一定要争气(网友来稿)
- 格式:docx
- 大小:25.64 KB
- 文档页数:7
我一定要争一口气作文_记事作文篇一:我一定要争一口气杨弈骋“看看你这张试卷!”妈妈看了看第五单元的单元考试卷,生气地说,“作文怎么这么差,竟然被扣了十分!”我拿起试卷,只见作文的那个地方有红色的大字:——10,下面还有一行小字,是我们语文老师写的:这次作文不太好,要加油了,多读课外书,下次写得认真一些,加油!“儿子呀,你的作文以前还可以,现在怎么到了这么差的地步!”妈妈有些难过,想了一会儿,终于想出了一个办法,无奈地说:“看来只有用这个办法了。
儿子,我给你报一个作文班,好吗?”我听见了,立即拒绝了:“切,我才不要上作文班呢!作文班那么无趣,更何况我写作文,肯定是最后一名,我会很失落的。
”“但是你学过作文,作文就能提上了。
”妈妈说。
我想了想,下定决心说“我答应了学作文,把作文水平提上去,妈妈你去报名吧!”从那以后,我专心听课,听完课认真地写作文,一下子,作文水平提高了很多,可以写出一篇美妙的文章。
在学校里,考卷上的作文一般都是扣到0。
5分到2分之间。
老师在考卷上写着评语:哇,你的作文水平提高了很多,写出的文章如此生动,你一定要再接再厉。
我为我当时的决定感到自豪,我终于为自己争了一口气。
篇二:我一定要争一口气陈玥“加油,陈玥,一定要进入决赛呀!”一个同学扯着喉咙大叫道。
红色的塑胶跑道有400米,对我来说可真遥远呀!我的心像只兔子似地在跳,腿在瑟瑟发抖,担心我万一跑了最后一名怎么办?“别紧张,兴奋点!”徐老师对我说,我一咬牙,一跺脚说:“为了学校,我一定要争这口气!加油加油!”“各就各位,预备!”裁判员大叫着,站在台子上,只听见枪声一响。
我心里先是一惊,接着就冲了出去,旁边的运动员与我不相上下,你追我赶,看台上有学生说:“这些女生跑得太慢了,笨蛋!”听了这句话,我心里想:有本事下来跟我们比一场,看谁赢,谁输!?哼!自大狂。
一边想一边跑,自然被别人追上了,我更生气了,跨大步子,加快速度,追上了一个又一个,不知不觉,只剩下最后一百米了,徐老师在赛道外喊;“快冲,快冲,冲上去!”但我全部力气早已花光了,心里想到了学校,一定要争气,又快速跑了起来,终于冲过了终点,进入决赛。
要争气要争气,就要有坚决为自己争一口气的毅力和气概,与其总是和别人生气,不如学会和自己斗一口气--起点低?我要高给自己看;事不顺,我要顺给自己看。
—题记个人都希望自己做得很优秀,过得很顺利。
可是人生总是有太多太多的感慨,太多太多的无奈,事实往往与他们想的相反。
面对生活中的挫折,他们人心浮气躁,甚至火上心头,成天处于悲愤与怒火之中,结果什么事情都弄得一团糟糕。
而我则认为,与其一味抱怨和生气不如承认事实,并赌一口气从自身做起去改变这一事实。
依稀的记得一个故事,内容大概是这样的:"一个小男孩晚上与家人一起玩牌,连续几次抓牌都很差,结果全输了,于是他开始抱怨自己手气不佳,运气不好。
这是小男孩的妈妈放下手中的牌,严肃的说:"无论你手中的牌怎样,你都必须接受它,并尽最大的努力完好自己的牌!就这样,他从德克萨斯州的农村默默无闻的走出来,一步步成为”陆军中校、盟军统帅、美国总统。
他就是美国32总统--爱神豪一威尔!想着想着,不禁让我想到了自己。
我,一个平凡的不能再平凡的人,生在一个普通的家庭,读一个普通的学校,住一间普通的商品房,什么都是昔普通的。
