，如度、大三度、小三度等。
3. 制作练题，让学生练辨识不同的音程。
教案二：研究简单的乐谱目标：通过研究简单的乐谱，培养学生的音乐欣赏和演奏能力。
活动一：研究简单的乐谱1. 选择一首节奏明快、简单易学的歌曲，如《小星星》。
2. 分解歌曲的乐谱，让学生逐步研究各个音符和节奏。
3. 引导学生跟着乐谱演奏歌曲，培养学生的音乐节奏感。
活动二：练合奏1. 将学生分成小组，让他们合作演奏研究的歌曲。
2. 引导学生学会互相听音，协调演奏。
3. 鼓励学生展示自己的合奏成果。
教案三：音乐游戏目标：通过音乐游戏的方式，巩固学生的音乐知识和技巧。
活动一：音乐接力1. 设计一系列音乐知识和乐器演奏的任务。
2. 将学生分成小组，进行音乐接力比赛。
3. 增加难度和速度，挑战学生的反应和合作能力。
活动二：音乐猜谜1. 准备一些与音乐相关的猜谜问题。
2. 让学生轮流回答问题，猜出正确答案。
3. 激发学生的兴趣和注意力，加深对音乐知识的理解。
教案四：音乐创作目标：通过音乐创作，培养学生的创造力和表达能力。
活动一：创作简单的旋律1. 引导学生掌握基本的音符和节奏。
2. 让学生尝试创作自己的简单旋律。
3. 鼓励学生展示自己的创作成果。
活动二：创作歌曲1. 分组进行歌曲创作比赛。
2. 学生们合作创作一首歌曲，并进行演唱。
3. 鼓励学生展示自己的音乐才华和创造力。
这份教案旨在帮助学生认识音符和音程，学习简单的乐谱，通过音乐游戏巩固音乐知识，以及培养学生的音乐创作能力。
通过这些活动的开展，可以激发学生对音乐的兴趣，提高音乐欣赏和演奏能力。
最新苏教译林版音乐三年级上册全册教案第一学期全套教学设计目标本教学设计的目标是帮助学生在音乐研究中培养音乐欣赏、音乐表演和音乐创造的能力，同时加深他们对音乐知识的理解。
教学内容本学期的教学内容包括以下几个模块：1. 音乐基础知识：音乐符号、节拍、音调等；2. 音乐欣赏：通过欣赏音乐作品，了解不同音乐风格和表现形式；3. 音乐表演：研究基本的唱歌和演奏技巧，并进行小型表演；4. 音乐创造：培养学生的音乐创作和表演能力。
教学方法本教学设计采用多种教学方法，以激发学生的兴趣和参与度：1. 听、说、唱、读、写结合的教学法：通过多种方式帮助学生全面研究音乐知识；2. 合作研究法：让学生在小组合作中互相研究和交流，提高研究效果；3. 实践探究法：引导学生通过实践和探究的方式主动研究音乐知识；4. 多媒体辅助教学法：运用多媒体技术辅助教学，增强研究效果。
教学活动安排本学期的教学活动安排如下：1. 第一课：音乐符号的认识和使用；2. 第二课：音乐节拍的感知和演奏；3. 第三课：音调的理解和演唱；4. 第四课：欣赏古典音乐作品；5. 第五课：研究弹奏简单乐器；6. 第六课：欣赏民族音乐作品；7. 第七课：研究合唱歌曲；8. 第八课：音乐创作小作品。
教学评估为了评估学生的研究情况和教学效果，将采用以下评估方式：1. 日常观察评估：观察学生的参与情况、表现和态度；2. 作品评估：评估学生的音乐演唱、演奏和创作作品；3. 测试评估：进行知识和技能方面的测试。
总结本教学设计旨在通过多样化的教学内容和方法，培养学生对音乐的兴趣和理解，并提升他们的音乐能力。
希望学生在本学期的音乐研究中能够享受到乐趣，不断进步。
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第一单元我的朋友 do re mi第一课时《七个小兄弟》教学目标：演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。
教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音。
探究过程：一、听唱歌曲《快乐的do re mi》１、听赏歌曲（１）、听录音范唱《快乐的do re mi》师：请？它出现了几次？（２）请你跟唱一唱这三个音。
（３）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。
２、听唱法演唱歌曲（１）轻声读歌词第一段（２）听教师慢速范唱第一段歌词，。
师：唱到那一句时你觉得困难？那位同学来帮帮他？引导学生帮助学生解决困难，多数学生唱不准的地方由教师来教。
（３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。
“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（４）学习演唱二、三段歌词。
（５）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏１、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。
２、跳房子游戏do re mi分别在三座小房子里，部分同学分别戴上do re mi三个音的头饰，当听到教师弹奏自己所带音符时，唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里，谈下一个音跳出房子。
教师开始弹奏的速度要慢，逐渐加快速度。
三、演唱歌曲１、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱３、进行歌词创编四、自我评价同学们这节课有什么收获？第二课时《乃哟乃》一、教学目标：１、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
２、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。
教学内容：学习歌曲《我是小小音乐家》探究过程一、我是小小主持人学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家１、初听歌曲你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？２、听歌曲学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
