《为自己祝福》阅读答案

为自己幸福阅读理解答案一个人宣称自己幸福的时候，那不一定是真的幸福。

去年秋天，我在中央电视台参加一个节目的拍摄，遇上一个少女。

在演播开始之前，我们都坐在演播室外面的走廊里，惟有她坐不住。

她兴奋得双眼炯炯、手足无措，不断地对我们说：“我真是幸福！我太幸福了！”她为生平第一次被中央电视台邀请而感到幸福，更为即将被某部领导接见而感到幸福。

我再次见到这个少女是前不久的事情。

在XX的一个读者俱乐部里，她静静地坐着，年轻的脸上布满过分凝重的沉稳。

后来，她十分沧桑地告诉我：“我是多么幼稚可笑啊！那天我简直就是小丑！当然，我再也不会那么傻了。

哪里有什么幸福？狗屁！”大约前后也就是一年光阴吧，那少女就全盘否定了她以前那么充沛的幸福之感。

我不知道在那少女身上发生了什么故事。

但是，在我看来，她健康地活着，她年轻漂亮，她还有阅读文学作品的热情，她身上挂着激光随身听，她喝茶的时候嘴唇有力而充满渴望，她的皮鞋光洁如新。

这就够了。

这就证明她完全有可能遭遇幸福。

不过自古少年多激愤，常常喜欢为赋新词强说愁。

这个样子的少女也是不奇怪的。

幸福到底有没有？当然是有的。

只是幸福肯定没有那么简单和表浅。

新鲜感和兴奋感都不能当做幸福。

新鲜感和兴奋感都不过是一种燃烧，注定会转瞬即逝。

幸福则是另外一种东西，它直接与我们自已的心灵有关，而与世俗的一切、与物质的一切没有什么必然联系。

所以，受到某个领导的接见，或某种规格的邀请，获得某种荣誉，得到某种奖赏，被某个人赏识，到达某种地位，甚至所有这一切的发生都是世界性的，它们也不一定就是幸福。

要知道，所谓世界性也都是一群人在热闹而已。

有太多的因素随时会击碎人为构造的热闹和光荣。

这种游戏，人类已经在反复操练。

关键的是自己的心灵，它是否在那一瞬间冲破肉体的层层屏障，直接接受那极度欣悦之感，并且把那欣悦之感攫取回来种植在我们的感觉之中，然后，就有一股甘泉开始在我们的血管里缓缓流淌，长久不衰地滋润着我们的生命：无论在我们人生的哪一个阶段，只要想起它，它就会流淌和滋润。

《祝福》阅读及答案(4)《祝福》阅读及答案(4)文章来自：《祝福》1．下面这段文字采用了哪几种表达方式?在刻画人物的方法上有什么特点?日子很快的过去了，她的做工却毫没有懈，食物不论，力气是不惜的。

人们都说鲁四老爷家里雇着了女工，实在比勤快的男人还勤快。

到年底，扫尘，洗地，杀鸡，宰鹅，彻夜的煮福礼，全是一人担当，竟没有添短工。

然而她反满足，口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了。

这段文字有叙述，有描写，也有议论。

刻画祥林嫂时采用了正面描写和侧面描写相结合的方法。

2．在祥林嫂被婆家抓走之后，鲁四老爷说了三次话：①“可恶!然而……”②“可恶!”③“然而……”两次说“可恶”，意思有什么不同?两次“然而”表现了鲁四老爷怎样的态度和思想性格?①第一个“可恶”对大白天在面前抢人表示气愤，认为有损鲁家尊严。

②第二个“可恶”是对卫婆子发泄怒气。

③两次“然而”认为婆家抢人也有理，表露了维护封建礼教的态度和自私、伪善、冷酷无情的思想性格。

3．指出下列三句话各使用了什么修辞方法，并说说这些修辞方法在文中的表达作用。

①即使看见人，虽是自己的主人，也总惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠；否则呆坐着，直是一个木偶人。