然而导致我一直都认为自己就是一个普通人,不能决定命运的安排。
记得很清楚,六年级的时候,我和邻居小孩一起考重点中学,但是命运总是爱装弄人,考上的我读了本镇的一间中学,而落选的她则读了重点中学。
我埋怨老天,为什么我手中的牌会如此差劲!这时失落的我找到了一拿钥匙,并用这把钥匙打开了人生其中的一个解囊—人生就是如此,你无法选择牌的好坏,但你可以用好的心态去面对现实,并竭尽全力让手中的牌发挥出最大的威力,获得最好的结果!对啊,有赌未为输,就凭着这股跟自己赌口气的劲,我劈波斩浪,一步一步往成功走去!烂牌也要打出好结果,越是在逆境之中就越要为自己争口气,生气没有用,只有跟自己赌口气,自己去争气,成功才不会远离你!你不能决定何时开花,但是你可以选这让你的枝头挂满累累果实。
语文作文我要争一口气儿450字全文共9篇示例,供读者参考语文作文我要争一口气儿450字篇1有人为自己为家庭振兴而为争气,有人为国家和平民族富强而争气,有人为弘扬民族大义而争气,有人为人类的进步和发展而争气。
你成功了,人家夸你多争气,你失败了,人家骂你是窝囊废。
“我一定要争一口气”。
我时常对自己说。
中国女排五连争冠,刘翔米跨栏奥运夺冠,又一次实现了炎黄子孙一百多年来的奥运梦想,甩掉饱受“东亚病夫”的耻辱。
他们为证明中华民族的.强健体质而争回了一口气,所以我也要争一口气。
有一次我遇到了一些比较难的数学题,就不想去做了,心想:“回到学校可以问老师。
何必这样辛苦自己呢?”后来我又想这一为难的表现与“国红”队员相比,真是相差了十万八千里呢,这时我又重拾信心开始做那些数学题。
但是还是没做不出来,这次“我要争一口气”又像留声机复读机在我耳边不断响起。
我不能屈服,最后我咬紧牙关赶走瞌睡虫直到深夜才把这些数学题做了出来,我为自己争了一口气了。
人活着就要争一口气,要不你活在人世间里就失去意义了。
像我一样,你不要只因为一点小小的挫折困难就屈服就退缩,应该要自己努力去面对去解决,要为自己争得一口气。
语文作文我要争一口气儿450字篇2标题:语文作文我要争一口气儿哇,老师又布置了一篇语文作文作业,真是让人头疼啊!每次写作文都很难,想不出好的题材,也不知道该怎么写才能让老师和同学们喜欢。
不过,这次我一定要写出一篇精彩的作文,让大家大吃一惊!妈妈说,要想写出好作文,首先得选一个有意思的题材。
可是有什么好题材呢?我想了又想,脑子里面一团浆糊。
突然,我注意到了窗外的一只小鸟,正在树枝上啾啾啾地叫个不停,仿佛在对天下撒野一般。
哎哟,这不就是个好题材吗?我要写一写这只爱唱歌的小小鸟儿!我捧着笔开始写了起来。
首先描写了小鸟可爱的外形:身穿棕色的羽衣,脑袋顶上戴着黑色的小帽子,身材虽小小的,但是行动可是很敏捷哦。
接着写到了小鸟那豪迈的歌喉,每天一大早就开始清脆地啾啾啾地唱歌,整个院子里都是它的歌声。
要志气更要争气作文
生活嘛,就像一场大戏,我们每个人都是主角。
志气,就像是
那盏聚光灯,照亮我们前进的路。
它让咱们心里燃起一把火,想要
把未来烧得红红火火。
但啊,光有志气可不够,还得有那股子“争气”的劲儿。
你说啥是志气?就是那种让你觉得“我能行”的力量。
有了它,你就像有了个指南针,知道该往哪儿走,哪怕前面是座大山,你也
敢冲过去。
古人说得好啊,“有志者事竟成”,有了志气,你啥都
不怕,勇往直前!