３、教师分句教唱歌曲。
苏少版小学音乐三年级上册教案全册苏少版小学音乐三年级上册第一单元备课单元第一单元我的朋友Do Re Mi 计划课时4课时教学内容唱：《七个小兄弟》《音乐是好朋友》听：《Do Re Mi》《G大调小步舞曲》动：音乐游戏（小音符找朋友）奏：竖笛练习（一）教学目标1．通过音乐的感受及表现活动，走近音乐，喜爱“音乐朋友”，在与他人的合作活动中，体会“与音乐交朋友”的快乐。
2．在听赏活动中通过演唱、舞蹈、打击乐演奏等活动，感受“七个小兄弟”以及音的高低、长短是组成旋律的基础，体会二拍子与三拍子节律的不同。
感受声乐与器乐、领唱与合唱等不同表现形式所带来的不同感受，并在活动中将自己的感受表现出来。
3．根据图形色块的提示，初步尝试用卡农（轮唱）的形式演唱歌曲，做到准确地开始与结束。
通过“小音符找朋友”的音乐游戏、看手势辨歌曲等活动，巩固音高概念。
4．认识fa、ti的唱名和手势，熟识七个基本音符的唱名并逐步形成整体性的音高感，能边做手势边用唱名演唱七个音组成的音阶以及类似音阶的旋律。
认识四分音符与八分音符，尝试识读由这两种音符组成的节奏谱。
认识反复记号，能在歌唱活动中正确运用。
5．认识高音八孔竖笛，了解其结构及各部分名称，知道各孔与双手手指的对应关系，学会ti的指法及吹奏方法。
单元第一单元我的朋友Do Re Mi 课时安排第一课时授课时间教学内容1．听《Do Re Mi》2．游戏：小音符找朋友教学目标1．欣赏歌曲《Do Re Mi》两个版本，能模唱部分旋律，加深对音乐的兴趣，在合作学习的过程中感受集体的友好氛围。
2．学习音符fa和ti，掌握和巩固七个音符的科尔文手势。
重难点重点：结合简单分析歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。
难点：能用七个音符的科尔文手势辅助唱准音高。
教具钢琴、多媒体课件、自制音名卡片（或头饰）主备复备一、组织教学1．学生在歌曲《Do Re Mi》音乐声中走进教室。
2．师生问好。
二、新课教学1．听一听师：同学们，今天老师要给小朋友们介绍七个音符朋友，他们是谁呢？请你们在歌曲中找一找吧！听赏歌曲《Do Re Mi》。
苏教版三年级上册音乐全册教案
第一课识谱
教学目标
1.了解五线谱的基本结构和组成。
2.学会唱出简单的音乐节奏。
教学重点
1.五线谱的基本结构和组成。
2.音乐节奏的唱法。
教学难点
1.学生理解五线谱的实际含义。
2.学生掌握唱出正确的音乐节奏。
教学过程
1. 导入
通过唱歌来调动学生的兴趣，比如唱一首简单的儿歌，引起学生的注意力。
2. 学习五线谱
首先，由教师介绍五线谱的基本结构，包括线条和间隔的概念。
然后，教师将五线谱的基本演奏过程展示给学生，并让学生跟着做一遍。
最后，让学生自己练习几遍，让他们迅速掌握这个基本技能。
3. 学习音乐节奏
教师提供简单的音乐节奏，并让学生尝试唱出来。
通过不断的方案，让学生逐步熟悉音乐节奏并唱出正确的声音。
4. 练习和巩固
在学习完成后，教师让学生自己唱一段音乐。
然后，教师收集一些唱出的音乐节奏，并分析学生表现。
教师对于表现好的学生提出赞扬，并对表现不足的学生提出建议和反馈。
教学总结
本课程通过学习五线谱和音乐节奏，培养了学生的音乐眼光和耳朵，为之后的学习做好了铺垫。
这样的基础教育对于学生日后的音乐学习有着积极的促进作用。
苏教版2023年三年级音乐上册全册优秀教案一、教案概述本教案适用于苏教版2023年三年级音乐上册全册教学，旨在培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
教案通过多种教学方法和活动设计，使学生能够全面了解音乐的基本概念和表现形式。
二、教学目标1. 了解和掌握音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等；2. 能够感受和体验不同音乐的节奏和旋律；3. 发展听音乐的能力，提高音乐欣赏水平；4. 锻炼学生的动手能力和表现能力，通过创作和表演音乐来表达自己的情感。
三、教学内容与安排单元一：音乐的基本概念1. 教学内容：介绍音乐的定义，引导学生认识音乐具有的基本特征。
2. 教学活动：- 列举日常生活中的不同音乐形式，让学生进行分类和归纳；- 借助音乐示范和韵律游戏，培养学生对音乐的感觉。
单元二：节奏与韵律1. 教学内容：讲解节奏与韵律的概念，引导学生理解不同节奏形式的特点。
2. 教学活动：- 听取不同音乐的节奏，并进行打拍、跳舞等互动活动；- 创编简单的打击乐合奏，培养学生的合作意识。
单元三：旋律与音高1. 教学内容：介绍旋律与音高的概念，让学生能够分辨不同音高的音乐。
2. 教学活动：- 听取不同音乐的旋律，引导学生模仿和演唱；- 制作简易乐器，让学生通过演奏探索不同音高的表现。
单元四：和声与乐器1. 教学内容：讲解和声与乐器的基本知识，培养学生对音乐合奏的兴趣。
2. 教学活动：- 听取不同乐器所演奏的和声，让学生感受乐器的表现力；- 分组合奏，让学生体验音乐合作中的互动和协作。
单元五：音乐欣赏与表演1. 教学内容：培养学生欣赏音乐的能力，并通过表演展示个人才艺。
2. 教学活动：- 聆听经典音乐作品，让学生进行感受与表达；- 学生自行创作简单的音乐作品，并进行小型演出。
四、教学评价本教案将通过以下方式评价学生的研究情况和能力发展：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂活动中的参与程度、表现出的兴趣和态度；2. 作业评价：布置适当的练作业，评价学生对所学内容的掌握情况；3. 音乐作品评价：评估学生创作和表演的音乐作品的内容和表现效果。