②只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。

③年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。

④一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。

①比喻。

突出祥林嫂在精神上受到毁灭性打击之后，胆小、恐惧、怕见人的心理状态。

②拟人、反语。

和祥林嫂的惨死形成鲜明对照，形象地讽刺了封建迷信思想，揭露了其骗人、杀人的本质。

③反复。

描写了辛亥革命后，中国农村风俗习惯依旧，人们的思想意识依旧，封建迷信思想对农村的统治依旧。

④顶针。

不但表达紧凑，语言连贯，而且突出了鲁四老爷虚伪和顽固守旧的性格。

4．试归纳作者对祥林嫂第一次到鲁镇时肖像描写的作用。

表现祥林嫂是一个勤劳善良的旧中国的女性。

《祝福》阅读练习及答案《祝福》阅读练习及答案「篇一」三、简答题（本题有3小题，共10分）阅读下面的文字，完成题目。

然而我的惊惶却不过暂时的事，随着就觉得要来的事，已经过去，并不必仰仗我自己的“说不清”和他之所谓“穷死的”的宽慰，心地已经渐渐轻松；不过偶然之间，还似乎有些负疚。

晚饭摆出来了，四叔俨然的陪着。

我也还想打听些关于祥林嫂的消息，但知道他虽然读过“鬼神者二气之良能也”，而忌讳仍然极多，当临近祝福时候，是万不可提起死亡疾病之类的话的；倘不得已，就该用一种替代的隐语，可惜我又不知道，因此屡次想问，而终于中止了。

我从他俨然的脸色上，又忽而疑他正以为我不早不迟，偏要在这时候来打搅他，也是一个谬种，便立刻告诉他明天要离开鲁镇，进城去，趁早放宽了他的心。

他也不很留。

这样闷闷的吃完了一餐饭。

冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。

人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。

雪花落在积得厚厚的'雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。

我独坐在发出黄光的莱油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。

魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。

我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。

然而先前所见所闻的她的半生事迹的断片，至此也联成一片了。

（节选自鲁迅《祝福》）21.理解第一段中加点词语的含义。

22.第二段中反复提到“瑟瑟”的雪声，有什么作用？23.请概括文中“我”形象和作用。

【答案】21.（1）这里指摆出庄重的样子。

（2）表达了对鲁四老爷的嘲讽与批判。

22.（1）以瑟瑟的雪声反衬(衬托)冬夜的沉寂。

（2）渲染悲凉的气氛。

（3）表现了“我”的无奈和无法言说的愤懑之情。

（4）衬托出祥林嫂的悲惨命运，烘托主题。

环境描写的作用分析教学目标：1、知道环境描写的几种常见的作用。

2、掌握分析环境描写为表现主题和人物形象的阅读方法。

重点难点：指导和训练学生掌握运用“从环境描写入手分析，把握人物性格”的方法。

教学方法：讲练结合。

教学过程：一、复习导入：描写的概述：描写包括环境描写和人物描写环境描写社会环境描写和自然环境描写。

人物描写描写包括外貌、动作、语言、神态、心理、细节等。

二、环境描写的概述：什么是环境描写？（环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

）1、社会环境描写的含义：指对一定地方、一定人群的风俗习惯、生活方式和社会关系的描写。

作用：1、交代时代背景、社会习俗、思想观念；2、渲染……气氛，为……作铺垫；3、交代人与人之间的关系。

2、自然环境描写的含义：指人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物的描写等。

作用：１、交代了……的背景（时间、地点、环境）2、渲染……的气氛3、烘托人物……心情（或品质等）表现人物形象4、推动情节发展，预示结局，为后文作铺垫；５、突出、深化主题。

三、阅读方法指导：1、快速阅读文章；2、了解故事大意；3、思考文章主题；4、审清题意，认真规范答题。

四、例题分析：1、《孔乙己》（节选）鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。

做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。

只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。

思考：本节关于咸亨酒店格局及人物的介绍属于什么描写，其作用是什么？（社会环境描写）（揭示了当时社会的等级森严，反映了人与人之间的冷酷势利，为主人公的出场做了铺垫。