不过啊,志气也得有争气来配合。
争气,就是那股子“我不服”的劲儿。
你遇到点困难,不是想着逃避,而是想着怎么把它搞定。
争气的人,都懂得珍惜机会,不放过任何一个让自己变得更好的可
能性。
他们知道,只有经过千锤百炼,才能成就一番事业。
争气的人,还特能扛事儿。
失败了?不怕!他们能从失败里学
到东西,然后拍拍屁股继续往前走。
他们知道,失败只是暂时的,
只要自己不放弃,总有一天能成功。
青年人不但要有志气还要争气作文嘿嘿,大家好呀!今天我要给大家讲一个超级重要的话题!就是“青年人不但要有
志气,还要争气”哦!你们知道什么叫有志气吗?就是有梦想,有目标,要有努力去实
现的那种感觉!然后“争气”呢,就是要拼尽全力,不能让自己辜负了大家的期望!
我认识的小明哥哥就是一个超级有志气的人!他从小就喜欢画画,每天都在画纸上胡乱涂鸦,还总说将来要成为一个著名的画家!有一次,他画了一幅超级大的画,可是却被妈妈说“这是什么啊?乱七八糟的!”哈哈哈,小明当时超级难过,不过他没放弃哦,每天都在努力练习,慢慢地画得越来越好,最后竟然赢得了学校画画比赛的第一名呢!
还有,我家隔壁的小红姐姐也是一个超级争气的人!她上学特别努力,每次考试都拿满分!有一次,她考试前一天晚上就在复习,结果早上还是来了一场大雨,差点没赶上考试!她跑得像风一样,到学校的时候,全身湿透了,可是她依然在考试中发挥出色,取得了一个好成绩!
我也有一个梦想哦,就是长大了要当一个科学家,发明很多很多厉害的东西!有一次,老师问我“你长大了想做什么呀?”我很认真地说“我要发明一个能让小朋友在学校里不用上厕所的机器!”老师笑了笑说“那可太厉害了!”我觉得老师夸奖了我,所以我更有动力去实现我的梦想啦!
其实,有志气和争气不只是大人们才要做的事情,我们小朋友也要学着去做哦!比如说,每天都按时完成作业,帮助别人解决问题,还要尊重爸爸妈妈和老师。
这样一来,我们就可以成为一个受大家尊重的“小成年人”啦!
总之,大家不管遇到什么困难,都要记得要有志气,还要争气哦!因为只有这样,我们才能变得更加优秀,实现自己的梦想!加油!。
一定要争气读后感争气是一种积极向上的心态,它代表着对自己有更高要求的信念和不断进取的动力。
而读后感是对一本书或一篇文章的总结和感悟,能够帮助我们更好地吸收知识和提高素养。
因此,将两者结合在一起,写一篇《一定要争气》的读后感是十分有意义的。
《一定要争气》这本书告诉了我们,无论遇到什么样的困难和挑战,我们都应该保持坚持和努力的态度,不断追求自己的梦想和目标。
这本书通过讲述一些普通人的成功故事,激励着读者在自己的人生道路上勇往直前。
读完这本书,我深受启发。
书中的主人公们都是普通人,他们没有特殊的才能和背景,但却能够通过不懈的努力和坚持,取得了很大的成就。
他们的故事让我明白,只要我们有梦想和目标,并且付出了努力,就一定能够实现自己的理想。
这本书还教会了我如何面对困难和挫折。
书中的主人公们在实现自己的梦想的过程中,也遇到了各种各样的困难和挑战,但他们从未放弃,而是用勇气和智慧去应对。
这让我明白,在困难面前,我们不能退缩,要勇敢地迎接挑战,寻找解决问题的方法。
另外,这本书还告诉我,争气不仅仅是对别人的要求,更是对自己的要求。
争气的人不仅要有进取心,还要有自制力和自律性。
只有在克服自身的懒散和松懈的时候,才能真正做到争气。
通过阅读《一定要争气》,我对争气这个词有了更深的理解。
在我看来,争气不仅仅是要有功名利禄,更重要的是要有对自己的要求和对生活的热爱。
只有不断争取进步和超越,才能活出自己的精彩人生。
总之,读完《一定要争气》,我受到了很大的启发和激励。
这本书让我明白了争气的重要性和价值所在,激发了我不断追求进步和超越自我的动力。
我相信,只要每个人都能争气,我们的社会就会变得更加美好。
因此,我将不断努力,争取争气,努力实现自己的梦想和目标。
一定为中国人争气美文的内容
中国人争气
自古以来,中国文化就一直强调着争气与脚踏实地的理念,强调努力奋斗,追求进步与实现梦想。
中国人把争气当做人生的精神象征,把不懈的奋斗当做实现人生理想的底气支撑。
中国共产党,以毛泽东,邓小平等伟人为口述榜样,创造奇迹,给中华民族生出了强大的
争气,民族自尊心增强,使中华民族更加充满了活力,使全国人民更加有力,决心追求真实的幸福生活和真理的言论。
家国是中国人最骄傲的事物,但骄傲绝不是得过且过,而是要以诚实负责的精神去实现,
才能真正改善民生,建设美好的家国,这正是中国人要争取的。
古人有“时时守信,行行
遵正”之句,这正是中国人精神的完美诠释,体现了中国人从容而自信,极力追求进步的
争气精神。
中国人坚信只要坚持每一个小的进步,最终就会看到最终的成功,因此,中国人永远懂得“把事情一步一步来做”,一步步实现最终的目标。
这正是中国人争气的历史,也是发展中
国未来的动力源泉。
Test
总之,争气是中国文化的精神支柱,作为中华民族的一员,我们应谨记祖先传下来的赶脚,不忘初心,脚踏实地,勇于担当,共同谱写新时代的精彩篇章!。
青年人要有志气更要争气作文朋友们!今天咱们来聊聊那个老生常谈但又让人热血沸腾的话题——年轻人得有志气和争气。
这俩词儿听起来挺高大上的,其实说白了就是咱们得有个目标,还得努力去实现它。
说到有志气,那可不就是心里头装着一个梦想,就像那些古代的英雄豪杰一样,他们心里都装着天下苍生,想着怎么让世界变得更好。
咱们普通人呢,也得有自己的小目标,比如说,想要在工作上出人头地,或者想在生活里过得更滋润一些。
有了志气,咱们才能有劲儿去奋斗,不是吗?
再说说争气,那就是要不断地努力,不给自己留后路。
就像那些运动员比赛时,拼了命也要赢,因为他们知道,只有赢了,才能让自己和家人骄傲。
咱们年轻人也一样,遇到困难了就迎难而上,这样才能证明自己的能力,不辜负自己。
举个例子,我有个朋友,他以前是个宅男,啥都不爱干。
但有一天,他突然想明白了,自己得改变才行。
于是他就开始锻炼身体,学着打扮自己,还报名参加了个培训班。
几个月下来,他不仅身体棒了,人也精神多了。
你说,这不是争气吗?