）中秋之后，秋风是一天凉比一天。

为自己祝福①这是一个真实的故事。

②那年，女孩刚上大学，她住在有六个人的宿舍。

另外五个女孩家里的条件都非常好，而女孩家里很穷。

她的穿着非常朴素，人长得瘦小而且有点儿黑，除了那双乌黑明亮的眼睛，女孩跟打扮漂亮的舍友比起来，就像是天鹅群里的丑小鸭。

③正因为这样，女孩很自卑，脸上总是挂着忧郁的神情。

她尽管努力，但成绩平平。

④女孩的舍友陆续地过生日，她们在高档的卡拉OK厅或充满浪漫情调的酒吧开生日Party。

女孩参加Party的时候，总是坐在角落，默默地看着鲜花、礼物和祝福一齐拥向幸福的寿星。

⑤而女孩的生日总是被人忘记，因为她自己也常常遗忘了它。

女孩偶尔也会有想起的时候，她不奢望开一个生日Party，但她希望有一天，有一个人忽然记起了她的生日，送给她一张贺卡，对她说“生日快乐”，女孩就心满意足了。

可是，从没有一个人为她这样做。

有一次，她的生日已经过去很久很久了，她的舍友忽然想起，问她：“你的生日是不是已经过了?”女孩愣了一会儿才想起自己的生日的确早已过了。

于是大家淡淡地笑笑，不了了之。

⑥在大三上学期的一天，女孩坐在图书馆一个靠窗的位置，认真地看书。

那天，外面的阳光灿烂而明媚，透过玻璃照在了她的身上。

女孩因这阳光而心情明朗起来，她转头望着窗外，只见阴密的小树林，有叶子飘飘柔柔地落下，铺满了草地，阳光透过树叶的缝隙，碎成点点金斑，随秋风起舞。

南国的晚秋总是这样的华丽而富有生气。

女孩突然想起，今天就是自己的生日，二十年前的今天，有一个小生命哭泣着降临，而二十年的生命历程，更是一首美好的乐章。

可是自己却从来没有发觉这种美丽。

女孩刹那间醒悟，当自己一个人跋涉时，如果没有人为你祝福，那就自己祝福自己。

生命的旅途常常会有挫折，会有苦难，这时候需要一种勇气，一种鼓励。

⑦女孩到蛋糕店，为自己订了一个蛋糕。

剩下来的时间里，她到地摊上，买了一套衣服，很便宜，但她穿上它后，整个人焕然一新。

然后她开始制定自己的奋斗目标和学习计划。

小学语文教师专业素养试卷（一）第一部分《语文课程标准部分》20分一、填空：（10分）1、语文是最重要的(交际工具)，是人类文化的重要组成部分。

（工具性和人文性的统一），是语文课程的基本特点。

２、阅读教学是（教师、学生、文本）之间对话的过程。

其中（学生）应当是对话的中心。

３、在写作教学中，应注重培养学生（观察）、思考、（表现）、评价的能力。

４、口语交际教学活动主要应在具体的（交际情景）中进行。

５、综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、（协调）和实施的能力。

5、实施评价，应注意教师的评价、（学生的自我评价）与（学生间相互评价）相结合。

二、简答题（4分）简要说说语文课程的几个基本理念。

1全面提高学生的语文素养2正确把握语文教育的特点3积极倡导自主、合作、探究的学习方式4努力建设开放而有活力的课程。

三、简述题（6分）看下面这段实录并回答问题。

（一位老师在执教《春的颂歌》时，请一位学生评价另一位学生的读书情况。

）师：你说说他刚才读得怎样？生：读得不错，声音洪亮，字音都读得很准，但是，没有读出对春天的赞美之情。

师：你的评价很到位，那你能不能读一读呢？生（很肯定地说）我不行！师（略迟疑）那好，你推荐一位同学读读。

请结合新课程理念，评析这位教师的做法。

你遇到这种情况，将如何处理？答：位教师和学生间的互动稍显呆板缺少感情，学生的第一次回答是十分精彩的，作为教师应给以高度一点的表扬，这样可能会增强学生对于回答好下一问题的自信心；对学生很肯定自己不行的回答，老师没有及时鼓励他试一试，而是略迟疑后直接采取了下下策——让他推荐一位同学读读新课程理念第一点内容就是全面提高学生的语文素养，而这为位学生在之前展示了自己具有一定的理解、评析能力，老师更应鼓励他培养朗读、表现自我的能力。

教材教法部分（20分）从下面提供的两个文章片断中任选一段，设计一份教学方案，并简要阐述设计理念。

这么大，这么美的草塘，我还是第一次看到，走了进去就像置身于大海中一样。