咱们年轻人得学会感恩。
知道自己的出身不容易,要好好珍惜现在的一切。
遇到困难时,别忘了感谢那些帮助过你的人,这样才能走得更远。
最后再说一句,年轻人嘛,就得有点闯劲。
别怕失败,失败了就爬起来,拍拍身上的土,继续往前走。
记住了,成功从来不会亏待那些有准备的人。
咱们年轻人要有志气,更要争气。
这样,咱们才能在这个世界上站稳脚跟,不被别人踩在脚下。
加油吧,未来的明星们!。
一定要争气(网友来稿)
2 一定要争气
教学目标
1、能有感情地朗读课文,重点读好课后作业第2题中的两个句子,并体会句子的意思。
2、学会本课13个生字,掌握“偏僻、勉强、资助、尝试、实践、熟练”等词语;理解“才”在本课几个句子中的意思。
3.复习巩固用把意思相近的段落归并在一起的方法给课文分段。
4、了解童第周青年时期发愤学习,勇攀科学高峰的事迹,培养学生的爱国主义情感。
教学重点与难点
重点:通过体会童第周当时的思想感情,有感情地朗读课文,重点读好课后作业中的两个长句子。
难点:①体会两句话不同的思想感情。
②理解“才”在不同句子中的不同含义。
教学准备:录音机,课文录音磁带
教学时间:3课时
第1课时
教学目标1、学会本课13个生字,理解“偏偏、勉强、资助”等词语的意思。
2、复习巩固用把意思相近的段落归并在一起的方法给课文分段,理解课文第1段。
3、初步了解童第周发愤学习、勇攀
科学高峰的事迹。
重点难点复习巩固用把意思相近的段落归并在一起的方法给课文分段。
初步了解童第周发愤学习、勇攀科学高峰的事迹。
教学准备录音机、课文录音磁带。
教学环节具体设计设计意图
谈话揭题(1)出示课题。
2、一定要争气看了课题,请你说说题中的中心词是什么?“争气”是什么意思?该用什么语气读?文中写谁“一定要争气”?他为什么要“争气”?(2)简单介绍童第周。
童第周是我国著名的生物学家,他为了新中国的富强放弃了国外优裕的生活,勤奋工作三十多年,为我国的分子生物研究跨入世界先进行列,作出了很大的贡献。
这篇课文讲的是童第周青年时期的事情。
听课文录音带上面的问题听课文录音,了解课文内容。
自学课文(1)读通课文,生字多读几遍,记记字形。
(2)划出生字所在的新词,用查字典,联系上下文的方法理解词义,完成课堂作业第1题。
检查自学(1)认读生字词,正音,重点指导:础授贫认读多音字:降、强、差偏僻基础期末平均勉强资助贫穷熟练尝试实践(2)运用工具书或联系上下文理解“偏僻、勉强、资助、发奋、尝试”的意思。
(3)比一比,口头组词。
末()勉()贪()僻()未()免()贫()壁()
指导分段(1)再读课文,思考课后问题1:课文写了童第周哪
两个时期的事?哪几个自然段是写同一件事的?(2)要求按童第周的童年时期、中学时期、留学期间的时间顺序把课文分成三段。
(3)交流、反馈。
第一段:(第一自然段)第二段:(第2、3自然段)第三段:(第4、5 自然段)
学习课文第一段(1)指名读第一段。
有几句,每句讲了什么?重点讲什么?(2)比较句子:A 童第周一面帮家里做农活,一面跟父亲念点书。
B 丁丁一边听音乐,一边看书。
讨论:“一面……一面……”和“一边……一边……”在用法上有什么不同?(“一面……一面……”是指在一个较长的时间内,有时做一种事,有时做另一种事;“一边……一边……”是指在同一时间干两件事。
)(3)联系上下文思考:童第周童年的穷苦生活会关系到什么?(家里穷,无法学习,所以文化基础差。
)(4)齐读课文第一段。
作业完成课堂作业第2题。
教学反思
第2课时
教学目标1.理解课文2、3段,进一步理解“勉强、发愤、地位、熟练”等词语的意思。
2.理解“才”在几个句子中的意思。
3、抓住重点句体会人物感情,有感情地朗读课文。
深人体会童第周发愤学习、勇攀科学高峰的事迹,培养学生的爱国主义情感。
重点难点理解课文2、3段,理解“才”在几个句子中的意思。
抓住重点句体会人物感情,有感情地朗读课文。
教学准备录音机、课文录音磁带。
教学环节具体设计设计意图
复习引入(1)朗读词语:偏僻基础期末平均勉强资助贫穷熟练尝试实践(2)指名有感情朗读课文第一段。
学习课文第二段(1)默读第二段,思考:童第周为什么要“争气”?他怎样“争气”?结果怎样?(2)为什么要“争气”?——学习第2自然段。
这个自然段中用了三个:“才”字,分别表示什么意思?①出示句子:童第周17岁才进中学。
A 童第周17岁进中学,晚不晚? B 哪个词强调进中学时间晚?(才) C “才”可以换什么词的意思不变?(刚刚) D 朗读,重音落在“17岁”、“才”。
②用同样的方法理解第2句话中的“才”强调学习成绩差,可以换成“只有”。
朗读指导,重音落在“差、吃力、才、45分”,速度稍慢。
③用同样方法理解第3句话中“才”强调校长的态度勉强,可以换成“总算、方才”。
朗读指导。
(3)完成《作业本》第四题。
(4)怎样争气?结果怎样?——学习第3自然段。
①默读第三段按照“时期、原因、做法、结果、感想”的记叙顺序找出重点词句。
②抓住重点词“天不亮、路灯下、不注意、溜”等词语,体会童第周勤奋学习的精神。
③出示句子:一定要争气。
我不比别人笨,别人能办到的事,我经过努力,一定也能办到。
A、联系上文,说说童第周作了哪些努力,哪些事实说明“别人”能办到的事,我经过努力,一定也能办到。
B、童第周坚定的信心和决心在句子中哪几个词中突出体现出来。
(两个“一定”。
)C、指
导朗读(重音:一定语速:稍慢有力)。
自由朗读——指名朗读——齐读朗读课文第3自然段。
感情朗读有感情地朗读第二段
作业课堂作业第5(1)、6题。
教学反思
第3课时
教学目标1.能有感情朗读全文,进一步培养学生的爱国主义精神。
2.能用总分法写一段话。
3.能用“再三请求、发愤”各写一个句子。
重点难点学会体会人物感情,有感情朗读课文。
能用总分法写一段话。
教学准备录音机、课文录音磁带。
教学环节具体设计设计意图
复习听写偏僻基础期末平均勉强资助贫穷熟练尝试实践
学习第三段(1)默读第三段,哪句话也是写童第周下决心要争气?用“”划出。
(2)读读议议。
①“外国人认为难办的事”是指什么?(剥掉青蛙卵外膜)找出有关句子读一读,理解“尝试”。
②哪些地方说明童第周经过努力也办到了?(刻苦钻研、反复实践、终于)理解:反复、实践。
③为什么说童第周做成功了这项实验,为中国人争了气?读句子:“旧中国贫穷落后……瞧不起中国同学”。
你还知道这样的例子吗?说一说。
④这一次争气和上一次争气有什么
不同?(上一次是为自己不甘落后,这一次是为国家,维护国家尊严,说明了童第周具有强烈的爱国主义精神。
)⑤指导朗读。
语速稍慢、坚定有力、重音落在“一定,也能办得到”。
(3)有感情地读课文第三段。
总结全文(1)有感情地朗读全文。
(2)说说课文中最让你感动的地方,你从童第周身上学到了什么?(我们要向童第周学习,学习他刻苦学习,不甘落后,为国争光的精神。
)
指导造句仿写一段话A(1)出示原句,理解“再三请求、发愤”在句子中的意思。
(2)想想什么情况下需要“再三请求、发愤”。
(3)口头造句。
(4)完成课堂作业第6题。
B(1)读第3自然段,知道这是总分写法的一段话。
说说课文从哪几方面说明童第周发愤学习(①每天天不亮②夜里同学们都睡了)(2)用“学习十分认真”或“××真关心人”写一段话。
①审题,明确题意,找出总起句中的中心词。
②说说准备从哪几方面来说明总起句。
③写一写。
④交流评议。
作业听写生字、词语
教学反思
板书:
2一定要争气
发奋学习一
童中学我并不比别人笨定
弟夜以继日要
周刻苦钻研争留学中国人并不比外国人笨气
反复实践
感谢您的阅读,本文如对您有帮助,可下载编辑,谢谢。