记叙文阅读专项训练（二）环境描写的作用一、答题策略环境描写包括自然环境与社会环境，自然环境的作用是渲染气氛，烘托心情，展示人物性格，交代故事发生时间等背景，推动情节发展，深化主题。

社会环境的作用是交代社会时代大背景，突出浓郁的地域风情。

1、自然环境描写：自然环境描写指对人、物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等的描写，如日月山川、花草树木、阴晴雨雪等。

作用：（1）交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。

如《孤独之旅》中，小说的自然环境描写很出色，为人物成长提供了一个广阔的背景。

（2）渲染气氛。

如《故乡》：“冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

”这段环境描写，描绘了故乡萧瑟的景象，渲染了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛。

（3）烘托人物心情。

如《羚羊木雕》“月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。

”烘托出“我”悲凉、哀伤的心情。

（4）寄托人物的思想感情。

如《故乡》“眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

”是“我”的美好希望的象征，表达了“我”对新生活的渴求，对未来的一种朦胧的憧憬。

1（5）推动情节的发展，为下文做铺垫。

如《智取生辰冈》好几处着力写天气，写太阳、写树林，不仅可以烘托气氛，有助于刻画人物性格，同时能推动故事情节的开展。

（6）深化作品主题。

《祝福》最后一段写热闹祥和的祝福景象，与祥林嫂的惨死形成鲜明的对照，深化了对礼教杀人、人性冷漠这一主题的揭露。

（7）象征、暗示。

如《孔乙己》最后的环境描写，“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。

”暗示了孔乙己的悲惨结局。

2、社会环境描写，指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。

它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。

描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。

社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。

阅读“名家名篇”《为自己高兴》完成素养测试题（答案附后）为你自己高兴①朋友小凌自幼双腿瘫痪，在一家印刷包装纸的福利厂工作，业余爱读文学书，常到我家来借，我有一天就对他说：“你怎么不立个大志向，发奋写作，也成个作家？”当时他没说什么，过些天来还书，他告诉我：“我没有写作的天分，我就这样当个读者挺好。

”临告别时更笑着说：“我活得挺自在。

我为自己高兴。

”②上个星期天我在大街上看见了他，他骑着电动三轮车，后座上是也有残疾的妻子，搂着他们完全健康的小女儿，三个人脸颊都红喷喷的，说是刚从北京游乐园玩完回来。

真的，他们全家都为自己高兴，那是人生中最扎实最醇厚的快乐!③为自己高兴吧！我为什么不完美？——别钻那牛角尖。

要是别人问你为什么不如何如何，那么，让我们都像小凌那样，坦然无愧地看待自己，珍爱、享受平凡而实在的人生!④一个作家朋友得了个奖，却很不高兴。

为什么？因为有人问：为什么只是个地区奖，而不是全国奖？如果他得了个全国奖，那么又可以问：为什么不是最高奖？如果是最高奖，那么又可以问：为什么国际上没有得奖？如果国际上得了奖，那么还可以问：为什么不是诺贝尔文学奖呢?……这样一路问下去，会有什么样的结果呢？也许会有正面的例子，但我举不出来，我只知道美国海明威和日本川端康成都是在得诺贝尔文学奖不久后自杀身亡的：也许那自杀的心理因素非常复杂，但一些评论家讥讽海明威的“江郎才尽”，社会舆论对川端康成达到至美至丰境界的高于富士山的期盼压力，很可能是那诸多因素中相当重要的一种。

⑤不要为自己立下高不可及的标杆，更不要被别人往往确实是出于好意的刺激而陷入自卑自怨自责自苦的泥潭!⑥争取不凡可敬可佩，甘于结结实实的平凡，则更可爱可羡……这个世界很大，机会确实很多，然而这个世界也很小，机遇又极为难得，我们应在奋力进取与适可而止之间取得一种平衡。

我们要懂得这个世界不单是为不平凡的人而存在，更是为平凡的人而存在。

⑦为你自己高兴，因为你的努力奋进已取得了一些成果；为你自己高兴，因为你能够如现在这样也真是挺不错；为你自己高兴，因为你不为自己设置徒添烦恼的标杆，更不受他人出于好意而设置的缥缈标杆的蛊惑；为你自己高兴，为你那平凡而充实的、问心无愧的存在而高兴! （作者：刘心武）1文章要阐述的观点是什么？（）A每个人都要有个远大的志向B人心是永远不会满足的C人要为自己的生活满足高兴D人要在自己的领域中拔尖2“我”要“小凌”立个大志向的原因是什么？（）A我觉得他的工作太平凡了B我觉得他是个残疾人太可怜了C我觉得他当个读者太可惜了D我觉得他整天来我借书太烦了3为了阐述人的追求永无止境，作者在第④自然段中运用了什么论证法？（）A道理论证B比喻论证C归纳论证D举例论证4文章第②自然段写小凌一家子游玩游乐园，作用是什么？（）A补充说明第①段中小凌说的观点，为自己高兴。

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重庆初三初中语文开学考试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、选择题1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A．抖擞（sǒu）纳罕（hǎn）树杈（chā）浑身解数（xiè）B．翩然（piān）桑梓（zǐ）诘难(nán) 奄奄一息（yǎn）C．冗杂（rǒng）吁气（yū）屹立（yì）戛然而止（jiá）D．嗔视（chēng）寒噤（jìn）恣睢（suī）叱咤风云（zhà）2.下列词语书写无误的一项是（）A．莫名谈笑风声巧妙绝伦永往直前B．狼籍蜂拥而至不屑置辩微不足道C．殉职寻人启事漫不经心不言而喻D．装订戒骄戒燥无精打采格物致知3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A．中国政府对菲律宾妄图在南海牟取非法利益的行为，提出了严正抗议。

B．令人惊讶的是，那些最不愿意开口、一味保持缄默的人恰恰来自那些理应最关心科学的人之中。

C．风光旖旎的缙云山是重庆人夏季避暑纳凉的胜地，那里空气清新，鸟语花香，山中各种树木鳞次栉比。

D．一世飘零的杜甫远眺国都，只见草木丛生，烽火连天，不禁触目伤怀，将满腔悲情化作一首绝唱。

4.下列句子没有语病的一项是（）A．袁隆平先生为研究杂交水稻技术而不畏艰难、执着追求的精神和品质是值得我们学习的榜样。

B．随着人民生活水平的不断提高，新陈代谢类疾病患者正日益增多，并向中青年段年龄者伸出魔爪。

C．谈及山城文化及其影响力，我们既要有充分的文化自信，不妄自菲薄；又要有全国乃至全球化的视野，不盲目乐观。

D．我们要自觉养成爱读书，特别是读经典、读名著，读整本书，让“书香满城”成为重庆的城市名片。

5.根据文中的情境，依序填入横线处最恰当的选项是（）清光四射，天空皎洁，①，坐客无不悄然！舍前有两株梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，②，此时尤为幽绝。

直到兴阑人散，归房就寝，月光仍然逼进窗来，助我凄凉。